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【關鍵詞】網(wǎng)絡技術;職業(yè)崗位能力

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）24-0072-03

【作者簡介】段標，南京市玄武中等專業(yè)學校（江蘇南京，210042）高級講師，南京市學科帶頭人，主要研究方向為計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學與專業(yè)建設。

一、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的崗位分布

隨著移動通訊、大數(shù)據(jù)、云服務等技術的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術的普及和應用得到了飛速發(fā)展，網(wǎng)絡在潛移默化地改變著人們的生活方式，在為人們的工作、學習、生活、娛樂帶來便利的同時，也為人們提供了數(shù)以億萬計的工作崗位。職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的畢業(yè)生主要面向信息產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡設備生產(chǎn)、網(wǎng)絡技術服務企業(yè)，以及國家機關和事業(yè)單位，要求能夠勝任網(wǎng)絡工程實施、網(wǎng)絡工程管理、網(wǎng)絡設備管理與維護、計算機網(wǎng)絡與基本信息安全管理等崗位的工作，并具備從事網(wǎng)絡工程技術相關方案規(guī)劃與方案營銷、網(wǎng)絡設備產(chǎn)品銷售、網(wǎng)絡技術支持等崗位工作的基本能力。

二、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)職業(yè)崗位能力

職業(yè)崗位能力通常可以劃分為技術能力、方法能力和社會能力。其中，技術能力是其核心能力，可以通過相關核心課程教學進行訓練培養(yǎng);方法能力包括信息收集、評價和處理能力，新技術學習能力，靈活嚴密的思維能力等，方法能力是一個人的基本素質，需要在日常學習、工作中慢慢積累形成，是一個循序漸進的過程;社會能力主要包括職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度等，社會能力是個人內涵提升的過程，與外部環(huán)境有著密切的關系。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)職業(yè)技術能力如表2所示。

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一、中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的教學現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡技術是新型技術產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展和變化與日俱進，每一個時間段都有自身的特點。據(jù)調查，中職計算機教學中有很多老教師，他們的知識體系較為陳舊，觀念思想落后，對計算機的理解也較為片面，跟不上技術更新變化的速度，學習能力也一般。原來的“灌輸式”和“填鴨式”教學，培養(yǎng)出的只是理論知識豐富，實踐能力不強，動手操作水平不強的學生。經(jīng)過市場調查顯示，目前中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)學生的就業(yè)率較低，企業(yè)接收的對口學生也很少，很多計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)畢業(yè)的學生從事的都是最簡單的計算機銷售工作和售后工作，只有極少數(shù)的學生能夠進入知名企業(yè)，從事計算機的網(wǎng)站開發(fā)和安全等崗位的工作。這些問題從側面表明，我國中職院校計算機網(wǎng)絡技術課程專業(yè)在教學中不重視實踐教學，課程的設計與實際需求相脫節(jié)，學生動手的機會較少，專業(yè)技能還有待提高。

二、中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學存在的問題

1.重理論、輕實踐

中職教學是高校教育的補充，對于整個社會人才的培養(yǎng)具有積極的作用。經(jīng)過多次的教學改革與嘗試，中職計算機專業(yè)課程必須堅持創(chuàng)新，掌握教學的重點，完善教學體系。但是，目前計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學還存在很多問題，尤其是重理論、輕實踐的現(xiàn)象較為突出。學生理論知識基本過關，可是實踐操作能力卻較差，他們無法從事計算機網(wǎng)絡管理、網(wǎng)頁設計、圖像編輯等操作性強的工作，學校在硬件和軟件配備上也遠遠不夠，資金投入較少，不利于學生更好地參與實踐。

2.教學缺乏專業(yè)特色，學生的技術能力較低

隨著現(xiàn)代化技術日新月異的變化，使得計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學也應該不斷更新。受到傳統(tǒng)教學思路的限制，目前市面上很難找到專業(yè)特色鮮明、教學內容全面的課程，大部分的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教材實踐課程不足，缺乏實用性，知識的更新趕不上企業(yè)的崗位要求。沒有專業(yè)的教材做支撐，學生必然無法提高技術操作能力，陳舊的知識使得學生不能滿足崗位需求。

3.教學目標與市場用人標準不適應

市場用人標準是計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學的目標，要改變就業(yè)率較低的問題，必然要培養(yǎng)社會需要的高素質人才。通過對全國中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)畢業(yè)生的調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生從事的都是網(wǎng)站維護、軟件組裝等的基礎性工作，自身的實踐能力較差。從根本上而言，造成這種現(xiàn)象的原因主要是教學培養(yǎng)出的學生不適應企業(yè)用人需求，教學目標不夠科學和完善。

4.教學過程評價不夠完善

教學評價是對教學全過程和教學質量的評判，受到固有教學理念的制約，我國的中職計算機網(wǎng)絡技術教學衡量的標準依舊是學生的考試成績，沒有注重學生課外的表現(xiàn)和實踐能力的提高。長此以往，學生的學習熱情減退，計算機網(wǎng)絡技術操作水平也得不到提高，學習氛圍不好，學生的專業(yè)素養(yǎng)也將得不到提高。

三、中職計算機教學改革探討

通過調查和分析，我們能夠看到中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學面臨的嚴峻考驗，以及在實際教學中存在的問題。要打破這些限制，進一步完善計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學，就必須結合實際情況提出改革的有效辦法，從學生的角度出發(fā)完善教學。

1.教學方法堅持教、學、做三位一體

計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學改革的目的是為了使學生能夠真正掌握理論知識以及將理論知識轉化為實踐，能夠滿足企業(yè)的人才需求。所謂的“行動導向教學”，就是以學生自主探究學習為主，教師引導和輔助為輔。堅持教、學、做三位一體，先要求學生在實踐中進行表象認識，再通過教師的引導和學生自身的實踐完成理性認識，最終回歸到社會實踐中去，使學生在課堂上學到的理論知識和實踐中的操作真正地結合，讓學生成為學習的主人。例如，教師在教學PPT制作之后，當學生掌握了基本的方法，可以讓學生親自動手進行操作，在中秋節(jié)來臨之際讓他們設計節(jié)日PPT。通過加強教、學、做三方面的提升，注重實踐動手操作能力的培養(yǎng)，是目前教學方法的重點。

2.開發(fā)適合中職生學習的教材

教材是教學的載體，也是學生學習的參考資料，全面、完整的教材可以激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的參與熱情。基于中職教學的特點以及學生的學習情況，學?？梢詮膶W生的角度出發(fā)，在經(jīng)過市場調研后，組織優(yōu)秀的教師編寫教材，開發(fā)具有職業(yè)特色的課程。同時，教材的內容還要全面，并及時進行更新，將計算機硬件、軟件做好開發(fā)應用，在教材中加入實踐內容，為他們能力的提高奠定基礎。

3.促進校企合作的教學模式，與社會平穩(wěn)對接

中等職業(yè)計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學以為社會企業(yè)培養(yǎng)更多專業(yè)、合格、優(yōu)秀的計算機應用型人才為目的，只有根據(jù)企業(yè)的要求來對學生進行專業(yè)培養(yǎng)和教學，才能使中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教育與企業(yè)更好對接，才能使本專業(yè)學生與企業(yè)有良好的循環(huán)發(fā)展。從當前的本校所培養(yǎng)的畢業(yè)生來看，企業(yè)普遍反映實踐操作能力差，不能及時解決公司所發(fā)生的問題和完成應該完成的工作，學生學過的知識相比較都是陳舊的，不能在短時間內勝任本職工作，需要相當長的時間才能適應新工作。因此，只有以就業(yè)為導向，形成校企合作的學習模式才能有效地培養(yǎng)合格的技能型人才。為了完成這樣的轉變，首先，從實際出發(fā)，加強校內外專業(yè)實訓室的建設，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，學習過硬的軟硬件技術本領;其次，積極在中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學中應用項目教學法，利用示范項目、聯(lián)系項目、實訓項目依次升級，貫穿整個項目教學過程。

4.完善評價工作

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【關鍵詞】高職院校 計算機網(wǎng)絡技術 課程實踐

隨著社會的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術的應用也越來越普遍了。在當今的社會上，各企業(yè)單位都需要網(wǎng)絡設備，根據(jù)人們對網(wǎng)絡的需求，各種網(wǎng)絡設備隨時都有可能用到。因此，高職院校在計算機網(wǎng)絡課程中要把網(wǎng)絡技術與實踐相結合，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，加強學生的學習和操作能力，更有效的達到社會對人才的要求。因此，高職院校在課程安排和教材選擇、教學方法、師資力量建設等方面要加大投入力度，為學生創(chuàng)建更好地學習環(huán)境而努力。

1 計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展前景

我國屬于發(fā)展中國家，科學技術與信息技術的更新同百姓的生活息息相關，一方面科學技術能夠促進社會經(jīng)濟快速發(fā)展，另一方面，網(wǎng)絡信息技術也能優(yōu)化人們的生活狀況，人交流變得更加便捷，總的來說，當今的計算機網(wǎng)絡技術已經(jīng)成為了人們工作、生活的不可或缺的組成部分，其能否進行有效的發(fā)展與改變，直接決定著我國現(xiàn)代化建設的進程。

