導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇傾聽(tīng)大自然的聲音，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你聽(tīng)到過(guò)大自然母親的美好聲音嗎？嘿嘿，來(lái)跟我一起傾聽(tīng)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的聲音是那樣美麗和諧、動(dòng)聽(tīng)，我會(huì)從心底感受它是世界上最動(dòng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)……

一個(gè)烏云密布、雷聲轟鳴的晚上，天氣非常的沉悶。爸爸帶我出去散步，忽然，狂風(fēng)像個(gè)不請(qǐng)自來(lái)的客人，瘋狂地吹打著樹(shù)葉，發(fā)出刺耳的“刷刷”聲。緊接著，下起“滴滴答答”的小雨點(diǎn)，敲打著地面，發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的“滴答滴答”的聲音。慢慢地，雨越下越密，越下越大了。天空不時(shí)傳來(lái)轟隆隆的打雷聲，爸爸拉著我飛快地跑回家。但我呢？卻依舊迷戀雨景，于是便趴在床臺(tái)欣賞起來(lái)......

這就是大自然最美的聲音??！

篇2

在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過(guò)這種方式，來(lái)尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來(lái)化解自己心靈的疲倦，從中得到那瞬間的快樂(lè)。

曇花的生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關(guān)鍵的時(shí)候開(kāi)花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬。但是卻很真實(shí)，畢竟所有的生命最終都將化作塵埃隨風(fēng)而去。短暫的真實(shí)如同流星匆匆而過(guò)，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時(shí)間的洪流中。每一個(gè)生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。于是我知道了、生命不在乎有多長(zhǎng)。而在乎有意義。碌碌無(wú)為的百年，還不如輝煌的一瞬。因?yàn)檫@瞬間的快樂(lè)，可以影響一個(gè)人的一生。

在烈日下，太陽(yáng)花獨(dú)自在熾熱地盛開(kāi)。她似火一般地燃燒。燃燒著她心中的激情，從不因?yàn)檫@惡毒的環(huán)境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，他用花瓣的水滴，給這個(gè)難熬的午后帶來(lái)幾許清涼、她不在乎有多少人為他駐足，她只是在獨(dú)自實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值——為開(kāi)放而快樂(lè)。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不曼不直，亭亭凈植，香遠(yuǎn)益清”，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們他有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣。在距離中保持這美麗，在美麗中傳遞著快樂(lè)。

花開(kāi)有情?；湟嘤星?。傾聽(tīng)花開(kāi)花落的聲音。正如傾聽(tīng)生命的永痕。人生是美麗的花朵。蕩漾視線上的美麗亦是傾聽(tīng)的美麗，綻放美麗有時(shí)無(wú)須太多的語(yǔ)言的修飾?；ㄩ_(kāi)無(wú)語(yǔ)；花落無(wú)語(yǔ)。那份炫目的美麗，從未有誰(shuí)忽略過(guò)。那份悲壯的快樂(lè)，從未被人遺忘過(guò)。

花開(kāi)無(wú)語(yǔ)，是不變的邏輯，而內(nèi)中真正的美麗卻鮮為人知。當(dāng)我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權(quán)力的角逐中，我們失去了佇立傾聽(tīng)的美麗，也在迷路中放棄了自己內(nèi)心的一片凈土，實(shí)際上是放棄臘肉追求幸福的快樂(lè)。

篇3

總評(píng)：通過(guò)一次與大自然親密接觸的經(jīng)歷，作者將一派自然的風(fēng)光展現(xiàn)在我們的眼前。全文以聲音為主線，以小溪為“舞臺(tái)”，通過(guò)繪聲繪色的描繪游刃有余地描景抒情，讓人對(duì)自然無(wú)限地向往。語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，任何熱愛(ài)大自然的同學(xué)，你肯定也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)，你也可以續(xù)編。

《閩南·同學(xué)少年》專輯指導(dǎo)老師：朱雨欣

大自然的聲音多么美妙?。∧汩]上眼睛，用心靈去傾聽(tīng)大自然的聲音，你會(huì)感受到大自然正在與你交流！ (扣住“聲音”開(kāi)篇入題。)

來(lái)到清澈見(jiàn)底的小溪旁邊，你會(huì)聽(tīng)到一種嘩啦啦，嘩啦啦的聲音?？?！是小溪在與魚兒們歡快的玩耍。魚兒露出水面，是邀我加入這個(gè)游戲嗎？小溪旁的小花正和我打招呼呢！咦？你們穿著俏麗的衣裳是要去干什么??？哦！是要當(dāng)蜜蜂的舞伴參加今天的晚會(huì)！舞會(huì)開(kāi)始啦！小溪在與樹(shù)上的小鳥演奏著一首合唱的歌曲。蜜蜂和花兒跳了一支歡快的舞，它們手牽手，多美??！只要經(jīng)過(guò)這里，肯定會(huì)停住自己的腳步看這個(gè)舞會(huì)。不知誰(shuí)，“咕咚”一聲，霎時(shí)，舞會(huì)變得鴉雀無(wú)聲。(，)卻從遠(yuǎn)方聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的來(lái)到，原來(lái)是風(fēng)為這個(gè)舞會(huì)結(jié)束前做出的鼓掌。這時(shí)，歡樂(lè)的笑聲便使（讓）這個(gè)舞會(huì)繼續(xù)了！ （文辭新鮮活潑，以擬人手法，勾勒出了一幅清新淡雅的大自然水墨畫。作為本文主體內(nèi)容，本段因?yàn)橛邢胂蠛蛿M人等手法的運(yùn)用，大自然里司空見(jiàn)慣的聲響頓時(shí)變得生動(dòng)起來(lái)。）

心！讓我感受到大自然的美妙！聽(tīng)！讓我感受到大自然的奇妙！讓我們靜靜地傾聽(tīng)大自然想與我們交談什么！ （呼應(yīng)前文，總結(jié)抒情，意猶未盡。）

