導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中醫(yī)基礎(chǔ)知識點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在醫(yī)學(xué)職業(yè)教育中，基礎(chǔ)課程是基石，對臨床類學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要?；A(chǔ)課程主要包括“人體解剖學(xué)”“組織學(xué)與胚胎學(xué)”“生理學(xué)”“病理學(xué)”“生物化學(xué)”“病原微生物及免疫學(xué)”等。其中“人體解剖學(xué)”是研究正常人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能及其發(fā)生發(fā)育規(guī)律的科學(xué)[2]?！敖M織學(xué)與胚胎學(xué)”包括“組織學(xué)”與“胚胎學(xué)”兩門課程，其中組織學(xué)是研究機體微細結(jié)構(gòu)及其功能關(guān)系的科學(xué)[3]?！吧韺W(xué)”是研究生物體及其各組成部分正常生命活動規(guī)律的科學(xué)[4]。三者都屬于生物學(xué)的范疇，都是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科?！叭梭w解剖學(xué)”與“組織學(xué)與胚胎學(xué)”分別針對人體的宏觀形態(tài)結(jié)構(gòu)和微觀形態(tài)結(jié)構(gòu)進行講解，“生理學(xué)”側(cè)重于功能活動和規(guī)律的講解。結(jié)構(gòu)與功能是有機統(tǒng)一的，結(jié)構(gòu)決定功能，功能影響結(jié)構(gòu)。在講解結(jié)構(gòu)的時候不能避免功能，在講解功能的時候要回顧結(jié)構(gòu)。因此，這三門課程不可避免地會出現(xiàn)一些交叉性知識，即某一知識點同時出現(xiàn)在其中兩門甚至兩門以上的課程中。目前在職業(yè)院校中，這三門課程的設(shè)置主要分為以下幾種形式：第一種是將人體解剖內(nèi)容與組織胚胎內(nèi)容合二為一，即“人體解剖與組織胚胎學(xué)”，同時教學(xué)人體宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)，將生理內(nèi)容單設(shè)為一門課程。第二種將人體解剖內(nèi)容與生理內(nèi)容融合成“解剖生理學(xué)”一門課程，同時教學(xué)結(jié)構(gòu)和功能，將組織胚胎內(nèi)容單設(shè)為“組織學(xué)與胚胎學(xué)”一門課程。第三種設(shè)三門課程，各自內(nèi)容分開教學(xué)。這三種課程設(shè)置各有利弊。將相關(guān)性大的課程相融合，有利于學(xué)習(xí)的連續(xù)性，便于學(xué)生理解，也避免了交叉性知識點的出現(xiàn)。但由于知識內(nèi)容的增加，若想在有限的教學(xué)周數(shù)內(nèi)完成教學(xué)，只能增加課時，這樣增大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞感。而將課程分開，教學(xué)時間長，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)較輕，但是不利于學(xué)習(xí)的連續(xù)性，容易出現(xiàn)學(xué)后忘前的情況，且會出現(xiàn)交叉性知識點。目前在醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育中，基礎(chǔ)課程的設(shè)置大多采取第三種課程設(shè)置方式。

2交叉知識點的影響

高等職業(yè)院校的學(xué)生理論學(xué)習(xí)時間較普通高等教育要短，但課程設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容量差距不大，因此理論教學(xué)時間顯得尤為珍貴。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程交界知識點需要在多門課程中講解，一定程度上浪費了有限的教學(xué)時間。比如骨骼肌這一交叉知識點，在“組織胚胎學(xué)”中需要講解骨骼肌纖維的一般結(jié)構(gòu)和超微結(jié)構(gòu)；在“生理學(xué)”中也要先講解骨骼肌細胞的微細結(jié)構(gòu)，再講解骨骼肌的收縮機制。“組織胚胎學(xué)”設(shè)置在大學(xué)一年級第一學(xué)期，“生理學(xué)”設(shè)置在大學(xué)一年級第二學(xué)期，兩門學(xué)科間隔時間較長，在學(xué)習(xí)“生理學(xué)”時，學(xué)生幾乎忘記了骨骼肌細胞的微細結(jié)構(gòu)這一交叉知識點，教師需要花費大量時間來重新講解，嚴重浪費了教學(xué)時間。

3交叉知識點的探討

針對交叉知識點的存在，若根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實際的教學(xué)情況來分析其更偏重于哪一門課程，實行一門課程詳講、一門課程略講，不僅能夠節(jié)約教學(xué)時間資源，更能保證教學(xué)的連續(xù)性，提高教學(xué)效率。本文以“人體解剖學(xué)”中的九大系統(tǒng)為基礎(chǔ)，對“人體解剖學(xué)”“組織胚胎學(xué)”和“生理學(xué)”這三門課程的重要交叉知識點進行梳理總結(jié)，以供各位授課教師參考。

3.1運動系統(tǒng)

運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)與骨骼肌三部分組成。其中骨骼肌在“人體解剖學(xué)”中主要是講解大體結(jié)構(gòu)、位置、毗鄰關(guān)系的內(nèi)容；在“組織胚胎學(xué)”中則是講解肌細胞的微觀結(jié)構(gòu)；在“生理學(xué)”中主要是講解收縮機制及收縮形式。在這三門課程中，肌細胞的微觀結(jié)構(gòu)在“組織胚胎學(xué)”和“生理學(xué)”中都有涉及，且都是需要著重講解的內(nèi)容，其中肌原纖維與肌管系統(tǒng)的微觀形態(tài)結(jié)構(gòu)決定骨骼肌收縮功能和收縮特點。在實際的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，雖然“組織胚胎學(xué)”對此交叉知識點作了重點講解，但在“生理學(xué)”課程中，學(xué)生的理解與記憶情況并不樂觀。因此，可以考慮將重點講解放在“生理學(xué)”課程中，先講微細結(jié)構(gòu)后講收縮機制及形式，知識間的連續(xù)性更強，學(xué)生掌握得也更加牢固。

3.2消化系統(tǒng)

消化系統(tǒng)由消化管和消化腺構(gòu)成。其中，消化腺中胃的外分泌腺所分泌的胃液及其消化功能是“組織胚胎學(xué)”和“生理學(xué)”的交叉知識點?！敖M織胚胎學(xué)”側(cè)重外分泌細胞的組織結(jié)構(gòu)，“生理學(xué)”側(cè)重外分泌細胞的分泌機制。兩門課程都涉及了消化液的功能。授課教師可根據(jù)實際教學(xué)情況，對兩部分內(nèi)容進行整合，形成“組織結(jié)構(gòu)-生理功能-臨床意義”的系統(tǒng)性知識，這樣可節(jié)約教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。

3.3呼吸系統(tǒng)

呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。肺泡是肺換氣的場所，肺泡表面張力是“組織胚胎學(xué)”和“生理學(xué)”的交叉知識點。“組織胚胎學(xué)”側(cè)重講解了Ⅱ型肺泡細胞的組織結(jié)構(gòu)及其分泌的表面活性物質(zhì)能夠降低肺泡表面張力，利于肺通氣；而在“生理學(xué)”中，肺通氣阻力是教學(xué)重點，其中肺泡表面張力產(chǎn)生的阻力是肺通氣阻力的重要組成部分?！吧韺W(xué)”先介紹了肺泡表面張力對肺通氣的負面影響，而后介紹了肺泡表面活性物質(zhì)拮抗表面張力的作用。表面張力產(chǎn)生的原理及對肺通氣的負面作用是理解的難點，需要一定的學(xué)時講解。故建議在“組織胚胎學(xué)”中略講此交叉知識，在“生理學(xué)”中著重講解。呼吸系統(tǒng)中的胸膜腔負壓內(nèi)容在“組織胚胎學(xué)”與“生理學(xué)”中都有涉及?！叭梭w解剖學(xué)”介紹了胸膜腔的組成及功能，“生理學(xué)”介紹了胸膜腔負壓的形成原理及功能。授課教師可根據(jù)實際教學(xué)情況，選擇整合此交叉知識或者一門課程略講、一門課程詳講。

3.4泌尿系統(tǒng)

泌尿系統(tǒng)由腎、輸尿管、膀胱和尿道構(gòu)成。其中腎是產(chǎn)生尿液的器官，腎單位是腎的結(jié)構(gòu)和功能單位，是尿液生成的部位。在“組織胚胎學(xué)”中，腎單位的結(jié)構(gòu)為重點內(nèi)容；而在“生理學(xué)”中，腎單位的功能為重點，對結(jié)構(gòu)的講解較為簡單。但在“生理學(xué)”課程教學(xué)中，只是簡單地復(fù)習(xí)腎單位的結(jié)構(gòu)對于職業(yè)院校的學(xué)生來說是不夠的，教師往往需要花費大量的時間來復(fù)習(xí)腎單位的結(jié)構(gòu)，才能較順利地講解功能。因此，這一交叉知識點在兩門課程中都需要作詳細介紹。另外，球旁器的內(nèi)容在“組織胚胎學(xué)”和“生理學(xué)”中都有介紹，但在“組織胚胎學(xué)”中介紹得更多一些，教師可根據(jù)實際情況選擇一門課程重點講解。

3.5脈管系統(tǒng)與血液

脈管系統(tǒng)中的交叉知識較多，包括心臟的傳導(dǎo)系統(tǒng)、血液循環(huán)、微循環(huán)、淋巴回流等內(nèi)容。其中心臟傳導(dǎo)系統(tǒng)、微循環(huán)、淋巴回流在“人體解剖學(xué)”與“生理學(xué)”中都有涉及。血液循環(huán)是“人體解剖學(xué)”的重點內(nèi)容，包括體循環(huán)和肺循環(huán)，此部分在“生理學(xué)”中沒有特別介紹，但是“生理學(xué)”對心臟、血管的生理功能的講解與血液循環(huán)的途徑密切聯(lián)系。只有掌握“人體解剖學(xué)”中的脈管系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，才能理解及掌握“生理學(xué)”中的脈管生理。因此，血液循環(huán)內(nèi)容在“人體解剖學(xué)”中要重點講解。心臟傳導(dǎo)系統(tǒng)、微循環(huán)和淋巴回流可選擇在一門課程中著重講解。在“生理學(xué)”中，血液作為單獨一章節(jié)內(nèi)容，對血液的理化性質(zhì)、血漿、血細胞等內(nèi)容作了介紹。其中，血細胞的內(nèi)容在“組織胚胎學(xué)”的結(jié)締組織一章中有相應(yīng)介紹，且內(nèi)容相似。故此部分可以考慮側(cè)重在一門課程中講解，以節(jié)約教學(xué)資源。

3.6內(nèi)分泌系統(tǒng)

內(nèi)分泌系統(tǒng)的內(nèi)容在“人體解剖學(xué)”“組織胚胎學(xué)”和“生理學(xué)”中都有涉及?！叭梭w解剖學(xué)”主要講解各內(nèi)分泌腺的大體結(jié)構(gòu)及功能；“組織胚胎學(xué)”主要講解各內(nèi)分泌腺的組織結(jié)構(gòu)及功能；“生理學(xué)”講解各內(nèi)分泌腺體分泌激素的機制及激素的功能。三門課程都介紹了激素的功能及臨床意義，故此部分交叉知識點可選擇在一門課程中詳細講解。3.7神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)容無論在哪一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程中都是難點部分。神經(jīng)元與神經(jīng)纖維的內(nèi)容在“組織胚胎學(xué)”和“生理學(xué)”中都有介紹，且有部分內(nèi)容相似。脊髓的傳導(dǎo)功能、小腦的功能、大腦的皮質(zhì)功能區(qū)和自主神經(jīng)功能在“人體解剖學(xué)”和“生理學(xué)”中都有介紹，且內(nèi)容也大體相似。對于以上交叉知識點，可選擇在一門課程中著重講解。

篇2

【關(guān)鍵詞】觸摸控制;電容式;靈敏度;隔離保護介質(zhì)

A method research and design of the capacitive touch control

TENG Li，PANG Xiao-dong

（The First Research institute of the Ministry of Public Security，Beijing 102200）

Abstract：The paper describes a method research of the capacitive touch control，introduces the principle of capacitive touch sensing briefly and designs a touch button basing on the principle.In addition，the overall design of capacitive touch sensing is presented，the key technologies and design rules about the circuit and structure are described in detail.Experimental result shows that this design is feasible.The solution for the problems in the process of research is also presented.