但是我國計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展還存在著一些問題，例如有些行業(yè)雖然進行了計算機技術的引用，然而并沒有全面發(fā)揮其作用，造成成本增高以及資源浪費，這種情況不僅沒有體現(xiàn)出計算機網(wǎng)絡技術的特點，反而使之成為了企業(yè)發(fā)展的約束條件。所以計算機技術對于不同專業(yè)的作用需要主頁的人員進行系統(tǒng)規(guī)劃，只用充分發(fā)揮本專業(yè)的計算機資源，才能在如今市場經(jīng)濟發(fā)展快速的今天，在激烈的競爭環(huán)境中取得一席之地，使自己的工作或者生活不斷提高。

2 計算機網(wǎng)絡技術應用原則

計算機網(wǎng)絡技術應用首先應該遵守規(guī)范性原則，只有在合理的環(huán)境下，計算機網(wǎng)絡技術才能根據(jù)不同專業(yè)發(fā)揮出其應用的作用。除此之外，規(guī)范性也是針對網(wǎng)絡綠色化的保護，針對未成年人存在的情況，要考慮他們接觸的網(wǎng)絡環(huán)境是否符合其生長要求。

其次計算機網(wǎng)絡技術應用要遵守便捷性原則，在進行軟件研究時要考慮到大多數(shù)計算機配置問題，盡量是相關軟件、技術能夠更加簡單明了的被人們使用，一方面簡單明了額網(wǎng)絡技術能夠符合當前市場的需求，其次，當相關網(wǎng)絡技術出現(xiàn)問題時，簡單便捷的網(wǎng)絡技術更便于維護與檢修，以及對其進行升級更新。

綜上所述，計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展只有遵守一定的應用原則，才能使其作用得到最大程度的發(fā)揮。

2 高職院校計算機網(wǎng)絡課程的現(xiàn)狀

很多高職院校學生畢業(yè)后所選擇從事計算機網(wǎng)絡方面的相關工作人數(shù)很少，原因在于畢業(yè)生離各企業(yè)和各單位所需要的人才還有一段距離。所以，我認為目前高職院校的計算機網(wǎng)絡課程教學存在以下幾點問題：

2.1 版本老舊

如今是科技時代網(wǎng)絡應用越來越普遍，但據(jù)了解在部分高職院校中，計算機網(wǎng)絡課程專業(yè)的教材版本老舊，學生所學的專業(yè)知識和各種技能早以不適應社會的需求，而目前的高職院校所教育又是以理論知識為主，缺少實操，這些現(xiàn)象普遍存在。

2.2 硬件設備缺乏

影響高職學院計算機網(wǎng)絡課程教學的另一個原因是實操課程少，計算機設備不足，甚至有很多學校根本就沒有計算機實操室，學生學完了一個學期，連最基本的網(wǎng)線水晶頭接法都不會，更別說交換機和其他設備的調試了。

3 高職院校計算機網(wǎng)絡技術在課程教育實踐的應用

由于計算機網(wǎng)絡技術有較強的技術實踐性，更新?lián)Q代快。因此課程教學也應當遵循社會發(fā)展不斷的更改教學方向，以不指定固定教材為目的進行教學，讓教師根據(jù)現(xiàn)今網(wǎng)絡技術的大框來自行制定教學方案，通過教師組進行集體評估，最后將真正有實踐意義的知識教授給學生，讓學生及時納入社會中最新的網(wǎng)絡技術中。

Dreamwearver， firework， Flash俗稱網(wǎng)絡三劍客，主要是在PHP服務器端實施的腳本語言，三種軟件都有著不同的技術特點以及表現(xiàn)特征和編程方式，如，Dreamwearver主要是以設計網(wǎng)頁頁面為主，div+css技術是不可缺少的，而flash則主要以動畫設計為主，可以在網(wǎng)頁logo中廣泛應用，在對這些內容展開教學時，應合理優(yōu)化教學內容體系，將其有效融合教學，通過相互配合、相互補缺才能設計出更好的網(wǎng)頁。

在高職院校的計算機網(wǎng)絡教育中，《Internet基礎》主要內容以Internet基本結構、通訊協(xié)議TCP/IP、Internet接入方法、超媒體、超文書等內容為主，如果這些內容單純以理論講授為主的話，學生所能掌握的也僅僅是理論知識，通過死記硬背的方式學習，但在實踐操作中卻不懂得如何運用這些理論性知識，更不知道什么是TCP/IP協(xié)議，整體教學效果不佳。因此，應將理論與實踐有機結合，這樣不僅可以加深學生對Internet基礎知識的掌握，同時也能夠熟練地通過計算機運用各項基礎知識。

4 結語

總而言之，伴隨著高職院校計算機網(wǎng)絡課程改革的深入推進，當前的高職院校計算機網(wǎng)絡課程教學重點已經(jīng)慢慢向培養(yǎng)學生的實踐能力上轉移。而作為從事計算機網(wǎng)絡教育工作的教師，必須要激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造性，使學生的在當前教育環(huán)境下有效地學習。同時，老師也要根據(jù)當前實際情況善于運用啟發(fā)式、與實踐相結合，努力提高教學質量，培養(yǎng)學生適應網(wǎng)絡時代的綜合能力，為現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展做出ゴ蟮墓畢住

參考文獻

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關鍵詞 高職院校 計算機網(wǎng)絡技術 課程改革 實踐教學

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

1高職計算機網(wǎng)絡課程教學定位

計算機網(wǎng)絡技術是大多數(shù)高職院校計算機類專業(yè)中必開的一門專業(yè)基礎課程，在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)和信息安全專業(yè)中具有極其重要的地位。這門課程主要介紹計算機網(wǎng)絡與通信技術的基本原理和技術，主要內容包括計算機網(wǎng)絡體系結構、數(shù)據(jù)通信基礎、局域網(wǎng)技術、廣域網(wǎng)技術、Internet接入與網(wǎng)絡應用服務配置等。通過本課程的學習及相關技能訓練，使學生掌握計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的組成、基本原理、掌握OSI/RM和TCP/IP參考模型、掌握局域網(wǎng)組網(wǎng)技術、掌握各種常用的網(wǎng)絡設備的安裝、調試和基本配置、掌握常用網(wǎng)絡服務器的配置、掌握一定的Internet接入技術及簡單的網(wǎng)絡安全知識。

如何讓學生掌握既掌握計算機網(wǎng)絡技術重要概念和基本原理、又可以將基本理論和應用技術相結合，這一直是本課程要解決的問題。因此，我們必須科學地對計算機網(wǎng)絡技術課程內容進行設計，才能夠培養(yǎng)出能在中小型企事業(yè)單位第一線從事網(wǎng)絡設計與規(guī)劃、組建、應用、簡單管理與維護的應用型技術人才。

2計算機網(wǎng)絡技術課程的特點及現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡技術課程具有較強的實踐性、操作性、技術性，涉及的內容、范圍非常廣，而且該課程的理論性較強，其中有很多抽象的概念、定義和技術原理，所學的內容抽象、空洞，難以理解，加之目前高職學生的學習基礎、學習方法普遍比較差，因此，如何在進行理論教學的同時，體現(xiàn)出對應用型人才的培養(yǎng)要求，成為了擺在教學工作者面前的一個新課題。

傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡技術教學主要以講解計算機網(wǎng)絡的基礎知識和網(wǎng)絡體系結構等原理為主，教學方法也以教師講授為主，雖然課堂上老師通過幻燈片、動畫、視頻等工具對一些計算機網(wǎng)絡理論和概念進行了認真細致的講解，但由于學生對計算機網(wǎng)絡缺少感性認識，對于學生實際的操作能力的培訓，訓練較少，導致計算機網(wǎng)絡技術及相關專業(yè)學生的實踐動手能力普遍低下，無法滿足當前社會對網(wǎng)絡應用型人才的需求。因此，高職院校對計算機網(wǎng)絡技術課程進行教學改革顯得尤為必要。

3《計算機網(wǎng)絡技術》課程的改革措施

計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展十分迅猛，新知識、新技術的更新速度較快，很多職業(yè)院校沒有積極地應對知識體系結構的變化，并且專業(yè)教師的知識儲備也較為落后，水平參差不齊，缺乏對新技術、新設備的了解，難以在教學過程中解決當前實際問題，致使教學效果難以滿足社會的真實需求。為此，我們一起來探討下對當前計算機網(wǎng)絡技術課程教學的改革。

3.1改革教學內容

（1）優(yōu)化課程內容。高職教育是以培養(yǎng)學生的技能為主要目標，因此這門課程不僅要使學生掌握計算機網(wǎng)絡的基礎知識，還要使學生掌握計算機網(wǎng)絡的基本操作技能。其教學內容的安排要根據(jù)高職教學的特點，采用以“應用”為目的，以“必需”“夠用”為原則進行規(guī)劃。為此，我們重新整合了教學內容，加強了實踐教學環(huán)節(jié)，以保證理論與實踐相結合，知識傳授與能力培養(yǎng)相結合。

為此，在課程設計過程中納入工作任務，以構建校園網(wǎng)過程來組織設置項目。在項目執(zhí)行過程中根據(jù)構建校園網(wǎng)中的工作過程，把實踐內容分散、細化，形成一個個獨立的功能模塊，各模塊相對獨立，構成項目實訓子任務，如表1。教師可以根據(jù)課程的教學目的和學生實際情況自由調整或重新組合，這樣可以實現(xiàn)按需組建的實訓項目，增加實訓任務的靈活性和針對性。

（2）更新老舊過時的教學內容。計算機網(wǎng)絡新技術、新概念、新應用不斷涌現(xiàn)，教學大綱和課程標準也需要不斷更新。新教學大綱簡化了中繼器和集線器等設備工作原理的講解，淘汰了老舊過時的X.25、幀中繼等內容，增加了先進的IPv6、云計算、萬兆位以太網(wǎng)技術等內容，刪除了電話接入、ISDN接入等內容，增加了光纖到大樓、光纖到戶，三網(wǎng)及四網(wǎng)融合技術以及路由器技術、網(wǎng)絡安全技術等內容。

