導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中職計算機；美術(shù)設(shè)計；教學(xué)方式；教學(xué)模式；改革

中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2015）04-0346-01

近年來，職業(yè)學(xué)校的生源發(fā)生了較大變化， 表現(xiàn)在：其一，職校生普遍文化基礎(chǔ)相對薄弱，認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)的失敗者， 大部分有自卑感，在自卑心理的支配下，學(xué)生往往會表現(xiàn)出無組織、無紀(jì)律，在課堂上有意無意擾亂秩序，干擾教學(xué)。其二，學(xué)生認(rèn)為自己是來學(xué)技術(shù)的，今后憑技術(shù)吃飯，對專業(yè)課的學(xué)習(xí)有較高的興趣，而對各種文化課學(xué)習(xí)相對缺少學(xué)習(xí)的積極性。其三，即使對計算機學(xué)科感興趣，也是熱衷于玩游戲，上網(wǎng)娛樂等活動，學(xué)習(xí)科學(xué)常識和基本的技能缺乏動力。那么怎樣使學(xué)生對《計算機平面美術(shù)設(shè)計》課程"樂學(xué)"呢？以下是我多年教學(xué)的點滴體會：

1.轉(zhuǎn)變觀念，打造有效課堂教學(xué)是"樂學(xué)"的前提

打造高效、有效的課堂教學(xué)一直是每個教師追求的終極目標(biāo)。有效課堂教學(xué)，必須營造民主的教學(xué)氛圍，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生感到振奮，受到激勵。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要符合學(xué)生的知識水平，太深聽不懂，太淺沒興趣。教學(xué)方法靈活多樣、要生動有趣，要精講多練。變"強制性"教學(xué)活動為"主動性參與"教學(xué)活動。只有在課堂有效教學(xué)上做出持之以恒的探索與嘗試，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)生"樂學(xué)"。

1.1 教學(xué)模式的更改。平面美術(shù)設(shè)計是一門實踐性、操作性很強的學(xué)科，同時又是更新變化最多最快的一門學(xué)科，傳統(tǒng)地教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了教學(xué)要求，所以在教學(xué)過程中更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生運用已有的知識和能力，充當(dāng)新知識的探索者和發(fā)現(xiàn)者，通過各種方式不斷地發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，養(yǎng)成自主探究、不斷創(chuàng)新的意識和習(xí)慣。

1.2 自主、合作、探究應(yīng)該是有效教學(xué)的課堂主旋律。以往的課整堂教學(xué)教師大都是按照自己的課程設(shè)計，讓學(xué)生一步步地跟著學(xué)習(xí)，這樣就嚴(yán)重壓制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展，新課程強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)以自主、合作、探究、討論為主，教師也就更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、促進者，教師除了要像以前一樣投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程外，還要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正引導(dǎo)他們進行自主學(xué)習(xí)、探究和合作，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.3 在課堂教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)問題并加以差異性指導(dǎo)。由于學(xué)生之間或者小組之間或多或少地存在差異，因此在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，以"任務(wù)驅(qū)動法"為指導(dǎo)，分層次教學(xué)以提高學(xué)生個體的學(xué)習(xí)效率。在課堂上提出基本任務(wù)與擴展任務(wù)，只要學(xué)生完成基本任務(wù)就算完成了教學(xué)要求，這樣肯定了絕大多數(shù)同學(xué)的成績，使他們都體驗到了成功的喜悅，有助于提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

2.興趣是 "樂學(xué)"的切入點

"興趣才是最好的老師"，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最強大的動力。學(xué)生只有對photoshop感興趣，才會為之努力，才會主動去做，即使碰到困難也會想盡辦法，竭盡所能，不知疲倦。古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。所以在上photoshop課程時，針對學(xué)生情況應(yīng)該努力做到：

2.1 經(jīng)常使用贊賞性的鼓勵語言。恰倒好處的贊賞是教師引導(dǎo)、調(diào)動、激勵學(xué)生積極性的一個重要手段。學(xué)生在愉悅的情緒中更容易接受教師的教誨。我們?nèi)绻嬲肴ベ澷p學(xué)生，學(xué)生身上優(yōu)點是無窮盡的。語言要親切，態(tài)度要和藹，切忌生硬簡單，以消除學(xué)生的緊張和壓抑感。對成績差的學(xué)生采取多鼓勵，少批評。學(xué)生一時答不出來，千萬不要用"真笨""太差"之類的話來傷害學(xué)生的自尊心，而應(yīng)該用"別著急，再想想"等親切的話語來撫慰學(xué)生的心靈。對于答的較好的學(xué)生要及時給予鼓勵和表揚，從而激發(fā)學(xué)生思維的積極性。

2.2 巧設(shè)懸念誘興趣。在上photoshop的第一堂課時，不要開門見山直接講授photoshop的章節(jié)知識，應(yīng)該先利用多媒體投影向?qū)W生展示用photoshop制作的精美圖片，學(xué)生在欣賞這些圖片時發(fā)出贊嘆，此時抓住時機告訴學(xué)生這是高年級同學(xué)的作品，大家不必羨慕，在完成這門課程后，你們可以做出更優(yōu)秀的作品。這樣通過學(xué)生對新知識企盼的興趣來源，在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合課堂內(nèi)容設(shè)計一些幽默詼諧能引起學(xué)生興趣的問題，巧設(shè)懸疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。

2.3 引入競爭機制增興趣。爭強好勝是學(xué)生的天性。在課堂教學(xué)中以競賽方式進行學(xué)習(xí)不僅能夠促使學(xué)生自覺、主動地對要競賽的內(nèi)容進行深入透徹的學(xué)習(xí)，而且對教師及時地掌握學(xué)生的知識理解程度也是很有好處的?？梢允亲约汉妥约罕?，小組與小組比，班級與班級比，通過這樣的設(shè)計，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭上來了，在競賽過程中你追我趕，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和主動學(xué)習(xí)的精神。

3.自主學(xué)習(xí)是"樂學(xué)"動力

陶行知認(rèn)為"教學(xué)做是一件事，不是三件事。"說明"教"學(xué)生"學(xué)"，是為了學(xué)生"學(xué)"后能"做"，但是，學(xué)生要能 "做"，就必須會"想"， 因為思想決定行為，進行計算機平面設(shè)計，就要知道"想"做什么，"想"用什么方法做，"想"怎么做最好，讓學(xué)生"想"是計算機平面設(shè)計課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本條件，如果課堂只是把知識、技能一味灌輸給學(xué)生的填鴨式教學(xué)，是無法達到學(xué)生自主設(shè)計意識培養(yǎng)的。

篇2

進入新世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和進步，計算機在我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣a(chǎn)中的應(yīng)用比例逐年加大，越來越多的滲透到我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中。一個人如果對計算機技術(shù)一知半解，在今后的工作和學(xué)習(xí)中將會產(chǎn)生極大的不利。計算機平面設(shè)計是中職學(xué)校新興的一門專業(yè)課程，是適應(yīng)市場發(fā)展和技術(shù)改革而誕生的一門全新的課程。該專業(yè)具有很強的理論性和實踐性，在具體教學(xué)中注重學(xué)生的基礎(chǔ)課程教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。但是在實際的計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，還存在不少突出問題，需要我們及時采取措施將其解決。

一、中職學(xué)校計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題分析

1.學(xué)生方面

最近幾年，隨著高中不斷擴大招生，中職學(xué)校的生源質(zhì)量存在不少突出問題。面對招生要求，很多中職學(xué)校不管學(xué)生水平高低，全部招收進來，這些學(xué)生普遍存在文化課程成績底下，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不愿意學(xué)習(xí)，心理承受能力較差。在進行計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，很多學(xué)生都認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了計算機基礎(chǔ)知識，不需要進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性了解不足。還有不少學(xué)生對計算機基礎(chǔ)課程存在很大的抵觸情緒，缺少學(xué)習(xí)的動機。當(dāng)然這些學(xué)生也有自身的特點和優(yōu)勢，學(xué)生的獨立性較強，對新鮮事物容易產(chǎn)生興趣，動手操作能力比較強，因此，就要求計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教師在進行具體教學(xué)過程中，結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對中職學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣才能保證取得較好的教學(xué)效果。

2.教師專業(yè)素質(zhì)方面

最近幾年，市場對平面設(shè)計人才的需求量不斷提升，而現(xiàn)階段中職學(xué)校所培養(yǎng)出來的計算機平面設(shè)計專業(yè)人才還不能夠滿足社會的需求。中職學(xué)校要想培養(yǎng)出大量適應(yīng)市場需求的人才，首先必須要重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升。在很多中職學(xué)校中，計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教師專業(yè)素質(zhì)有待進一步提升，在選擇專業(yè)教師過程中存在很大隨意性，很多任課教師的專業(yè)技能并不能達到既定的要求。作為一名計算機平面設(shè)計專業(yè)的教師，不僅要熟練掌握各種計算機平面設(shè)計軟件，還要具備良好的審美能力，具備扎實的專業(yè)課程功底，具備良好的繪圖能力和空間、色彩以及思維判斷能力。而實際教學(xué)過程中很多中職計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教師并沒有相關(guān)方面的經(jīng)驗，其往往理論知識豐富，但是在實際教學(xué)過程中不能從典型的實踐案例對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。此外，在其他一些中職學(xué)校中，計算機平面設(shè)計專業(yè)課程教師都是由一般美術(shù)教師擔(dān)任，而實踐操作課程的專業(yè)教師都是由計算機教師任職，理論教學(xué)和實踐教學(xué)專業(yè)教師分離，兩者各自具備的專業(yè)能力不能實現(xiàn)很好的銜接和融合，對整個教學(xué)過程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這種理論課程和專業(yè)實踐課程教師分離的教學(xué)模式很難實現(xiàn)教學(xué)的完美融合。

3.教學(xué)手段死板，師生缺少互動

在進行實際的計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的教學(xué)模式很難吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易產(chǎn)生厭煩情緒。在很多中職學(xué)校中，計算機平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)設(shè)備落后，缺少現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，教師都是采用傳統(tǒng)板書教學(xué)和講解教學(xué)相結(jié)合的方式開展教學(xué)，在這種教學(xué)模式下，不能做到以生動形象的方式傳輸知識，時間一久，學(xué)生學(xué)習(xí)變得被動，在創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力方面存在多種不足，無法很好的發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，授課教師之間存在互動性不足，是當(dāng)前計算機平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在的主要問題。一些專業(yè)教師雖然采用多媒體教學(xué)，但是其本質(zhì)依然是以教師講解為主，并沒有重視學(xué)生的反饋，忽視了學(xué)生的主體作用，阻礙了學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識。