篇4

關(guān)于傾聽(tīng)為話題滿分記敘文1

傾聽(tīng)，是與大自然交流的語(yǔ)言，是與大自然溝通的渠道。

傾聽(tīng)花開(kāi)，你會(huì)感受到春天泥土般的氣息，恍如柔嫩的柳枝輕輕拂過(guò)臉頰，讓人體味到春天的溫柔;恍如涓涓的溪水靜靜洗滌心靈，讓人體味到春天的婉約;恍如細(xì)密的春雨悄悄潛入心扉，讓人體味到春天的甜美。

傾聽(tīng)葉落，你會(huì)感受到秋天豐收般的喜悅，凋零的落葉掙脫了愛(ài)的枝頭，無(wú)悔躺入母親的懷抱。雖然已有太多太多的流逝，但它們起碼可以吶喊：“我不后悔，因?yàn)槲以鴵碛袗?ài)的豐收?！?/p>

傾聽(tīng)雪飄，你會(huì)感受到冬日純潔般的凝重，北風(fēng)呼呼地刮，雪花飄飄灑灑，而這群純真的天使卻仍在編織愛(ài)的神話，粉飾著心靈的天堂。傾聽(tīng)，是感情的傳遞號(hào)，是幸福的接力棒。

傾聽(tīng)友情，你會(huì)體味到友誼的博大寬容，情真意切。你能從好友的美好祝愿，深深祝福中，從摯友的敞心相坦，從諍友的良言相諍中，發(fā)現(xiàn)友誼之聲如春日之嫵媚，冬日之深沉。

傾聽(tīng)?zhēng)熒?，你?huì)傾聽(tīng)出老師慈母般的慈愛(ài)，嚴(yán)父般的嚴(yán)愛(ài)，學(xué)生們?nèi)琊囁瓶?，求知心切的學(xué)風(fēng)，這一群群人類的工程師，祖國(guó)的花朵正以全新的面貌展現(xiàn)他們輝煌燦爛的一頁(yè)。

傾聽(tīng)親情，父母的諄諄教導(dǎo)“香如故”，兄妹的關(guān)切依舊那樣清晰，驀首往昔，多少感恩在心中，也許將來(lái)，我們“回報(bào)”他們的只是粗茶淡飯，衣衫裘葛，或是豐盛晚餐，綾羅綢緞，但在愛(ài)的天平上，卻是等值。

注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)美好;注意傾聽(tīng)，感悟生命;注意傾聽(tīng)，體味人生真諦。

惜有限生命，聽(tīng)無(wú)涯人生。

關(guān)于傾聽(tīng)為話題滿分記敘文2

安靜的課室里沙沙的寫字聲，朗朗的讀書聲，是讀書人傾聽(tīng)的靜謐，流水潺潺，風(fēng)兒呼嘯，雨點(diǎn)嘩啦，是大自然的靜謐;一句輕聲的問(wèn)候，衷心的祝福，善意的批評(píng)，都是靜謐。我們要細(xì)心傾聽(tīng)，傾聽(tīng)人間的和諧：溫暖，傾聽(tīng)大自然的奇妙，傾聽(tīng)這個(gè)世界所存在的靜謐。

也許，就因?yàn)閮A聽(tīng)了一句忠言，從而影響了自己的一生，帶動(dòng)著自己的意志勇往直前?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則;思而不學(xué)則殆。”我對(duì)孟子所言當(dāng)作了一中靜謐，我細(xì)心地傾聽(tīng)，即使我在學(xué)習(xí)知識(shí)，我還是會(huì)傾聽(tīng)著這句話。我要一邊學(xué)習(xí)一邊思考，每對(duì)不允許自己是空想著而不符合實(shí)際。顯然，周圍也會(huì)存在一些“逆言”，這就要我更加細(xì)心地傾聽(tīng)，善于分辨“忠言，逆言”。

每一個(gè)人周圍都會(huì)有親朋好友在維護(hù)著，關(guān)心著。哪怕只是一句平凡的日常用語(yǔ)“你好”，都很值得我們傾聽(tīng)。我們仔細(xì)想想，要不是媽媽的“天冷了，多穿件衣服，”也許我現(xiàn)在已經(jīng)感冒了;要不是爸爸的“不要和別人吵架、打架，也許我現(xiàn)在被處分著;要不是老師的教導(dǎo)，我是不會(huì)懂得知識(shí)的。多虧長(zhǎng)輩的批評(píng)，教會(huì)了我不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，感謝朋友們的支持，使我衣附著精神的支柱“攀高峰”。

人與自然息息相關(guān)，沒(méi)有大自然，就沒(méi)有我們?nèi)祟惖拇嬖?，大自然是多姿多彩的，是它豐富了我的人生。傾聽(tīng)大自然的靜謐，是一種美的享受。動(dòng)物的奇聲怪語(yǔ)，我很想聽(tīng)清楚，于是靜靜地聆聽(tīng)，其實(shí)是一種美妙的樂(lè)音。大自然可望而不可及的東西，更難以琢磨，但是，我靜靜地聆聽(tīng)，也會(huì)領(lǐng)悟到它蘊(yùn)含的奧妙的，雷聲預(yù)告著我，快要下雨了，光芒預(yù)告著我已經(jīng)天亮了，還有許許多多的神奇之“星”值得我去認(rèn)識(shí)。

傾聽(tīng)，可以養(yǎng)育我成長(zhǎng)，傾聽(tīng)，可以輔導(dǎo)我成長(zhǎng)。

關(guān)于傾聽(tīng)為話題滿分記敘文3

有人說(shuō)：多聽(tīng)一分聲音，或許就意味著多一份和諧。傾聽(tīng)是一種姿態(tài)，是與人為善、心平氣和，虛懷若谷。傾聽(tīng)是一首歌，是團(tuán)結(jié)之歌、友愛(ài)之歌、和睦之歌，而這一切都緣于四個(gè)平凡的字體用心傾聽(tīng)。