（3）改革實踐教學。高職院校是以培養(yǎng)技術應用型人才為主，為了更加有效地實施實訓任務，在實踐教學中必須以能力培養(yǎng)為主。為提供符合時代需要的實踐教學課程體系，我們對每一個學習任務都按照實訓目的、工作情境、實訓要求、相關知識點講解、實訓設備、實訓拓撲圖、實訓步驟、注意事項等環(huán)節(jié)來組織實施，真正做到從實際網(wǎng)絡應用出發(fā)，使每個項目和實際應用緊密結合。另外，在課程改革過程中我們還提升實踐環(huán)節(jié)在專業(yè)教育教學中的比重，將實踐課時總量調整為總課時的50%以上。課程結束后，我們還安排了一周課程設計（課時為30學時）。課程設計是對計算機網(wǎng)絡技術課程進行一次較全面的綜合訓練。通過課程設計可以加深學生對OSI七層模型、TCP/IP模型的各層功能和設計思想的理解，掌握組建計算機網(wǎng)絡的基本技術，特別是網(wǎng)絡規(guī)劃、設計和IP地址的分配，提高學生分析問題、解決問題，從而運用所學知識解決實際問題的能力。

3.2改革教學方法和手段

（1）改革理論教學方法。好的教學方法能夠充分調動同學們的學習興趣和積極性，為了充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性，我們推行“案例教學法”、“項目教學法”、“小組討論法”、“習題訓練法”等各種有利于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學方法。在教學過程中，我們不再是理論加理論的授課模式，而是理論與實踐相結合，對每一種應用的講解都是從“為何需要（Why）”過渡到“技術原理（principle）”，然后“怎樣實現(xiàn)（how）”這三個方面加以闡述，確保學生能夠理解并掌握。

在教學過程中，充分采用多媒體教學的手段，在課件中大量引入動畫、動態(tài)視頻、實際操作演示等多種形式，使抽象的信息形象化，可幫助學生理解、加深印象、引起興趣。還充分利用校園網(wǎng)絡資源和其他院校的精品課程網(wǎng)站，建立網(wǎng)絡課程，提供課件、授課錄像以及試題庫，使課程教學得以延伸。

（2）改革實踐教學手段。為了加強學生動手能力的培養(yǎng)，實踐部分我們分別采用了當前最流行的Cisco Packet Tracer模擬仿真軟件、VMware虛擬機構建Server 2008和真實的網(wǎng)絡配置三種方式。對局域網(wǎng)組網(wǎng)、交換機、路由器技術、廣域網(wǎng)技術及各種網(wǎng)絡協(xié)議部分我們使用思科公司推出的Packet Tracer模擬網(wǎng)絡運行軟件進行實驗，Packet Tracer可以模擬完成網(wǎng)絡中各種設備的配置，而且在配置之后能夠將網(wǎng)絡中的數(shù)據(jù)傳輸過程形象直觀地展示給學生。對各種服務器的配置部分， 我們使用虛擬機軟件VMware，VMware能夠支持在一臺主機中同時運行多個操作系統(tǒng)。用戶可以隨意修改虛擬機的設置，而不用擔心對自己主機造成破壞，這有效地解決了直接使用物理主機反復配置、反復重啟所帶來的系統(tǒng)損耗問題。對設置主機IP地址、共享資源等部分我們采用真實的網(wǎng)絡配置。

（3）改革師生交流方式。課堂之外充分利用世界大學城網(wǎng)絡空間，開展教學管理。課程開始前，我們把課程大綱、選用教材、教學資源等上傳到個人空間中，供學生瀏覽和查閱。在授課過程中，教師可以根據(jù)課程要求制作每堂課程的空間課程教案，使之成為教學實施程序和操作方案，當然我們也可以通過空間完成舊課復習、預習新課，鞏固所學，布置作業(yè)、批改作業(yè)、點評作業(yè)、展示優(yōu)秀作業(yè)、課后輔導及答疑等工作。教師空間的使用使計算機網(wǎng)絡課程教學變得更為有效和便捷。

3.3改革考核模式

考試的組織方式也不再局限于傳統(tǒng)的期末考試一錘定音的做法，而是采用多元化的考核辦法。改革后的期末考試除了進行理論筆試（占50%）外，還要進行實踐操作考核（占30%），還將平時作業(yè)、課堂練習和實訓作業(yè)遞交情況也要納入總分（占20%）。迫使學生不得不重視平時的學習和實踐。

4結語 （下轉第185頁）（上接第52頁）

通過本課程近幾年來的教學實踐，學生對計算機網(wǎng)絡技術課程有了一個比較清晰的了解，對當前計算機網(wǎng)絡的主要類型、常用的網(wǎng)絡協(xié)議、主要的計算機網(wǎng)絡技術有了較清晰的概念，初步掌握了以TCP/IP協(xié)議簇為主的網(wǎng)絡協(xié)議，初步培養(yǎng)了學生局域網(wǎng)上的實際工作能力，了解了計算機網(wǎng)絡新技術的發(fā)展。學生的動手實踐能力得到了較大的提升。

參考文獻

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高校計算機網(wǎng)絡技術實驗室的建設有一定的前瞻性，主要是用來開展有關計算機網(wǎng)絡方面的實驗，實驗室的總體設計應該是在有限的資金情況下以滿足各方面網(wǎng)絡技術實驗的需求為依據(jù)，建立教學、科研、培訓、服務于一體的綜合性實驗室。同時，計算機網(wǎng)絡技術實驗室還承擔著教學任務目標，就是要讓學生對當前大中型企業(yè)的網(wǎng)絡主流技術有一個正確的認識，并對該技術有所掌握，了解網(wǎng)絡互聯(lián)中的主要設備，也能熟練的使用網(wǎng)絡設備。

1.1實驗環(huán)境多樣化

所有參與網(wǎng)絡技術學習的學生要一邊學習理論知識，一邊對網(wǎng)絡設備的結構、功能等有所了解和掌握，一邊能動手進行必要的網(wǎng)絡設計、網(wǎng)絡組建、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡管理及網(wǎng)絡應用的實驗，這樣學生才能對計算機網(wǎng)絡技術的實驗技能有更好的掌握，也能強化學生理解所學的知識，在一定程度上也培養(yǎng)了學生的實踐能力、動手能力及團隊合作精神。

1.2支撐多方面實驗室業(yè)務

主要是提供培訓教學教材體系與技術交流服務；面向科研課題研究的中間件系統(tǒng)；中間件平臺包含IMC、NBX中間件、IPS疫苗定制等二次開發(fā)接口等系列規(guī)范的接口；為行業(yè)技術應用與科研成果的轉化需求提供行業(yè)網(wǎng)絡應用咨詢服務。

1.3滿足專業(yè)教師學習網(wǎng)絡，從事網(wǎng)絡技術研究的需要

高校建立網(wǎng)絡技術實驗室，要確保將當前的主流網(wǎng)絡技術和設備涵蓋進去，并具有擴展性。目前，要求網(wǎng)絡系統(tǒng)能對網(wǎng)絡技術環(huán)境進行模擬示范，構建一個完備的網(wǎng)絡工程；實驗設備和內容就可以靈活的進行擴展，為專業(yè)教師提供一個完善的實驗平臺，以便開展對網(wǎng)絡前沿技術動態(tài)和發(fā)展的研究，從而提高學校的網(wǎng)絡科研水平及教學水平。

1.4符合實習基地建設的根本需求

高校網(wǎng)絡技術實驗室的建設是面向社會的，其目的是為培養(yǎng)更多IT人才。但是今天的IT市場更看重技術人員的實踐經(jīng)驗和操作能力。所以，高校所建立的網(wǎng)絡技術實驗室必須要能夠模擬寬帶數(shù)據(jù)城域網(wǎng)及大型園區(qū)網(wǎng)的組網(wǎng)方式及業(yè)務思路，構建出的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)應該是多種類型的，不可單一化。此外，也可以讓學生自己搭建網(wǎng)絡，鍛煉他們的實際動手能力，親自調試網(wǎng)絡配置，通過實驗室內的實驗和操作來提高網(wǎng)絡技能。同時，網(wǎng)絡實驗室的建設過程中，還要考慮融合多種技術，操作多個平臺，提供仿真的網(wǎng)絡設備配置環(huán)境，只有這樣學生才能掌握更多設備，對更多個系統(tǒng)有全面的了解。

2高校計算機網(wǎng)絡技術實驗室建設的重要性

1994年，我國正式接入互聯(lián)網(wǎng)，從此互聯(lián)網(wǎng)在中國就得到了飛躍式發(fā)展，被廣泛應用到多個領域，已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，甚至是推動社會運行的一個有效手段。其中，計算機技術發(fā)展最為迅速的就是網(wǎng)絡技術，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是我國互聯(lián)網(wǎng)的基礎設施；二是互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的廣泛應用；三是互聯(lián)網(wǎng)的用戶人數(shù)等。從當前我國高校教學改革發(fā)展狀況看，網(wǎng)絡技術教育及人才培養(yǎng)已經(jīng)成為了一項戰(zhàn)略性任務。網(wǎng)絡課程被紛紛列入為各高校課程體系當中的重點課程，網(wǎng)絡技術教育也逐步普及。建設網(wǎng)絡技術實驗室為培養(yǎng)信息化人才搭建了一個良好的平臺，也是網(wǎng)絡教育中的一個關鍵環(huán)節(jié)，檢驗高校計算機網(wǎng)絡教學成功與否。