Key words：touch control;capacitive;sensitivity;isolation protective mediums

觸摸控制作為高端的電子控制方式，已在許多領(lǐng)域得到了應(yīng)用，如觸摸顯示屏、觸摸路燈開關(guān)、儀器儀表控制面板等。對使用者來說，觸摸控制器具有美觀、操作方便、易清潔的優(yōu)點，又因為采用非接觸式按鍵技術(shù)，理論上使用壽命可以無限長，不像普通按鍵只有幾十萬次的機械壽命，并且可靠性不會隨時間增加而降低[1]。根據(jù)不同的工作原理，觸摸控制可分成以下幾類：電波式（如表面聲波）、電阻式、光學(xué)式（如紅外線）、電容式、電感式、電磁式等。每一類都有其各自的優(yōu)缺點和適用場合[2]。其中，電容式觸摸按鍵技術(shù)已經(jīng)成為觸摸感應(yīng)技術(shù)的主流，適用范圍更為廣泛。電容式觸控感應(yīng)技術(shù)以其無機械損耗、壽命長、靈敏度高、節(jié)省空間和觸摸動作豐富等優(yōu)點得到越來越廣泛的應(yīng)用，與此同時，半導(dǎo)體廠商也不斷地推出相應(yīng)技術(shù)的IC以簡化硬件設(shè)計人員的開發(fā)。本文所設(shè)計的觸摸按鍵就是基于Atmel QTouch技術(shù)實現(xiàn)的。

1.電容式觸摸感應(yīng)原理

電容式觸摸是利用人體的電流感應(yīng)進行工作的。它將人作為假想的接地物（零電勢體），感應(yīng)電極與地構(gòu)成一個感應(yīng)電容，在周圍環(huán)境不變的情況下電容值固定為微小值Cp，具有固定的充放電時間;當(dāng)觸摸隔離保護介質(zhì)（面板）時，由于人體電場，人的手指（隔著隔離保護介質(zhì)）和感應(yīng)電極形成一個耦合電容Cf，這樣就會改變固有的充放電時間。通過測量充放電時間的改變即可檢測是否有按鍵被按下[3]。根據(jù)電容定義：

（1）

式中ε0為真空介電常數(shù)，εr為隔離保護介質(zhì)的介電常數(shù)，A為按鍵區(qū)域面積，一般為直徑小于10mm的圓形，T為隔離保護介質(zhì)的厚度，通常為幾個mm，由公式（1）可以計算得到pF級的Cf值。

世界知名電子元器件供應(yīng)商推出了眾多的專業(yè)芯片，在本設(shè)計中選用Atmel公司基于QTouch技術(shù)的控制芯片。Atmel QTouch的電容感應(yīng)工作是基于電荷-傳輸（charge-transfer）原理，它通過開關(guān)電容的方式來判斷在觸摸過程中感應(yīng)電極的電容變化，可以實現(xiàn)一個能夠測量電容量毫皮法級（千分之一pF）變化的高分辨率的測量系統(tǒng)[4]，因此Atmel QTouch控制器完全能夠精確測量pF級的耦合電容Cf。QTouch IC和簡單按鍵電極之間單連接來檢測觸摸，器件對未知電容的感測電極充電到已知電位。電極通常是印刷電路板上的一塊銅區(qū)域。在1個或多個電荷-傳輸周期后測量電荷，就可以確定感測板的電容[5]。

2.設(shè)計方案及關(guān)鍵技術(shù)

2.1 總體設(shè)計

觸摸按鍵由感測部分（PCB板）、隔離保護介質(zhì)（絕緣層）和光線擴散介質(zhì)組成，如圖1所示。

圖1 觸摸按鍵結(jié)構(gòu)示意圖

感測部分的核心是ATMEL的QProx QT113A控制器。ATMEL QTouch控制器允許自耦電容型和互耦電容型兩類感應(yīng)器，本方案采用自耦電容型感應(yīng)器。感應(yīng)器從感應(yīng)方向分類又可以分為3種：無方向感應(yīng)器、單方向感應(yīng)器和雙方向感應(yīng)器。本文設(shè)計的開關(guān)按鍵只感應(yīng)一個點的動作，屬于無方向類型。當(dāng)討論一個感應(yīng)器設(shè)計的時候，用戶需要在感應(yīng)類型和方向分類所構(gòu)成的6種可能中進行合理組合[4]。本觸摸控制根據(jù)上述確定的感應(yīng)器類型故選用QProx QT113A芯片作為控制器。

隔離保護介質(zhì)即面板，通常選用玻璃、有機玻璃（PMMA）、聚丙烯樹脂等。由公式（1）可以明確得到，更薄的隔離保護介質(zhì)和高介電常數(shù)的介質(zhì)可以提高電容及響應(yīng)的充電電荷保有量，從而帶來更高的增益和更好的信噪比。設(shè)計人員可以根據(jù)實際情況及外觀要求選擇介質(zhì)。本方案選用4mm厚的有機玻璃，將有機玻璃背面鏤空噴漆，形成功能圖標，圖標均有背景燈光透過，這樣可使功能按鍵更顯著。

隔離保護介質(zhì)與電路板之間采用ABS板作為光線擴散介質(zhì)，實現(xiàn)對圖標的背景燈光擴散。如果將隔離保護介質(zhì)與電路板直接裝配，則背景燈光不能完全覆蓋整個圖標，從外觀上看是一個光斑，這是因為點光源所發(fā)出光線沒有轉(zhuǎn)變成面光源。故采用在隔離保護介質(zhì)與電路板間加ABS板，來達到將點光源轉(zhuǎn)變?yōu)槊婀庠吹哪康?，去除光斑，使得外觀更加美化，同時還能降低光源亮度，減少刺眼程度。

2.2 關(guān)鍵技術(shù)

觸摸式按鍵設(shè)計在電路板上元器件位置、布線，以及結(jié)構(gòu)、選材等方面都十分考究，在任一方面設(shè)計的偏差都會影響其靈敏度，以下對設(shè)計過程中需要注意的幾項原則進行詳細論述。

2.2.1 PCB設(shè)計與布局

觸摸控制IC元器件布局和走線設(shè)計十分關(guān)鍵。所有無源元件在物理空間條件允許的條件下應(yīng)盡可能靠近控制芯片。如果觸摸控制IC及其它無源器件置于頂層，則在底層設(shè)計感應(yīng)電極，并應(yīng)盡可能多的將傳感信號線布置到頂層，底層可用來布設(shè)普通信號線。由圖2可以看到本方案電路板布有感應(yīng)電極的一側(cè)沒有其他元器件。需要特別注意，應(yīng)該保證控制IC對應(yīng)的底層沒有布設(shè)任何感應(yīng)電極，同樣，一個通道的信號線對應(yīng)的底層也不能布設(shè)其他傳感通道的感應(yīng)電極 [6]。圖3是電路板頂層設(shè)計，圓形虛線代表感應(yīng)電極在底層的位置，矩形實線代表控制IC在頂層的位置，按照上述原則控制芯片與電極不同層且位置錯開。此外，自耦類型的感應(yīng)器到控制器的連線在不影響RC時間常數(shù)的前提下應(yīng)該越細越好，該連線應(yīng)小于150mm，連線也是對觸摸敏感的，它就是感應(yīng)器的一部分，更長的連線會引入噪聲并降低感應(yīng)靈敏度[4]。電容式觸摸IC電路的設(shè)計還要求電子元器件與芯片間的走線遠離電源和地線，以及鋪銅部分，如電極。

圖2 感應(yīng)電極設(shè)計

感應(yīng)電極的設(shè)計是決定觸摸控制靈敏度的重要因素之一。電極的形狀和大小應(yīng)緊密配合被感應(yīng)物體的大小。按照電極最外邊緣應(yīng)大出觸摸邊緣2-3mm的設(shè)計原則，以手指觸碰為例，建議設(shè)計電極大小為8到10mm的方塊或圓片。增大感應(yīng)電極建議不要超過15×15mm2，因為過大的電極不但會降低靈敏度，而且會增加對噪聲的易感性[6]。電極形狀可設(shè)計成各種幾何形狀，例如方形、圓形、三角形，以便具有不同功能和應(yīng)用。本觸摸按鍵感應(yīng)電極設(shè)計如圖2所示。

圖3 控制芯片與感應(yīng)電極位置設(shè)計

2.2.2 結(jié)構(gòu)設(shè)計

觸摸按鍵的面板必須選用絕緣材料，如上述所列，按鍵正上方1mm以內(nèi)不能有金屬，50mm以內(nèi)的金屬必須接地，否則會影響到靈敏度。在生產(chǎn)過程中，要保持面板的材質(zhì)和厚度不變，面板的表面噴涂必須使用絕緣的涂料[7]。

當(dāng)采用如本設(shè)計一樣將三種（FR4板、ABS板和有機玻璃板）甚至更多種材質(zhì)疊放在一起時，要確保相鄰兩層之間無縫隙，否則將容易導(dǎo)致內(nèi)部空間的濕度變化或空氣介質(zhì)發(fā)生變化，造成漂移，進而影響按鍵的靈敏度和可靠性。如果所應(yīng)用的環(huán)境惡劣建議使用透明膠將各層壓緊。此外，各個結(jié)構(gòu)件間良好的結(jié)合也是保證靈敏度的重要因素。如果觸摸時，電極、ABS板、有機玻璃板間有相對滑動，即使是100微米很小的移動，也會帶來靈敏度不穩(wěn)定。發(fā)生位移后需要再次上電進行校準?？赏ㄟ^超聲波焊接、粘合劑、螺絲釘緊固等方法將其固定。