——題記

自上天賦予我們耳朵以來(lái)，我們就學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，傾聽(tīng)自然界的美妙音樂(lè)，傾聽(tīng)朋友間真摯的話語(yǔ)，傾聽(tīng)屬于我們的心聲總而言之，我們每天都在傾聽(tīng)著四維空間所有的“穿梭者”，而這些“穿梭者”就這樣交織在一起，奏出了生命的樂(lè)章。

記得以前看這一本書，書中曾穿插寫過(guò)主人公喜歡傾聽(tīng)火車劃過(guò)鐵軌時(shí)發(fā)出的聲音，喜歡聽(tīng)飛鳥劃過(guò)天空時(shí)發(fā)出的叫聲。這也許是他的個(gè)人嗜好，至于我的傾聽(tīng)嗜好，我想應(yīng)該是自然界的鳥聲，因?yàn)樗鼤?huì)給我一種愉悅的心情。鳥是自然界的天使，我喜歡天使的聲音。

傾聽(tīng)的鳥聲的最佳時(shí)間是早上和傍晚(當(dāng)然這純屬于我的個(gè)人見(jiàn)解)。早上，當(dāng)我漫步于花草樹(shù)木之間時(shí)，耳朵會(huì)不時(shí)傾聽(tīng)到清脆的鳥聲，不知道鳥兒是否在與人們打招呼問(wèn)好，我想大概是的，雖然我不懂得鳥語(yǔ)，但我的心靈感應(yīng)得到，有時(shí)在傾聽(tīng)鳥聲時(shí)，我會(huì)突然萌發(fā)這一想法：假如我是一只小鳥多好啊，每天自由飛翔于蔚藍(lán)的天空，為自己的理想在不斷地奮斗，還可以沐浴在太陽(yáng)公公的寵愛(ài)浴泡，幸福無(wú)憂地享受時(shí)光與青春

或許這美麗的遐想正是我竭斯底里的呼喚，而傍晚的鳥聲，卻給我?guī)?lái)無(wú)盡的感傷，它們總是“啾”的一聲劃落天空的無(wú)底洞，那條飛行的路徑就像劃過(guò)心靈的傷痕，綿延不盡。

其實(shí)，我最想傾聽(tīng)的是花開(kāi)的聲音，似乎說(shuō)這句話有點(diǎn)，但這畢竟是我小時(shí)候心中的一個(gè)夢(mèng)，因?yàn)槲覀冃r(shí)候常聽(tīng)老人說(shuō)起花開(kāi)的聲音世界上最好聽(tīng)的聲音，而這并不是很容易就傾聽(tīng)得到，所以我很期待。而現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我知道這個(gè)夢(mèng)永遠(yuǎn)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但它早就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)楹玫穆曇?，只要用心傾聽(tīng)都會(huì)是花開(kāi)的聲音，這正好鳥聲給我的啟迪，如果沒(méi)有用心傾聽(tīng)，即使是再美妙的鳥聲也會(huì)被人認(rèn)為是雜亂無(wú)章的噪聲，或許還會(huì)上告說(shuō)污染環(huán)境，不是嗎?

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，用心傾聽(tīng)，在四維空間傾聽(tīng)出一份屬于自己的寧?kù)o，這是傾聽(tīng)的最高境界，這也是我對(duì)傾聽(tīng)的一種美麗的詮釋。

關(guān)于傾聽(tīng)為話題滿分記敘文4

生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自然故，兩者皆可拋。

今年暑假，我駐足西雙版納，以緩解一年的緊張學(xué)習(xí)。漫步在望天樹(shù)國(guó)家公園中，高聳入云的樹(shù)木成群結(jié)隊(duì)地排列在一起，茂密的樹(shù)葉遮擋住頭頂?shù)奶炜?，迎著一陣陣的毛毛?xì)雨，沿著林中木制的步道，兩旁的樹(shù)木上長(zhǎng)著菌菇、靈芝、木耳，色澤光亮，肥大厚實(shí)，呼吸著新鮮空氣，一腳踩進(jìn)清涼的細(xì)流中，有種回歸自然的美好感受。

我攀上40米高的吊橋，一瞬間各種鳥叫聲不絕于耳，微風(fēng)從樹(shù)干與樹(shù)干間的縫隙吹進(jìn)來(lái)，我拋開(kāi)旁邊游客走吊橋的尖叫和嬉笑，細(xì)細(xì)地傾聽(tīng)自然的聲音，“快走啊!”后面游客的催促聲打破了平靜，宛如淘氣的小孩扔一塊圓石，打碎了明凈的玻璃。在這里，鋼鐵的味道還沒(méi)有太濃烈，汽車的鳴號(hào)聲還聽(tīng)不出，但我在細(xì)細(xì)地傾聽(tīng)，盡管我自己也不清楚到底在傾聽(tīng)什么。我想，或許，是在傾聽(tīng)人與自然吧!

我不禁想到人與自然。鋼鐵森林、水泥草地、瀝青河流、混凝土山石，灰色之城的景象想必是沒(méi)人想看到的。溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨、城市熱島，人對(duì)自然造成的威脅太多太多，多得如一盤散沙，如滿天星斗。我曾經(jīng)告訴過(guò)許多人，如果想去威尼斯、死海，想在馬爾代夫上享受水清沙白，那就趁早去吧，海平面上升將導(dǎo)致這些低于海平面的地方被海水淹沒(méi)，或許若干年以后只能在浴缸里撒上兩袋鹽體驗(yàn)一下死海了。許多國(guó)家呼吁開(kāi)展了“關(guān)燈1小時(shí)”、“無(wú)車日”、“無(wú)煙日”等等，但正如一句話所說(shuō)“人們往往總是等到失去后才懂得珍惜。”希望人們能盡快意識(shí)到他們活動(dòng)的危害，否則人們將耗費(fèi)巨大的物力財(cái)力嘗試創(chuàng)造一個(gè)蟲洞尋找另外一個(gè)地球。