二、中職學(xué)校計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)反思

1.利用?W科優(yōu)勢，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

計算機平面設(shè)計專業(yè)和人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，市場中各類電子產(chǎn)品如智能手機、電腦和攝像機功能都很強大，學(xué)生可以利用這些設(shè)備獲取圖像之后對圖像進行各種處理，處理的效果或者有趣，或者生動，或者肅穆，充滿了學(xué)生的各種創(chuàng)意。而一旦進入課堂教學(xué)之后，學(xué)生就會被束縛，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會感到枯燥和范圍。針對這種情況，就需要計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)課程自身的優(yōu)勢，在教學(xué)過程融入大量時代元素。教師在進行案例教學(xué)過程中，可以結(jié)合當(dāng)前流行元素和時代特征，增加教學(xué)的生動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合課下實踐，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力，確保教育充滿趣味性。

2.校企合作，積極建設(shè)優(yōu)秀的教師隊伍

中職計算機平面設(shè)計專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)欠缺的問題是我們需要重點關(guān)注的問題。學(xué)?？梢云刚埰髽I(yè)資深的設(shè)計師作為實訓(xùn)教師，參與到學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)課程設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生的實訓(xùn)工作。學(xué)校還可以引進企業(yè)的項目作為實訓(xùn)教學(xué)案例，模擬企業(yè)內(nèi)部的實際工作環(huán)境，建設(shè)校內(nèi)的實訓(xùn)基地，并且要強化和企業(yè)的合作，讓計算機平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生充分體會到企業(yè)的管理模式和工作氣氛，方便學(xué)生更好的適應(yīng)未來的工作環(huán)境。同時，學(xué)校還要積極鼓勵學(xué)生走出校門，進入企業(yè)進修，參與到企業(yè)的項目中，不斷提升教師的專業(yè)技能，促進教師隊伍專業(yè)素質(zhì)不斷提升，最終幫助專業(yè)教師不斷提升自身的教學(xué)質(zhì)量和效率。

篇3

關(guān)鍵詞 平面設(shè)計；非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；創(chuàng)新型

中圖分類號TP391 文獻標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2010）33-0104-02

隨著教育改革的開展，教學(xué)形式和教學(xué)方法呈現(xiàn)出傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代模式相結(jié)合的格局，重視技能表現(xiàn)的同時，考核創(chuàng)造性思維已成為教學(xué)重點和熱點。培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是當(dāng)前教育的新主題，創(chuàng)造型人才是指具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的人才。創(chuàng)造性思維是指發(fā)散性思維，這種思維方式能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考問題，尋找答案，它不受現(xiàn)有知識的限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛。思維路線是開放性、擴散性的，解決問題的方法是在多種答案、多種途徑中去探索、去選擇。

隨著電子產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，計算機的普及，平面設(shè)計工作依賴計算機的程度越來越高，圖形繪制、圖像處理、印刷前期等工作都已經(jīng)到了離不開計算機輔助的程度，計算機甚至成為平面設(shè)計工作的前提和主導(dǎo)。由于計算機普及程度的提高，是一些應(yīng)用軟件獲得了大量的支持，形成了主流趨勢，在平面設(shè)計的教學(xué)中，發(fā)生了重大的工具革命，使得制作手段的教學(xué)內(nèi)容必然地偏向了專業(yè)的應(yīng)用軟件。

針對非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，他們大多沒有藝術(shù)熏陶，在教學(xué)中普遍存在兩方面的問題：一是由于平面設(shè)計涉獵面廣，內(nèi)容不固定，創(chuàng)造性強，藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)不能一蹴而就，對于大部分學(xué)生而言已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)時他們主要側(cè)重平面設(shè)計的制作工具的掌握而往往忽略了平面設(shè)計中的設(shè)計理念的培養(yǎng)與創(chuàng)造性的鍛煉。二是平面設(shè)計要求我們要有開闊的眼界，涉獵大量的中外名家名品，要有敏銳的洞察力。要使學(xué)生學(xué)好平面設(shè)計課程，關(guān)鍵在于教師如何培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力及審美能力的培養(yǎng)。

平面設(shè)計是指通過印刷過程，以印刷加工為載體的設(shè)計，因此又稱為印刷設(shè)計，形式大致可包括海報設(shè)計，書籍雜志，裝幀設(shè)計，商標(biāo)設(shè)計，廣告宣傳設(shè)計等，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計也被列于平面設(shè)計之中。從技術(shù)上講，平面設(shè)計不僅要掌握傳統(tǒng)的設(shè)計工具，如畫筆，繪圖筆和相應(yīng)的度量工作外，更要掌握電腦和繪圖軟件等現(xiàn)代的設(shè)計工具及相關(guān)的印刷技術(shù)工藝知識，因為這種非常高效、高質(zhì)量、便利的工具將被這廣泛地應(yīng)用于平面設(shè)計中。本文對一個非藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生如何學(xué)好平面設(shè)計課程進行了論述。

1 認(rèn)識自己――培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

首先要對平面設(shè)計感興趣，試想一下，如果不喜歡某件事情，那么就不會為之去付出心血和汗水，那么在這方面就會很難有所成就，只有喜歡某件事情才會無怨無悔的為之奮斗。

2 日積月累――建構(gòu)知識體系

設(shè)計是一個多元化的知識結(jié)構(gòu)，對于對于非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生來說，只有興趣是不夠的，還應(yīng)該有：

第一步，從點、線、面的認(rèn)識開始，學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)等基礎(chǔ)。我們需要具備客觀的視覺經(jīng)驗，建立理性思維基礎(chǔ)，掌握視覺的生理學(xué)規(guī)律，了解設(shè)計元素這一概念。

第二步，非藝術(shù)設(shè)計學(xué)生缺少對傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國畫、黑白畫等等，不管如何這些課程將在不同層次上加強了學(xué)生設(shè)計的動手能力、表現(xiàn)能力和審美能力，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生明白什么是藝術(shù)，更重要的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的個性，但這也是一個長期的過程。要培養(yǎng)這些能力必須依靠學(xué)生大量閱讀和查閱資料。

第三步，要有務(wù)實的工作態(tài)度，不可眼高手低，要腳踏實地，不折不回。教導(dǎo)學(xué)生既然選擇了平面設(shè)計這一行業(yè)就意味著要為之奮斗，踏踏實實好好干一定會干出成績的。

第四步，要能辨別設(shè)計的好壞，通過對設(shè)計基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不知不覺學(xué)生已經(jīng)進入了設(shè)計的模仿階段，在這一階段學(xué)生的設(shè)計水平很不穩(wěn)定，有時困惑，有時欣喜，要不斷的鼓勵學(xué)生多創(chuàng)作多看多練進步就很快。在學(xué)習(xí)的過程中教導(dǎo)學(xué)生要敢于打破常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。

3 強化練習(xí)――掌握設(shè)計軟件

學(xué)好設(shè)計軟件也是平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的關(guān)鍵所在，對應(yīng)著就要先學(xué)會一些軟件， Photoshop和Coreldraw是當(dāng)之無愧、最重要的軟件，還有很多大家也應(yīng)該會，比如Illustrator，Pagemake等等。這一部分大家的學(xué)習(xí)興趣很濃，應(yīng)用軟件都是相通的，也容易上手，用軟件作出一個實例也會感覺很有成就感。以下對如何學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容進行了論述。

3.1 打下扎實的功底

對于Photoshop，Coreldraw而言，特別是Photoshop，扎實的功底，嫻熟的操作技術(shù)與技巧，扎實的技術(shù)功底是創(chuàng)意的基礎(chǔ)，有時我們想到了怎樣的構(gòu)思，但就是做不出來，或做出來的效果相差太遠(yuǎn)，就表現(xiàn)不出來自己想要表達的效果，雖然Photoshop，Coreldraw已經(jīng)會了，但都是對其不熟造成的。只有好的創(chuàng)意，而無法完全表達，那就等于沒有，因此，學(xué)習(xí)Photoshop等軟件的第一階段就是認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，打堅實的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.2 模仿

都有一種急功近利的心態(tài)，剛開始接觸，就“眼高手低”看到別人的作品，就想做出別人的那種效果，有目標(biāo)有想法是對的，但沒有掌握基礎(chǔ)的東西，一步登天是很難的。那么無論對于哪種類型的學(xué)習(xí)，模仿是必然要經(jīng)過的過程，學(xué)習(xí)平面設(shè)計也要模仿，就像學(xué)書法，學(xué)功夫一樣，都要照著別人的樣子去做，在模仿的過程中要進行大量的練習(xí)，通過這些練習(xí)不僅能夠牢固掌握軟件的功能及命令的應(yīng)用方法。還能掌握許多只有通過練習(xí)才能掌握的操作技巧，以些來提高操作的嫻熟程序。多模仿別人的一些優(yōu)秀作品，慢慢的我們學(xué)生就能自己創(chuàng)作了。

4 多做多練――培養(yǎng)設(shè)計素質(zhì)

平面設(shè)計，就是一個經(jīng)驗的問題，多做、多看、多學(xué)，就會做得更好的。還要看設(shè)計是否有創(chuàng)意，技術(shù)是把創(chuàng)意展現(xiàn)出來的基本條件，兩者缺一不可。要從事平面設(shè)計專業(yè)不僅僅只學(xué)會幾個軟件就可以了。創(chuàng)意來自靈感，而靈感來自于生活，需要對生活的體驗，并能從中發(fā)現(xiàn)靈感，更要學(xué)會去創(chuàng)造。

平面設(shè)計工作是一個主觀認(rèn)定強的創(chuàng)意工作，大部分的平面設(shè)計師是透過不斷的自我學(xué)習(xí)來做進修、提升設(shè)計能力。譬如，平時就要多注意各式各樣的海報、文宣品、雜志、書籍等的設(shè)計手法并加以搜集，或是上網(wǎng)瀏覽其它設(shè)計師的作品，以激發(fā)自己的設(shè)計靈感。