觸摸式按鍵背光照明設(shè)計，通常在按鍵的中間挖空，使PCB上的LED能照射到面板上鏤空的圖標或字符。圖2電極設(shè)計中可以看到中央位置處的LED。注意小孔要盡量小，孔越大損失的敏感度就越多。最大孔徑可依據(jù)按鍵直徑來設(shè)計，如表1所列。

表1 照明LED安裝孔徑尺寸

面板的外觀設(shè)計需要注意的是，進行噴涂修飾時，要事先了解這種裝飾原料的導(dǎo)電性能，否則即便是外觀設(shè)計也會對按鍵性能產(chǎn)生影響。作者選擇了兩種物質(zhì)做了實驗對比。一種是采用在有機玻璃材料背面進行絲網(wǎng)印刷，介質(zhì)是油墨，雖然遮光效果佳，但靈敏度急劇下降，甚至為零，這與油墨中含有金屬離子，從而具有金屬屬性有關(guān)，所以油墨會嚴重影響觸摸按鍵的靈敏度，對于本設(shè)計不宜采用。另一種選用噴黑漆作為底色，不僅遮光效果好，靈敏度也比較理想。實驗結(jié)果表明，采用不同噴涂材料對靈敏度影響極大，原因是不合理的介質(zhì)會導(dǎo)致電場傳導(dǎo)的連續(xù)性被破壞。本設(shè)計中承載感應(yīng)電極的基材電路板FR4，其介電常數(shù)為4.2，作為隔離保護介質(zhì)的有機玻璃其介電常數(shù)為4，油漆的介電常數(shù)為3.5，ABS板的介電常數(shù)為3.04，因此電場就具有較好的連續(xù)性。

3.測試實驗

在設(shè)計之初由于缺乏對介質(zhì)導(dǎo)電性能的了解，使用了油墨對外觀進行噴涂裝飾，破壞了組成觸摸按鍵結(jié)構(gòu)的各個部件間電場的連續(xù)性，導(dǎo)致無輸出，經(jīng)過調(diào)整所選材料，使用黑漆噴涂，測試輸出正常。對于靈敏度的調(diào)節(jié)一方面可以從控制芯片的GAIN引腳的輸入電平調(diào)整，若靈敏度過高可從高電平轉(zhuǎn)為低電平，這種調(diào)整可以明顯改變靈敏度;另外一方面可以從調(diào)節(jié)收集電容Cs和Cx的值來微調(diào)靈敏度，Cs值越大Cx值越小則靈敏度越高，但注意Cs在10nF～500nF，Cx在0～100pF[8]，若超出這個范圍則無輸出。對觸摸按鍵單板測試無誤后，放于某儀器設(shè)備上用于控制照明開關(guān)，經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)有時會出現(xiàn)上電瞬間燈閃一下的現(xiàn)象，捕捉到的圖形如圖4，觸摸按鍵受到干擾時間約為200ms。在應(yīng)用環(huán)境中干擾無處不在，有來自儀器內(nèi)部的也有環(huán)境中存在的，對于已經(jīng)設(shè)計完成的觸摸式按鍵電路板，可以通過磁環(huán)有效地屏蔽一部分干擾。本應(yīng)用選用TDK的ZCAT 2132-1130磁環(huán)固定在數(shù)據(jù)線纜上問題得到解決。

圖4 觸摸控制受干擾波形圖

4.結(jié)論

基于Atmel QTouch技術(shù)設(shè)計的一種觸摸開關(guān)控制方案，電路與結(jié)構(gòu)上依據(jù)設(shè)計過程中的原則和規(guī)范，經(jīng)過實驗證明可以有效地實現(xiàn)開關(guān)控制，能夠在一定范圍內(nèi)調(diào)節(jié)靈敏度以適應(yīng)不同應(yīng)用的需求。觸摸式控制設(shè)計重點在于電路元器件、走線和電極的布局，以及結(jié)構(gòu)件的選材，要了解每個部件的電性能，只有做好每個細節(jié)，組裝后的觸摸按鍵才能在靈敏度和抗干擾上得到理想的效果。

參考文獻

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[8]Datasheet-QPro QT113/113A CHARGE-TRANSFER TOUCH 2001.

作者簡介：

篇3

關(guān)鍵詞： 中職電類專業(yè) 電工基礎(chǔ) 一體化教學(xué) 學(xué)習(xí)評價

電工基礎(chǔ)是中職電類專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，在中職積極推行一體化教學(xué)的今天，電工基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標與要求已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)建立電壓、電流等電學(xué)基本概念，掌握電學(xué)基本測量儀器儀表萬用表、示波器等的使用方法，學(xué)會一般性電路的搭建、測試與排故的基本方法，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)效果對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的興趣與熱情有重大影響。

在一體化教學(xué)模式下，如果仍按以前以理論試卷考核為主評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果就十分不科學(xué)，達不到了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的效果，甚至嚴重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么，如何科學(xué)合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果呢？筆者認為在評價中只有突出對學(xué)習(xí)過程的考核，把握住以專業(yè)素養(yǎng)與能力水平是否提高為核心的原則才能較為科學(xué)、準確，即學(xué)習(xí)評價應(yīng)關(guān)注一體化“教、學(xué)、做”全過程，弱化期末考試，突出階段性考核，以電工基礎(chǔ)課程模塊、任務(wù)或項目為考核載體，以學(xué)生做什么、怎么做、做得怎樣為評價依據(jù)，對學(xué)生實時學(xué)習(xí)狀況進行評價考核。在評價考核中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、方法能力、遷移能力等方面的發(fā)展，同時可與企業(yè)共同制定課程評價標準，將考核評價與職業(yè)資格、企業(yè)崗位能力要求相結(jié)合，強調(diào)多層面、多角度、多方式和多層標準，學(xué)習(xí)質(zhì)量評價以能力水平為主要指標，重視專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能的考核。

一、評價考核基本原則

1.專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力考核并重。

以企業(yè)需求和規(guī)范為引導(dǎo)，在操作技能考核過程中，注重對學(xué)生安全意識、責(zé)任意識、成本意識、質(zhì)量意識和操作規(guī)范等方面的考核，突出專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校和企業(yè)“零接軌”奠定基礎(chǔ)。

2.過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。

為進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)過程中的考核，以課程模塊、任務(wù)或項目等為單元，以過程自評、互評、抽查考核為主要形式，改變原來以終結(jié)性考核為主的方式。

3.筆試、操作考核相結(jié)合。

改革原來只進行筆試考核的方法，實現(xiàn)筆試、操作考核相結(jié)合，不僅考核學(xué)生理論知識掌握情況，而且考查實踐動手能力，操作考核時，根據(jù)操作項目要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，其中筆試、操作考試各占一定比例。

二、電工基礎(chǔ)課程評價考核模塊劃分

評價考核模塊的劃分以學(xué)生認知規(guī)律和一體化課程教學(xué)的開展循序漸進逐步深入，可以打破傳統(tǒng)教材按章節(jié)形成的知識體系結(jié)構(gòu)，以基本概念、基本元器件、簡單電路（認識、搭建、測試、排故）、復(fù)雜電路（認識、測試、排故）為主線，結(jié)合企業(yè)崗位要求，穿插安全用電規(guī)范、儀器儀表使用等知識和技能。舉例如下：

模塊一 電路的基本概念

（1）能說出電路的基本組成、各部分作用；

（2）會判斷電路各工作狀態(tài)并敘述其特點；

（3）會畫常用電氣元件符號；

（4）會使用電壓、電流、萬用表測量電路中電壓、電流、電位等基本物理量；

（5）了解電阻、電容、電感等基本元件的概念、作用；

（6）會識別常用各類電阻、電容、電感并識讀其參數(shù)；

（7）能準確識讀電度表，會正確計算電能、電費；

……

模塊二 電路的基本定律

（1）能敘述歐姆定律并運用其進行電路簡單計算；

（2）會判斷支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔；

（3）會測量電壓、電流并運用歐姆定律、基爾霍夫定律對測量數(shù)據(jù)進行分析判斷；

（4）會測量線性二端網(wǎng)絡(luò)等效參數(shù)并畫出等效后電路；

……

模塊三 簡單直流電路

（1）能正確連接串并聯(lián)電路和2個網(wǎng)孔雙電源電路；

（2）能準確使用電壓表、電流表、萬用表等測量電路中的電壓、電流、阻值；

（3）能根據(jù)電路測量數(shù)據(jù)分析電路性能，排除簡單故障；

（4）能對簡單電路實際電壓源、電流源進行等效變換；

（5）會判斷電路是否阻抗匹配，知道阻抗匹配的應(yīng)用；

……

模塊四 簡單交流電路

……

三、學(xué)習(xí)效果評價考核構(gòu)成

課程學(xué)習(xí)評價考核構(gòu)成主要包含學(xué)習(xí)態(tài)度（如出勤、作業(yè)、紀律性、團隊合作意識等）、操作規(guī)范、模塊考核、基礎(chǔ)理論、綜合考核等幾部分，每一部分均占一定權(quán)重，最后形成該課程的綜合成績。

四、評價模式改革的效果

通過一體化教學(xué)和學(xué)習(xí)評價模式的改革，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀發(fā)生了很大的變化，以知識、技能為本位的教學(xué)觀轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰楸疚坏慕虒W(xué)觀。教師明白了教學(xué)中不僅要傳授知識和技能，而且要把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力放在首位。學(xué)生們對于實用技術(shù)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在解決學(xué)習(xí)任務(wù)過程中表現(xiàn)出勇于探索精神，思維敏捷，思路開闊。過程性評價能夠讓學(xué)生認識自我、樹立自信，從而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的評價方式，同時，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需要。

五、結(jié)語

通過評價模式的改革，可以綜合測量和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成就，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)決策提供信息和依據(jù)，改善學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生個性的全面發(fā)展，為教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)資源建設(shè)決策提供信息和依據(jù)。

參考文獻：

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篇4

關(guān)鍵詞：建筑施工施工質(zhì)量控制要點

前言

靜力壓樁施工法早在20世紀60年代在上海開始研究應(yīng)用，到20世紀80年代，隨著壓樁機械的發(fā)展和環(huán)保意識的增強進一步得到推廣，到到20世紀90年代，壓樁機實現(xiàn)了系列化，既可施壓預(yù)制方樁，也可施壓預(yù)應(yīng)力管樁，目前在全國許多城市得到了廣泛應(yīng)用。

一、某工程簡介

某工程地上十五層，地下一層，建筑高度52.2m，建筑面積為16400m2，建筑結(jié)構(gòu)類型:一類高層建筑，現(xiàn)澆框剪、框架結(jié)構(gòu)。