同樣，自然也不能超過(guò)人。電影《重返地球》里的場(chǎng)景想必也是人們不愿看到的：生物過(guò)度發(fā)展，金門大橋、埃菲爾鐵塔等世界地標(biāo)性建筑紛紛被藤本植物覆蓋、纏繞，動(dòng)物進(jìn)化出出色的技能，導(dǎo)致人類回到地球時(shí)曾一度被動(dòng)物追殺。人類妄想自己能控制自然，引進(jìn)外來(lái)物種卻釀成災(zāi)禍，南美鱷龜壓制小龜;水葫蘆使幾乎所有河道內(nèi)受到污染;加拿大一枝黃花遍布田野……自然以人類想不到的速度扼殺人類的成果，人類與自然的戰(zhàn)斗拉開(kāi)序幕。

只有當(dāng)人與自然平衡時(shí)，才能達(dá)到和諧的程度，構(gòu)成一種美。不覺(jué)天色已晚，我仍在細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，并從中悟出了一些道理。

關(guān)于傾聽(tīng)為話題滿分記敘文5

清風(fēng)閑坐，白云高臥，百花爭(zhēng)艷，綠濤如浪滾滾來(lái)，洗耳恭聽(tīng)——是春的聲音。驕陽(yáng)似火，閃電霹靂，暴風(fēng)驟雨，流嵐虹霓，敞開(kāi)心去聽(tīng)——是夏的腳步。

秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云，碩果飄香，稻浪翻滾，細(xì)細(xì)瑣語(yǔ)，聽(tīng)——那是秋的音響。

彤云密布，北風(fēng)卷地，霜冷長(zhǎng)河，玉樹(shù)瓊枝，叮鈴……靜聽(tīng)——是冬的激情。

靜靜地閉上眼，聽(tīng)……

一首漫長(zhǎng)、優(yōu)美的樂(lè)曲緩緩流入心境。它，安靜，祥和，雖然沒(méi)有金屬質(zhì)感的打擊樂(lè)，那熱力四射的節(jié)拍，但它的魅力卻絕不亞于流行這個(gè)世界中的任何一種音樂(lè)。

這種對(duì)大自然的欣賞，使我懂得了如何靜下心來(lái)“傾聽(tīng)”。

傾聽(tīng)，是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈，領(lǐng)略大自然的悠悠路程。

傾聽(tīng)，是心靈之花。它能折射我純潔而熱情的光芒;傾聽(tīng)，是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽(tīng)，是劃破漆黑夜幕的流星，給人帶來(lái)希望;傾聽(tīng)，是一朵不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

當(dāng)我失落時(shí)，只要有一聲清脆的鳥叫便能給予我安慰;悲傷時(shí)，只要有一陣清風(fēng)便能化解;彷徨時(shí)，一聲“指點(diǎn)”便能給我莫大的幫助……傾聽(tīng)，它在呼喚，我們需要傾聽(tīng)。

融入音樂(lè)的世界，傾聽(tīng)——寧?kù)o、溫暖便襲上心頭，滲透到內(nèi)心的每一個(gè)角落。

對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)，使我愛(ài)上了傾聽(tīng)琵琶，愛(ài)上了彈奏琵琶。

此后的每一天，我總伴著夕陽(yáng)，從那根根細(xì)如頭發(fā)的絲弦中流淌我一種意味深刻的聲音，那蝌蚪似的音符如行云流水般在我的指間跳躍，我的心與那音樂(lè)，融在了一起。

傾聽(tīng)，拋開(kāi)世俗的喧囂，用心去聽(tīng)，成了我每日必能體驗(yàn)的。我從中感到了滿足與快樂(lè)，因?yàn)槲冶绕渌硕嗔艘稽c(diǎn)傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，并且是傾聽(tīng)自己的心靈。

我便告訴自己，不為別人，做自己的聽(tīng)眾。音樂(lè)是最美、最和諧的。沒(méi)有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽(tīng)，做自己的聽(tīng)眾，真不錯(cuò)!

篇5

午后，一場(chǎng)小雨隨著微風(fēng)與陽(yáng)光落下，噢！那是大自然派給清潔我們的城市的及時(shí)雨。“哼！濕透了！”人們一手把雨兒以拒于門外，城市臟了，雨兒哭了。

夜晚，雨滴打在樹(shù)葉上，嘀嗒嘀嗒••••••噢！那是大自然賜予我們的催眠曲?！昂?！煩斃了！”

人們一把鋒利的斧頭使樹(shù)永遠(yuǎn)地倒下了，樹(shù)兒倒了，葉兒哭了。

••••••

細(xì)細(xì)的雨聲，是牽動(dòng)我們心靈的細(xì)弦；多變的水聲，是震撼心靈的交響樂(lè)；唧唧的蟲聲，是心靈的伴奏曲••••••

篇6

鴻雁外語(yǔ)學(xué)校五年級(jí)

梁家寧

傾聽(tīng)，是默默的靈魂溝通。

——題記

傾聽(tīng)是靜靜的支持，是朋友之間互相的關(guān)愛(ài)。有時(shí)候總是想向朋友訴說(shuō)自己的心事，若朋友不愿傾聽(tīng)，自己心里一定不是滋味。那反過(guò)來(lái)，朋友向你訴說(shuō)，你不認(rèn)真傾聽(tīng)，朋友也一定難過(guò)。所以，傾聽(tīng)很簡(jiǎn)單，認(rèn)真聽(tīng)，用心聽(tīng)，就是在傾聽(tīng)意義上的尊重。

傾聽(tīng)是默默的表達(dá)。老師講課我們認(rèn)為很簡(jiǎn)單，可你知道老師備課是多么辛苦??！那些資料是一點(diǎn)點(diǎn)查閱的，一點(diǎn)點(diǎn)積累的，每堂課也是精心設(shè)計(jì)的。認(rèn)真傾聽(tīng)，是對(duì)老師辛苦最好的回報(bào)。