參考文獻

篇4

1運用計算機技術(shù)的主要意義

現(xiàn)如今，許多教師在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時，大多從以下幾方面著手:一個是理論方面，另一個則是實踐方面。理論教學(xué)就是讓學(xué)生對設(shè)計的原理進行掌握，而實踐教學(xué)就是讓學(xué)生將自己的設(shè)計思路以及創(chuàng)作思路進行轉(zhuǎn)化，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的作品。在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，實踐教學(xué)占據(jù)了較大的比例。通過開展實踐教學(xué)，能夠讓學(xué)生的設(shè)計意識發(fā)生改變，從感性的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘恼J(rèn)識，并且通過實踐教學(xué)能夠引領(lǐng)學(xué)生走向全新的設(shè)計道路，能夠拓展他們的設(shè)計理念，實現(xiàn)將計算機技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計的有機結(jié)合。通過開展實踐教學(xué)，能夠提高學(xué)生的以下幾方面能力［1］:(1)動手能力;(2)表達能力;(3)綜合性設(shè)計能力。在傳統(tǒng)的實踐教學(xué)中，大部分都是通過手繪來完成教學(xué)。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，計算機技術(shù)已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，逐漸取代了傳統(tǒng)的手繪方法。與傳統(tǒng)的手繪方法相比，采用計算機技術(shù)速度要更快，而且也比手繪更加的精美。隨著社會對學(xué)生的實踐操作能力更加重視，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中，計算機技術(shù)必將發(fā)揮重要的作用。

2計算機技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計中的主要運用

2．1平面藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域。在平面藝術(shù)設(shè)計中，計算機技術(shù)的應(yīng)用主要是平面設(shè)計軟件的應(yīng)用。最常用的專業(yè)平面設(shè)計軟件有以下幾種:(1)CoreDraw;(2)Photoshop;(3)InDesign;(4)Illustrator等等?，F(xiàn)如今，在平面設(shè)計領(lǐng)域，這些軟件都得到了廣泛的使用，極大的提高了設(shè)計師的工作效率。2．2工業(yè)造型設(shè)計領(lǐng)域。在工業(yè)造型設(shè)計過程中，計算機技術(shù)在其中的優(yōu)勢非常明顯。首先，其操作方式非常嚴(yán)謹(jǐn)，與此同時，計算也非常的精確，還可以進行模擬演示。現(xiàn)如今，在工業(yè)造型設(shè)計領(lǐng)域中，最常用的軟件就是AutoCAD，這款由Autodesk推出的設(shè)計軟件有著強大的功能，能夠完成許多繁瑣的造型效果，并且操作較為簡單，極大的便利了建筑設(shè)計師的工作效率。此外，再配合3DMAX使用，可以很好的完成建筑設(shè)計方面的工作。2．3建筑裝飾設(shè)計領(lǐng)域。在室內(nèi)裝飾設(shè)計領(lǐng)域，通過計算機軟件來制作效果圖可以使客戶一目了然的了解設(shè)計師的設(shè)計意圖。一般而言，在建筑裝飾設(shè)計領(lǐng)域，最為常用的計算機軟件就是3Dmax，這種軟件使用方便，可以對現(xiàn)實物體進行模擬，所設(shè)計的圖像效果也非常逼真，受到了廣大設(shè)計師的喜愛。與此同時，它還是一款三維設(shè)計軟件，其最突出的特點就是渲染功能，在影視后期的特效制作中也有著重要的作用。2．4網(wǎng)頁設(shè)計領(lǐng)域。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，促進了網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)的不斷發(fā)展。當(dāng)前，在網(wǎng)頁設(shè)計軟件中，最為人所熟知的就是網(wǎng)頁三劍客［2］:(1)Dreamweaver;(2)Flash;(3)Fireworks。第一個設(shè)計軟件主要是用于動態(tài)網(wǎng)站的開發(fā)，第二種軟件主要是用在網(wǎng)頁上的圖像制作以及處理方面，第三種軟件主要是制作動畫，這三種軟件相互結(jié)合，能夠取得更好的設(shè)計效果。

3計算機技術(shù)學(xué)習(xí)中所存在的主要問題

(1)學(xué)生對計算機過于依賴，卻沒有重視專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)計的學(xué)習(xí)。也就是重“表現(xiàn)”輕“設(shè)計”，這樣一來，就導(dǎo)致設(shè)計方案最終就變成了計算機特技競賽，卻沒有認(rèn)清設(shè)計最為關(guān)鍵也是最為核心的內(nèi)容———創(chuàng)意。此外，由于計算機軟件的過于便利，導(dǎo)致許多人對基礎(chǔ)內(nèi)容有所忽視，沒有重視徒手繪畫的訓(xùn)練。這樣一來就導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計過程中，對形式和結(jié)果更加重視，卻沒有重視設(shè)計的思維過程。(2)學(xué)生對各種設(shè)計軟件過于重視。隨著網(wǎng)路信息技術(shù)的不斷發(fā)展，極大的改變了人們的生活方式以及工作方式。在設(shè)計學(xué)科中，計算機技術(shù)也取得了廣泛的應(yīng)用。在設(shè)計部門，也要求每一位設(shè)計人員必須懂得操作計算機，必須掌握相應(yīng)的設(shè)計軟件。例如，Photoshop以及Autocad等。為了更好的走上社會，許多學(xué)生都盲目的去學(xué)習(xí)各種設(shè)計軟件，使自己成為設(shè)計通才。這樣一來，就導(dǎo)致學(xué)生僅僅成為軟件的使用通才，而不是具有創(chuàng)新思維的設(shè)計人才。

4計算機設(shè)計教學(xué)的相關(guān)建議

首先，要讓學(xué)生重視對基礎(chǔ)知識的積累，不要盲目的去學(xué)習(xí)各種設(shè)計軟件。設(shè)計一件作品，那么它的專業(yè)基礎(chǔ)是極其重要的。只有將專業(yè)基礎(chǔ)知識與計算機軟件有機的結(jié)合起來，才能夠設(shè)計出優(yōu)秀的作品。故此，在設(shè)計教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的積累，讓他們能夠?qū)⒒A(chǔ)知識運用到實際設(shè)計之中。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力。只有他們具有創(chuàng)造性能力，具有創(chuàng)新性意識，才能夠設(shè)計出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，并不是要求學(xué)生的設(shè)計軟件了解有多深，也不是所畫出的效果圖是如何完美，而是設(shè)計的創(chuàng)新性［3］。因此，在今后的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維，多讓學(xué)生了解最新的藝術(shù)設(shè)計作品，以開拓學(xué)生的思維，提升他們的創(chuàng)新性思維。

5結(jié)語

綜上，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，計算機技術(shù)在其中扮演著非常重要的角色，促進了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的進一步發(fā)展。然而在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，還存在著較多的問題，影響了學(xué)生設(shè)計水平的提升。因此就需要教師采取相應(yīng)的措施，提升他們的基礎(chǔ)知識能力，提升他們的造性能力。

作者:游祖會 單位:重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻:

［1］丁松麗．淺談計算機技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的運用［J］．河南教育(高校版)，2008(02):36～37．

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【關(guān)鍵詞】 高等院校 平面設(shè)計 培養(yǎng)模式

引 言

目前，我國高等院校中設(shè)有平面設(shè)計類專業(yè)的院校數(shù)量在不斷增加，但其教學(xué)水平仍處于初級階段，特別是在培養(yǎng)模式方面（課程設(shè)置、教學(xué)方法等）仍存在一些不足，進一步深化教育教學(xué)改革至關(guān)重要。本文通過對平面設(shè)計類專業(yè)培養(yǎng)模式的基本組元進行分析，對不同藝術(shù)類教學(xué)模式中各環(huán)節(jié)的內(nèi)容進行全面把握，力爭將平面設(shè)計的基礎(chǔ)性、藝術(shù)性、學(xué)術(shù)性以及教師教育的示范性和綜合性等統(tǒng)一起來，以期推進我國高等院校平面設(shè)計類專業(yè)教學(xué)改革的全方位、深層次研究，為更進一步完善不同教學(xué)體系下教學(xué)的改革，促進平面設(shè)計教育的深入發(fā)展，提供理論依據(jù)與參考。

平面設(shè)計類專業(yè)培養(yǎng)模式組元

平面設(shè)計類專業(yè)培養(yǎng)模式一般由技能教學(xué)、情感教學(xué)、文化教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)及個性化教學(xué)組成。各組元在學(xué)生培養(yǎng)過程中相互交叉，相互滲透，相互促進。

1.技能教學(xué)

技能教學(xué)包括基礎(chǔ)知識理論的教授與知識的拓寬。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識理論往往學(xué)得比較“死”，這需要教師針對不同學(xué)生的特質(zhì)以及相關(guān)的理論內(nèi)容，作出調(diào)整和對待，并針對細(xì)微的變化作出觀測，及時針對學(xué)生的接受情況作出詳細(xì)的回饋調(diào)查。只有對理論加以區(qū)別，對學(xué)生有區(qū)別地教授理論知識，才能把“死”的理論變成“活”的指導(dǎo)思想，使其充分掌握應(yīng)該具備的理論知識，并推動學(xué)生在藝術(shù)道路上走得更高更遠(yuǎn)。

在知識拓寬教學(xué)中，拓寬范圍并不是要求教師片面地增加理論設(shè)計的數(shù)量，而是分別從語言、體裁等形式上加以拓寬?；A(chǔ)技能的培訓(xùn)是相對枯燥的過程，但是知識范圍的拓展卻恰恰彌補了這一弱勢，使學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)新的設(shè)計技能并激發(fā)創(chuàng)造力，從而豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.情感體驗教學(xué)

教師在實施情感體驗教學(xué)模式時，首先需要把握作品的情感主線，能夠深刻理解并領(lǐng)悟情感的內(nèi)涵以及設(shè)計作品所抒發(fā)的情感特性，深入體會并以巧妙的方式表現(xiàn)出來。教師需要注意的是學(xué)生情感體現(xiàn)的波形變化，在此基礎(chǔ)之上進一步完善學(xué)生的情感體驗的模式，從而擴展學(xué)生體驗的深度和廣度。

3.文化修養(yǎng)教學(xué)

藝術(shù)的感受力實質(zhì)上是對藝術(shù)的一種文化審美。在通常情況下，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力是成正比的，它正是圍繞著藝術(shù)感受力而作用于設(shè)計本身的，學(xué)生需要從文化視野的高度去深層次地洞悉現(xiàn)實、領(lǐng)悟人生、創(chuàng)作和理解作品，用自己的心靈去感受作品，使其具有強烈的創(chuàng)作能力。

為提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，教師還需要明確文化類別，大致可分為三類，如表1所示：