3高校計算機網(wǎng)絡技術實驗室建設的主要內容及注意事項

3.1對實驗室進行合理布局

對計算機網(wǎng)絡實驗室來說，要使其空間得到充分的利用，就要合理的布局，科學規(guī)劃。在建設過程中，也有幾方面需求是必須滿足的：第一，應確保實驗室功能滿足在計算機網(wǎng)絡技術的專業(yè)教學中的需求，從而提高學生的實際動手能力；第二，滿足培養(yǎng)不同層次人才的需求；第三，滿足專業(yè)教師從事網(wǎng)絡技術研究以及開發(fā)系統(tǒng)時的需求。計算機網(wǎng)絡技術實驗室的環(huán)境組成結構主要有交換機、路由器、防火墻以及計算機等，實驗大多是由基本的計算機網(wǎng)絡設備的配置到一些大型網(wǎng)絡的設計等。所以，要滿足上述實驗的需要，就應該對計算機網(wǎng)絡技術實驗室合理布局，保持實驗室內的各項設備齊全。

3.2高效的管理網(wǎng)絡實驗室

在大量研究中，我們發(fā)現(xiàn)可以將實驗室的管理分為兩部分：實驗設備的管理和實驗教學的管理。管理模式可以是專人專管，也就是實驗室的負責人對實驗室的使用以及實驗器材的消耗進行科學登記、維護，并對實驗課的授課時間進行合理調整。這就要求實驗室的專職管理人員從多處著手，做好實驗室管理工作，使計算機網(wǎng)絡技術實驗室正常運行。

3.3實驗室對于自身的安全防范

與其他科學實驗室不同，計算機網(wǎng)絡技術實驗室一旦切斷與外界網(wǎng)絡的連接就無法工作。所以，不僅要在物理上對計算機網(wǎng)絡技術實驗室進行安全防護，還要防止網(wǎng)絡病毒、網(wǎng)絡不良信息等一系列抽象的危害。為此，我們一般可以采用有效手段來避免危害的發(fā)生：一是利用高校中安全的網(wǎng)絡運行環(huán)境對電腦的軟件進行智能化的備份、監(jiān)督；二是阻止學生閱讀一些不良的網(wǎng)絡信息；三是通過保護卡保護計算機網(wǎng)絡。

4結論

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關鍵詞　高職院?！∮嬎銠C網(wǎng)絡技術　項目化

高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革探索與實踐，首先要進行情感教學，情感是一種心理現(xiàn)象，是人對客觀世界的一種特殊的反映形式，是人對客觀事物是否符合自己需要的態(tài)度的體驗。在高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革過程中，教師和學生、教材必然會產(chǎn)生一定的關系，如果教師對教育工作有正確的認識，有強烈的責任感，他就會熱愛學生，熱愛所教的學科，他對教育工作所產(chǎn)生的感情就是積極的，否則就是消極的。而教師的情感活動在教學語言的表達中具有重要的作用。半個多世紀來，傳統(tǒng)的高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革教學方法阻礙了學生學習的興趣，讓學生在學習的過程中缺乏情感交流，情感體驗，讓學生感覺到是為了學習而學習。但是在當前市場經(jīng)濟的背景下，傳統(tǒng)意義上的高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革教學的弊端越來越凸顯。①

1　項目化教學模式的可行性

項目化教學模式的操作流程圖如圖1所示：

1.1　創(chuàng)建互動共享的智慧資源

從一個極端走向另一個極端。高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革是樣本理念中的重要組成部分。教師移情及對學生的期望形成積極的良性循環(huán)。教師職業(yè)是高尚的職業(yè)，這是社會賦予理想化師德的神圣起點。由于教師在人們心目中被定格為“道德的化身”，因此對師德的要求似乎怎樣高也不過分。②傳統(tǒng)的看法認為，教師應珍惜自己的地位和作用，以主人翁的態(tài)度對待工作，把為人民、為集體、為社會忘我工作，多做貢獻當作自己應盡的義務，愛崗敬業(yè)、不斷吸取新知、認真搞好教學、嚴于律己、為人師表等等。而且，在遭遇挫折和困難的路途上，還需要努力克服困難，不惜汗水和心血為祖國和集體培養(yǎng)出更多的合格人才，等等。教師通過情感教學可以感染學生，讓學生的道德素養(yǎng)得到有效的提高。

1.2　提供便捷有效的交流方式

以學生為中心，加強情感交流。在高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革教學中，以學生為中心，倡導在教師的指導下，學生主動獲取知識。注重加強情感交流，讓學生能夠更加體會到課堂學習就是自我學習，合作學習。

2　高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程教學設計

常規(guī)性的高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革教學多數(shù)還停留在“上傳下達”的層面，沒有真正用于研討教學方式及解決課堂教學中的實際問題，尤其像“理實一體化”的教學中所呈現(xiàn)出的一系列需要解決的問題，缺乏一套可行的研討與交流方式。雖然平時也圍繞課程改革開展一些評優(yōu)課及說課等比賽活動，但大多數(shù)還是一個人的舞臺，沒有充分體現(xiàn)集體的智慧、團隊的力量，有的甚至只是流于形式，僅僅為了年底工作總結時有內容可寫。③專業(yè)教師在這樣的環(huán)境下，缺乏提升課改實施水平的真正平臺，亟需探索出一條有效的高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程教學設計教研路徑。

制定計劃。簡言之，就是尋求高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革教學規(guī)律（事理）的研究行為過程。具體說來，就是這樣一個行為過程：針對高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革教學中存在的若干典型的現(xiàn)實問題，分步選擇其一，并且先在一次課上有目的地嘗試實踐解決方案，再通過課后集體反思、綜合評價，總結得失利弊，提出新的教學方案，再在下一堂試驗課或相關的課上進行深入的實踐解決，課后集體進行再反思、再評價。如此循環(huán)往復，不斷深入，從而總結出符合本土特點的、具有職教特色的教學方法和教學模式，初步架構出具有職教特色的“理實一體”課堂教學理論，進而達到發(fā)展專業(yè)教師的課堂教學能力。因此，從根本目的上來說，高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革是發(fā)展專業(yè)教師教學能力的操作策略和有效途徑。在一定意義上甚至可以是校本教研的基本思路和工作方式。高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革的操作方式可以假設為：上課評價再上課再評價……如此循環(huán)往復，螺旋上升。其中的“評價”，不是簡單的下結論，而是對課改理念、課改思路和課改原則在教學層面的拓展和深化，具有演繹性質和功能?！袄韺嵰惑w”教學方法的特點：“理實一體”教學不僅僅是理論教學與實踐教學內容的一體化，也是教師在知識、技能、教學能力上的一體化，同時，還包含教學場所的一體化。因此，“理實一體”絕不是理論教學和實習教學在形式上的簡單組合，而是從學生技能技巧形成規(guī)律和認知規(guī)律出發(fā)實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。④

3　高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革的實踐

作為一種教學方式，“高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目化課程考核改革的實踐”是以學生自主學習為特征的，強調尊重學生的初感。這種初感會是幼稚的，甚至可能是有誤的，但卻是最珍貴的，因為這是學生自己的體驗。教師要做的，絕對不是將自己的所謂權威的結論“告訴”學生，而是去點破那層學生學習時有疑惑有困難的“窗戶紙”：在學生有疑惑時，予以點撥；在學生理解有誤時，予以矯正；在學生的理解有待深入時，予以引導。

3.1　計分作業(yè)考核

計分作業(yè)可分為計分平時作業(yè)和專門設計的綜合性作業(yè)2種。（1）計分平時作業(yè)：根據(jù)課程教學安排和學習測試的要求，指定部分平時作業(yè)為計分作業(yè)，教師依據(jù)學生完成計分作業(yè)的次數(shù)和質量進行成績評定。一門課的計分平時作業(yè)一般應為4～8次。（2）專門設計的綜合性作業(yè)：根據(jù)課程階段性學習測評需要而為形成性考核專門設計的綜合性作業(yè)。

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關鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術；電子信息工程；應用

電子信息工程是當前科技發(fā)展的重要產(chǎn)物，人們的生產(chǎn)生活已逐步離不開它。計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展和應用，給電子信息工程的創(chuàng)新和發(fā)展給予了重要基礎，兩者的融合讓人們更加重視電子信息技術的應用，這直接推動了現(xiàn)代科技和生產(chǎn)技術的發(fā)展。

1相關概念闡述

1.1計算機網(wǎng)絡技術

所謂計算機網(wǎng)絡技術，就是計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)通信技術結合形成的技術，需要遵循一定的網(wǎng)絡協(xié)議，把某些獨立、分散的計算機予以連接，進而實現(xiàn)信息的傳輸和共享，在此過程中，電纜、光釬等均為網(wǎng)絡介質[1]。在計算機網(wǎng)絡中，具有性能極佳的共享軟、硬件，在實際的資源共享過程中，此種網(wǎng)絡技術可對相關數(shù)據(jù)進行整合和處理，使電子信息工程的文字、視頻等信息傳輸中，具有很高的安全性和可行性。