本工程地質(zhì)情況:①人工填土層平均厚4.4m；②沖積土層平均厚11m；③殘積土層均厚6.5m；④基巖均厚23.1m，頂面埋深16.1-26.95m。

樁基工程安全等級為一級，其采用靜壓PHCΦ500mm預(yù)應(yīng)力C80管樁，管壁厚125mm，單樁設(shè)計承載力: 抗撥1000KN，抗壓2000KN。樁端持力層為基巖的全風(fēng)化巖層，樁長為18至25m。樁頂設(shè)計標高為-6.5m，局部達-7.5m，工程樁總數(shù)213根。

二、靜壓樁施工過程

(一)施工準備

1、對施工場地要求：場地地耐力應(yīng)不小于140KN/m2，坡度不宜大于1%。當(dāng)樁機在上坡時，坡度應(yīng)控制在10%左右，上坡時卸掉樁機配置。樁機最小工作半徑：樁位中心距周邊建筑物應(yīng)大于1/2壓樁機寬度+1.0m，且對建筑物應(yīng)配備相應(yīng)的保護措施。

2、管樁堆放和管樁進場前應(yīng)有出廠合格證以及管樁的檢驗報告。堆放時應(yīng)選擇在堅實、平整的場地，以防不均勻沉降造成損樁，并采取可靠的防滾措施。

3、樁位測量定位根據(jù)基準點進行放樣，將軸線控制點引出6至8m，做好測量控制網(wǎng)。

(二)壓樁技術(shù)

1、樁機的就位：樁機移至樁位置，將樁機調(diào)平，使夾持器的中心對正樁位中心。

2、管樁的就位：當(dāng)管樁下放至地面10cm處停車，夾持器把管樁夾緊，吊車的吊鉤放松。夾樁的壓力不大于5Mpa，并應(yīng)逐次加壓。管樁對中方法:將鋼筋制成的Φ500mm的模具放置在地面上，模具的中心對樁位中心，而管樁周邊與模具的周邊對齊。

3、壓樁

A、壓好第1節(jié)樁是保證整根壓樁質(zhì)量的關(guān)鍵，定位和垂直度應(yīng)嚴格控制，壓入時，先應(yīng)根據(jù)機上水平儀調(diào)平機臺， 同時須在樁機的正面和側(cè)面分別設(shè)經(jīng)緯儀或吊線錘，監(jiān)控下樁垂直度， 樁身垂直度偏差不宜大于0.5%，壓樁速度不得大于2M/min。

B、合理的調(diào)節(jié)管節(jié)的長度，盡量避免在接樁過程中樁尖處于或臨近硬持力層，管樁接頭數(shù)不宜超過三個。

C、因為全風(fēng)化巖面起伏的變化大，所以容易造成管樁終壓后樁長不一，有砍樁與超送，露出地面的管樁應(yīng)及時截樁，截至地面以下300至500mm，以免樁機行走時損壞管樁。

D、要求現(xiàn)場測量工作者對壓樁過程進行全程測點測量。

E、在壓樁過程中通常會遇到突況，如遇以下情況時應(yīng)暫停壓樁，并及時與監(jiān)理、設(shè)計等有關(guān)人員研究處理：①樁身混凝土出現(xiàn)破碎及剝落現(xiàn)象；②壓力值突然下降，沉降量突然增大現(xiàn)象；③樁身突然傾斜、跑位，樁周涌水現(xiàn)象；④地面明顯隆起，鄰樁上浮或位移過大現(xiàn)象；⑤按設(shè)計圖上要求的樁長壓樁，壓樁力未達到設(shè)計值；⑥單樁承載力已滿足設(shè)計值，壓樁長度不能達到設(shè)計要求。

4、接樁

本工程的樁接頭采用CO2體保護焊，依靠焊比和焊件之間產(chǎn)生電弧來熔化金屬進行焊接，以CO2氣體在電弧周圍造成局部的保護層，以防止有害氣體的侵入，保證焊接過程的穩(wěn)定性，從而獲得高質(zhì)量的焊縫。

A、需接樁時，其入土部分樁段的樁頭宜高出地面0.8～1.0m，便于接樁焊接操作，上下節(jié)樁段錯位偏差不應(yīng)大于2mm。

B、管樁對接前，上下端板表面應(yīng)用鐵刷子清刷干凈，坡口處應(yīng)刷至露出金屬光澤。

C、管樁接樁一般為“U”形坡口，可采用JM-56型的Φ2焊絲。

D、焊接層數(shù)不得小于3層，內(nèi)層焊渣必須清理干凈后方能焊外層，焊縫應(yīng)飽滿連續(xù)。每道焊接接頭必須超前引弧以免產(chǎn)生缺陷，根部必須焊透。

E、盡可能縮小接樁時間，焊好的樁接頭應(yīng)自然冷卻后才可繼續(xù)壓樁，自然冷卻時間不宜少于 8min，嚴禁用水冷卻或焊好后立即施壓。

5、送樁

本工程送樁長度為0.5～4.5m， 當(dāng)樁頂壓至接近地面需要送樁時， 應(yīng)測量出樁垂直度并檢查樁頂質(zhì)量、合格后立即送樁。送樁器的中心與管樁中心線應(yīng)吻合一致。

6、終壓

正式壓樁前，分別對不同的樁型進行試壓樁，確定壓樁的終壓技術(shù)參數(shù)為:以壓樁力為主要控制指標， 有效樁長為參考參數(shù)。當(dāng)有效樁長小于20m時的終壓值取18Mpa，當(dāng)有效長小于15m時，取終壓值19Mpa，滿壓不再貫入后復(fù)壓3次，間隔5min，每次持荷10s，總沉降量不超過 10mm。

7、截樁

樁頭截除采用鋸樁器截斷，禁用大錘敲擊或強行扳拉截樁。樁頂標高偏差不得大于2cm。電動切割機通過螺栓連接固定在抱箍上，通過手柄，進行割樁工作，割樁時需加水，操作時需要換幾個方向。

三、施工過程中質(zhì)量控制要點分析

1、對管樁的進場檢查驗收工作進行嚴格把關(guān)。管樁的吊運應(yīng)輕吊輕放、避免劇烈碰撞，進場的管樁應(yīng)分類堆放整齊，墊木不可體用用有棱角的金屬構(gòu)件，應(yīng)該用耐壓的枕木。另外需要注意的是當(dāng)堆放管樁的高度不超過兩層時，可以拖拽取樁，但拖地端應(yīng)采取相應(yīng)的保護措施，如廢輪胎等彈性材料進行保護。當(dāng)管樁堆放高度超過兩層時，應(yīng)用吊機取樁、嚴禁拖樁。

2、在壓樁施工過程中，應(yīng)對施工現(xiàn)場周圍建筑物以及圍墻進行變形監(jiān)測，并做好相應(yīng)的記錄。

3、在對群樁承臺壓樁過程中，應(yīng)考慮擠土效應(yīng)的影響。一般靜壓樁的樁位復(fù)核在土方開挖后進行的，在土方開挖施工的過程中應(yīng)注意樁的成品保護，此時就應(yīng)該考慮土體反彈，土方開挖宜在壓樁后的兩周后進行，應(yīng)采取分層均勻開挖，每次開挖的深度應(yīng)視土質(zhì)情況確定，粘土質(zhì)土一般控制開挖深度為1.5～2.5m，淤泥質(zhì)土的開挖深度一般控制在0.5～1.5m，土方開挖時采取了由四周分層均勻開挖，樁間較密的土方采用小型反鏟開挖，則土層中的擠土應(yīng)力被均勻地釋放。

4、根據(jù)地質(zhì)報告結(jié)果表明：本工程的地質(zhì)中孤石較多，所以應(yīng)對有孤石樁位采取補勘措施，探明孤石的位置、大小，因本工程孤石埋藏較淺，對小孤石可采取用送樁器進行排擠引孔，體積大的先用挖土機清除。

5、根據(jù)地質(zhì)報告和實際情況確定配樁計劃，并考慮同一承臺的樁接頭位置應(yīng)錯開。

6、當(dāng)?shù)谝还?jié)樁入土垂直度偏差范圍應(yīng)控制在0.5%內(nèi)，樁身垂直度偏差范圍小于1%。

7、終壓值由設(shè)計根據(jù)現(xiàn)場試樁情況及工程地質(zhì)勘探報告等確定，一般磨擦樁以樁長為控制條件:①大于20m的端承磨擦樁以樁長為主，終壓對照；②對于15～20m長的樁，密實砂土持力層時，應(yīng)以終壓力達2.0～2.5倍的設(shè)計荷載為終壓控制條件，穩(wěn)壓不少于3次；③對于長度小15m樁，粘土持力層時，應(yīng)以終壓力為終壓控制條件。

篇5

關(guān)鍵詞：電力企業(yè) 廢舊物資 集中處置 精益化管理

中圖分類號：TM7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（b）-0160-01

1 供電企業(yè)廢舊物資集中處置實行精益化管理的目標

1.1 供電企業(yè)廢舊物資精益化管理的理念

近年來，隨著智能電網(wǎng)建設(shè)進入快速發(fā)展時期，電網(wǎng)設(shè)備更新?lián)Q代的步伐也日益加快，大批的陳舊輸變電設(shè)備進入“退役”期，廢舊物資管理的重要性越來越突出，其管理模式也面臨著新的挑戰(zhàn)。廢舊物資管理是資產(chǎn)管理的重要組成部分，為了杜絕廢舊物資管理上的漏洞，防止國有資產(chǎn)流失，只有全面提升廢舊物資管理的整體水平，對廢舊物資管理實行精益化管理模式，完善內(nèi)控機制，才能確保對廢舊物資集中處置流程全面管控，最終確保供電企業(yè)國有資產(chǎn)保值增值。

1.2 供電企業(yè)廢舊物資精益化管理的范圍和目標

（1）供電企業(yè)廢舊物資精益化管理的范圍。適用于供電企業(yè)廢舊物資的全過程管理，涵蓋廢舊物資的報廢手續(xù)審批、價值評估、查驗入庫、在庫保管、處置計劃匯總上報、競拍過程遠程監(jiān)控、合同簽訂、處置資金回收、實物移交、ERP流程操作、資料歸檔等諸多環(huán)節(jié)的管理，確保廢舊物資處置流程可控。

（2）供電企業(yè)廢舊物資精益化管理的目標。供電企業(yè)廢舊物資管理的目標是采取精益化管理的模式，遵循“統(tǒng)一管理、集中處置”的原則，實行廢舊物資處置全流程管控，全閉環(huán)管理、全方位監(jiān)督，實現(xiàn)廢舊物資管理規(guī)范化、效率最優(yōu)化、效益最大化，最終確保國有資產(chǎn)保值增值。

①管理規(guī)范化。根據(jù)多年來在廢舊物資管理方面積累的經(jīng)驗結(jié)合現(xiàn)狀，供電企業(yè)必須建立完整的廢舊物資集中處置管理標準體系，從制度上對廢舊物資管理加以全面規(guī)范，實現(xiàn)廢舊物資管理工作內(nèi)容的模板化、表單化，使廢舊物資管理更加規(guī)范化。