教師在授課過程中應(yīng)明確文化的類別，不能側(cè)重某一種類型，特別需要均衡各種文化修養(yǎng)的熏陶，從而在文化修養(yǎng)的理論與實踐培養(yǎng)中能夠得心應(yīng)手。

在實際教學(xué)中，教師應(yīng)把以下三個部分作為模式的要點，但需要結(jié)合學(xué)生自身的特性并加以調(diào)整變化：第一，需要將案例作為引子，激發(fā)學(xué)生的文化興趣。其次，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生積極參觀與本課程有關(guān)的藝術(shù)展覽，因為這些展覽具體包含了古今中外的優(yōu)秀文化，學(xué)生在參觀的過程中，會使得自身的情感潛移默化地融入到文化氛圍之中。最后，教師還可以有關(guān)的影像資料作為輔助手段，使文化修養(yǎng)的教育生動活潑起來，從而讓學(xué)生能夠真正受到熏陶。

4.數(shù)字化教學(xué)

為了體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，必須實現(xiàn)多媒體與數(shù)字化教學(xué)模式的融合，特別是利用計算機帶動多媒體之間的互動關(guān)系。教師可帶領(lǐng)學(xué)生依照計算機的特性創(chuàng)作自己的課件和作品，例如可采用計算機的優(yōu)勢組織細(xì)節(jié)，還可伴有電影或者動畫影像出現(xiàn)等。

5.個性化教學(xué)

首先，個性化教學(xué)模式的應(yīng)用要以學(xué)生的需求調(diào)研為前提。教師須調(diào)研學(xué)生真實的學(xué)習(xí)需求，從而在課程編排中滿足不同學(xué)生的興趣與培養(yǎng)需求。

其次，制訂一個富有個性的、獨特的培養(yǎng)計劃是個性化教學(xué)模式開始的關(guān)鍵。教師需要在前期調(diào)研的基礎(chǔ)之上與學(xué)生構(gòu)建一個符合其自身發(fā)展特質(zhì)的培養(yǎng)方式，從而幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)清前進的方向。

最后，建立有效的教學(xué)評價機制是個性化教學(xué)模式實施的保障。教師應(yīng)定期對此階段的個性化教學(xué)模式實行檢驗，由學(xué)生作為評價的主體，提出個性化教學(xué)模式中的不足，師生之間相互溝通，真正使學(xué)生獲得符合自身特點的培養(yǎng)方式。

高等院校平面設(shè)計類專業(yè)培養(yǎng)模式對比

在我國高校中設(shè)有平面設(shè)計類專業(yè)的高?？煞謨纱箢悾皇菐煼额?，二是理工類。師范類院校培養(yǎng)模式注重文化和情感，理工類院校注重技能，在發(fā)展過程中形成了各自的特點，但都存在不足。

師范院校以職業(yè)教育為培養(yǎng)目的，將情感教學(xué)作為培養(yǎng)核心，注重基礎(chǔ)理論知識和基礎(chǔ)訓(xùn)練，缺少與社會實踐的聯(lián)系。

理工院校重視數(shù)字化教學(xué)，學(xué)生的實踐能力比較強，但教學(xué)上對情感教學(xué)的忽視往往導(dǎo)致了藝術(shù)設(shè)計流于形式，使學(xué)生在專業(yè)創(chuàng)作時過分追求技術(shù)，缺乏創(chuàng)造力、個性與文化深度。

高等院校平面設(shè)計專業(yè)應(yīng)與市場經(jīng)濟的時代需求相接軌，要滿足設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)和前沿科技研究的需求，重視學(xué)生的全面素質(zhì)教育。要改變僅以職業(yè)教育為目的的認(rèn)識，脫離以技能、技術(shù)為教育核心的狀態(tài)，將情感教學(xué)貫穿于數(shù)字化與個性化教學(xué)中，結(jié)合文化和技能教育，以知識為基礎(chǔ)、以能力為本位，全面、綜合地研究和規(guī)劃高等院校平面設(shè)計類專業(yè)的培養(yǎng)模式。

結(jié) 語

高等院校必須根據(jù)國家的教育方針和政策，根據(jù)社會的實際需求和自身條件，確定辦學(xué)層次和人才培養(yǎng)模式，大膽進行人才培養(yǎng)模式改革，努力培養(yǎng)出受社會歡迎、有特色、高質(zhì)量的人才。同時社會、企業(yè)也有義務(wù)為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，以推動理工院校平面設(shè)計人才培養(yǎng)模式向更好的方向發(fā)展。

參考文獻：

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[4]張君.美國平面設(shè)計教育對當(dāng)前高校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式改革的啟示[J].美術(shù)教育研究，2012，12.

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【關(guān)鍵詞】 高職；計算機；教學(xué)；藝術(shù)設(shè)計

【中圖分類號】G642.09 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）33-0-01

在這個科技飛速發(fā)展的時代，計算機已經(jīng)成為我們生活中必不可少的工具。在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，計算機也是主要的創(chuàng)作工具。目前，計算機輔助設(shè)計教學(xué)已經(jīng)逐漸成為繼素描、色彩、構(gòu)成之后的又一門基礎(chǔ)課程。那么如何在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，提高學(xué)生對計算機輔助設(shè)計的實踐應(yīng)用能力呢？筆者通過以下幾點進行了初步探究。

一、計算機輔助設(shè)計的現(xiàn)狀

計算機輔助設(shè)計現(xiàn)在被設(shè)計領(lǐng)域廣泛使用，設(shè)計師運用電腦軟件可以快速的通過圖像、顏色、肌理、質(zhì)感等實現(xiàn)創(chuàng)意。計算機輔助設(shè)計主要是以各種工具軟件為主，如Autodesk公司開發(fā)的3dsmax、AutoCAD等；Adobe公司出品的Photoshop、Illustrator、Flash、PremierePro等；Corel公司推出的Painter和CorelDRAW等。這些設(shè)計工具跟我們用的手繪設(shè)計工具并無本質(zhì)上的區(qū)別，不同的是紙張和畫筆等變成了計算機的鍵盤和屏幕，為設(shè)計師搭建了新的平臺，創(chuàng)造了傳統(tǒng)設(shè)計無法達到的視覺效果，是科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，計算機輔助設(shè)計教學(xué)應(yīng)獨立形成完整的教學(xué)體系，配合專業(yè)理論課程，讓學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力得到提高。

二、高職計算機輔助設(shè)計教學(xué)存在的問題及措施

1、注重軟件工具訓(xùn)練，忽視創(chuàng)意思維培養(yǎng)

計算機輔助設(shè)計軟件只是一種工具，要設(shè)計出好的作品，必須要有好的想法，好的創(chuàng)意。在教學(xué)上，有的教師過多的重視計算機輔助設(shè)計軟件的教學(xué)，忽視了對學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，出現(xiàn)計算機輔助設(shè)計教學(xué)與創(chuàng)意思維教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，致使學(xué)生的設(shè)計缺少創(chuàng)意性，在實踐操作的過程中，往往對軟件的使用很熟練，但是設(shè)計出來的作品卻生硬、呆板、毫無生機，更談不上設(shè)計。這種現(xiàn)象在高職院校尤為普遍。高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生大多專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱，缺乏對藝術(shù)的理解，改變這一現(xiàn)狀的措施就是設(shè)計理論知識和計算機輔助設(shè)計課程同步進行，二者相輔相成，使學(xué)生學(xué)好電腦軟件的同時又有專業(yè)的設(shè)計理論作為指導(dǎo)，只有這樣才能真正設(shè)計出完美的作品。

2、注重計算機圖形設(shè)計，忽視基礎(chǔ)手繪訓(xùn)練

計算機輔助設(shè)計的優(yōu)勢在于方便快捷。大型的設(shè)計方案可以數(shù)人同時進行，易于修改，表現(xiàn)手段豐富，能夠真實的表現(xiàn)畫面環(huán)境，視覺沖擊力強。因此，現(xiàn)在社會上許多人認(rèn)為會設(shè)計軟件就是會設(shè)計，導(dǎo)致的結(jié)果是許多設(shè)計方案成了電腦技巧的展示品。其實計算機圖形設(shè)計只是一種設(shè)計手段，缺點在于不能細(xì)致的表達設(shè)計者的意圖，無法及時抓住在設(shè)計過程中設(shè)計師閃現(xiàn)的靈感，并不能完全代替手繪制圖。古今中外，許多優(yōu)秀的設(shè)計師、建筑師同時也是畫家，例如，意大利的米開朗基羅，法國弗朗索瓦·布歇，蘇聯(lián)的勒·柯布西耶，我國的陳逸飛等。這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機輔助設(shè)計軟件的同時，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫和專業(yè)手繪制圖，二者并重，只有這樣才能成為優(yōu)秀的設(shè)計師。

3、注重課堂教學(xué)，忽視實踐教學(xué)

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是具有實踐能力的高技能應(yīng)用型人才，因此實踐教學(xué)在高職院校尤為重要。但是在計算機輔助設(shè)計教學(xué)過程中，實踐教學(xué)往往被人忽視。計算機輔助設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，無論是平面設(shè)計還是三維設(shè)計等，都是為了創(chuàng)作出優(yōu)秀的設(shè)計作品，而優(yōu)秀的設(shè)計師是需要實踐來檢驗的。在掌握理論和軟件設(shè)計的同時還需要增加學(xué)生的實踐課程。例如，在3dsmax課程中，學(xué)生要設(shè)計出令客戶滿意的作品，不僅要做到軟件操作熟練、設(shè)計有創(chuàng)意，更要符合規(guī)范，對施工工藝，材料價格，室內(nèi)家具的尺寸都要了如指掌，這樣才能做出好的設(shè)計。在學(xué)習(xí)課堂知識的同時，應(yīng)開設(shè)一些考察、調(diào)研類的課程，讓學(xué)生深入市場，了解業(yè)內(nèi)的發(fā)展趨勢等，這樣才能有效的配合好計算機輔助設(shè)計課程的開展。

