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摘要：培養(yǎng)具有道德的人才是實(shí)行教育的根本目的，就當(dāng)前的教育機(jī)制來(lái)看美育成為高等院校培養(yǎng)人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)于工科高校而言，這直接對(duì)人才的德育形成具有直接意義。德育和美育二者可以相互結(jié)合并補(bǔ)充，為工科高等院校培養(yǎng)人才提供了新的途徑和方式。本文將根據(jù)高等工科院校在育人方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前培育人才的途徑和方式做出討論和分析。

關(guān)鍵詞：工科高校；美育協(xié)同；機(jī)制構(gòu)建

現(xiàn)代高等院校在對(duì)思想教育方面應(yīng)該緊跟時(shí)代腳步而不斷前進(jìn)和發(fā)展，更新教育觀(guān)念，提升教育目標(biāo)，培養(yǎng)德育和美育兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才，培養(yǎng)能夠成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的全面人才，從而為了能夠使中國(guó)特色社會(huì)主義的更久不衰提供知識(shí)力量和保障的人才?，F(xiàn)代工科高等教育學(xué)校要注重美育和德育的共同發(fā)展，從而塑造更加完美的學(xué)生人格，提高工科高等院校的人才質(zhì)量，這對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者具有極為重要的意義和價(jià)值。

一、新時(shí)代高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的價(jià)值內(nèi)涵

（一）增強(qiáng)工科高校德育教育的實(shí)效性。對(duì)于現(xiàn)代新型的高等院校來(lái)說(shuō)，各大高等院校在培養(yǎng)人才時(shí)，要注重加強(qiáng)學(xué)生的人生理想和信念，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，不斷對(duì)學(xué)生的思想政治教育提出更高要求。第一，要采取能夠?qū)崿F(xiàn)所有學(xué)生接受教育的方法。通過(guò)對(duì)高等院校資源的整合，建構(gòu)多元化的育人模式和工作機(jī)制，從而形成合力育人，并且可以在多元化的互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)相互補(bǔ)充，提高育人工作的效率。第二，要在高等院校內(nèi)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的培養(yǎng)來(lái)豐富學(xué)生的審美理念，為學(xué)生創(chuàng)造積極健康的教育氛圍，讓學(xué)生在潛移默化的教育中得到啟發(fā)和成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生在心理和身體上的不斷完善和發(fā)展，以此來(lái)不斷提高高等院校的德育水平。（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。高等院校是為學(xué)生提供德育和美育教學(xué)的地方，也是為國(guó)家培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，高等教育的本質(zhì)就是為了促進(jìn)學(xué)生能夠全面發(fā)展，掌握社會(huì)所需要的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，成為建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義的主力軍。學(xué)生的全面發(fā)展是指?jìng)€(gè)人要在德智體美勞等多方面都要獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。高校實(shí)行美育與德育共同發(fā)展，在很大程度上促進(jìn)這一目標(biāo)能夠早日實(shí)現(xiàn)。首先，有利于幫助大學(xué)生塑造健全的人格。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，可以幫助學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和目標(biāo)，提升自身的道德精神，培養(yǎng)健全人格的發(fā)展。美育是為培養(yǎng)學(xué)生良好人格所實(shí)行的直接方式和途徑，結(jié)合了當(dāng)前對(duì)審美和情感的教育，以提升學(xué)生的人生內(nèi)容和精神為目的，從而促進(jìn)學(xué)生在情感上的升華和道德上的約束。美育和德育能夠共同發(fā)展，能夠幫助學(xué)生陶冶情操，健全自身人格，促進(jìn)學(xué)生在精神和身體上都能夠健康發(fā)展。（三）培養(yǎng)社會(huì)主義的優(yōu)秀建設(shè)者。高等院校能夠?qū)⒚烙偷掠旁谕鹊匚?，促進(jìn)二者共同發(fā)展，就是要把對(duì)學(xué)生的思想道德教育放在教育的首位。在此同時(shí)，又通過(guò)美育將中華民族幾千年來(lái)的優(yōu)秀文化和先進(jìn)思想通過(guò)不同的表現(xiàn)方式傳達(dá)給學(xué)生，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)主義的認(rèn)同和贊揚(yáng)。大學(xué)生在開(kāi)展一些具有創(chuàng)造性的活動(dòng)時(shí)最主要的因素便是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，這也是高質(zhì)量人才所必須具備的最重要和最關(guān)鍵的素質(zhì)。高等院校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是要起到自身的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。高等院校運(yùn)用美育的方式可以對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力起到很大作用，讓學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行表達(dá)可以有效提升大學(xué)生思維的創(chuàng)造性和靈活性。有助于培養(yǎng)能夠?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義做出貢獻(xiàn)的人才，從而推動(dòng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。（四）培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的國(guó)際人才。近幾年來(lái)，我國(guó)提出了要?jiǎng)?chuàng)建世界一流學(xué)科和一流大學(xué)的教育戰(zhàn)略目標(biāo)，這也是我國(guó)為了應(yīng)對(duì)全球化所帶來(lái)的挑戰(zhàn)而實(shí)行的重大方針。高等院校通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和美育共同培養(yǎng)的方式，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念和愛(ài)國(guó)主義教育，讓大學(xué)生能夠把國(guó)家和民族的命運(yùn)與自己的人生理想結(jié)合起來(lái)，將人民和國(guó)家放在首位。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育外，還通過(guò)美育向?qū)W生宣傳中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，讓學(xué)生在潛移默化中將自己的人生理想與中國(guó)特色社會(huì)主義相統(tǒng)一，將自身的價(jià)值觀(guān)與國(guó)家事業(yè)相融合，成為具有愛(ài)國(guó)精神的專(zhuān)業(yè)人才，承擔(dān)起國(guó)家和民族發(fā)展的重任。