1.2電子信息工程

電子信息工程是伴隨信息技術發(fā)展而來的，主要有數(shù)據(jù)的采集及處理、創(chuàng)建合理的電子設備信息系統(tǒng)，并予以使用[2]。從現(xiàn)階段的發(fā)展水平看，其在人們生產(chǎn)和生活中有著廣泛應用，且產(chǎn)生積極效應，因此它能夠為人們給予更為便捷的服務，有助于改善和提升人們的生產(chǎn)效率和生活質量。當前，人們應用的智能手機、筆記本電腦等均應用到電子信息技術。實際上，電子信息工程屬于大而雜的信息系統(tǒng)工程，涵蓋了通信、信息及網(wǎng)絡等技術。

2計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用分析

2.1信息傳遞方面

在信息時代的今天，每天會有海量信息產(chǎn)生，而人們對這些信息是有需求的。在此種狀況下，電子信息工程所具備的高效率、容量大的信息傳遞功能就可電子計算機網(wǎng)絡技術的應用性能更優(yōu)。在應用計算機網(wǎng)絡技術進行信息傳遞中，安全性和可靠性更高，這就在電子信息工程中有著不可替代的效用。而兩者均處于不斷創(chuàng)新和完善中，可更好的促進社會和經(jīng)濟的發(fā)展。這兩者的共同發(fā)展和應用，會給人們的生產(chǎn)和生活帶去更多的便利，因此，必須重視并應用好計算機網(wǎng)絡技術。

2.2安全防護方面

當前，存在諸多的網(wǎng)絡安全風險，如傳輸線路、系統(tǒng)漏洞等。大部分黑客可通過不同手段對某些電子信息工程漏洞實施侵入和攻擊。而此種行為危害性是極大的，不但會危害用戶利益，通過經(jīng)計算機實現(xiàn)信息傳遞，會給整個電子信息工程造成重大損失[3]。因此，有關專業(yè)人員應充分認識并掌握好計算機網(wǎng)絡技術，把各種危險有效隔離于電子工程系統(tǒng)外，即便整個系統(tǒng)中用戶的網(wǎng)絡存在危險，也可及時經(jīng)電子計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)把危害降至最低，通過防火墻避免危害的擴大。比如：在電子信息工程中，有關人員應重視并加強電子信息工程安全防護工資，創(chuàng)建有效的防火墻，構成保護屏障。安全方面通常需要在內、外網(wǎng)間予以維護，這就在專用和公共兩個網(wǎng)絡間創(chuàng)建安全有效的防護網(wǎng)，確保計算機技術得以穩(wěn)定應用，而其硬、軟件經(jīng)安全網(wǎng)絡口，保障計算機網(wǎng)絡的安全。

2.3技術應用方面

現(xiàn)階段，計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程的應用主要是廣域網(wǎng)（WAN）技術，該技術有著較廣的服務范圍，可將不同城市、企業(yè)的通信網(wǎng)絡予以連接。從當前的發(fā)展情況看，廣域網(wǎng)的用戶量日益增加，此種現(xiàn)象對帶寬技術提出了更高要求。從電子信息工程應用計算機網(wǎng)絡技術的實際情況看，光纖具有較高的帶寬，可更為有效的抵抗不同干擾，具傳輸質量高，基本上沒有噪聲，還可以適用于遠距離信息傳輸，因此，廣域網(wǎng)的關鍵線路都是以光纜為主。另外，衛(wèi)星網(wǎng)絡通信技術有著其獨到優(yōu)勢，可安裝衛(wèi)星地面收發(fā)站，易拆裝，因此可以將此種技術應用到偏遠山區(qū)或未鋪設光纜的區(qū)域，進而有效拓展廣域通信網(wǎng)絡。為有效應對地震、水災等災害，應用計算機網(wǎng)絡技術可以實現(xiàn)特殊情況下的應急需要。

2.4設備開發(fā)方面

電子信息工程在進行新的電子設備的開發(fā)及實現(xiàn)設備間信息共享時，必須應用到計算機網(wǎng)絡技術?？梢哉f，計算機網(wǎng)絡技術直接關系到電子信息的網(wǎng)絡化、一體化，因此技術人員應充分了解電子信息工程的專業(yè)知識，掌握好不同數(shù)字信號的運行機制。一是通信干線。電子信息工程通常是處在廣域網(wǎng)通信干線后，對于用戶的企業(yè)網(wǎng)接口以及接入線是極為重要的組成。在實際應用中，技術人員應明確專用線路和公用線路間的真正區(qū)別，并要認真做好相應防護工作[4]。UNIX及其相關衍生系統(tǒng)，現(xiàn)階段在電子信息工程中有極為廣泛的應用，但該網(wǎng)絡體系并未有統(tǒng)一、規(guī)范的結構和協(xié)議標準，以致于不同計算機網(wǎng)絡間通信越發(fā)復雜，很難實現(xiàn)，因此有關技術人員應充分利用好計算機網(wǎng)絡技術，可更好的解決此方面的問題。二是傳播媒體。在郵件傳輸、信息查詢及共享資源等工作中計算機網(wǎng)絡技術發(fā)揮著不可替代的作用。當前，大部分科研機構、政府單位和高校，均有應用傳播媒體，該項技術的使用價值得到充分體現(xiàn)，從某種層面上講，計算機網(wǎng)絡技術是現(xiàn)階段國際信息公路的主要代表。三是WEB瀏覽器。計算機網(wǎng)絡技術在互聯(lián)網(wǎng)上可實現(xiàn)超文本文件的閱讀，此種過程通過了HTTP超文本傳輸協(xié)議，進而可在企業(yè)機構內部網(wǎng)絡的各工作站用戶可更好更迅速的查詢到網(wǎng)絡上的各種信息。

3結語

綜上而言，電子信息工程中應用計算機網(wǎng)絡技術日益廣泛，對其創(chuàng)新和發(fā)展有著極大的積極影響影響。在實際應用中，應充分把握電子信息工程的性能需求和特點，應用好計算機網(wǎng)絡技術，進一步推進電子信息工程的發(fā)展。

作者:董晶晶 單位:河南藝術職業(yè)學院

參考文獻：

[1]范習松，張勇.淺析計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的實踐[J].科技與創(chuàng)新,2014,11(09):420-421.

[2]趙可佳.淺析計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的實踐[J].電腦與電信,2015,14(07):571-572.

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關鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術；發(fā)展；應用；研究

計算機網(wǎng)絡技術是通訊和計算機技術的有機結合，隨著二者的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術也得到了快速的更新和廣泛的應用，并且在教育、商業(yè)和軍事等領域的發(fā)展過程中起到了重要的促進作用，也逐漸成為了推動社會發(fā)展的關鍵動力。加強計算機網(wǎng)絡技術的應用，對促進社會信息化發(fā)展，提升經(jīng)濟效益，實現(xiàn)資源共享等各個方面都有著重要意義。因此，計算機網(wǎng)絡技術的應用研究是至關重要的。

1計算機網(wǎng)絡技術概況

計算機網(wǎng)絡技術是在結合了通訊和計算機技術的基礎上產(chǎn)生的一種技術。其能利用電纜、光纖和通訊衛(wèi)星等將分散的、獨立的計算機連接起來。計算機網(wǎng)絡技術具有諸多優(yōu)點，其將通訊和計算機的優(yōu)勢有機結合，從而使運算和存儲更加快速、便捷，使傳送和管理也更加的快捷、高效。計算機網(wǎng)絡技術作為一種當前較為先進的技術，在人們日常生活中發(fā)揮著重要作用，不僅提高了工作質量和效率，也促進了社會經(jīng)濟、科技的穩(wěn)定發(fā)展。

計算機網(wǎng)絡技術的功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）共享功能。計算機網(wǎng)絡技術的應用能夠實現(xiàn)數(shù)據(jù)、信息、軟件和硬件資源等方面的共享，計算機硬件、軟件和數(shù)據(jù)庫為資源共享的主要方面。（2）協(xié)同功能。計算機網(wǎng)絡技術的主要功能就是通過科學合理的協(xié)調，從而確保各個計算機之間的工作能夠更加穩(wěn)定、可靠。計算機網(wǎng)絡技術的協(xié)同工作主要是指計算機或用戶之間的協(xié)同工作。比如，當網(wǎng)絡中某一臺計算機的負擔過重，無法完成，這時就可以將其工作任務分擔給另一臺比較空閑的電腦來完成，這樣不僅能延長計算機的使用壽命，也有助于促進計算機網(wǎng)絡可用性的不斷提升，同時也能促進工作質量和效率得到顯著提高。（3）通信功能。主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)通信方面。應用計算機網(wǎng)絡技術有效實現(xiàn)了計算機之間、用戶之間，以及計算機與用戶之間的通信，突破了時間和空間的局限，也為人們的日常工作生活提供了極大的便捷。

2計算機網(wǎng)絡技術的應用原則

（1）從簡選擇。隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，計算機應用設備也隨之在不斷更新?lián)Q代。軟件和硬件技術是計算機網(wǎng)絡設備與技術的主要組成部分，所以，隨著軟件和硬件的不斷更新和開發(fā)，相應的計算機應用設備也必須進行快速的更新?lián)Q代。因此，我們日常工作生活中在選擇計算機和應用技術時應遵循從簡原則，選擇的設備和應用技術應經(jīng)得起產(chǎn)品市場與實踐檢驗。（2）規(guī)范使用。計算機網(wǎng)絡技術是由多部分組成的一種較為復雜的技術，在使用過程中一個細小的問題都有可能造成計算機網(wǎng)絡無法正常使用，甚至會導致其癱瘓，對日常工作生活造成嚴重影響。因此，日常生活工作中使用計算機網(wǎng)絡技術時，應嚴格按照使用規(guī)范進行操作么，從而確保其系統(tǒng)的正常運行，以及相應工作的順利進行。（3）細微維護。對計算機網(wǎng)絡的定期維護與保養(yǎng)也是確保計算機正常運行的關鍵環(huán)節(jié)。相關技術人員在開展計算機維護前，首先要對其整個設計思路有進行全面的了解和掌握，并針對其經(jīng)?；蚴强赡艹霈F(xiàn)的問題，制定出相應的應對措施，從而在維護過程中能夠及時的發(fā)現(xiàn)和解決其潛在問題，確保計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全、正常運行。