三、高職計算機輔助設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新

1、課程體系創(chuàng)建

高職院校的計算機輔助設(shè)計教學(xué)，與其他本科藝術(shù)類院校有所不同。作為高職院校的學(xué)生，文化課和美術(shù)基礎(chǔ)相對較差，面對這一現(xiàn)象，在一年級上學(xué)期需要開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程，即讓學(xué)生對電腦的基本操作有了一定的了解，同時為以后學(xué)習(xí)設(shè)計軟件奠定了基礎(chǔ)。二年級下學(xué)期開設(shè)平面設(shè)計軟件，三年級開設(shè)三維設(shè)計軟件，這樣可以由簡到難，循序漸進，使專業(yè)知識逐漸得到提高。同時還要根據(jù)所學(xué)專業(yè)的不同，選擇側(cè)重點，例如，平面設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、Dreamweaver等；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)3dsmax、AutoCAD、Photoshop等；動畫設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)3dsmax、Maya、AfterEffect、Premiere、Photoshop等。專業(yè)的不同，教師在教授軟件的側(cè)重點也不同，我們以Photoshop軟件為例，平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)需要側(cè)重招貼設(shè)計、海報設(shè)計等，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)需要側(cè)重效果圖的后期處理、修飾等，動畫專業(yè)教學(xué)需要側(cè)重貼圖的處理和修改等。

2、實踐體系創(chuàng)建

實踐教學(xué)在高職院校是一門必不可少的課程，在實踐教學(xué)中，應(yīng)該校內(nèi)與校外相結(jié)合。計算機輔助設(shè)計是一門實踐性較強的課程，在校內(nèi)，主要通過一些實際的案例來配合教學(xué)的開展。例如，3dsmax和AutoCAD課程，教師可以拿出實際的平面圖，并給出業(yè)主的要求，學(xué)生獨立完成平面布置圖及效果圖的設(shè)計，完成后教師加以點評，還可以聘請一些設(shè)計師和業(yè)內(nèi)專家到學(xué)校開展講座和教學(xué)指導(dǎo)。在校外，應(yīng)建立固定的實習(xí)實訓(xùn)基地，進行校企合作，讓學(xué)生定期去參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)計規(guī)范，工作流程和施工工藝等。

3、考核模式創(chuàng)新

突破傳統(tǒng)的考試模式，提高學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的考試，就是給學(xué)生固定的題目和內(nèi)容，教師按照完成的程度給以相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。在注重成果的同時我們還應(yīng)注重學(xué)習(xí)的過程，平時成績和期末考試成績并重。這樣不但會促進學(xué)生努力完成每一回作業(yè)，同時還會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過自我比較，同學(xué)間相互比較，不斷提高設(shè)計水平。另外，計算機輔助設(shè)計課程有必然的聯(lián)系性，例如學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計，需要3dsmax、AutoCAD、Photoshop三種軟件，我們可以根據(jù)其特點，采取綜合考試的辦法對學(xué)生進行測試。期末考試一個案例的設(shè)計，作為三科學(xué)習(xí)的考試成績，這是提高學(xué)生綜合能力的有效辦法。

綜上所述，對于高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)而言，我們不但要教授學(xué)生掌握計算機輔助設(shè)計軟件的操作，更要提高他們從事設(shè)計專業(yè)的實踐能力。計算機輔助設(shè)計課程的學(xué)習(xí)是枯燥、乏味的，作為教師，我們應(yīng)該積極的鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之成為優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人才。

參考文獻

篇7

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 平面設(shè)計專業(yè) 建設(shè)

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.06.019

Vocational Education Computer Graphic Design

Professional Development and Research

ZHANG Qiulin

（Xianning Professional Education （Group） School， Xianning， Hubei 437100）

Abstract The construction of professional graphic design vocational computer education is an important content of Vocational Education Specialty Construction in recent years， through the analysis of the thoughts of the construction of professional vocational computer graphic design，exploration on the school enterprise cooperation construction of system and the personnel training mode reform， professional teaching reform and innovation， the generating process of construction， professional specialized teaching resources construction problems and Countermeasures in aspects of content.

Key words vocational education; graphic design; construction

以就業(yè)為導(dǎo)向是中職教育的人才培養(yǎng)模式，課程體系的設(shè)計要以工作過程為基礎(chǔ)，同時將主要內(nèi)容定位為從事某行業(yè)所需的知識和技能。這就要求相關(guān)專業(yè)的建設(shè)要從三個方面出發(fā)，即提高學(xué)生競爭力、具備勝任工作崗位的能力、適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展需求。力爭為本專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。本文將闡述專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展思路，探索校企合作體制建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新、專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)、專業(yè)建設(shè)過程產(chǎn)生的問題及對策等方面的內(nèi)容。

1 平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展前景和培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)的設(shè)置和定位需要聽源頭上產(chǎn)業(yè)的呼聲，這就要進行專業(yè)建設(shè)的調(diào)研和分析。主要從兩個方面，行業(yè)背景的調(diào)研和人才需求的調(diào)研。

1.1 行業(yè)背景

只要有市場，就有廣告宣傳，就需要廣告設(shè)計;只要有讀者，就有報刊雜志，就需要美術(shù)編輯;只要有交通，就有戶外活動，就需要廣告宣傳、路牌、站牌，這就需要更多的廣告公司和從業(yè)人員。

廣告設(shè)計是計算機平面設(shè)計重要內(nèi)容，作為引導(dǎo)消費、擴大內(nèi)需、拉動經(jīng)濟增長的積極推動力量，我國廣告業(yè)面臨著重大發(fā)展機遇。首先，十二五期間，國貿(mào)經(jīng)濟的平穩(wěn)快速增長，提高了人民收入水平和消費能力，良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)和市場條件促使各類廣告行業(yè)的快速發(fā)展;其次，黨的十七屆六中全會提出將廣告作為傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)來壯大。這些都為計算機平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展提供了良好機遇。

1.2 人才需求

2013年度全國人才需求排行榜上，平面設(shè)計行業(yè)位列第四名。

廣大民眾對生活品質(zhì)和環(huán)境的要求越來越高，平面廣告行業(yè)也迎來了用人的契機。全國各地經(jīng)濟快速發(fā)展，促使各地眾多的平面廣告公司如雨后春筍般涌現(xiàn)，預(yù)示該行業(yè)所提供的專業(yè)服務(wù)將為更多人所需求。

學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了長期以來對中等職業(yè)教育的定位和認(rèn)識上不足，從思想上改變“重知識，輕技能”的現(xiàn)象，在模式上轉(zhuǎn)變“重應(yīng)試，輕就業(yè)”的事實。目前以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式初步形成。我?！坝嬎銠C平面設(shè)計專業(yè)”也正是在此形勢下發(fā)展建設(shè)的。

1.3 培養(yǎng)目標(biāo)

為落實專業(yè)的定位，我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，同時具備有計算機平面設(shè)計專業(yè)技能，能夠從事企業(yè)產(chǎn)品裝潢、廣告設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計及設(shè)計管理工作的實用型人才。

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是我國職業(yè)教育的發(fā)展方針。在這一方針指導(dǎo)下，我們分析企業(yè)需要什么樣的人才？操作技能用得上，吃苦耐勞下得去，職業(yè)道德留得住是企業(yè)需求人才的三個基本要素。

在“以能力培養(yǎng)為核心”的目標(biāo)指引下，要求學(xué)生務(wù)必掌握三大目標(biāo)“知識目標(biāo)，能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)”。

2 校企合作體制建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革

本專業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為根本的職業(yè)教育發(fā)展趨勢，致力于畢業(yè)生就業(yè)時的“零距離”上崗和可持續(xù)發(fā)展。擬定以下培養(yǎng)方案。

2.1 體制機制改革

按照“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的辦學(xué)方針要求，進一步深化校企合作辦學(xué)模式改革，加大職教集團建設(shè)力度，實行校企“雙元”培養(yǎng);創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推行和完善學(xué)分制、彈性學(xué)制，實行靈活的入學(xué)制度和學(xué)習(xí)方式，探索“寬進嚴(yán)出”的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。

明確校企合作目的：產(chǎn)學(xué)結(jié)合，為學(xué)生提供真實項目實習(xí)機會。了解企業(yè)最新技術(shù)動態(tài)和人才需求情況，以便修訂和完善人才培養(yǎng)方案。為教師提供社會實踐鍛煉機會，為學(xué)生提供頂崗實習(xí)和就業(yè)機會。能創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益。

校企合作新特點：人員專業(yè)化，學(xué)生到企業(yè)參觀，聽取企業(yè)設(shè)計專家講解實踐工作知識。參與企業(yè)設(shè)計：承接企業(yè)設(shè)計項目，參與實踐設(shè)計工作。合作多樣化：校企簽訂合作書，實現(xiàn)互惠互利、校企共贏。

2.2 人才培養(yǎng)模式

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，實施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

采用四段遞進式培養(yǎng)方式――“練模塊―做項目―練模塊―頂崗位”，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。具體體現(xiàn)為：企業(yè)項目與教學(xué)任務(wù)的結(jié)合，平面設(shè)計師與專業(yè)教師角色的結(jié)合;根據(jù)企業(yè)需求，實現(xiàn)多學(xué)期、分段式教學(xué)模式;根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)需求共同實施培養(yǎng)，逐步使本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和企業(yè)需求達到零距離。

2.3 課程體系

我們根據(jù)專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)，針對工作崗位需要，著力改革和優(yōu)化“兩大課程體系”――基礎(chǔ)教育課程體系和專業(yè)實踐技能課程體系。實現(xiàn)兩者有機融合。

（1）構(gòu)建系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)教育課程體系。（2）構(gòu)建基于職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)實踐技能課程體系。

3 專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新

3.1 教學(xué)模式

（1）“教、學(xué)、練、做”一體化項目課程教學(xué)模式：人才培養(yǎng)模式的“工作性”決定了教學(xué)模式的“實踐性”;教學(xué)均以真實項目和任務(wù)驅(qū)動，實現(xiàn)“邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊練、邊練邊做”;實踐性較強的專業(yè)課程、生產(chǎn)實習(xí)和頂崗實習(xí)教學(xué)推行“雙導(dǎo)師制”;以賽促學(xué)，以點帶面。（2）“實習(xí)、生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實習(xí)教學(xué)模式工學(xué)結(jié)合與校企合作，讓企業(yè)的生產(chǎn)項目與學(xué)校的實習(xí)教學(xué)有機結(jié)合。負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)的是學(xué)校專業(yè)教師，負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查的則是企業(yè)兼職教師，主要生產(chǎn)任務(wù)則由學(xué)生自主完成。學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生簽訂三方協(xié)議，生產(chǎn)任務(wù)由專業(yè)教師、兼職教師全程參與，以學(xué)生為主體完成。