篇7

今天清早，我與爸爸一起去爬山。

到了山腳下，放眼望去，真是好一個(gè)氣派的景象??！蒼松翠柏，怪是嶙峋，一簇簇灌木還開(kāi)著小小的白花，隨著一陣陣清風(fēng)可聞到淡淡的香味，好不另人陶醉?。傋邘撞?，就聽(tīng)見(jiàn)山澗流水的的聲音，“嘩啦啦嘩啦啦”十分清脆，動(dòng)聽(tīng)我便停下來(lái)，盡情享受這青山綠水的自然景色，輕輕地呼吸新鮮空氣我站在從林間，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)著這由大自然奏響的交響曲“沙沙沙”微風(fēng)輕拂過(guò)竹林，發(fā)出這樣的響聲小鳥兒停在這林中，為交響曲增添了生機(jī)，它像女高音在交響曲中盡情發(fā)揮自己獨(dú)特的嗓音：“嘰嘰嘰，喳喳喳”唱著一首屬于自己的歡快，自己的自由的歌兒我走進(jìn)林間，看見(jiàn)林中掛著一架蕩秋千，上面坐著一位老婆婆，她微閉雙眼，秋千隨著老婆婆雙腿的搖擺，輕輕地在這幽靜的林中搖曳著，發(fā)出“吱悠吱悠”的聲音“啪、啪”這是什么聲音，走近一看，哦，原來(lái)是溪水撞擊在石頭上的聲音，真像交響曲里的小镲哈哈，瞧！那只不知是誰(shuí)家養(yǎng)的雞，像一位指揮家，在林中搖晃，樣子十分有趣兒可是認(rèn)真一看這不是誰(shuí)家養(yǎng)的雞，而是一只色彩華麗的山雞。

這大自然真是無(wú)限美好??！我喜歡這大自然帶來(lái)的快樂(lè)滋味，這滋味是苦的？是辣的？是酸的？是甜的？還是？我也弄不清楚，這只有親自領(lǐng)略了才會(huì)知道。

我喜愛(ài)這大自然的青山綠水，喜愛(ài)這大自然清新無(wú)染的空氣，喜愛(ài)大自然的樸實(shí)而純凈，更喜愛(ài)大自然的交響曲。

篇8

一、聯(lián)系生活，拓展情景

大班幼兒對(duì)周圍事物有濃厚的探索興趣，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，喜歡提問(wèn)。我拍攝了一段大自然的景色，地點(diǎn)是經(jīng)常在談話中講述到的桐涇公園，大公園等。周一的晨會(huì)活動(dòng)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題觀察了這段錄像：這是什么地方呢？你看到了什么景物？幼兒看到自己熟悉的公園，興趣被激發(fā)，原有的經(jīng)驗(yàn)記憶被喚醒。紛紛說(shuō)：這片綠綠的草地我與爸爸媽媽一起去放過(guò)風(fēng)箏；柳樹(shù)在風(fēng)中跳舞；小河在唱歌，假山上還有噴泉呢！

在讓幼兒觀察時(shí)我有意識(shí)提出要求，讓幼兒帶著問(wèn)題觀察，孩子們表現(xiàn)出極大興趣與對(duì)美的享受與體驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)充分了解大自然做好了準(zhǔn)備。

教師繼續(xù)播放網(wǎng)上搜索來(lái)的各種大自然景物，并適當(dāng)配上解釋，讓孩子們的視野從周圍的景物延伸到廣闊的大自然，有效地打開(kāi)了幼兒的思維大門。

接著，教師提問(wèn)：別以為人才有語(yǔ)言，大自然也有語(yǔ)言呢！你猜一猜大自然的語(yǔ)言有哪些？你在哪里聽(tīng)過(guò)？孩子們的興趣被高度調(diào)動(dòng)，對(duì)大自然中聲音的原有印象被喚醒。他們各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出自己的見(jiàn)解：我聽(tīng)到了小鳥的叫聲很動(dòng)聽(tīng)的，還有嘩嘩的風(fēng)聲。

英

緊接著，錄像中出現(xiàn)了大自然的各種聲音，有鳥清脆的叫聲，有流水的潺潺聲，有風(fēng)吹的嘩嘩聲，有雷鳴的隆隆聲等等。孩子們都陶醉了，臉上露出了微笑。閱讀活動(dòng)從課堂進(jìn)入到影像中的公園，從公園又延伸到更廣闊的大自然，又從圖像轉(zhuǎn)移到聲音，并回憶起自己在大自然中的生活經(jīng)歷和對(duì)大自然聲音的感悟。由于幼兒的思

維具有形象性的特點(diǎn)，所以畫面與聲音的出現(xiàn)很容易引發(fā)幼兒參與討論、自主探索的欲望，一個(gè)對(duì)大自然的討論話題在幼兒身邊開(kāi)始形成。隨著教學(xué)的步步推進(jìn)，孩子的視野和思維不斷拓展，優(yōu)化了閱讀活動(dòng)的過(guò)程，取得了良好的教學(xué)效果。

二、收集資料，拓展課程

順著幼兒的七嘴八舌，我給幼兒安排了新的任務(wù)：利用雙休日與爸爸媽媽一起去傾聽(tīng)大自然的聲音，并把聽(tīng)到的聲音用自己的方式記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)收集與自我設(shè)計(jì)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的用自己方式記錄的大自然的聲音，有的帶來(lái)了爸爸刻錄的大自然聲音的光盤，邢玨宇與媽媽一起畫出了大自然中許多動(dòng)物的聲音，曹孚德帶來(lái)了在文化市場(chǎng)買的大自然的書，馬步青也帶了一張光盤……孩子們帶來(lái)的是興奮，是快樂(lè)，是話題，空余時(shí)間常圍在一起交談、爭(zhēng)論，中間放著他們自己帶來(lái)的東西。我常在遠(yuǎn)處觀望孩子們的這些舉動(dòng)，觀察他們是用什么方式來(lái)交流自己的發(fā)現(xiàn)，在談?wù)撨^(guò)程中關(guān)注的是大自然的哪一個(gè)方面，了解的是那些大自然信息。他們說(shuō)：“我的光盤里全是動(dòng)物的各種聲音呢。 ”，”我特意去文化市場(chǎng)找的書，各種大自然的景物都有呢。 ”還有的有感情地唱起了大自然的歌，并說(shuō)是在興趣班的老師那里學(xué)的。