②效率最優(yōu)化。供電企業(yè)廢舊物資管理從審批卡的報廢手續(xù)審批、出入庫管理、處置資金回收要全面實現(xiàn)工作內(nèi)容的模板化、表單化管理，大幅提升管理效率；實行廢舊物資的處置計劃網(wǎng)上匯總上報、競拍過程遠程監(jiān)控、ERP流程操作等也可極大地節(jié)省人工成本，提高經(jīng)濟效益。

③效益最大化。供電企業(yè)廢舊物資利用電子商務(wù)平臺集中競價處置，可打破以往屬地回收商參與的界限，實現(xiàn)回收商跨區(qū)域自由準入機制，同時實行回收商之間的多輪次競爭報價，可實現(xiàn)廢舊物資處置效益最大化。

2 供電企業(yè)廢舊物資進行精益化管理的主要做法

2.1 供電企業(yè)廢舊物資集中處置精益化管理的主要流程

廢舊物資集中處置管理流程，涵蓋廢舊物資的報廢手續(xù)審批、價值評估、查驗入庫、在庫保管、處置計劃匯總上報、競拍過程遠程監(jiān)控、合同簽訂、處置資金回收、實物移交、ERP流程操作、資料歸檔等各個環(huán)節(jié)。

2.2 供電企業(yè)加強廢舊物資精益化管理的重點工作

（1）理順管理流程、以制度約束行為。按照“統(tǒng)一管理，集中處置”的原則，細化廢舊物資從回收、分類、建檔、入庫、招標競拍等諸多流程，明確各管理部門的職責(zé)，為加強廢舊物資的精益化管理提供制度保證。

（2）對廢舊物資回收商資質(zhì)進行嚴格審核，按照國家電網(wǎng)公司要求提供營業(yè)執(zhí)照、公安機關(guān)備案證明等相關(guān)資料，使那些具備回收資質(zhì)、信譽度高的回收商參與到廢舊物資的競價銷售中來，保證廢舊物資處置過程的“公平、公正、公開”的原則，杜絕了不正當(dāng)交易。

（3）為了杜絕廢舊物資出售存在的資金風(fēng)險，公布競標結(jié)果后，所有競標回收商必須先全額預(yù)付貨款方可進入回收現(xiàn)場進行裝貨。

（4）廢舊物資現(xiàn)場發(fā)貨人員必須在廢舊物資裝車前第一個進入廢舊物資存放現(xiàn)場，需過磅物資要全過程監(jiān)磅，廢舊物資裝車完畢后，最后一個離開廢舊物資存放現(xiàn)場，防范廢舊物資流失風(fēng)險。

（5）由于電力廢舊物資是一種特殊物資，為防止廢舊物資回流進入電網(wǎng)，應(yīng)強行規(guī)定重大設(shè)備在變賣前進行拆解處理；為了防止廢舊電力物資再次流入社會，危害社會用電安全，規(guī)定淘汰電表必須進行銘牌拆除和碾壓處理方可處置，在提高廢舊物資剩余價值的同時，也應(yīng)履行電力企業(yè)的社會責(zé)任。

2.3 確保廢舊物資精益化管理各流程正常運行的人力資源保證

（1）為加強對廢舊物資管理工作的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)，必須專門成立公司及部門兩級廢舊物資管理組織機構(gòu)，以便于加強各工作環(huán)節(jié)的溝通和協(xié)作。

（2）物資管理部門設(shè)專人負責(zé)廢舊物資處置計劃及方案的匯總、上報，廢舊物資銷售合同的簽訂、ERP系統(tǒng)廢舊物資流程的操作、廢舊物資的資金回收等工作。

（3）為了防范廉政風(fēng)險，廢舊物資的入庫和出庫等現(xiàn)場清點工作規(guī)定必須經(jīng)兩人簽字確認，確保廢舊物資交接數(shù)量的準確，使賬物相符率達100%。

3 當(dāng)前供電企業(yè)廢舊物資管理中存在的問題

廢舊物資管理處在資產(chǎn)管理的末端環(huán)節(jié)，部分廢舊物資的管理臺賬記錄不全，物資的采購計劃與報廢物資的處置計劃缺乏聯(lián)動。

工程項目剩余物資的管理工作存在漏洞，項目實施單位不能及時編制拆舊物資清冊，項目應(yīng)退運物資數(shù)量和實際退庫數(shù)量不相符，各相關(guān)部門的職責(zé)不清、工作流程不明確，缺乏相應(yīng)的監(jiān)督考核制度。

缺少專門的廢舊物資存放倉庫和稱重計量裝置，在管理上造成諸多不便。

4 供電企業(yè)在廢舊物資管理方面需改進的方向和對策

進一步加強廢舊物資臺賬管理，建立物資采購計劃與報廢物資處置計劃聯(lián)動機制。

應(yīng)加強工程項目剩余物資的全過程管理工作，制定相應(yīng)的工程項目剩余物資實施細則，明確各部門職責(zé)、工作流程與監(jiān)督考核等內(nèi)容。在項目開工前，由項目管理部門及時制定和下達退運物資拆除計劃；項目實施單位根據(jù)拆舊計劃編制拆舊物資清冊，在項目施工中，項目管理部門、監(jiān)理單位實施監(jiān)督職能；物資管理部門依據(jù)計劃和清冊做好接收工作，核實物資退庫情況；在項目竣工后，審計部門對拆除計劃等資料進行審核，資料不全的不予審計結(jié)算。

應(yīng)規(guī)劃建設(shè)廢舊物資專用庫房，設(shè)置專門的廢舊物資倉庫存儲區(qū)域，集中分類存放并配備廢舊物資專用計量稱重電子地磅以便于物資部門對廢舊物資的統(tǒng)一管理。

5 結(jié)語

供電企業(yè)實施物資集約化管理后，通過廢舊物資集中處置精益化管理，在同樣的廢舊物資、同樣的管理人員狀況下，只需通過管理機制的變革，就可取得良好的工作成效。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：智能電能表；檢測；問題；注意事項

1 智能電能表概述

智能電能表是近年來在市場涌現(xiàn)出來的一種新型的電子式電能表，其在電能計量上具有較高的準確性。智能電能表組成結(jié)構(gòu)中主要以測量、數(shù)量處理及通信等單元為主，其功能具有多樣性，而且在檢測和維護工作方面十分便捷。通過智能電能表就能夠?qū)﹄娏ο到y(tǒng)輸電線路相關(guān)信息進行直觀的體現(xiàn)，能夠?qū)崟r對電量進行查詢，進行電價比對及故障檢測。而且在智能電能表使用過程中，能夠為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，通過提供不同時間段的資費套率，并進行用電負荷曲線記錄，能夠進一步優(yōu)化用電方案，實現(xiàn)家族用電的節(jié)約。使用智能電能表還能夠使用電客戶消費具有高度透明性，不會發(fā)生人為錯誤及電費拖欠等現(xiàn)象，能夠有效的保證電力系統(tǒng)安全、平穩(wěn)的運行。

2 智能電能表檢測中出現(xiàn)的問題

2.1 直觀和通電檢查

在對單相智能電能表檢測過程中，需要先對外觀標志進行檢查，銘牌標志應(yīng)具有較好的清晰性，并對電表外觀、液晶顯示屏上的數(shù)字進行檢查，確保沒有明顯損壞及字符具有較好的完整性。在通電檢查工作中，需要詳細對電表液晶顯示屏進行檢定，針對顯示屏顯示的出錯代碼來判斷是否是電池電量不足、電表時鐘故障等，智能電能表校時工作可以在試驗項目校時和清零過程中進行。

2.2 基本檢定項目測試

（1）在基本檢定項目測試之前，需要先對基本誤差試驗進行測試，在具體實施過程中，對于檢定裝置電壓發(fā)生報警信號時，需要檢查電壓功放、逐一檢查電流插針及電能表插孔的情況，檢查沒有問題后報警還在繼續(xù)，這種情況下，需要利用萬能表來對電阻的通斷進行測量，及時將開路的電表找出來。

（2）在具體檢定過程中，當(dāng)頻繁對電流檔位進行切換時，極易導(dǎo)致檢定裝置發(fā)生報警，另外，當(dāng)切換電流過大時也易引發(fā)報警信號，一時出現(xiàn)這種情況時，可以關(guān)閉裝置電流，然后對功放電源開關(guān)指示燈進行觀察，當(dāng)指示燈全部熄滅后，這時可以再打開裝置電流，重新與計算機進行聯(lián)機。

（3）當(dāng)通電后智能電表沒有反應(yīng)，在排除開路與檢定裝置問題后，則導(dǎo)致此種情況出現(xiàn)的原因來自于多個方面，比如運行中電流電壓取樣線如果焊接處存在虛焊及焊縫斷開情況，電壓分壓電阻出現(xiàn)斷裂問題，另外，脈沖線與強電發(fā)生碰撞后破壞了光耦、大PCB板上元件存在虛焊現(xiàn)象等等，這些問題的存在使電能表在通電后也會出現(xiàn)沒有反應(yīng)的問題。

（4）在規(guī)定條件下啟動試驗時，當(dāng)負載電流升到啟動電流規(guī)定值后，要觀察電能表脈沖輸出情況，同時察看電能表輸出指示燈的閃爍情況，當(dāng)指示燈沒反應(yīng)時，要對電流插針及電能表插孔進行檢查，保證插接的牢靠。還要進一步對電能表開路情況進行檢查，當(dāng)一切都處于正常狀態(tài)時，則可以判斷為電能表內(nèi)部元件發(fā)生了故障，也可能是脈沖線出現(xiàn)脫焊、斷線等問題，也可能是三級管或是PCB板線路出現(xiàn)了燒斷現(xiàn)象。

（5）智能電能表檢驗過程中，需要對其基本誤差限值進行有效控制，將其控制在一定范圍。一旦誤差超出這個范圍，極有可能是連接片之間焊接點位出現(xiàn)了異常情況，因此導(dǎo)致電流采樣值偏離規(guī)定的采樣值標準，這種情況多是人為原因引起的。也可以是由于電壓調(diào)整回路的焊接出現(xiàn)虛焊、短路等情況。

（6）在對電能表常數(shù)試驗時，當(dāng)存在不合格情況時，可能是由于所設(shè)置的電量走度過小，在這種情況下，需要針對相關(guān)要求適當(dāng)調(diào)大電量走度，然后再進一步常數(shù)試驗。

2.3 多功能項目的試驗

（1）當(dāng)測試完成后，485通訊測試及日計等項目沒有達到標準要求時，在這種情況下，需要對裝置的端子排針和電能表插孔進行仔細檢查和檢定，當(dāng)檢定裝置為接線式時，需要對脈沖線進行詳細檢查，看其是否存在脫焊問題，必要時可以利用電能表來對電阻通斷情況進行測量。