二、新時(shí)代高校德育教育與美育面臨的困境

（一）德育教學(xué)方式過(guò)于僵化。高等院校在進(jìn)行德育和美育的教育工作時(shí)，是否能夠鮮明地站在中國(guó)特色社會(huì)主義的一邊，同時(shí)又能夠悄無(wú)聲息地實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)意圖，這對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是極為重要的，也是較為困難的一項(xiàng)工作內(nèi)容。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)得到大范圍的普及，當(dāng)代大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的原始居民，只有范圍大、時(shí)間快、內(nèi)容廣的消費(fèi)文化和快餐文化，才能夠滿(mǎn)足他們的需求。因此，在進(jìn)行思想教育課程時(shí)，不能夠僅僅采用傳統(tǒng)的教育模式，因?yàn)檫^(guò)去的教育模式，只注重教師向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的單方面輸送，而沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)同感和參與感，從而無(wú)法讓學(xué)生將思想教育知識(shí)融為自己的日常，實(shí)效性受到明顯阻礙。而現(xiàn)代化的思想教育課程更注重學(xué)生的體驗(yàn)參與和互動(dòng)，將學(xué)生作為課堂的主體，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行循循善誘的教導(dǎo)，從而將思想道德知識(shí)融入學(xué)生的日常生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想道德知識(shí)的吸收。（二）美育教育結(jié)果導(dǎo)向性太強(qiáng)。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技等方面的快速發(fā)展，就業(yè)壓力越來(lái)越大，一些高等院校，尤其是職業(yè)類(lèi)院校將對(duì)人才的培養(yǎng)核心定位于專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)校里開(kāi)設(shè)的課程都直接與學(xué)生的就業(yè)相關(guān)，為的就是能夠培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)所需要的應(yīng)用型和技術(shù)型人才。在這樣的情況下，美育和德育變成了附庸品，也成為沒(méi)有用處的教育，這使高等院校的學(xué)生雖然掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，但卻缺乏對(duì)美的欣賞和感受。（三）德育與美育教學(xué)的合并較為生硬。高等院校所開(kāi)設(shè)的美育和德育課程應(yīng)該與當(dāng)前的思想政治情況相結(jié)合，而不應(yīng)該是簡(jiǎn)單地將二者進(jìn)行雜糅，德育和美譽(yù)共同發(fā)展，能夠促進(jìn)二者相互補(bǔ)充，而不是僅僅將美育的培養(yǎng)當(dāng)作是一種消遣和娛樂(lè)，這種浮于表面的教育方式必定會(huì)使教育效率大打折扣。（四）美育缺乏有力的保障。近幾年來(lái)，我國(guó)高等院校都將美育和德育的發(fā)展作為自身綜合實(shí)力考量指標(biāo)，由此，也可以看出美育和德育在我國(guó)教育領(lǐng)域中的重要性和不可替代性。但根據(jù)當(dāng)前的研究數(shù)據(jù)顯示，在高等教育中的美育教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題，例如課程的資源配置問(wèn)題、美育的教育機(jī)制問(wèn)題、以及教師的配置問(wèn)題等，都明顯阻礙了我國(guó)美育的發(fā)展，所以，美育教育在各大高校中的建設(shè)仍然需要獲得極大的關(guān)注和改善。