一次課間，一名幼兒急匆匆跑過(guò)來(lái)告訴我：邢玨宇與馬步青在吵架，我連忙走過(guò)去了解情況。原來(lái)邢說(shuō)：“我畫中的長(zhǎng)頸鹿與老虎在講話呢?！瘪R說(shuō)：“不對(duì)，長(zhǎng)頸鹿是不會(huì)說(shuō)話的，爸爸告訴我的。”于是兩人吵得面紅耳赤。

我從兩個(gè)孩子的爭(zhēng)吵中看出他們對(duì)知識(shí)的渴望與不同見(jiàn)解的思想碰撞。我對(duì)大家說(shuō)：“到底長(zhǎng)頸鹿會(huì)不會(huì)說(shuō)話呢？是不是所有大自然動(dòng)物都會(huì)說(shuō)話呢？你們回去通過(guò)各種方式了解這個(gè)方面的知識(shí)好嗎？ ”這個(gè)問(wèn)題一拋出，孩子們了解大自然知識(shí)的興趣更加高漲。

問(wèn)題拋出了，討論還在繼續(xù)，幼兒們回到學(xué)校立即與同伴交流自己關(guān)于大自然的新知識(shí)，從植物到動(dòng)物，了解到自然界的語(yǔ)言多種多樣，大自然的語(yǔ)言妙不可言，不愛(ài)學(xué)習(xí)的人聽(tīng)不懂，粗心大意的人聽(tīng)不見(jiàn)。

一系列的活動(dòng)是課程的內(nèi)涵拓展了，豐富了。我給了幼兒寬松的環(huán)境和充分講述的時(shí)間，讓他們自由探索，相互學(xué)習(xí)，在需要教師支持時(shí)我再給他們一定的提示，當(dāng)幼兒運(yùn)用自己的方式獲取信息取得成功時(shí)，他們的自信心油然而生，課堂效果超越了預(yù)期。

三、深化認(rèn)知，拓展知識(shí)

幼兒對(duì)大自然的語(yǔ)言有了一定的了解，但只是一些零碎的印象，還不能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，說(shuō)明大自然的語(yǔ)言能夠告訴我們?cè)S多自然的知識(shí)。這個(gè)話題是幼兒的興趣又一次升級(jí)，紛紛要我告訴他們其中的奧秘。為了滿足孩子們的好奇心，我組織了幼兒進(jìn)行了詩(shī)歌欣賞：《大自然的話》：“螞蟻往高處爬，出門要帶傘，這是大自然的語(yǔ)言，樹(shù)樁上有一圈圈的年輪，一圈就是一年，這就是大自然的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言到處都是，只要仔細(xì)觀察就能夠發(fā)現(xiàn)?！?/p>

詩(shī)歌欣賞活動(dòng)是孩子們了解到大自然語(yǔ)言滲透的知識(shí)，并且能夠感受詩(shī)歌工整優(yōu)美的語(yǔ)言。由于孩子們?cè)~匯貧乏，描述的語(yǔ)言不很規(guī)范，沒(méi)有體現(xiàn)詩(shī)歌的工整，更不要說(shuō)詩(shī)歌的韻味了。教師及時(shí)進(jìn)行提升與描述，豐富了幼兒的詞匯。

為了讓幼兒更多了解大自然語(yǔ)言中滲透的科學(xué)知識(shí)，我又順著幼兒思路給他們提出了新的挑戰(zhàn)：回去后與爸爸媽媽一起制作大自然語(yǔ)言的圖書，一頁(yè)中滲透一個(gè)科學(xué)知識(shí)，讓爸爸媽媽幫助孩子記錄語(yǔ)言，做好之后帶到學(xué)校與同伴分享。

孩子已經(jīng)有了一定的繪畫能力，他們有能力通過(guò)查閱資料了解大自然語(yǔ)言中的科學(xué)知識(shí)，并通過(guò)一頁(yè)頁(yè)圖畫來(lái)表示。他們自己制作圖書，非常喜歡，特別用心，書很厚，美觀而又滲透著科學(xué)知識(shí)。當(dāng)孩子們把自己制作的圖書帶到幼兒園的時(shí)候，幼兒之間的交換閱讀活動(dòng)開(kāi)始了，大家孜孜不倦地向同伴推銷著自己地圖書，從畫面到內(nèi)容無(wú)不滲透著孩子們的心血。由于是親子之作，又由于幼兒對(duì)大自然的知識(shí)有了一定的了解，圖書的質(zhì)量大多比較好。孩子們對(duì)于自己制作的圖書愛(ài)不釋手，愿意與同伴分享?？吹胶⒆觽兂磷碓诒舜私粨Q閱讀的情景中，我深深地陶醉了。

篇9

這是我的朋友、詩(shī)人韓少君先生的優(yōu)秀詩(shī)作《傾聽(tīng)》開(kāi)頭的兩句詩(shī)。這首詩(shī)以遠(yuǎn)山樹(shù)枝的斷裂之聲，打破林莽的沉默，給靜默無(wú)聲、雪意無(wú)邊的森林月夜，帶來(lái)了遼闊與幽寂之感，含有美妙的禪意。由于喜愛(ài)這首詩(shī)，我曾撰文加以賞析，這兩句詩(shī)也就深深地烙在了我的記憶里。

我留意到，在韓少君的這兩句詩(shī)里，“萬(wàn)木中的一桿樹(shù)枝/在遠(yuǎn)山斷裂”這樣一個(gè)在蒼茫大自然中完全可以忽略不計(jì)的“事件”，是首先訴諸詩(shī)人的聽(tīng)覺(jué)，而非視覺(jué)的。巧的是，它所蘊(yùn)含的真實(shí)性，在不久前的一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，在綠草如茵的大學(xué)校園里，得到了驗(yàn)證：我親耳傾聽(tīng)了一根松枝驟然斷裂的“吱呀”之聲，隨后，我親眼看到了它的訇然墜落，就在離我?guī)撞竭h(yuǎn)的地方。