3計算機網(wǎng)絡技術的應用分析

3.1在信息系統(tǒng)中的應用

從目前的信息系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀來看，計算機網(wǎng)絡技術的應用對其產(chǎn)生了較為深遠的影響，在信息系統(tǒng)建設中發(fā)揮了重要作用，主要體現(xiàn)在以下方面：（1）為信息系統(tǒng)的建立提供了有力的技術支持。計算機網(wǎng)絡技術具有的諸多優(yōu)勢，能夠在信息系統(tǒng)構建發(fā)展過程中提供最基本的技術支持。主要體現(xiàn)在，其不僅能夠為信息系統(tǒng)提供新的傳輸協(xié)議，從而促進信息系統(tǒng)傳輸效率的不斷提升；也能夠為信息系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)庫技術方面的支持，從而促進信息系統(tǒng)相關數(shù)據(jù)的存儲更加便捷，符合實際存儲要求。另外，計算機網(wǎng)絡技術也在其傳輸技術方面提供了一定的技術支持，使其傳輸?shù)挠行缘玫搅孙@著的提升。（2）有助于提升信息系統(tǒng)的建設質量。面對新信息系統(tǒng)的建設目標和具體要求，在信息系統(tǒng)建設過程中，應用計算機網(wǎng)絡技術，使信息系統(tǒng)的建設質量得到了顯著的提升，主要表現(xiàn)在，信息存儲、傳輸性能等方面的提高。這不僅使信息系統(tǒng)實現(xiàn)了預期的建設目的，也通過計算機網(wǎng)絡技術的應用，使信息系統(tǒng)的建設質量得到了一定的保障。（3）為信息系統(tǒng)的發(fā)展迎來了新的發(fā)展機遇。計算機網(wǎng)絡技術在信息系統(tǒng)中的應用，不僅使信息系統(tǒng)的性能在整體上得到了顯著的提升與發(fā)展，也使信息系統(tǒng)的整體建設質量得到了一定的保障。由于信息系統(tǒng)得到了計算機網(wǎng)絡技術的有力支持，因此，隨著計算機網(wǎng)絡技術的更新和發(fā)展，也為信息系統(tǒng)帶來了一定的發(fā)展機遇，并且在信息系統(tǒng)發(fā)展過程中發(fā)揮著積極的促進作用。

3.2在教育科研中的應用

通過分析當前計算機網(wǎng)絡技術現(xiàn)狀來看，教育科研已經(jīng)逐漸成為了其應用的關鍵領域，通過利用計算機網(wǎng)絡技術，能夠為教育科研提供更加先進的技術手段，從而使教育科研的整體質量和水平獲得顯著提升。其在教育科研領域的應用主要體在以下方面：（1）有助于促進遠程教育網(wǎng)絡的構建。隨著教育的不斷改革和發(fā)展，為了進一步拓寬教育范圍，從整體上提高教育質量和效率，運用了計算機網(wǎng)絡技術來構建遠程教育網(wǎng)絡，這樣不僅豐富了教育手段，創(chuàng)新出更多科學新穎的教學方法，也在一定程度上促進了教育有效性的提高。通過遠程教育體系的發(fā)展和實踐應用上來看，遠程教育體系已經(jīng)逐漸成為了未來教育發(fā)展的主要形式。因此計算機網(wǎng)絡技術在遠程教育網(wǎng)絡構建中應用的重要作用是不容忽視的。（2）為教育科研提供了虛擬分析技術支持。從當前的教育和科研實際發(fā)展狀況來看，在科研和教育研究過程中，必須要對相關數(shù)據(jù)進行詳細的分析，如果僅靠傳統(tǒng)分析技術很難實現(xiàn)預期的研究目的，而應用計算機網(wǎng)絡技術中的虛擬分析技術，能夠使數(shù)據(jù)分析效果得到顯著提升?？梢?，虛擬分析技術的應用對于科研和教育研究發(fā)展有著重要意義。（3）為教育科研提供了計算機輔助技術。從目前的教育科研發(fā)展來看，計算機輔助設計和輔助教學技術都在實際應用中獲得了顯著的應用效果，可見，計算機網(wǎng)絡技術已經(jīng)逐漸成為了教育科研發(fā)展中不可或缺的重要輔助手段，為教育科研的進一步發(fā)展提供了有力的技術支持，促進教育科研質量和整體效果的不斷提升。因此，我們應該正確認識計算機網(wǎng)絡技術在教育科研發(fā)展中的積極作用，并將其科學合理的應用其中，從而促進教育科研的快速發(fā)展。

3.3在公共服務體系中的應用

在當前社會公共服務體系不斷發(fā)展和完善過程中，計算機網(wǎng)絡技術的應用，對提升公共服務體系的管理質量和效率有著重要作用。在傳統(tǒng)公共服務體系運行中，大部分的服務內容都是依靠人工操作來完成的，同時也由于服務人員的專業(yè)素養(yǎng)和操作水平都有待提高，從而使得服務質量和水平也一直難以獲得顯著的提高。而計算機網(wǎng)絡技術的應用，使公共服務體系獲得了更加先進的技術支持，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）公共服務管理模式的創(chuàng)新。計算機網(wǎng)絡技術在公共服務體系中的靈活應用，使其不在依賴于人工操作來實現(xiàn)公共服務，其網(wǎng)絡化服務模式已經(jīng)成為了整個公共服務管理領域的重要發(fā)展趨勢。隨著計算機網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，也為公共服務體系提供了更加先進的管理模式和手段，從而使得公共服務體系效果得到一定提升，促進公共服務管理體系的全面發(fā)展。（2）有助于促進公共服務體系管理質量的提高。從當前的公共服務體系發(fā)展來看，計算機網(wǎng)絡技術的應用，使公共體系的整體服務質量和效率得到了較為明顯的提高。當前公共服務體系，在辦公管理系統(tǒng)上已經(jīng)逐步形成了網(wǎng)絡話的管理模式，在信息調用、服務咨詢等方面也得到了進一步的發(fā)展，更好的滿足了公共服務體系各個階段發(fā)展的實際需要。因此，計算機網(wǎng)絡技術的應用，對促進公共服務管理質量和效率的提高有著重要作用。（3）有助于促進公共服務體系的全面發(fā)展。從當前公共服務體系的實際發(fā)展需求方面來看，應用計算機網(wǎng)絡技術，為公共服務體系的進一步發(fā)展提供了有力的技術支持，使其在不斷更新和完善過程中能夠獲得更加先進的技術手段。比如，從其提供的管理手段來講，計算機網(wǎng)絡技術不僅為公共體系管理提供了有力的技術支持，也為其賦予了較強的技術特性，使公共服務體系得到了更加科學全面的發(fā)展。

篇9

關鍵詞：試驗教學；計算機網(wǎng)絡技術；教學機制；優(yōu)化課程

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2013） 01-0259-02

在全球化的今天，信息化成為了這個以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的時代的代名詞，計算機網(wǎng)絡技術是信息化社會的基礎，要把計算機網(wǎng)絡技術作為一門基礎性課程來學習以適應當今社會的發(fā)展需求。目前全國各地學校教育技術專業(yè)都開設了這門課程，對課程的具體的實施，如制定教學目標、選擇教學內容、設計教學過程，每個學校都不一樣。但大多數(shù)都只是學習網(wǎng)絡的教育應用以及比較簡單原理的理論，對實踐性教學環(huán)節(jié)還有所缺乏，缺乏針對這門課程的實驗教學的整體設計，沒有充分體現(xiàn)出教育技術學科實踐性強的特點，因此需要針對計算機網(wǎng)絡技術這一學科進行系統(tǒng)的教學設計。

1 計算機網(wǎng)絡技術試驗教學的現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡技術作為網(wǎng)絡課程的基礎課程，所學的課程主要有局域網(wǎng)原理和組網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡概論、網(wǎng)絡互連、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡管理、Internet基礎等。通過計算機網(wǎng)絡技術的研究，使學生有一個清晰的概念。了解計算機網(wǎng)絡的主要類型和使用的網(wǎng)絡協(xié)議，計算機網(wǎng)絡作戰(zhàn)，每天的日常管理和維護的最基本的方法，使學生對計算機網(wǎng)絡有更清晰的認識，并了解新的網(wǎng)絡技術的發(fā)展。計算機網(wǎng)絡技術實驗應注重學生的實際操作技能的形成，包括計算機網(wǎng)絡工程，一個簡單的局域網(wǎng)設置，配置和管理網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡設置和管理網(wǎng)絡，服務器，交換機，路由器的配置。