三、工科高校德育與美育協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建途徑

（一）構(gòu)建德育美育協(xié)同育人載體，加強(qiáng)雙育課程建設(shè)。在開(kāi)展高校管理工作的過(guò)程中，不能忽略教師和學(xué)生這兩大主體。對(duì)于高校二級(jí)學(xué)院而言，不光是要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的德育教育工作，而且要加強(qiáng)對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)與道德的培養(yǎng)。教師是學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生有著很大的影響，教師的主要工作是塑造靈魂，塑造生命，塑造人才，因此，教師的個(gè)人素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著重要的作用，所以在開(kāi)展育人工作的過(guò)程中也要加強(qiáng)對(duì)于教師德育美育的培養(yǎng)和教育。只有教師自身的素質(zhì)過(guò)硬，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，不僅要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，以身作則，同時(shí)也要有良好的師德師風(fēng)，給學(xué)生起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。高校二級(jí)學(xué)院的教師在開(kāi)展育人工作的過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要知道，開(kāi)展德育工作并不只局限于課堂的教學(xué)，同時(shí)也要加強(qiáng)課下的教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，在課堂外也要關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種多樣的方式幫助學(xué)生成為祖國(guó)未來(lái)的合格建設(shè)者和接班人。除此之外，還要加強(qiáng)課程建設(shè)，因?yàn)樵陂_(kāi)展育人工作的過(guò)程中，提高教師個(gè)人的素養(yǎng)才是前提，而加強(qiáng)課程建設(shè)才是育人工作的重中之重。目前，高校學(xué)生基本上都是95后和00后，所以這些學(xué)生的思想政治教育接受程度比較高，而且這些學(xué)生也更多地依賴(lài)于個(gè)人口味，樂(lè)于接受所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)知行合一。因此，高校二級(jí)學(xué)院的教師在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，可以通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐的方式展開(kāi)教學(xué)，在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中付諸實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，二級(jí)學(xué)院在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本的原則，不能只憑借以往的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的需求以及社會(huì)的需求，從美學(xué)的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)德育教育與真善美的統(tǒng)一，在強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的接軌。特別是對(duì)于二級(jí)學(xué)院而言，在進(jìn)行課堂建設(shè)的過(guò)程中，既要有溫度同時(shí)也要有深度，使學(xué)生能夠在潛移默化中得到提高。（二）營(yíng)造德育教育與美育雙重育人的校園文化氛圍。首先是學(xué)校要發(fā)揮好先導(dǎo)作用，為了能夠創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校可以借助政府和社會(huì)的力量，通過(guò)政府以及社會(huì)力量弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的宣傳，如此之外，還要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)美育的引導(dǎo)，不斷強(qiáng)化社會(huì)文化的環(huán)境治理，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生德育發(fā)展以及美育發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校自身的硬件設(shè)施必須要提高上去，從而達(dá)到為學(xué)生創(chuàng)建良好教學(xué)環(huán)境的目的。作為二級(jí)學(xué)院來(lái)說(shuō)，在學(xué)校大方向的準(zhǔn)確引導(dǎo)下，則要善于利用本學(xué)院的教學(xué)資源和師資力量，為學(xué)生創(chuàng)建積極健康的以及符合學(xué)生審美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過(guò)舉辦學(xué)院內(nèi)部的德育與美育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。