那天，下午3時(shí)許，我下課后穿過(guò)校園，從草地中間幾株蒼蒼老松下路過(guò)。我就讀的這所大學(xué)，建立于19世紀(jì)末年，算起來(lái)也是百年老校了，校園中頗多粗大的、冠蓋如云的松樹(shù)，在多風(fēng)的午后，激蕩起陣陣松濤。奇怪的是，這天，天空一如既往地藍(lán)著，草地也一如既往地青著，即使有風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)量也小得難以覺(jué)察。在松樹(shù)下，躺臥著幾個(gè)男女學(xué)生，正在熱烈地說(shuō)笑著，或是討論著什么。這幅美國(guó)大學(xué)校園尋常的情景，絲毫也沒(méi)有引起我的關(guān)注。

引起我關(guān)注的，是一陣“吱吱呀呀”的聲音。好像有一只巨大的、無(wú)形的手，在扭動(dòng)我頭頂上的松枝。其實(shí)，說(shuō)是“頭頂”，似乎不太確切，因?yàn)槲乙呀?jīng)走到了松樹(shù)樹(shù)冠的范疇之外，那株即將發(fā)生大事的松樹(shù)，離我已經(jīng)有數(shù)米之遙了。我扭過(guò)頭去，在震耳欲聾的校園廣場(chǎng)喇叭聲中，仔細(xì)搜尋、辨析聲音的來(lái)源。這天，是以色列的國(guó)慶節(jié)，支持以色列的學(xué)生團(tuán)體組織了公開(kāi)講演活動(dòng)，而支持巴勒斯坦的學(xué)生團(tuán)體，則在現(xiàn)場(chǎng)抗議，校園警察在一旁戒備著，沒(méi)有誰(shuí)留意到，就在不遠(yuǎn)的地方，一根松枝即將驟然折斷，從天而降，重重地砸在草地上，砸出一個(gè)的泥坑。

我聽(tīng)得出來(lái)，樹(shù)木被大自然的力量折斷而發(fā)出的聲音，竟然與被人力所折斷的聲音，有如此巨大的差異。我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)電鋸啃咬樹(shù)干的嗚咽聲，也看見(jiàn)過(guò)大樹(shù)被用拖拉機(jī)連根拔起、狀如拔牙的情景，但是，我傾聽(tīng)一根松枝，純?nèi)挥捎谧匀恢Φ木奂歪尫?，而在距自己不遠(yuǎn)的地方驟然折斷、木頭纖維發(fā)出撕裂之聲，這還是平生第一次。更為奇妙的是，大自然的這一突然變故，并非發(fā)生在韓少君詩(shī)中所描繪的遠(yuǎn)山、雪夜。它就發(fā)生在這個(gè)陽(yáng)光燦爛、風(fēng)和日麗的下午，在人以群分、眾聲喧囂的美國(guó)校園里。

仿佛一道神詔，或是天啟，一根松枝自天而降。在它新鮮的傷口里，松脂的清香彌漫開(kāi)來(lái)。時(shí)光仿佛在這一瞬凝固：在由松香凝結(jié)成的琥珀里，一粒沉睡億萬(wàn)斯年的青蠅，也似乎想抖動(dòng)透明的翅膀，借助這斷裂之聲，破繭而飛。

篇10

1、坐在大樹(shù)下，一陣陣清爽的風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)總能“沙沙”的歌唱，每一片樹(shù)葉都發(fā)出自己獨(dú)特的嗓音，仿佛一個(gè)大型的樂(lè)團(tuán)在只為你一人合唱。那聲音會(huì)游到你的腦海里。你只需要閉上眼睛仔細(xì)傾聽(tīng)，就能不知不覺(jué)地將心里的憂慮趕走，不再覺(jué)得自己是渺小的。

2、生活中，只稍留意，身邊總會(huì)傳來(lái)各式各樣的聲音：火車的“隆隆聲……”，小鳥的“啾啾聲……”，大自然的雨打雷鳴聲……“言為心聲”一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單自然的話語(yǔ)，在其背后實(shí)則在向人們?cè)V說(shuō)著它特殊的意義。

3、夏天的聲音可多了，有青蛙、魚兒、還有風(fēng)雨雷電的聲音。青蛙在水里呱呱的叫著，像它們?cè)谒镩_(kāi)歌唱會(huì)一樣。砰嘭嘭是什么聲音呢？原來(lái)是魚兒在水里游泳的聲音。它們好像在成群結(jié)隊(duì)的比賽游泳呢！風(fēng)雨雷電的聲音更大了，一道光閃過(guò)，原來(lái)的閃電來(lái)了。過(guò)來(lái)一會(huì)，有轟隆隆的聲音，是什么響聲，原來(lái)是雷來(lái)了的聲音。又過(guò)了一會(huì)，嘩啦啦是什么聲音，原來(lái)的雨來(lái)了的聲音。

4、校園里有美妙的音樂(lè)，只要你用心聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到。早上有鳥兒歡快地歌唱，大車小車都在馬路上“走動(dòng)”發(fā)出了“滴滴滴”的響聲。風(fēng)吹著小樹(shù)，發(fā)出了“沙紗沙”的聲音，我還聽(tīng)到了老師急急忙忙地跑向辦公室的聲音，早上的聲音像小號(hào)催促我們前進(jìn)。

