導語：現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展啟蒙價值研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：英國傳教士司督閣創(chuàng)建了東北第一家西醫(yī)院、第一所醫(yī)學院，被稱為“東北西醫(yī)鼻祖”、“東北現(xiàn)代醫(yī)學奠基人”。他在辦學過程中形成了乃役于人的辦學思想、博施濟眾的醫(yī)療理念、弘揚紅十字精神、開放合作的國際視野、平等嚴格的校園氛圍等醫(yī)學教育思想，對今天的高等醫(yī)學教育仍具有借鑒意義，因此，應該從醫(yī)學史的角度探討其對于東北地區(qū)現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的啟蒙價值。

關鍵詞：東北現(xiàn)代醫(yī)學；博施濟眾；人道博愛；開放合作

司督閣畢業(yè)于英國愛丁堡大學，為近代著名傳教士、醫(yī)學教育家、社會活動家和慈善家，1882年來中國東北施醫(yī)傳教，直至1922年離開奉天（今沈陽市）。司督閣來華的目的是傳教，但在這一過程中，他把西醫(yī)技術傳入我國東北地區(qū)，客觀上推動了東北地區(qū)醫(yī)學教育事業(yè)的發(fā)展。司督閣在中國工作近40年，在我國東北地區(qū)開創(chuàng)了現(xiàn)代醫(yī)學教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，創(chuàng)建了我國東北第一家西醫(yī)診所、第一家西醫(yī)院、第一家女子醫(yī)院、第一座醫(yī)學院、第一家紅十字醫(yī)院。司督閣醫(yī)術精湛、為人坦誠，熱心慈善事業(yè)，在當時的政府人士、社會名流和各界人士中頗有威望。本文通過梳理其創(chuàng)建醫(yī)院、興辦學校的歷程，探討其在這一過程中對我國東北現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展所帶來的啟蒙價值，為今天的高等醫(yī)學教育提供借鑒。

一、乃役于人的辦學思想

為了打開傳教局面，基督教會采取興辦學校、創(chuàng)辦醫(yī)療事業(yè)、發(fā)展慈善事業(yè)等多種手段輔助傳教[1]?！稘M洲十年（1883—1993）盛京醫(yī)務傳教活動史》（1894年英文版）曾記載司督閣之言，“我不僅要把醫(yī)療技術傳給東方人，而且還要傳入醫(yī)學知識?！彼趧?chuàng)辦醫(yī)院后招收了4名助手，但這種方式不能解決醫(yī)務人員緊缺的問題。1892年，司督閣決定設立盛京施醫(yī)學堂，采用英國醫(yī)學院的教學大綱，以正規(guī)醫(yī)師的課程和半工半讀的形式培訓，學期5年。1908年，司督閣向總督府提出辦學申請，經(jīng)過四年的不斷努力，終于在1912年初建成奉天醫(yī)科大學，成為我國東北地區(qū)第一所醫(yī)科大學。司督閣成為首任校長，并將“非以役人，乃役于人”作為校訓。校訓是一所學校辦學理念、治校精神的重要反映和教風、學風、校風的集中表現(xiàn)，是最為學校所看重和倚仗的精神傳承?！胺且砸廴耍艘塾谌恕弊鳛樾Ｓ?，雖然體現(xiàn)了司督閣作為一名傳教士的職責，但對于醫(yī)學這樣一門兼具自然科學和社會科學屬性的學科來說，其所蘊含的人文色彩亦恰如其分，培養(yǎng)一心一意為患者服務之醫(yī)務人才也與我國古代傳統(tǒng)醫(yī)學思想相一致。

二、博施濟眾的醫(yī)療理念

1883年，司督閣來到奉天（今沈陽市），在小河沿買房應診，開展施醫(yī)布道工作。1885年春，司都閣創(chuàng)辦“盛京施醫(yī)院”，門額上方懸掛了一塊“博施濟眾”的牌匾，表明醫(yī)院的慈善性質，這也是我國東北地區(qū)成立的首家西醫(yī)醫(yī)院。司督閣認為，治病同傳教一樣，整治人們的靈魂，給人們帶來福音，應該是免費的，故名“施醫(yī)院”（FreeHealingHospital），就是免費治病的意思[2]。由于盛京施醫(yī)院免費看病，為了維持醫(yī)院的運轉，司督閣通過社會捐贈解決資金問題，主要通過官員和富商捐助。無論是中國人，還是外國人，司督閣都一視同仁。其西醫(yī)技術被人們認可，盛京施醫(yī)院每年診治患者由數(shù)百人、數(shù)千人發(fā)展到數(shù)萬人，譽滿東北。據(jù)統(tǒng)計，僅1883年7月至1884年9月，施診病人就達8689人次；1886年已施診病人10000余人次，完成手術251例；1885年至1891年施診病人118711人次；1893年實施手術954例，治愈914例[3]。司督閣在醫(yī)療過程中堅持博施濟眾的理念，因此贏得了人們的尊敬，被稱為“奉天神醫(yī)”或“奉天圣人”。