計算機網(wǎng)絡技術實驗部分為專業(yè)基礎實驗課程，實驗的硬件和軟件對環(huán)境的要求比較高，少量的實驗設備使課程實驗存在以下問題：（1）實驗條件要求較高的環(huán)境。由于需要大量的實驗室設備，如交換機，路由器，計算機網(wǎng)絡技術實驗和創(chuàng)造大量的實驗組，學生需要更多的實驗室設備和技術力量這一現(xiàn)狀難以滿足。（2）試驗項目缺乏相應的規(guī)劃。計算機網(wǎng)絡技術試驗教學的課堂時間往往短，任務比較重，因此要精心選擇試驗項目，只能夠設計一個典型的試驗，有相關性，連貫性和層次結構。不同行業(yè)，不同層次的學生實驗項目調度應滿足實驗需求。根據(jù)不同專業(yè)，實驗室的設備和條件，掌握實驗項目的重點和難點，對實驗項目的整合要科學合理。（3）實驗考核形式單一?，F(xiàn)行的實驗考核還是以傳統(tǒng)的手寫實驗報告和課堂實驗成績?yōu)橹?，考核形式簡單，對學生的創(chuàng)新意識啟迪不夠，影響了學生在面對具體實際問題時的應變能力和解決問題的能力，不能很好將學生實驗的積極性和主動性調動起來。

2 計算機網(wǎng)絡技術實驗教學的目標

通過安排大量的實踐教學來避免學生對深奧的理論的苦思冥想，輕松有趣的就能學到知識。要合理的安排實踐教學，讓使學生的能力逐步提高，主要分以下幾個層次：（1）實際組建計算機網(wǎng)絡的能力。實踐教學，學生將能夠建立一個簡單的網(wǎng)絡，熟悉網(wǎng)絡建設的全過程，更全面的認識和了解計算機網(wǎng)絡。（2）網(wǎng)絡應用和管理能力。鍛煉學生的全球設計網(wǎng)絡能力，集成基于網(wǎng)絡的各種需求管理，使學生的網(wǎng)絡應用能力及管理能力有所提升。（3）網(wǎng)絡的簡單分析能力。學生應能獨立分析并處理實際的網(wǎng)絡故障問題，從理論和實踐相結合的教學方式來培養(yǎng)一些綜合性的思維能力。

3 計算機網(wǎng)絡技術實驗教學所選內容的特點

3.1 試驗教學分為以下內容：實驗室試驗。在教師的指導下由學生獨立運作的實驗室實驗，這個實驗持續(xù)很長一段時間，通常以課時為單位。學生進行試驗的目的主要為：學習一些實驗，初步學習或練習實驗操作。形成或鞏固學習計算機知識。形成或加深某些計算機的概念，原理和規(guī)律的理解。評論、使用、鞏固和深化學習計算機知識和實驗技能，最初是用于一些簡單的實驗。培養(yǎng)學生的實驗能力，思考能力和獨立工作的能力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，不怕困難的精神。學生進行試驗的過程中，學生更獨立的實驗操作，需要他們提前做好準備。（1）實驗的內容和教師要教的內容要有密切的聯(lián)系。（2）操作簡單方便。課堂實驗要求教師有一個有力的實驗教學能力和實踐經(jīng)驗。為了做好學生課堂實驗，我們應精心選擇實驗內容和設計方案，充分做好準備。提前使學生明確試驗的目的，對學生實驗操作做檢查，指導學生做實驗。也可根據(jù)實驗操作對象上機實驗分為教師演示實驗和學生分組實驗。

3.2 整個實驗教學設計最重要的一環(huán)是實驗內容的選擇，教學內容也是當前實驗教學改革的重點，計算機網(wǎng)絡技術實驗內容的選取應有以下幾個特點：（1）新穎性。試驗教學的重中之重就是實驗內容要有新穎性，陳舊及過時的實驗項目會對人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)造成阻礙。（2）實用性。選擇的實驗內容以及設計實驗項目必須要有實用性，以適應社會發(fā)展的要求。（3）拓展性。網(wǎng)絡技術實驗室教學內容要針對所有學生進行難易結合的設計。（4）綜合性。實驗項目應該能讓學生把各方面的知識綜合應用到一起，充分調動學生的積極性及主觀能動性，使學生通過實驗教學會綜合運用學科知識，提高自身的能力，同時需要注意的是不同的實驗項目的內容之間的相關性，以提高學生的實踐能力。（5）可操作性。實驗項目的設計必須具有可操作性，盡管有一些實驗項目具有實用性和新穎性，但由于實驗室設備和環(huán)境條件的因素，不具有可操作性。

4 計算機網(wǎng)絡技術試驗教學過程設計

設計實驗教學過程中，其實是實驗教學過程中的不同類型的實驗項目的組織實施過程中的設計。一般類型的試驗示范有驗證性實驗、實驗設計、研究實驗。在我們設計的前10網(wǎng)絡技術的試點項目，可以大致分為兩類，一類核查、操作實驗，一類綜合性設計實驗。

組織實驗指導書的基礎上由老師講解示范，由學生自己動手操作實驗，完成實驗指導書的內容，需要掌握使用的網(wǎng)絡設的連接，安裝，配置方法。掌握腫網(wǎng)站創(chuàng)建的主路由器的參數(shù)來實現(xiàn)這一目標的低層次實驗教學的基本配置。綜合設計實驗項目要求學生應用基礎實驗教學所學到的知識，掌握的方法來完成實驗，實驗過程中，該組織是完全不同的操作實驗，這些實驗有實驗指導書規(guī)定的目標的實驗要求，相關設備和信息，學生設計自己的實驗方案，學生自己確定的實驗方法、程序，利用實驗室提供的設備完成試驗過程。學生需要做出一些驗證性的基本實驗，如電纜生產(chǎn)，網(wǎng)卡的安裝和配置，網(wǎng)絡配置等諸多知識。通過獨立的完成這個實驗可以培養(yǎng)學生的綜合實驗能力。

5 計算機網(wǎng)絡技術實驗教學的效果評價

在整個實驗教學設計過程中，實驗教學效果的評價是必不可少的一部分，是測試實驗教學目標是否實現(xiàn)的重要手段。計算機網(wǎng)絡技術的實驗結果的評價應該是形式的多樣化，可通過兩種方式來研究。首先是要檢查的活動，可以通過參與具體的社會實踐實習。實踐活動中形成的網(wǎng)絡課堂如，“一個小校園網(wǎng)絡的建設”，“小型辦公網(wǎng)絡改造”等是測試學生的網(wǎng)絡技術實驗結果的最好方式。

隨后的設計實驗用來檢驗學生的網(wǎng)絡技術實驗結果。通過參與特定的社會實踐或實習活動這種方法評估網(wǎng)絡技術實驗的效果，由于受客觀條件的限制，實踐和實習基地可能無法針對對應的網(wǎng)絡技術工程和項目為學生的實踐練習提供實習。我們可以針對實驗室設計一個綜合性實驗項目，通過實施綜合性實驗，檢查其他實驗項目的實驗結果。

對于網(wǎng)絡互連實驗的項目，我們設計了一個網(wǎng)絡測試和故障排除的綜合性實驗，通過實驗來評估實施其他實驗的實驗結果。我們創(chuàng)造了大量的實驗，試驗環(huán)境包括“路由器通過PSTN互連與配置實驗”、“路由器的遠程配置和本地配置方式實驗”、“UNIX網(wǎng)絡平臺創(chuàng)建”、“動態(tài)路由與靜態(tài)路由實驗”、“WIN2000網(wǎng)絡平臺創(chuàng)建”等多項實驗。不同形式的故障如傳輸介質故障，參數(shù)設置故障，路由設置故障等，學生需要綜合應用所有相關的實驗知識及技能，將這些故障進行排除。

6 計算機網(wǎng)絡技術實驗教學實施的環(huán)境平臺

計算機網(wǎng)絡技術實驗教學的設計必須結合網(wǎng)絡實驗室的實際情況，如果實驗室沒有網(wǎng)絡實驗平臺的支持，再好的實驗教學的設計也不能實現(xiàn)，所以要創(chuàng)造實施的實驗教學的環(huán)境，建立和完善網(wǎng)絡實驗平臺。為了完成目標任務的網(wǎng)絡實驗教學設計，網(wǎng)絡實驗室應包含以下幾個實驗平臺。

6.1 網(wǎng)絡介質、線路試驗平臺。在平臺上，我們提供了一套完整的綜合布線系統(tǒng)仿真的設備和設施，可以進行實際布線工程，通過實驗平臺的設計和生產(chǎn)各類網(wǎng)線，是培養(yǎng)學生的能力的基礎平臺。

6.2 網(wǎng)絡設備的測試平臺是網(wǎng)絡設備的測試平臺HUB，交換機，三層交換機，調制解調器，多路復用器，路由器，光纖收發(fā)器和其他設備。根據(jù)不同類型的設備才能完成的功能，他們可分為交換技術測試平臺、路由技術測試平臺和仿真測試平臺的遠程訪問。不同類型的交換機為交換技術平臺的主要設備，主要完成設計和組建網(wǎng)絡，VLAN虛擬局域網(wǎng)的網(wǎng)絡設置和管理。以路由器為主的路由技術測試平臺，學生掌握路由器的參數(shù)設置，路由器的端口設置，靜態(tài)路由和動態(tài)路由的路由器知識。

6.3 網(wǎng)絡互連技術試驗的平臺。計算機網(wǎng)絡技術的核心是網(wǎng)絡互連技術，網(wǎng)絡互連技術的處理由于實驗條件的限制處于比較低的層次上，實驗室網(wǎng)絡互連技術測試平臺建立的網(wǎng)絡互連實驗，隨著路由器設備價格下降也可以在實驗室中進行。設計的網(wǎng)絡互連技術實驗平臺并不專門配備網(wǎng)絡設備，而是共享前面試驗平臺的所有設備。沒有獨立配備專有設備而設計獨立的網(wǎng)絡互連技術試驗平臺旨在強調網(wǎng)絡互連實驗的重要性，“網(wǎng)絡測試與故障排除”這一綜合性實驗項目就是要在互連網(wǎng)絡上進行，在該拓撲結構中可進行多項網(wǎng)絡互連方面的實驗，使學生從整體上更好的把握計算機網(wǎng)絡技術的本質。

7 結語

計算機網(wǎng)絡技術是一門專業(yè)的網(wǎng)絡基礎課，這門課程主要介紹了計算機網(wǎng)絡技術基礎知識。在教學過程中，學生基本能了解計算機網(wǎng)絡，了解基本的計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)通信，對最新發(fā)展的計算機網(wǎng)絡技術和計算機網(wǎng)絡體系結構的理解，掌握網(wǎng)絡組建的過程、以太網(wǎng)網(wǎng)絡架構和技術，基本的網(wǎng)絡設置、連接和配置技術和各種應用服務，互聯(lián)網(wǎng)和各種接入技術。教授計算機網(wǎng)絡層次結構是課程的重點，要讓學生掌握計算機局域網(wǎng)工程工作原理，使其掌握基本概念和理論，為以后的課程奠定基礎。

參考文獻：

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[3]徐建東，王海燕.計算機網(wǎng)絡技術試驗平臺構建[J].中國電化教育，2004，5（208）：79-80.