5、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)“呼呼”，是和天空告別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，一只只小燕子向南飛去，“嘰嘰”，是和北方告別的歌韻。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，一片片葉子落下，“嘩嘩”，是和大樹(shù)告別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，慢慢綻開(kāi)笑臉，“呵呵”，是與秋天親吻的話語(yǔ)。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，果實(shí)你擠我碰，“碰碰”，是和大樹(shù)告別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆的來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆的去，聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音。16、聽(tīng)，樹(shù)上的鳥兒高聲啼囀，唱出一首首沁人心脾的歌，知了聽(tīng)了也不甘落后，跟著“吱吱吱”地伴奏。不一會(huì)兒，就有更多的音樂(lè)家想要加入?？?，奔流的山溪做起了舞伴，風(fēng)中搖曳的草兒就像一個(gè)指揮家正指揮著呢！桂花妹妹也在這大自然舉辦的音樂(lè)會(huì)中忙著展現(xiàn)自己。

6、我向往樹(shù)葉碰撞的聲音，就像是鋼琴家演奏的月光曲，但這似乎也在被城市的喧囂聲慢慢吞噬著，上帝真不公平，只給我們留下了伴奏，只有在校園里的時(shí)候才能零星地聽(tīng)到一點(diǎn)。偶然聽(tīng)說(shuō)一個(gè)老人看管著一大片樟樹(shù)林，想去看看。

7、小溪邊，溪水流淌著，日日夜夜地奔跑著，它們發(fā)出了“嘩嘩”的聲響。這是快樂(lè)的聲音。因?yàn)?，他們正在尋找更加美好的明天，正在尋找?mèng)寐以求的浩瀚無(wú)比的世界，正在尋找無(wú)法預(yù)知的未來(lái)。

8、再向前走，只聽(tīng)見(jiàn)蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見(jiàn)畫眉、杜鵑在樹(shù)上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩(shī)情畫意的圖畫，我還沒(méi)有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會(huì)妙手點(diǎn)睛！我趕快向小林走去，原來(lái)是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見(jiàn)底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來(lái)游去，??！大自然又為我們奏上一曲了。

9、咦，遠(yuǎn)處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打擊著海面，時(shí)而雄偉，時(shí)而柔和。水面上的波浪翻動(dòng)著，滾動(dòng)著。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

10、我喜歡小溪奔跑的聲音，因?yàn)樗宕嗟穆曇羰篃┰甑娜藗冃那橛淇?；我喜歡人們輕生細(xì)語(yǔ)說(shuō)話的聲音，因?yàn)檫@樣世界就不會(huì)那么吵鬧；我喜歡小鳥清脆的叫聲，因?yàn)樗嬖V我春天來(lái)了；我喜歡花兒開(kāi)放的聲音，因?yàn)榛▋洪_(kāi)放了我們也長(zhǎng)大了；聲音是大自然里的交響樂(lè)，它給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。

11、小雨“沙沙”下著把我弄醒。我走進(jìn)樹(shù)林里，從很遠(yuǎn)的地方就聽(tīng)見(jiàn)了小鳥“嘰嘰喳喳”的叫，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，快醒醒！”我走過(guò)去聽(tīng)見(jiàn)溪水“嘩嘩”叫著好像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。我在聽(tīng)它唱歌和它一起奔跑?！岸６＿诉恕钡娜?，好像在打著開(kāi)心的節(jié)拍，靜靜地，把什么煩惱都忘了。

12、雨絲叮叮咚咚的落到積水中，敲打出深沉的琴聲。優(yōu)雅迷人的氣息擴(kuò)散到你的雙耳，你的大腦，你的心靈。再考慮到現(xiàn)實(shí)的生活中，你會(huì)更好的認(rèn)識(shí)自我，更好的制定你生活近期的目標(biāo)，會(huì)更好的考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生的方向，會(huì)更好的處理與他人的關(guān)系，會(huì)對(duì)這一切有一個(gè)思考。

13、我喜歡獨(dú)自聽(tīng)歌。戴上耳機(jī)，或扭開(kāi)音箱，調(diào)好音量，閉上眼睛。四周一片黑暗，仿佛處于無(wú)知的混沌之中。這時(shí)一縷歌聲飄來(lái)，宛如眼前拂過(guò)一絲清風(fēng)，掠過(guò)一片白云，飄過(guò)一陣春雨。

14、捧起一朵水花，清清傾聽(tīng)它從我手指間滑落那異常清脆的聲響，“--答--答?！彼ㄋ臑R，飛出去的水珠如潑出去的“珍珠”。美麗無(wú)比。

15、生活中的聲音。校園里朗朗的讀書聲，便成機(jī)趣，悅耳的歌聲，便增添活力，親人的一絲安慰，鼓勵(lì)聲，便使我們敞開(kāi)心小5鵲鵲納活中的生趣聲音，這又給生活和大自然帶來(lái)了無(wú)限的歡歌。如果我們沒(méi)有了聲音，那么這世界就會(huì)變成無(wú)聲世界，空洞，毫無(wú)生機(jī)，生活和自然正因?yàn)橛辛巳说穆曇?，才變的豐富多彩，生機(jī)勃勃。所以說(shuō)生活中聲音也是一種聲音，它是生物界的最關(guān)鍵。

16、要說(shuō)什么聲音最美，這可不少，小鳥的嬉戲聲，花兒的開(kāi)放聲，小草的生長(zhǎng)聲，天空太陽(yáng)的發(fā)光聲，媽媽為寶寶唱的催眠聲，小孩子們的歡笑聲；要說(shuō)什么聲音最美，這可不少，老師的上課聲，父母的嘮叨聲，小孩子的哭叫聲，寫字的刷刷聲；要說(shuō)什么聲音最美，這可不少，父母的管教聲，老師的教導(dǎo)聲，朋友的幫助聲，親人的贊美聲，同學(xué)的羨慕聲。

17、奇妙無(wú)比的大自然聲音既動(dòng)人，又迷人，這種聲音，是人類無(wú)法演奏出來(lái)的。大自然的聲音，是一種很獨(dú)特的聲音。聽(tīng)，風(fēng)伯伯用他的手風(fēng)琴，演奏出了多么美妙的聲音啊！嘩--嘩--聲音時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而溫柔，時(shí)而磅礴，時(shí)而悲痛，時(shí)而歡快；呵呵，風(fēng)伯伯真是個(gè)萬(wàn)能的音樂(lè)家！