3.2 考試改革

考核方式改革：課堂教學(xué)的考核注重任務(wù)的過程考核。實踐教學(xué)采取現(xiàn)場操作和答辯相結(jié)合的方式，答辯小組由專兼職教師按1：1比例組成，對學(xué)生的實踐過程和實踐成果進行綜合評分。嘗試以證代考和以賽促考，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4 專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)

4.1 師資隊伍建設(shè)

根據(jù)人才培養(yǎng)定位要求，對師資隊伍要求如下：只有具有教育教學(xué)能力的職業(yè)人（雙師素質(zhì)教師）才能培養(yǎng)出職業(yè)人。只有具有合理專業(yè)、職稱、學(xué)歷、能力搭配的很多職業(yè)人（雙師團隊）才能培養(yǎng)合格的職業(yè)人。

本專業(yè)師資隊伍：目前我們教學(xué)團隊有九名專任教師，教師學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)均較為合理，其中八位為“雙師”型教師，能滿足校內(nèi)理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)的需要。

師資隊伍規(guī)劃：建立“內(nèi)培外引、校企互通、專兼結(jié)合”的師資隊伍建設(shè)機制，注重“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，逐步加大兼職教師的比例，形成具有良好職業(yè)道德、良好綜合素質(zhì)和較強實踐教學(xué)能力的優(yōu)秀教學(xué)團隊。

教學(xué)團隊建設(shè)四個方向：專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)、骨干教師的培養(yǎng)、“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)、兼職教師隊伍建設(shè)。

教學(xué)團隊建設(shè)具體措施：一定要走出去（最新技術(shù)動態(tài)和最新職教理念）;走出去還要帶回來分享。通過教研活動共同提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。培養(yǎng)老師的危機意識，形成良性競爭氛圍。

4.2 實訓(xùn)條件建設(shè)

本專業(yè)配備計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室、平面設(shè)計實訓(xùn)室、動漫設(shè)計實訓(xùn)室、計算機應(yīng)用實訓(xùn)室、組裝與維修實訓(xùn)室5大實訓(xùn)室。同時與多家企業(yè)合作建立校外實訓(xùn)基地。

4.3 教學(xué)管理

加強日常教學(xué)管理，包括：加強日常教學(xué)巡查、搞好“三期”檢查、嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)等。讓日常教學(xué)管理更加穩(wěn)定、有序。

5 專業(yè)建設(shè)的問題及對策

5.1 問題分析

（1）計算機平面設(shè)計專業(yè)雖然是應(yīng)運而生，但是任重道遠(yuǎn)。（2）目前我校正搶抓機遇，實施“特色興?！睉?zhàn)略，創(chuàng)建特色職業(yè)院校。特色專業(yè)是特色創(chuàng)建的重點之一。（3）特色專業(yè)三大特征：社會需求旺盛、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)特色鮮明。（4）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：新興―特色―重點―品牌專業(yè)。

5.2 重點突破

作為一個新興專業(yè)，要想長足發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量是核心，專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新是關(guān)鍵，學(xué)生就業(yè)才是硬道理！

突破途徑：（1）與企業(yè)進行“訂單式”培養(yǎng);（2）創(chuàng)新型工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，真正實現(xiàn)“零距離”就業(yè)。讓企業(yè)覺得我們培養(yǎng)的學(xué)生不是一種負(fù)擔(dān)，而是一筆財富;（3）為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)，共同開展科研，形成“相互依賴型”的雙贏。（4）不能因為學(xué)生可能出事就不帶他們出去實習(xí)，實習(xí)崗位以后就是他們的工作，關(guān)鍵是如何正確引導(dǎo);（5）充分利用本地和周邊城市廣告設(shè)計公司，把校企合作真正落到實處;（6）增加教師帶隊實習(xí)的待遇，讓教師意識到這也是提升自身社會服務(wù)能力的很好途徑。

通過以上幾個方面的建設(shè)，計算機平面設(shè)計專業(yè)將逐步實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，課程體系的設(shè)計以工作過程為基礎(chǔ)，同時將主要內(nèi)容定位為從事某行業(yè)所需的知識和技能。讓本專業(yè)的學(xué)生擁有較強競爭力，具備勝任工作崗位的能力，以及適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展需求。

參考文獻

[1] 譚昌藩.計算機應(yīng)用專業(yè)平面設(shè)計方向建設(shè)初探.科學(xué)咨詢：教育科研，2008（z2）.

篇8

本作品為漣水縣成集中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計，建筑選址位于漣水縣成集鎮(zhèn)，建筑面積2000-4000平方米左右，三到四層，框架結(jié)構(gòu)。建筑設(shè)計要求建筑物體型美觀、新穎，滿足各項使用功能，功能區(qū)組合合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計要求結(jié)構(gòu)布置合理，構(gòu)件設(shè)計經(jīng)濟合理。

與其他教學(xué)環(huán)節(jié)不同，畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，獨立系統(tǒng)地完成一項工程設(shè)計，解決與之相關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)的設(shè)計規(guī)范，手冊，標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實踐中常用的方法，具有實踐性和綜合性等特點，因而對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強工程意識和創(chuàng)新能力具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的作用。通過畢業(yè)設(shè)計，可以學(xué)生鍛煉獨立思考的能力，提高閱讀和使用參考資料，綜合運用所學(xué)各門知識，分析解決問題的能力，熟悉并能正確使用各種規(guī)范，為日后能正確完成綜合設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

1設(shè)計內(nèi)容

包括建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工組織設(shè)計三方面。

1）.建筑設(shè)計：

（1）平、立、剖設(shè)計：1平面設(shè)計圖；2立面設(shè)計圖；3剖面設(shè)計圖；

（2）詳圖設(shè)計：樓梯詳圖

（3）完成內(nèi)容：1總平面圖及施工說明；2平面設(shè)計圖；3立面設(shè)計圖；4剖面設(shè)計圖；5樓梯詳圖；

2）.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

（1）結(jié)構(gòu)計算：框架結(jié)構(gòu)梁、柱計算﹑基礎(chǔ)以及雨蓬﹑樓梯設(shè)計。

（2）完成圖紙：基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)布置圖、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)詳圖、標(biāo)準(zhǔn)層結(jié)構(gòu)平面布置圖、底層結(jié)構(gòu)平面布置圖﹑梁柱配筋圖。

本課題來源于工程實踐，通過畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生能將四年來所學(xué)的專業(yè)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，完成一定的工程設(shè)計和施工組織任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為以后走上社會打下堅實基礎(chǔ)。具體要求有：

圖紙：符合制圖標(biāo)準(zhǔn)；圖面清潔，內(nèi)容正確、全面，字體標(biāo)準(zhǔn)；采用計算機繪制部分建筑、結(jié)構(gòu)施工圖。其余圖紙采用手工繪制，手工圖采用透明繪圖紙，上墨繪制。

篇9

關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計 模塊化 Photoshop CorelDraw

引言

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，作為企業(yè)宣傳手段的廣告，有著越來越重要的作用。廣告的成敗直接關(guān)系著企業(yè)的成敗。尤其是在信息如此發(fā)達的今天，如何使企業(yè)在眾多同行企業(yè)競爭中脫穎而出，使企業(yè)立于不敗之地，廣告都是不可或缺的重要條件甚至起主導(dǎo)作用。平面廣告在我們的日常生活中隨處可見，成為了我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?。而平面廣告設(shè)計作為圖形圖像專業(yè)的一門必修課程，學(xué)生非常有興趣，可以學(xué)以致用，也一致認(rèn)識到學(xué)好平面廣告對于就業(yè)有很大的幫助。近年來作者多次承擔(dān)所在學(xué)校圖形圖像專業(yè)的平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)工作，不斷地探索了計算機平面廣告設(shè)計課程的模塊化教學(xué)方法。在此，作者將自己的教學(xué)內(nèi)容組織與教學(xué)方法撰成此文，就教于同行。

計算機課平面廣告設(shè)計這門課程的教學(xué)任務(wù)及特點

計算機平面廣告設(shè)計這門課程主要是在學(xué)生具有簡單的Photoshop和CorelDraw等平面設(shè)計軟件操作知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生掌握廣告設(shè)計中的色彩搭配、廣告構(gòu)圖、圖形設(shè)計、創(chuàng)意方法等理論和設(shè)計方法，通過不同類型的平面廣告實例的剖析，使學(xué)生學(xué)會運用與實踐上述理論知識和設(shè)計方法，并側(cè)重使用計算機平面設(shè)計軟件Photoshop、CorelDraw等平面設(shè)計軟件去實現(xiàn)實例和設(shè)計，做出一定數(shù)量不同類型的商業(yè)廣告產(chǎn)品。

平面廣告設(shè)計這門課程涉及知識面廣、內(nèi)容多、抽象復(fù)雜、應(yīng)用性強等特點，有很強的理論性、實踐性與應(yīng)用性，探討如何在教學(xué)任務(wù)重、實踐應(yīng)用能力要求高的條件下，通過教學(xué)改革促進、完善課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

模塊劃分原則、教學(xué)內(nèi)容組織及模塊化的意義

1、 模塊化劃分原則

根據(jù)計算機平面廣告設(shè)計這門課程要完成的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)特點，按照教學(xué)內(nèi)容的漸進式與模塊內(nèi)知識結(jié)構(gòu)的相似性原則，將教學(xué)內(nèi)容分成三個主要模塊：基礎(chǔ)理論及相關(guān)軟件操作模塊、廣告案例分析及實現(xiàn)模塊、創(chuàng)意設(shè)計模塊。其中基本理論模塊包括色彩搭配、廣告構(gòu)圖、圖形設(shè)計、文字編排等四個方面，除了理論外也要同時注重如何在軟件中去對應(yīng)操作上述的理論，對應(yīng)操作包括：Photoshop中調(diào)色技巧、路徑鋼筆工具的使用、CorelDraw排版工具的使用等等。此模塊為后續(xù)內(nèi)容的教學(xué)開展奠定了理論基礎(chǔ)和基本的軟件操作基礎(chǔ)。

廣告案例分析及實現(xiàn)模塊包括海報招貼設(shè)計、報紙與雜志廣告設(shè)計、Pop廣告設(shè)計、DM單、畫冊設(shè)計等方面的內(nèi)容，從八個方面組織和開展教學(xué)。本模塊的教學(xué)目的是，使學(xué)生掌握不同類型的商業(yè)廣告的設(shè)計要素、表現(xiàn)手法、創(chuàng)意要點以及軟件操作的實現(xiàn)。