在開(kāi)展德育教育工作的過(guò)程中，不能忽視良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)生容易在輕松愉悅的教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。因此在開(kāi)展德育工作的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)德育教育環(huán)境的建設(shè)。通過(guò)優(yōu)美的良好的教學(xué)環(huán)境提高德育的教學(xué)目的，在美育與德育的相結(jié)合的過(guò)程中，達(dá)到立德樹(shù)人、以美育人的目的。最后，學(xué)院還要準(zhǔn)確落實(shí)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)建立三位一體的育人機(jī)制，做好家長(zhǎng)教育與培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)等活動(dòng)開(kāi)展學(xué)院內(nèi)部的德育教育工作。（三）提升高校教師隊(duì)伍運(yùn)用美育開(kāi)展德育教育的能力。高校在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，不能忽視思想政治課對(duì)學(xué)生德育發(fā)展的重要作用。學(xué)院的思想政治課教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)德育與美育的融合，改變傳統(tǒng)的呆板的教學(xué)方式，通過(guò)與時(shí)代潮流相結(jié)合，并且運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段的方式展開(kāi)思想政治課教學(xué)，這樣既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的方式，在講完理論之后，為學(xué)生提供與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的例子，但是這些例子并不是平淡無(wú)奇的講出來(lái)，而是要對(duì)這些生活例子進(jìn)行藝術(shù)化、生活化的加工，既符合學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)又能符合當(dāng)下的審美標(biāo)準(zhǔn)在進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中，就能提高學(xué)生的審美情趣。（四）創(chuàng)新管理，建立高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的育人機(jī)制。二級(jí)學(xué)院在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)管理創(chuàng)新，提高德育工作的效率。首先要加強(qiáng)自身學(xué)院的教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍自身的素質(zhì)，例如堅(jiān)定教師的政治素養(yǎng)，提高教師的協(xié)調(diào)溝通能力，以及提高跨學(xué)科的科學(xué)研究水平。學(xué)院的教師在完成自身素質(zhì)的提高之后，還要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與樣式，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，掌握更多、更符合時(shí)展潮流的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高高校德育工作的工作效率。除此之外，開(kāi)展德育工作并不只是加強(qiáng)高校教師的素質(zhì)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)院各部門(mén)的協(xié)同管理的能力，通過(guò)部門(mén)之間的合作來(lái)加強(qiáng)高校的德育工作。最后，學(xué)院內(nèi)部還要不斷加強(qiáng)考核評(píng)估管理，通過(guò)推動(dòng)育人責(zé)任協(xié)同落實(shí)來(lái)提高德育工作效率。工科高校整體要建構(gòu)由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全員協(xié)同參與的責(zé)任體系，同時(shí)還要不斷強(qiáng)化工作協(xié)同，要及時(shí)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)?？偠灾?，工科高校在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與美育進(jìn)行結(jié)合，推動(dòng)個(gè)體全面發(fā)展。在進(jìn)行德育的過(guò)程中，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，不僅能夠達(dá)到育人的目的，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的個(gè)體全面發(fā)展，從而為培養(yǎng)社會(huì)的接班人做出貢獻(xiàn)。

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作者:郭鵬 單位:內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)