篇10

關鍵詞：教學管理；計算機網(wǎng)絡技術；高效發(fā)展；信息共享

教學管理是高校管理中的重要內容。高校的任何活動都緊密圍繞著教學管理工作有序開展。當前信息技術的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術優(yōu)勢已經(jīng)受到高校的廣泛關注，被普遍應用于高校教學管理工作中。運用計算機網(wǎng)絡技術，建立高效的教學管理模式是時展的必然需求，能夠推動高校教學管理模式的改革與創(chuàng)新，提高管理效率與質量。

一、計算機網(wǎng)絡技術在高校教學管理中的應用

在高校教學管理工作中，有效結合計算機網(wǎng)絡技術與現(xiàn)代化教學管理模式，能夠有效開展教學管理活動，提高管理效率與質量。運用計算機網(wǎng)絡技術，構建教學信息管理系統(tǒng)，能夠涵蓋高校信息管理制度規(guī)范與人員管理、教學設施管理等眾多功能的信息平臺，為全體師生提供教學與學習、科研的場所。運用不同的信息技術，采集各類信息，展示在同一界面，有助于對師生身份進行統(tǒng)一識別，構建教學系統(tǒng)總體框架，為師生提供更加便捷的服務。信息管理系統(tǒng)是高效網(wǎng)絡化教學的重要條件，構建教學管理數(shù)據(jù)庫，能夠促進計算機網(wǎng)絡技術與現(xiàn)代化教學管理模式有效融合。數(shù)據(jù)庫中包含課程與考試等眾多教學信息，高校在構建數(shù)據(jù)庫時也應當加強教學設備與設施的支持。通過計算機與網(wǎng)絡技術管理教學活動，能夠加強師生之間的網(wǎng)絡互動，教師在系統(tǒng)平臺上對學生的學習狀況進行網(wǎng)絡評價，通過在線交流與信息反饋，了解學生近階段的學習狀況與個性化發(fā)展，從而制訂并完善教學方案。

二、計算機網(wǎng)絡技術應用高校教學管理的意義與存在的問題

1.計算機網(wǎng)絡技術應用高校教學管理的意義。當前中國處于轉型的重要階段，社會對于人才的需求呈現(xiàn)多元化發(fā)展，對于人才的需求質量也有所提高。傳統(tǒng)的教學管理模式難以承載大容量的信息，教學管理方法無所適從，難以滿足學校信息化構建的需求。傳統(tǒng)的信息采集分析、存儲與傳遞具有滯后性，對于隱藏的教學問題，不能夠及時發(fā)現(xiàn)。由此可以看出，傳統(tǒng)教學管理模式改革與創(chuàng)新勢在必行。高校利用計算機網(wǎng)絡技術，能夠有效推動現(xiàn)代化教育管理工作的發(fā)展，體現(xiàn)教學管理的科學性與合理性。高校運用計算機網(wǎng)絡技術對信息進行采集分析、存儲與傳遞，為師生提供相應的服務，幫助教師制訂并完善教學計劃，有助于做出科學、正確的管理決策，使教學管理工作有序開展。2.計算機網(wǎng)絡技術應用高校教學管理存在的問題。教學管理理念對管理行為有著一定的影響作用，教學觀念對于教學質量與效率有著決定性作用。大部分高校教務人員在教學管理過程中，過于重視技能應用程度卻忽略了落實依據(jù)的文化與制度，限制了教學管理活動的開展。高校教務人員由于受到傳統(tǒng)教學管理理念的束縛，并未正確認識到信息化教學管理的重要性，雖然部分人員對信息化教學管理有著初步認識，但是在具體的教學管理過程中卻仍然采用傳統(tǒng)落后的手段與方式，難以充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡技術的教學優(yōu)勢。由于教務人員素質有待提高，計算機網(wǎng)絡人才較為缺乏，使得高校教務人員專業(yè)能力與綜合素質偏低，教學水平落后于師資團隊。高校教學管理體系尚未統(tǒng)一，難以實現(xiàn)教學的集中管理，由于并未設立專門負責技術應用的部門，難以對計算機網(wǎng)絡技術進行集中管理，尤其是人員與制度難以得到保障。當前高校計算機網(wǎng)絡技術主要是以校園網(wǎng)為基礎，將教學信息上傳至網(wǎng)絡平臺，以供師生查閱。但是在具體操作過程中，由于師生并未在網(wǎng)絡平臺上獲取及時有效的信息數(shù)據(jù)，在信息查詢過程中受到的干擾因素較多，比如網(wǎng)絡課程教學視頻過于分散，缺乏系統(tǒng)性，難以滿足師生的發(fā)展需求。

三、運用計算機網(wǎng)絡技術建立高效的教學管理模式

1.更新教學管理理念，加強對計算機網(wǎng)絡技術的重視。運用計算機網(wǎng)絡技術，更新現(xiàn)代化教學管理模式，應當扭轉傳統(tǒng)教學管理理念，學校加強宣傳教育，使廣大師生對教學管理與計算機網(wǎng)絡技術有著正確的認識。高?？梢耘e辦信息化管理講座，增強師生對信息技術的應用認知，有助于為計算機網(wǎng)絡技術的應用奠定基礎。由于計算機網(wǎng)絡技術能夠促進高校教學管理信息化建設，提高教務人員的工作質量與效率，所以應當進一步加強并完善高校基礎教學設施設備，能夠制定科學有效的內部考核機制，通過設置獎勵與懲罰等眾多機制激發(fā)教務人員的工作熱情，為學校信息化建設貢獻自己的力量。2.構建高效管理團隊，提高教務人員的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)。時代的快速發(fā)展離不開高素質人才的支持，高校教學管理工作發(fā)展也是如此，建設計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，構建高效的管理團隊才能加強信息技術的有效運用。進一步加強計算機網(wǎng)絡技術在高校教學管理中的應用，高校首先要提高教務人員的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，促使教學管理工作人員能夠自主學習，并熟練掌握計算機應用技術以及網(wǎng)絡信息技術等，樹立信息化發(fā)展思路，提高自身的信息化管理水平。由于高校規(guī)模擴招，學生數(shù)量逐漸增加，教學管理工作復雜，信息量較大，對于相關人員的信息處理要求較高，所以學校必須結合自身發(fā)展的實際情況與職務權責制訂科學、合理的培訓計劃，提升教務人員的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，從根本上加強教學管理力量，構建并完善人才招聘制度，吸收社會專業(yè)人才，為高校教學管理團隊建設提供生機與活力。3.構建高校的統(tǒng)一管理制度，推動學校信息化發(fā)展。為了促進高校的可持續(xù)化發(fā)展，應當結合時展需求與計算機網(wǎng)絡技術，構建高效的集中管理體制，從而對高校各部門進行集中管理，設置專業(yè)信息管理部門，能夠保證管理原則與方法的統(tǒng)一協(xié)調，運用計算機網(wǎng)絡技術優(yōu)勢，加強高校各部門間的交流溝通，實現(xiàn)信息的在線共享，通過在線交流溝通實現(xiàn)高校的統(tǒng)一管理，有效推動各部門加強協(xié)作，發(fā)揮計算機網(wǎng)絡技術的應用優(yōu)勢，保障高校教學管理模式的有效改革和創(chuàng)新。運用計算機網(wǎng)絡技術，對高校信息化教學案例效果進行實時監(jiān)督與評價，有助于體現(xiàn)高校教學管理質量，對于存在的問題進行及時解決與彌補。4.加強高校信息化開發(fā)力度。當前普遍高校教學信息存在滯后與分散等眾多問題，高校管理人員必須強化對信息的開發(fā)力度，保障高校信息庫與時俱進，能夠體現(xiàn)時代的發(fā)展特色，滿足廣大師生多元化的學習需求。通過完善信息數(shù)據(jù)庫，擺脫傳統(tǒng)信息管理的束縛，為學生提供開放性信息數(shù)據(jù)庫，有助于整合網(wǎng)絡教學資源，實現(xiàn)信息化管理，為廣大師生提供更加便捷的信息服務，有效促進學生自主學習，教師提高專業(yè)知識與綜合素養(yǎng)，保證教學活動的順利開展。