創(chuàng)意設(shè)計模塊是為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力而設(shè)計的，包括設(shè)計海報、POP廣告和畫冊三個部分，當(dāng)然如果有時間的話，還可以設(shè)置其他的動手設(shè)計的廣告模塊，在這兒由于教學(xué)時間有限，因此挑選了三個在商業(yè)上用得最多的廣告來設(shè)置大作業(yè)。根據(jù)商業(yè)的需要公司的實際需求，給出要求，不要作過的限制，留給學(xué)生發(fā)揮的空間，去表達自己的想法，在教學(xué)中把握一點，有自己的想法就是好的，是可取的，不管這種想法成熟與否，去鼓勵學(xué)生積極的思考，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才、復(fù)合型人才。

2、 模塊化后，教學(xué)內(nèi)容的組織

計算機平面廣告平面設(shè)計的教學(xué)組織，根據(jù)上述模塊的劃分方法，整個課程的教學(xué)內(nèi)容被分解成三個方面十三個子模塊，明確了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)。同時，通過這種將理論與軟件操作相結(jié)合，商業(yè)案例分析與自己動手創(chuàng)意設(shè)計作品相結(jié)合可以很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也使學(xué)生不受課本的約束，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中思考如果用，怎么用自己的知識轉(zhuǎn)化成作品，從而由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生在知識積累過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。

2.1 基礎(chǔ)理論及相關(guān)軟件操作模塊

第一個子模塊，平面廣告基礎(chǔ)知識及平面設(shè)計軟件的介紹。主要講解什么是平面廣告、了解平面廣告的類型、特點及投放的市場環(huán)境、優(yōu)秀平面廣告賞析；三大平面設(shè)計軟件Photoshop、CorelDraw 和Illustrator各自的特點和優(yōu)勢、自定義有利于操作的工作界面等等。

第二個子模塊，色彩搭配方法的講解。首先要讓學(xué)生有顏色的概念，講解顏色原理和顏色模式，計算機中顏色的表示的方法；顏色分類和基本配色方法，不同顏色選取與不同風(fēng)格的表達等；然后講解Photoshop中調(diào)色技巧，色階、色相/飽和度、曲線、閾值、灰平衡和偏色的片理、黑場和白場、在通道中調(diào)整顏色等的運用。

第三個子模塊，廣告中構(gòu)圖方法及理論的講解。在廣告設(shè)計的版面構(gòu)成中，一個良好的版面分割，會產(chǎn)生視覺上良好的舒適感！有沒有一個簡單的方法，讓初學(xué)者，易懂易記．在這里我將其稱為“版面分割法則”，口訣是：上中下，左中右，變形出新品！結(jié)合案例對“版面分割法則”進行講解，并讓學(xué)生設(shè)計個人名片，對“版面分割法則”進行應(yīng)用和實踐。

第四個子模塊，圖形設(shè)計 PS中路徑及鋼筆工具的使用技巧的講解。標(biāo)志和符號學(xué)、圖形的涵義、象征和符號、圖形中的明喻等等關(guān)于圖形的基本知識；在Photoshop中繪制圖形的路徑、鋼筆工具的運用、改變路徑形狀等等。

第五個子模塊，文字的處理制作及編排的講解。 在CorelDraw中，使用文字工具，并結(jié)合貝塞爾曲線及濾鏡效果制作特效文字，文字排版技巧的使用等等。

2.2案例剖析及軟件實現(xiàn)

第一個子模塊，海報招貼廣告案例剖析及實現(xiàn)的講解。以電影海報制作為例，說明海報的種類，紙張類型，海報設(shè)計原則常用表現(xiàn)手法等。

第二個子模塊，報紙與雜志廣告案例剖析及實現(xiàn)的講解。以房產(chǎn)廣告和汽車廣告為例，來講解雜志廣告和報紙廣告的媒介特點、報紙廣告的版面分布和拼版、雜志的開本、雜志和雜志廣告的關(guān)系、雜志廣告的印刷顏色、報紙廣告和雜志廣告設(shè)計表現(xiàn)的注意點等等。

第三個子模塊，DM單案例剖析及實現(xiàn)的講解。以音樂會DM單為例，來講解什么是DM單、DM單與傳統(tǒng)廣告刊載媒體的區(qū)別、DM的優(yōu)點、DM的設(shè)計制作方法、常用折法等等。

第四個子模塊，Pop廣告案例剖析及實現(xiàn)的講解。以X架的設(shè)計為例，來講解什么是POP廣告、POP廣告的種類和作用、POP廣告設(shè)計的特點及注意事項。設(shè)計觀念是影響策劃與設(shè)計思路方法的關(guān)鍵與靈魂，樹立正確的設(shè)計思維觀念，對于銷售點廣告設(shè)計具有極其重要的意義，打破單純藝術(shù)觀，樹立POP廣告的現(xiàn)場推銷功能意識、簡潔明了迅速傳遞商品及服務(wù)信息、制造及時購買與達成交易的氛圍充分發(fā)揮廣告的功能作用等等。

第五個子模塊，畫冊案例剖析及實現(xiàn)的講解。宣傳畫冊是商業(yè)貿(mào)易活動中進行宣傳的重要媒介體，它更具有針對性，獨立性和整體性的特點，為工商界所廣泛應(yīng)用的一個完整的宣傳形式，是生產(chǎn)廠家和經(jīng)銷商及消費者之間的媒介及橋梁。以人物寫真為例來講解宣傳畫冊的設(shè)計要點、種類、功能、廣告宣傳畫冊的紙張選擇和裝訂要求等等內(nèi)容。

2.3創(chuàng)意設(shè)計

有很多人認(rèn)為創(chuàng)意是虛無飄渺子虛烏有的東西，但是殊不知創(chuàng)意也是有路可循的，創(chuàng)意的關(guān)鍵再于積累，再于動手設(shè)計而不是，而不是只動腦筋的純屬幻想，我自己總結(jié)了“畫像法”，同時也向大家推薦世界廣告經(jīng)典創(chuàng)意這本書， 并舉例說明世界大師給出的創(chuàng)意的點子，試著去找到屬于自己的痕跡。

創(chuàng)意設(shè)計以大作業(yè)的形式，去完成，給出商業(yè)需求，或者直接就是某公司的訂單，多多關(guān)注社會熱點，做出的廣告更能滿足實際需求，學(xué)生也更感興趣，更能學(xué)以致用。比如畫冊的商業(yè)設(shè)計，針對2010年廣州亞運會的需求，去討論，相關(guān)資料和圖片可以去網(wǎng)上下載，宣傳的主題，可以小組討論決定，給學(xué)生最大的自由，相信他們會做出最有創(chuàng)意的產(chǎn)品，鼓勵他們，而不是打擊他們，事實證明我的決策很英明，部分學(xué)生都拿出自己最有創(chuàng)意的作品回報了我。

模塊化的意義

該模塊化教學(xué)方案的實施，對計算機平面廣告設(shè)計這門課的知識點進行了分離和重新組合，講解理論知識時，也強調(diào)應(yīng)用；在講解應(yīng)用案例時，能夠把所學(xué)理論貫穿于其中。重視就業(yè)競爭力的培養(yǎng)，設(shè)計具有商業(yè)性的教學(xué)案例。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，設(shè)計具有趣味性的教學(xué)案例。模塊化教學(xué)使理論知識與應(yīng)用完美的結(jié)合，改變了以往的理論和應(yīng)用分開的教學(xué)模式，完成了這門課程的知識要求和平面設(shè)計軟件的綜合運用，達到了教學(xué)目的。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，為學(xué)生提供一個充分展示自我才華和產(chǎn)生創(chuàng)意思想的空間，促進其獨立性和創(chuàng)新能力的發(fā)展起到了積極的作用。

篇10

論文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；開設(shè)；平面版式設(shè)計；實踐與思考

在近幾年的教學(xué)實踐中．筆者經(jīng)過對東莞市黃水職業(yè)中學(xué)及外校所開設(shè)專業(yè)課程的調(diào)研分析，認(rèn)為中職學(xué)校各專業(yè)的基礎(chǔ)課：計算機應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)三個專業(yè)開設(shè)的“網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁設(shè)計”、計算機動畫設(shè)計的“圖形圖像處理”；汽車運用與維修專業(yè)的“汽車美容與裝飾”，烹飪專業(yè)的“美術(shù)與設(shè)計”，服裝設(shè)計專業(yè)的“設(shè)計基礎(chǔ)”，電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)的“平面設(shè)計”等專業(yè)課程與平面版式設(shè)計這門課程內(nèi)容都有緊密的聯(lián)系。根據(jù)中職學(xué)校專業(yè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)及特點，筆者在這幾年嘗試性的開設(shè)了“平面版式設(shè)計”這門課程，作為對美術(shù)教學(xué)的改革和探討。對文化課如何更好地與專業(yè)課結(jié)合，為專業(yè)課服務(wù)進行了有益探索，取得較好的成效。

一、平面版式設(shè)計的內(nèi)涵與運用

平面版式設(shè)計又稱編排設(shè)計、版面設(shè)計，是平面設(shè)計中的一大分支，主要指運用造型要素及形式原理，對版面內(nèi)的文字字體、圖像圖形、線條、表格、色塊等要素，按照一定的要求進行編排，并以視覺方式藝術(shù)地表達出來，并通過對這些要素的編排，使觀看者直覺的感受到某些要傳遞的意思。表面上看它是關(guān)于編排的學(xué)問，而實際上，它不僅是一種技能，更是技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計的范圍可涉及到報紙、雜志、書籍、畫冊、網(wǎng)頁等平面設(shè)計的領(lǐng)域。在現(xiàn)實生活中我們翻閱報刊、瀏覽網(wǎng)頁的時候，又或當(dāng)我們漫步街頭與各種林立的廣告牌、指示牌、商標(biāo)等相遇時，更有超市、商場中琳瑯滿目的商品包裝、商品陳列的樣式，現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)用的多媒體課件powerpoint的版面設(shè)計，為自己博文進行編輯裝飾，DIY電子賀卡、生活影集這些都是經(jīng)他人或自己精心設(shè)計展示出來的版式效果，我們也從中自覺不自覺地感知與品味版型設(shè)計。這說明，社會的發(fā)展和人們的需求不但每天都會接觸到大量的版式設(shè)計作品．同時也衍生了許多新的專業(yè)，如網(wǎng)頁制作與設(shè)計專業(yè)、動漫制作專業(yè)、多媒體技術(shù)專業(yè)等，而這些專業(yè)都與版式設(shè)計有著緊密的聯(lián)系。