（2）在進行日計時試驗時沒有日期計進脈沖情況下，需要對多功能脈沖輸出端子的螺絲、日計時脈沖輸出回路進行檢查，判斷是否存在故障，并進一步對日計時回路焊接情況進行檢查，保證不存在脫焊及連焊等情況。

（3）在試驗過程中無法對電表進行校時和清零時，應(yīng)對軟件多功能配置地址進行檢查，需要保證其與表銘牌上的地址要保持一致性，當(dāng)出現(xiàn)不一致問題時，需要在預(yù)檢將表地址設(shè)置為自動讀取，然后對電表編程鍵進行檢查，保證其處于打開狀態(tài)。

2.4 密鑰下裝

在密鑰下裝時易出現(xiàn)身份認證錯誤問題，這種情況發(fā)生時，需要檢查加密狗連接的情況，并對加密機的網(wǎng)址和密碼進行檢查，保證加密狗連接的可靠性，地址和密碼的正確性。無法有效更新遠程密鑰時，需要檢查密鑰端口的配置，判斷系統(tǒng)配置的所列服務(wù)器情況。在下載時要避免由于反復(fù)下載而出現(xiàn)電表內(nèi)部鎖死問題的發(fā)生，一旦內(nèi)部鎖死時，出錯代碼會在電能表液晶屏上進行顯示。在這種情況下，不僅試驗要及時停止，而且需要在24小時后才能再開始試驗。

2.5 遠程費控

當(dāng)智能電能表無法正確跳閘時，多是由于跳閘回路故障或是表內(nèi)繼電器故障所導(dǎo)致的，高溫及機械撞擊情況會導(dǎo)致回路故障發(fā)生。繼電器出現(xiàn)故障多是由于接觸不良或是吸合不上問題導(dǎo)致的，這與制造工藝具有直接的關(guān)系。另外，當(dāng)出現(xiàn)瞬時大電流時，也會對繼電器帶來損壞。

3 智能電能表檢測需要注意的事項

3.1 加強智能電能表的質(zhì)量監(jiān)管

可以建立智能電能表質(zhì)量監(jiān)督管理工作標準，全程對智能電能表實施質(zhì)量監(jiān)管，在抽檢試驗中，當(dāng)抽檢結(jié)果與標準要求不符時要及時進行反饋，由計量中心來對處理問題表計，而且還要密切跟蹤同批次運行的電能表。及時處理檢定中存在的問題的表計，無法處理的表計要全部返廠。

3.2 做好雙向通信功能測試工作

智能變電站在接受智能表發(fā)出的用電信息的同時，還要向電能表發(fā)出調(diào)控信息，這就要求智能電能表要具備雙向通信。在智能電能表應(yīng)用前要對這方面進行有效測試和認證，保證通信模塊的性能。

3.3 加強計算機軟件管理

智能電能表檢定過程中離不開計算機軟件的支持，這就需要做好計算機軟件管理工作，避免其出現(xiàn)故障影響檢定工作的順利開展。因此在檢測完一批電能表后都要對其數(shù)據(jù)進行及時保存。因此在檢定工作中，需要做好計算機軟件管理工作。

4 結(jié)束語

智能電能表在廣泛推廣應(yīng)用過程中，對其標準化工作提出了更高的要求，這就要求做好智能電能表檢測試驗工作，在檢測試驗過程中及時發(fā)現(xiàn)電能表存在的安全隱患，并進行排除，保證智能電能表檢定的質(zhì)量，為智能電能表的廣泛應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]王思彤，周暉，袁瑞銘，等.智能電表的概念及應(yīng)用[J].電網(wǎng)技術(shù)， 2010（4）.

篇7

一、選擇題

1.在家庭電路中，從進戶開始要順次安裝下列元器件再接用電器，其先后次序正確的是(

)

A．

電能表、保險裝置、總開關(guān)

B．

電能表、總開關(guān)、保險裝置

C．

保險裝置、電能表、總開關(guān)

D．

總開關(guān)、電能表、保險裝置

2.如圖給出了小明設(shè)計的樓梯照明電燈的四種控制電路，其中S1、S2分別為樓上和樓下的開關(guān)(都是單刀雙擲開關(guān))．要求撥動其中任一開關(guān)，都能改變電燈原來的發(fā)光或熄滅狀態(tài)．在實際應(yīng)用中最好的方案是(

)

A．

B．

C．

D．

3.如圖是一種試電筆的構(gòu)造圖，則下列說法中正確的是(

)

A．

使用試電筆時手應(yīng)接觸筆尖金屬體

B．

使用試電筆時手不能接觸筆尾金屬筆卡

C．

試電筆中的電阻可以用鐵絲代替

D．

當(dāng)氖管發(fā)光時有微弱電流通過人體

4.安裝大功率用電器的插座時，只在通插座的火線上接一根保險絲，而不是在火線、零線上都接，這是因為(

)

A．

可以節(jié)省一個保險盒

B．

與只在零線上裝保險絲效果一樣

C．

和在零線火線上都裝保險絲效果一樣

D．

為了防止保險絲熔斷后插座仍與火線連通而帶電

5.熔斷器盒內(nèi)的熔絲斷了，不可能的原因是(

)

A．

熔絲的額定電流太大

B．

熔絲額定電流太小

C．

用電器的功率過大

D．

電路中某處發(fā)生短路

6.應(yīng)該用測電筆去辨別火線與零線，決不能用手直接去接觸電線，這是因為(

)

A．

手接觸火線時，手不會發(fā)光，無法辨別火線

B．

手接觸零線時，通過人體的電流很大，人體會觸電

C．

氖管發(fā)光時，一定不會有電流通過人體

D．

氖管發(fā)光時，通過人體的電流很小，人體不會觸電

7.有關(guān)家庭電路的安裝原則，下列敘述不正確的是(

)

A．

各盞電燈應(yīng)該是并聯(lián)

B．

插座和電燈應(yīng)該是并聯(lián)

C．

控制電燈的開關(guān)應(yīng)該和電燈串聯(lián)

D．

保險盒應(yīng)裝在總開關(guān)前面

8.在一個寒冷的冬天，小明家來了許多客人當(dāng)他剛把第二個電烤爐接入電路中時，家里所有的燈突然熄滅，電烤爐也不發(fā)熱，檢查后發(fā)現(xiàn)保險絲斷了．導(dǎo)致保險絲燒斷的原回可能是(

)

A．

電路中用電器的總功率過大

B．

第二個電烤爐的電阻絲燒斷了

C．

燈泡的燈絲燒斷了

D．

開關(guān)接觸不良

9.把一小臺燈的插頭插入家庭電路中的插座時，空氣開關(guān)立即“跳閘”，原因可能是(

)

A．

臺燈的插頭內(nèi)斷路

B．

插座中原來已經(jīng)短路

C．

此時電路的總功率過大

D．

臺燈的插頭內(nèi)短路

10.正常用電時家庭電路中的最大電流為2.6安，那么選用的保險絲的額定電流應(yīng)為(

)

A．

2.5安

B．

2.6安

C．

3安

D．

5.2安

11.走在曠野中的行人遇到雷電時所采取的方式正確的是(

)

A．

立即躲到大樹下

B．

立即舉起手中的雨傘

C．

立即爬到高處

D．

立即蹲下，雙手抱頭

12.在家庭電路中，下列情況不會造成觸電現(xiàn)象的是(

)

A．

人站在地上，一只手接觸火線

B．

人站在地上，兩只手同時接觸火線

C．

人站在地面上，兩只手接觸零線

D．

人站在絕緣凳上，一只手接觸火線，一只手接觸零線

13.如圖所示的做法中符合安全原則的是(

)

A．雷雨天站在大樹下避雨

B．用手指觸碰插座的插孔

C．用濕抹布擦發(fā)光的燈泡

D．將冰箱的金屬外殼接地

14.某家庭電路中，已有電飯煲、電風(fēng)扇、電視機、電燈四個用電器在正常工作，如果用餐時，只關(guān)閉了電視機，斷開了電飯煲，那么此時家庭電路中的(

)

A．

總電壓變小，總電阻變大

B．

總電壓變大，總電阻變大

C．

總功率變大，總電流變小

D．

總功率變小，總電流變小

15．如圖所示，甲、乙分別為“熱得快”熱水器的簡易圖和電路圖?，F(xiàn)接通電源，發(fā)現(xiàn)熱水器沒有發(fā)熱，并且熱水器上的指示燈也不亮，現(xiàn)用電壓表去檢測，發(fā)現(xiàn)熱水器A、B兩端的電壓為220V，指示燈兩端的電壓也為220V．該熱水器的問題在于（

）

A．連接熱水器和電源之間的導(dǎo)線斷開

B．熱水器的電阻絲熔斷，同時指示燈燒毀

C．只是電阻絲與指示燈之間的導(dǎo)線發(fā)生了斷路

D．同時發(fā)生了以上各種情況

二、填空題

1．在家庭電路中火線與零線之間的電壓為

V，生活中直接接觸火線

(選填“一定”或“不一定”)就會發(fā)生觸電事故。當(dāng)家庭電路中電流超過一定限度時，

會自動熔斷，保護電路。

2.家庭電路中需要用額定電流為3

A

的保險絲，但手中只有額定電流為1

A

的保險絲，則解決的辦法是______________________________．

3.在日常用電中，需要特別警惕本來不該帶電的物體

，本來絕緣的物體

，因此應(yīng)該注意：防止絕緣部分

，避免電線跟其他金屬物體

．

4.如圖所示，測電筆正確的使用方法是＿＿＿＿（選填“甲”或“乙”），已知測電筆的電阻約為1.1×106Ω，氖管和人體的電阻比它小得多，可以忽略，請你計算“220V

40W”燈泡正常工作時的電流約為正確使用測電筆時通過人體電流的＿＿＿＿＿倍（結(jié)果保留到整數(shù)）。

5.為防止觸電造成人身傷害，在新建的樓房里，連接各用戶的總開關(guān)上大多裝有________保護器；為避免雷電災(zāi)害的發(fā)生，高大建筑物的頂端都必須安裝________，且通過很粗的金屬線與大地相連．雷雨天千萬不要在大樹下避雨．

6.如圖所示的甲、乙兩個電路中,開關(guān)閉合后,電線燃燒起來。分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因:

(1)甲電路中電線燃燒起來的原因是由于

使電路中電流過大;

(2)乙電路中電線燃燒起來的原因是由于

使電路中電流過大。

三、作圖題

1.如圖所示，①請將圖中“光控開關(guān)”、“聲控開關(guān)”和燈泡用筆畫線代替導(dǎo)線完成樓道燈自動控制電路，要求在光線較暗且有聲音時才亮；②安裝一個不受開關(guān)控制的三孔插座。

2.小明常用的一個插線板由一個三孔和一個二孔插座組成，并帶有開關(guān)、保險絲功能．如果接入的用電器電流過大，保險絲會熔斷，所有插座停止提供工作電壓．如果開關(guān)斷開時所有插孔都不能提供工作電壓，閉合時能提供工作電壓；根據(jù)上述現(xiàn)象請在圖中畫出開關(guān)、保險絲和插孔的連接方式，并把插線板與電源線接通．