二、開設(shè)平面版式設(shè)計課的必要性

1．平面版式設(shè)計課有助于相關(guān)設(shè)計軟件教學(xué)目標(biāo)的完成。據(jù)調(diào)查了解，中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)、動漫制作專業(yè)都開設(shè)了平面設(shè)計這門課程，有專職教師任教。他們基本上都是既具備相當(dāng)?shù)脑O(shè)計素養(yǎng)，又擁有信息技術(shù)的知識和技能。而其它專業(yè)的必修課“多媒體技術(shù)”中的word、powerpoint，或計算機專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)課及精品課程dreamweaver、photoshop、flash、coreldraw中有關(guān)文字的排版、色彩的搭配、圖形的組合等有關(guān)編排設(shè)計方面的課，還是由信息技術(shù)課的老師講授。由于信息技術(shù)與平面設(shè)計兩個專業(yè)跨度較大，往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，來自信息技術(shù)專業(yè)的教師的平面版式設(shè)計、美學(xué)知識缺乏，對版面排版、色彩搭配一般規(guī)律了解不夠，在教學(xué)實施過程中只能照本宣科，所舉示例只注重了信息技知識的傳授和堵養(yǎng)。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了很多的有關(guān)設(shè)計或文字排版的軟件，卻不會利用這些軟件進行相關(guān)的創(chuàng)作；或者信息技術(shù)老師由于設(shè)計(美學(xué))素養(yǎng)不夠，往往不能很好利用平面設(shè)計的編排規(guī)律對設(shè)計元素進行組合排列，主要表現(xiàn)在對版式設(shè)計中的文字、圖形、色彩及點、線、面等設(shè)計元素的編排能力較弱，從而直接造成有關(guān)設(shè)計課不能達到運用信息技術(shù)進行美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)。開設(shè)平面版式設(shè)計正好對輔助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計軟件和信息技術(shù)達到教學(xué)目標(biāo)。

2．平面版式設(shè)計課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計軟件主動性和積極性。如上所述的幾個軟件，如果只讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件操作的技術(shù)，沒有了解學(xué)習(xí)這個軟件的真正目的和意義，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就相當(dāng)枯燥。由于學(xué)生沒有版式設(shè)計的基礎(chǔ)，要求他們運用這軟件對文字、圖形、色彩以合理、美觀的形式表現(xiàn)出來時就顯得相當(dāng)困難，對字體的運用、圖片的放置、色彩的搭配比較隨意，版面雜亂無章，色彩花俏，毫無美感。而開設(shè)平面版式設(shè)計課，使他們懂得運用平面版式的編排規(guī)律，用這些軟件制作出各類精美而具有藝術(shù)效果的版式作品，他們就有了成就感，并認(rèn)識到平面版式設(shè)計在專業(yè)課中應(yīng)用的廣泛性．自然就增強學(xué)生學(xué)好這門課程的信心。同時，在教學(xué)過程中讓他們欣賞到國內(nèi)外大量的版式設(shè)計作品，開闊了視野。提高學(xué)生的欣賞能力，自然就能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的的主動性與積極性。

3．平面版式設(shè)計課可以提高學(xué)生的審美評價能力。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，而平面版式設(shè)計是視覺藝術(shù)的一大分支，它與其它藝術(shù)一樣在培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和提高對美的審美能力中起到重要的引導(dǎo)作用，使學(xué)生從中受到美的教育和享受。在生活中經(jīng)常聽到學(xué)生贊美某個設(shè)計作品或某本書籍中的圖形圖像多么美，但是不懂作品為何美，美在哪里，不能正確理解和評價作品，更加不會欣賞優(yōu)秀的版式設(shè)計作品，或?qū)ψ髌返脑u價僅止于感官認(rèn)識，至于作品的內(nèi)涵、意境都不能領(lǐng)會。這就屬于審美教育的范疇，需要老師在設(shè)計課中多引導(dǎo)學(xué)生分析、評價作品，從版式中的構(gòu)圖、點線面、黑白灰、空問、色彩等美術(shù)語言去分析作品，讓學(xué)生審視美、領(lǐng)悟美、捕捉美。在“平面版式設(shè)計的原理”這一章中講授的平面版式設(shè)計的視覺流程、平面版式設(shè)計形式與法則、平面版式設(shè)計的造型要素、平面版式設(shè)計中的網(wǎng)格體系及色彩象征，這些內(nèi)容就很好的詮釋了如何有效地將特定的信息準(zhǔn)確地傳遞給目標(biāo)受眾，如何在版式設(shè)計中做到訴求理念和設(shè)計表現(xiàn)的個性化統(tǒng)一。實踐證明．學(xué)生通過學(xué)習(xí)版設(shè)計原理和版式設(shè)計中的文字、圖像和色彩組合構(gòu)成法則后，審美評價能力和情趣也得到了一定提高。

4．平面版式設(shè)計課可以提高學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意理念。版式設(shè)計是指在規(guī)定的版式上將各種所需的視覺元素進行有機的排列組合，達到視覺生理學(xué)和視覺心理學(xué)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計尊重視覺美學(xué)的自身規(guī)律，達到視覺感官的完美結(jié)合。創(chuàng)造想象力是人類最偉大的能力。而平面設(shè)計就是表達想象力的平臺。學(xué)生可以創(chuàng)造性地把個人見解、設(shè)計對象以及版式等設(shè)汁元素重新組構(gòu)，來表現(xiàn)版式設(shè)計的個人風(fēng)格。學(xué)生對不同色彩、肌理、塊面、緊密、動勢等進行編排，編排出給人或緊張或放松或興奮刺激或夸張怪誕的視覺元素，這就是版式設(shè)計的創(chuàng)造性活動，它不但能使學(xué)生在編排中掌握排版能力，還可以有效的激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)意理念。

5．平面版式設(shè)計課可以拓展就業(yè)范圍及提升就業(yè)能力。2l世紀(jì)是信息化的時代，電腦的使用已經(jīng)非常普及，在一些用人單位的招聘條件中我們可以看到熟練操作計算機辦公軟件的重要性．有些公司還提出要求有文字編輯能力、圖形處理等方面的能力?，F(xiàn)今最熱門的職業(yè)是IT互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)職業(yè)(智聯(lián)招聘網(wǎng)排行榜)，招聘此類人員大部分都要求具有網(wǎng)站整體頁面的設(shè)計和布局觀，有較強的文字、色彩、圖形設(shè)計能力，能獨立完成網(wǎng)頁設(shè)計作品，有較好的創(chuàng)造性思維及較好的審美觀。所以在中職學(xué)校普及開設(shè)平面版式設(shè)計這門課程不但可以提高學(xué)生對圖形、文字、色彩等設(shè)計元素的編排設(shè)計能力．提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)．還可以幫助學(xué)生提高就業(yè)機率，而且使他們在未來職業(yè)生涯中，發(fā)揮更大的潛力，實現(xiàn)從最初的圖形圖像處理人員到平面設(shè)計人員的晉升，平面版式設(shè)計基礎(chǔ)使他們得以持續(xù)發(fā)展。

三、開設(shè)平面版設(shè)計課的可行性

1．平面版式設(shè)計課程的開設(shè)符合新課改的要求。根據(jù)教育部《關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》的文件要求，美術(shù)課在中職學(xué)校為必修課，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)服務(wù)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學(xué)習(xí)。文件要求美術(shù)課的課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)．加強與專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系。所以，筆者認(rèn)為在中職學(xué)校普及開設(shè)《平面版式設(shè)計》這門課程符合新課改的要求，具有可行性。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)，還輔助學(xué)生學(xué)習(xí)好“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”中的有關(guān)課程，更重要的是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程，提升專業(yè)技能水平，為學(xué)生轉(zhuǎn)崗就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．學(xué)生對平面版式設(shè)計課程大多有學(xué)習(xí)興趣。幾年來，筆者在中職學(xué)校開展平面版式設(shè)計課的教學(xué)，豐富了美術(shù)課的內(nèi)容，提高了學(xué)生的對文字、圖形、色彩的編輯和平面設(shè)計能力，同時還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的興趣。為了證實開設(shè)這門課程學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)和對所學(xué)專業(yè)課是否有輔助作用。筆者在每學(xué)年課程結(jié)束后就向?qū)W生做問卷調(diào)查(如圖1和圖2)，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，85％的人感到有興趣，97％的人感到對自己所學(xué)專業(yè)課有輔助作用。當(dāng)然還有15％認(rèn)為學(xué)習(xí)平面設(shè)這門課無所謂或沒有興趣，還有3％人認(rèn)為對自己所學(xué)專業(yè)有沒有輔助作用，這說明教師在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還需要改正，還要幫助小部分學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高對版式設(shè)計的認(rèn)識。

圖1選項為：a．很感興趣(22％)b．有興趣(63％)C．無所謂(11％)d．沒興趣(4％)；

圖2選項為：a．很大(28％)b．較大(51％)c．不大(18％)d．沒有(3％)

3.平面版式設(shè)計中的文字、圖像、色彩元素的變革。在網(wǎng)絡(luò)信息時代以前，一個設(shè)計師要設(shè)計有創(chuàng)意的圖形或藝術(shù)字體，就要有深厚的繪畫基礎(chǔ)，對色彩的搭配有著深刻的認(rèn)識。而現(xiàn)在計算機的廣泛應(yīng)用，圖形資源的共享，要取得一幅有創(chuàng)意圖片是相當(dāng)容易的，當(dāng)前各種藝術(shù)字體的產(chǎn)生也為設(shè)計提供了素材。另外在各個軟件中自帶的色彩填色對話框里豐富而有序的色彩，很好的描述了色彩的分類，可幫助個人快速地選擇正確的色彩而定出作品的色調(diào)。在以往的色彩教學(xué)過程中，學(xué)生通常要做大量的色彩練習(xí)才能達到預(yù)期的效果，還要制作精細(xì)、工整，不允許有一點錯誤，不然可能就會導(dǎo)致返工。然而運用排版和繪畫軟件進行繪制、著色、編輯和修改等就很方便，只需要幾個簡單的步驟就可以做出手工制作難以表現(xiàn)的效果。

四、課程內(nèi)容及能力目標(biāo)的設(shè)置