四、計算題

1.如圖所示是一個同學(xué)家里的電能表，電能表上所顯示的數(shù)值反映了他家5月初的用電情況，這時電能表的示數(shù)為多少KWh；如果電能表的表盤轉(zhuǎn)動300圈，則實際消耗的電能是多少J；從電能表上可以看出，這個同學(xué)家接入用電器的電功率最多允許達到多少W．

2.圖甲是家用插線板

（1）在乙圖畫出插線板內(nèi)部開關(guān)和兩插座的連線，并接入家庭電路，要求：1插線板上的開關(guān)可同時控制兩插座的通、斷；2開關(guān)接通時兩插座都能提供220V電壓。

（2）把“220V

1100W”的電暖氣插入插座，在額定電壓下工作：

①流過電暖氣的電流多大？

②電暖氣的電阻多大？

③電暖氣多少小時消耗2.2kW·h的電能？

④電暖氣通過導(dǎo)線連到電路，為什么電暖氣工作時放出大量熱，而與其連接的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱？

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關(guān)鍵詞：新醫(yī)院財務(wù)制度 會計制度 醫(yī)院改革 基礎(chǔ)

伴隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深入，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革似乎也進入深水區(qū)，邁著艱難的步履。但不管是深水區(qū)還是淺水區(qū)，醫(yī)院改革始終在不斷前進。

一、“權(quán)責(zé)發(fā)生制”核算基礎(chǔ)為醫(yī)院經(jīng)營管理奠定基礎(chǔ)

新醫(yī)院會計制度明確規(guī)定，會計核算實行“權(quán)責(zé)發(fā)生制基礎(chǔ)”。與以往的“收付實現(xiàn)制”相比更有利于醫(yī)院的經(jīng)營管理。從會計核算的角度，確認資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收入和費用等醫(yī)院會計要素，全面規(guī)范醫(yī)院的經(jīng)濟活動與經(jīng)營管理。

醫(yī)院會計實行“權(quán)責(zé)發(fā)生制”基礎(chǔ)，在醫(yī)院會計核算和醫(yī)院經(jīng)營管理中突顯以下特點：其一有利于加強醫(yī)院財產(chǎn)物資管理，正確記錄、計量醫(yī)院設(shè)備、醫(yī)用材料、藥品等財產(chǎn)物資的增減變動，及其購、銷、調(diào)、存，正確計算固定資產(chǎn)折舊，攤銷低值易耗品；正確反映在建工程支付結(jié)算狀況，保證醫(yī)院財產(chǎn)物資安全與完整。其二有利于加強往來賬款的管理，及時確認清理醫(yī)院實際發(fā)生的債權(quán)、債務(wù)，防止呆賬、死賬損失；其三有利于加強醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)收入管理，嚴格執(zhí)行收費標準，及時確認應(yīng)收醫(yī)療款項，防止醫(yī)療欠費；其四有利于嚴格控制各項支出，正確反映財務(wù)報告期發(fā)生的各項費用，準確計算、歸集醫(yī)療成本，保證醫(yī)院收支結(jié)余、凈資產(chǎn)真實可靠，國有資產(chǎn)增值、保值。

二、完善固定資產(chǎn)核算為夯實費用支出奠定基礎(chǔ)

不論醫(yī)院大小，固定資產(chǎn)在任何一所醫(yī)院的資金結(jié)構(gòu)中都占有相當(dāng)大的比重。加強固定資產(chǎn)的管理與核算，是會計人員與醫(yī)院經(jīng)營管理人員的一個永久話題。它占用醫(yī)院資金多，分布廣泛，管理與核算都有一定的難度。

新醫(yī)院會計制度從三個方面對固定資產(chǎn)進行改革。第一新《財會制度》調(diào)整了固定資產(chǎn)的核算的價值起點，從重要性原則出發(fā)，將原來一部分價值較低的固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)入低值易耗品進行核算，使這部分價值直接進入當(dāng)期的費用與當(dāng)期的收入進行配比核算，更加真實地反映經(jīng)營成果的真實性。第二增加了累計折舊科目。雖然固定資產(chǎn)在長期的使用過程中，不改變其本身固有的實物形態(tài)，但它的磨損與貶值的程度，隨著時間的推移不間斷地進行著，以折舊的形式，不斷將這部分價值轉(zhuǎn)移到各使用期間的費用中去，并從中獲得補償。將分攤到各期的折舊費用反映到累計折舊費用后，更加準確反映固定資產(chǎn)的新舊程度，避免了費用核算的虛假狀況，全面性和可靠性都很好。第三按照資金來源不同，將折舊按不同方法進行處理。凡屬財政撥款資金形成的固定資產(chǎn)，用待沖基金與累計折舊相對應(yīng)，用自有資金購入的固定資產(chǎn)將折舊費直接計入各期醫(yī)療成本，從實際出發(fā)夯實了費用核算基礎(chǔ)，完善了醫(yī)療成本核算的范圍，符合當(dāng)前公立醫(yī)院的實際狀況。

三、“投資”科目的設(shè)置為醫(yī)院靈活經(jīng)營奠定基礎(chǔ)

按照目前三級醫(yī)院的補償水平，達到收支平衡就是非常理想的經(jīng)營狀態(tài)，醫(yī)院沒有剩余資金對外投資。但從發(fā)展的觀點看，忽許營利性醫(yī)院有可能從累積起來的超額利潤，按照新財會制度的要求，既可進行短期投資（如國債），又可實施長期投資，選擇性能好、獲利大的項目，以“股權(quán)投資”或“債權(quán)投資”的方式，為多種經(jīng)營、靈活機動的管理模式奠定基礎(chǔ)。美中不足的是，沒有按照國家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的要求，設(shè)置吸收社會資金對醫(yī)院的投資核算科目，一旦發(fā)生這類業(yè)務(wù)，給會計核算帶來一定難度。

四、強化預(yù)算管理為宏觀控制奠定基礎(chǔ)

醫(yī)院經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性與廣泛性，決定了財務(wù)預(yù)算管理的復(fù)雜性與廣泛性，其對象涉及人、財、物各個方面。新《財會制度》規(guī)定，“國家對醫(yī)院全面實行預(yù)算管理，建立健全預(yù)算管理制度，內(nèi)容包括預(yù)算的編制、審批、執(zhí)行、調(diào)整、決算、分析和考核等制度?！?/p>

新會計制度的實施把醫(yī)院預(yù)算作為一種管理手段，必將發(fā)揮著重要的作用。從醫(yī)院最基本的收支統(tǒng)一納入預(yù)算管理開始，逐級明確目標、落實責(zé)任、優(yōu)化數(shù)字結(jié)構(gòu)、理順資金渠道、嚴格控制措施等方面，成為一種剛性的約束機制，為宏觀控制奠定結(jié)實基礎(chǔ)。

預(yù)算的控制主要體現(xiàn)在以下四個層次：一是強化上級主管部門與財政預(yù)算管理，集中控制“核定收支、定項補助、超支不補、結(jié)余按規(guī)定使用”方面，突出其中的“超支不補”；二是醫(yī)院自身要健全預(yù)算管理體系，形成齊抓共管、分工協(xié)作的機制；三是科室或管理部門的預(yù)算控制，集中體現(xiàn)實施全面預(yù)算管理，所有收支全部納入預(yù)算，規(guī)范預(yù)算的編制、審批、執(zhí)行、決算、分析和考核等各個管理環(huán)節(jié)的工作程序、工作制度和工作要求。四是責(zé)任人員的控制。重在體現(xiàn)預(yù)算指標不僅要落實到具體的科室，還要分解落實到具體的責(zé)任人身上，只有這樣，才真正達到預(yù)算控制的目標。

醫(yī)院實行全面預(yù)算管理后，財政和主管部門可以全面了解和掌握醫(yī)院的收支情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與改革的方針政策，按照區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的要求，對需要優(yōu)先和重點發(fā)展的事業(yè)項目、單位，在資金安排上予以傾斜；對需要壓縮的項目在資金上予以制約；對重復(fù)建設(shè)的項目予以控制；對不合理的支出結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。從而實現(xiàn)醫(yī)療資源的科學(xué)配置，更好地促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康有序地發(fā)展，實現(xiàn)宏觀控制的目標

篇9

關(guān)鍵詞：免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué);精簡;調(diào)整

為了適應(yīng)中醫(yī)護理專業(yè)的現(xiàn)代化人才培養(yǎng)需要，湖南中醫(yī)藥大學(xué)（以下簡稱“我校”）對中醫(yī)護理專業(yè)《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》課程教學(xué)大綱進行了重新修訂，總課時從64課時調(diào)整到了48課時，同時為了增強學(xué)生的動手能力和提高其操作水平，實驗課時從時調(diào)整到了12學(xué)時，因此，課堂教學(xué)內(nèi)容也就相應(yīng)地進行精簡和調(diào)整，教學(xué)方法也應(yīng)同步改進。盧芳國等曾經(jīng)從中醫(yī)院校護理專業(yè)的生源特點與專業(yè)層次上對“免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，并從明確課程定位、加強教材建設(shè)、改進教學(xué)方法等方面提出了護理專業(yè)課程教學(xué)改革的總體思路。[1]李珊等從護理專業(yè)的特殊性出發(fā)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)授課內(nèi)容調(diào)整教學(xué)方法等方面，探索了“免疫學(xué)基礎(chǔ)和病原生物學(xué)”教學(xué)改革的具體措施。[2]

但目前缺少針對中醫(yī)護理專業(yè)“免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)”課程修改后的教學(xué)大綱的教學(xué)改革具體措施，本文就從這點出發(fā)，探索中醫(yī)護理專業(yè)“免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)”課程教學(xué)方案具體設(shè)計，以期對中醫(yī)護理專業(yè)教學(xué)改革提供有意義的參考。

一、濃縮理論課教學(xué)內(nèi)容，精簡知識點

“免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)”課程教學(xué)大綱經(jīng)重新修訂后，總課時調(diào)整到48課時，其中實驗課增加到12課時，理論課36課時，在這相對有限的學(xué)時內(nèi)，要學(xué)完本門課程的從免疫學(xué)到病原微生物學(xué)再到寄生蟲學(xué)的三大部分內(nèi)容，任務(wù)量很大，因此課時要合理安排，教學(xué)內(nèi)容更要適當(dāng)精簡，這就要求高校在教材選購、教學(xué)章節(jié)安排、每章節(jié)課時具體安排、知識點講解詳略上做好精細的規(guī)劃。

1.理論教材選購

針對中醫(yī)護理專業(yè)特點，選擇內(nèi)容精簡但能基本覆蓋主要知識點的教材版本。老師只講解教材中的基礎(chǔ)知識和重點知識，即大綱中明確要求必須掌握的知識點和部分與臨床結(jié)合緊密的知識點，剩下的大綱中只要求熟悉的和了解的內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)，并把部分自學(xué)內(nèi)容納入學(xué)生年終考核的一部分。在理論教材的選購上，比如王易、袁嘉麗主編的《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》（2012年8月第三版，中國中醫(yī)藥出版社）;范虹、盧芳國主編的《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》（2003年8月第一版，科學(xué)出版社）等版本的理論教材內(nèi)容既全面又較精簡，可作為選擇參考，合適的教材選購是搞好理論教學(xué)的第一步。

2.理論教學(xué)章節(jié)學(xué)時與內(nèi)容調(diào)整

在教學(xué)過程中，要對這門課程的全部章節(jié)的教學(xué)學(xué)時進行整體合理的安排，哪些章節(jié)要重點講解，哪些章節(jié)要簡略，哪些章節(jié)留給學(xué)生自學(xué)，都要有完整詳細的規(guī)劃。我們考慮：免疫學(xué)部分安排12個課時，每次3學(xué)時，共4次課，老師分四次分別選講免疫學(xué)基本概念與免疫細胞激活物、免疫分子、免疫細胞和免疫應(yīng)答四部分內(nèi)容，免疫學(xué)應(yīng)用留給學(xué)生自學(xué)并在實驗課時結(jié)合操作講解。病原生物學(xué)部分安排21學(xué)時，每次3學(xué)時，共7次課，第一次課主要講解病原微生物的基本概念、人體微生態(tài)系、正常微生物群與機會性感染、感染的影響因素、消毒與滅菌等基礎(chǔ)知識。第二次課主要講解細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、染色鑒別方法、細菌的人工培養(yǎng)、細菌感染機制與臨床表現(xiàn)、細菌的傳播方式等方面的知識。第三次和第四次課主要講解一些重要的致病細菌，包括化膿性球菌（鏈球菌、葡萄球菌）、腸道桿菌（大腸桿菌、傷寒桿菌、痢疾桿菌）、放線菌等比較常引起人體健康危害的細菌，衣原體、支原體、螺旋體、放線菌等內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)。講解內(nèi)容包括病原菌的生物學(xué)性狀、傳染源與傳播方式、臨床表現(xiàn)、檢測與防治等知識，病原菌致病機制等內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)。第五次課主要講解病毒總論部分，知識點包括病毒的基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)、病毒的類型、病毒的培養(yǎng)、病毒感染的類型與傳播方式等。第六次課具體講解幾種常見的病毒，包括流感病毒、皰疹病毒、乙肝病毒和人類免疫缺陷病毒，同樣主要介紹它們的生物學(xué)性狀、傳染源與傳播方式、臨床表現(xiàn)、檢測與防治這四部分內(nèi)容，其他的致病病毒留給學(xué)生自學(xué)。第七次簡要介紹真菌病害知識，包括真菌形態(tài)以及淺表感染真菌（幾種常見蘚類）和兩種深部感染真菌（白假絲酵母菌和新生隱球菌），其他內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)。寄生蟲學(xué)部分安排3個課時，共1次課，老師講解寄生蟲的基本概念、流行與危害，并講解醫(yī)學(xué)蠕蟲中的似蚓蛔線蟲和日本血吸蟲，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活史與致病性，其他的寄生蟲留給學(xué)生自學(xué)。

通過這樣安排，在有限的時間里，老師基本講解了本門課程的重要基礎(chǔ)知識，通過老師講授使學(xué)生掌握了主要的知識點，學(xué)生通過自學(xué)熟悉與了解了剩下的知識點并擴充知識面。這樣既完成了本門課程的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，并且使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿靈活主動性，為其他醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、實驗課教學(xué)改革

1.實驗教材選擇

實驗課改革后擴充為12課時，每次3學(xué)時，共4次實驗課。實驗教材可選擇與理論教材配套的教材，如伍參榮、盧芳國主編的《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗教程》教材（2014年1月第一版，中國中醫(yī)藥出版社）;羅晶、關(guān)洪全主編的《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)實驗》教材（2012年6月第一版，人民衛(wèi)生出版社）等版本的教材比較合適。

2.實驗內(nèi)容教學(xué)改革

實驗課時調(diào)整后，第一次實驗安排免疫學(xué)實驗與細菌學(xué)的革蘭染色實驗，學(xué)生主要操作免疫學(xué)凝集反應(yīng)、沉淀反應(yīng)和細菌學(xué)革蘭染色實驗，老師給學(xué)生示教酶聯(lián)免疫吸附實驗、巨噬細胞吞噬實驗等免疫學(xué)實驗內(nèi)容。第二次實驗課，安排細菌總論實驗，學(xué)生主要操作細菌分布（人體皮膚、咽喉部、空氣中等）、細菌基礎(chǔ)培養(yǎng)基的制備、高壓滅菌鍋的操作使用和藥敏實驗，老師介紹細菌培養(yǎng)基組成、常用消毒滅菌方法和細菌的生理生化特性等實驗內(nèi)容，這些實驗相對于護理專業(yè)學(xué)生來說很重要，許多院校也把它列為護理專業(yè)主要操作實驗之一[3]。第三次安排細菌各論實驗，內(nèi)容主要包括化膿性球菌和腸道桿菌，學(xué)生操作化膿性球菌的劃線培養(yǎng)、分離鑒定操作，腸道致病菌的血清學(xué)鑒定（肥達氏反應(yīng)）實驗，老師講解示教化膿性球菌菌落特征及血清學(xué)鑒定方法、腸道桿菌菌落特征及生化鑒定方法等內(nèi)容。第四次安排病毒學(xué)實驗和真菌與寄生蟲學(xué)實驗，學(xué)生做流感病毒的血凝實驗，老師展示講解常見致病真菌的菌落特征標本、常見寄生蟲卵標本，最后學(xué)生參觀學(xué)校寄生蟲標本館觀察人體常見寄生蟲大型標本。通過實驗教學(xué)內(nèi)容改革，讓學(xué)生在比較有限的時間里掌握病原生物學(xué)基本實驗操作，提高了學(xué)生的基本實驗技能，并加深了其對于理論課內(nèi)容的理解，特別是培養(yǎng)了學(xué)生無菌操作意識、藥敏反應(yīng)常識和處理最常見的病原菌感染的能力。

三、知識點精簡后的教學(xué)安排

中醫(yī)護理專業(yè)“免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)”課程課時縮減、知識點精簡后，在有限的時間里，學(xué)生要完成本門課程免疫學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和人體寄生蟲學(xué)三大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，老師只能講解課程中的最基礎(chǔ)和最重要的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)其余內(nèi)容，這樣安排、使護理專業(yè)學(xué)生既可以了解本門課程基本知識構(gòu)架，又可以掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，同時又給予了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)自，使學(xué)生根據(jù)自身情況和護理專業(yè)特點進行針對性和選擇性學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)習(xí)思路。并且從大學(xué)階段提高護理專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的角度講，對這門課程中不常見的微生物、寄生蟲等內(nèi)容，只有精簡和留給學(xué)生自學(xué)以后，才能在時間、精力和資源上保證其他專業(yè)課程以及與護理學(xué)特點有關(guān)的心理、人文等知識的學(xué)習(xí)[4]，最終使培養(yǎng)出來的中醫(yī)護理專業(yè)學(xué)生更好地滿足社會的需要。

參考文獻：

[1]盧芳國，伍參榮，陳 燕，等.中醫(yī)院校護理專業(yè)《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路[J].湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2010（08）.

[2]李 珊，盧芳國.護理專業(yè)《免疫學(xué)基礎(chǔ)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》教學(xué)改革嘗試[J].中醫(yī)藥導(dǎo)報，2009（04）.

[3]謝國武.護理專業(yè)病原生物學(xué)與免疫學(xué)實驗教學(xué)改革嘗試[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007（05）.

[4]黃愛麗.高職護理《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》的設(shè)置現(xiàn)狀與改革[J].新課程研究（職業(yè)教育），2010（03）.

篇10

組卷是本系統(tǒng)的核心,本系統(tǒng)利用遺傳算法的原理實現(xiàn)組卷,基本步驟如下。(1)確定編碼方式。組卷系統(tǒng)中的搜索算法采用二進制編碼,在求解有序組合優(yōu)化問題時比較方便,計算效率比較高。能更方便地在遺傳操作過程中處理約束條件。假定題庫中的待選試題數(shù)量為L,從L道試題中選出滿足約束條件的試題組成試卷。可用一個長度為L的二進制位串表示,每一位的取值為0或1,0表示未選中某題,1表示選中某題,這樣每一道試題就對應(yīng)一個0或1組成L位二進制串,稱為染色體,這就形成了染色體的編碼。(2)初始種群的確定。初始種群的產(chǎn)生以試題最基本的章節(jié)范圍的要求作為一個最初的約束,產(chǎn)生一系列滿足此要求的個體。在算法實現(xiàn)上,如果不能滿足此要求,則重新在限定范圍內(nèi)進行隨機選取,直到產(chǎn)生滿足種群個數(shù)要求的個體為止。(3)確定適應(yīng)函數(shù)。適應(yīng)值是對解的質(zhì)量的一種度量,它通常依賴于解的行為與環(huán)境(即種群)的關(guān)系。

2算法比較及數(shù)據(jù)分析

2.1算法比較

本系統(tǒng)在傳統(tǒng)遺傳算法的基礎(chǔ)上,將交叉算子改進為內(nèi)交叉,改進適應(yīng)度函數(shù),修改初始化種群及強制同題型段內(nèi)雙位變異。為了驗證本文改進的遺傳算法的優(yōu)越性,特將2種組卷算法進行實驗結(jié)果的比較。為了體現(xiàn)算法比較的公正性,將2種算法的參數(shù)設(shè)置都統(tǒng)一起來,2種算法10次運行結(jié)果的平均值比較情況,見表1。從表1可以看出,將改進的遺傳算法用于組卷系統(tǒng)后,組卷的平均迭代次數(shù)、平均組卷時間、平均最優(yōu)適應(yīng)度都有了一定的改善。

2.2測評系統(tǒng)組卷效果

由于中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)主干課程測評系統(tǒng)的個性要求,系統(tǒng)生成的測試試題必須有較好的滿足知識點約束條件,筆者根據(jù)系統(tǒng)組卷50份,每份試卷100個試題,測評4門中醫(yī)主干課程。其中中醫(yī)基礎(chǔ)理論測評7個知識點章節(jié),中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)分別測評10個、8個、10個知識點章節(jié),統(tǒng)計生成的50份試卷各知識點情況,見表2。根據(jù)生成的50份試卷,筆者統(tǒng)計試題難度平均分布試題數(shù)量情況,各難度試題數(shù)量分布從難、較難、一般、較易到易,分別是7.3、18.7、28.6、27.1、18.3個。將生成的50份試卷隨機分配給50位大五學(xué)生進行測評實驗,學(xué)生成績從優(yōu)秀(85分以上)、良好(70至84分)、及格(60至69分)到不及格(低于60分)分別為8、21、15、6人。