三、弘揚紅十字精神

司督閣是創(chuàng)辦了中國東北地區(qū)第一家紅十字醫(yī)院，也是東北地區(qū)紅十字會組織的創(chuàng)始人。中日甲午戰(zhàn)爭時期司督閣正在營口市，看到當?shù)夭痪邆渚戎未罅總麊T的醫(yī)療條件，他便找到營口市地方官員宣講國際紅十字公約，提出建立站地紅十字醫(yī)院救助和保護傷病員。1894年12月3日，他在地方官員的支持和配合下成立了中國歷史上第一個戰(zhàn)地紅十字醫(yī)院，共救治傷員1000余名，做了幾百例斷肢手術和清創(chuàng)手術。光緒皇帝為表彰戰(zhàn)地紅十字醫(yī)院救治清軍傷病員所做貢獻，特授予司都閣等幾位主要醫(yī)生“雙龍寶星”勛章。日俄戰(zhàn)爭期間，盛京施醫(yī)院建立了能容納700余人的難民營，予以接納和救助。作為紅十字醫(yī)院，對日俄傷兵皆給予救治。戰(zhàn)爭結束后，清政府、俄國政府和日本政府均給盛京施醫(yī)院送來感謝信和感謝電報，并分別授予司督閣紅十字勛章。1912年4月，奉天省紅十字會成立，司督閣被官方批準為會長。司督閣躬身踐行“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，從戰(zhàn)地救護到醫(yī)療衛(wèi)生，再到醫(yī)學教育，都能看到紅十字精神的影響。

四、開放合作的國際視野

奉天醫(yī)科專門學校建校資金一部分由司督閣從英國募捐而來，一部分由中國政府出資，成立之初就有國際合作的背景。學校成立了由中國、英國、丹麥三國人員組成的“董事會”，英國駐奉天總領事為董事會主席。早期教師均為外籍人員，如索倫艾勒貝爾教授內科學、大衛(wèi)繆爾教授生理學、霍德華莫爾教授病理學、威廉教授外科學、C.F.辛普森教授解剖學、楊威廉教授公共醫(yī)學、D.S.羅伯森教授內科學、F.B克洛卡特教授藥理學，另有一些各地的醫(yī)學傳教士兼任客座教授。課程標準按照蘇格蘭大學模式設立，采用雙語教學，學制最后定為7年。學生在中國學4年，然后到英國愛丁堡大學等國外大學學2年；只有醫(yī)學科目和英文都合格，才發(fā)給畢業(yè)證書，允許就業(yè)。因此，學生文憑得到中英兩國的認可。1919年，學校派出高文翰和劉同倫赴英國愛丁堡大學分別接受眼科、內科學的研究生教授。1911年4月3日，“萬國鼠疫研究會（國際防疫大會）”在奉天舉行，這是在中國舉辦的第一次具有現(xiàn)代意義的國際學術研討會，在中國科學技術史上具有特殊的意義。來自中、英、美、俄、德、法、奧、意、荷、日、印、墨等12國的34位正式代表出席會議，奉天當?shù)貓蠹埜攸c介紹了參會主要成員的個人業(yè)績情況[4]。司督閣參與會議籌備工作并在大會上發(fā)言，分析了一些病例的特點，發(fā)表了防治疫病的重要觀點，并介紹了奉天（沈陽）成功抗擊肺鼠疫的經(jīng)驗。由于司督閣醫(yī)學傳教士的特殊身份和卓越的管理交際才能，使學校在中英兩國都受到重視和關注，有利于引進西方最先進的醫(yī)學知識和醫(yī)療技術。

五、平等嚴格的校園氛圍

中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院婦兒專業(yè)在全國享有盛譽，這與司督閣倡導男女平等的教育權利有著密不可分的關系。他在1896設立了盛京施醫(yī)院女施醫(yī)院，培養(yǎng)了許多能夠掌握現(xiàn)代接生方法的助產(chǎn)士。1923年，增設高級護理助產(chǎn)學校，學制為4年，英國的鄭美瑞女士為第一任校長。1924年，招收3名女生，男女生同班授課，這不僅在中國即使在西方也很罕見，這一舉措開創(chuàng)了中國東北教育史的先河。1930年9月，首批三名女生呂淑賢、劉述真、賈玉蓉畢業(yè)，她們被社會各界譽為“學校之光、女界之優(yōu)”。1912年3月28日，學校在143名考生中錄取的50名學員正式入學，至1917年6月畢業(yè)時，僅有20名學生獲得醫(yī)學文憑，畢業(yè)率僅40%。其他不適合學醫(yī)或學習成績不達標的，均按規(guī)定淘汰或降級。這種嚴格的教學要求既調動了學生學習的積極性，也保證了畢業(yè)生的質量。增設的高級護理助產(chǎn)學校入學條件要求“必須為正式中學畢業(yè)，身體健康，成績優(yōu)秀”。這種寧缺毋濫的嚴格要求，導致第一批學生只招收了5名。學校除重視學習成績之外，還非常重視學生的綜合素質，尤其是健康身體素質的培養(yǎng)。學校設有籃球、排球、網(wǎng)球、足球場地，經(jīng)常開展各種體育比賽活動。學校承辦華北運動會時，在100米、400米接力、跳高、三級跳遠等項目上取得佳績，還曾獲奉天省各界網(wǎng)球聯(lián)賽三等獎、足球聯(lián)賽冠軍。奉天醫(yī)科大學是當時中國最好的醫(yī)學院之一，先后更名為奉天醫(yī)科專門學校、遼寧醫(yī)科專門學校、盛京醫(yī)科大學、遼寧醫(yī)學院、遼寧醫(yī)科大學，1948年并入中國醫(yī)科大學。據(jù)記載，奉天醫(yī)科大學培養(yǎng)各類醫(yī)務人員總計1160人，大都成為東北地區(qū)西醫(yī)學各學科奠基人、牽頭人，其中劉同倫、白希清、吳英愷、高文翰、王宗承、張亓、李寶實、吳執(zhí)中、項全申、李助萱等畢業(yè)生成為國內外聞名的醫(yī)學專家。19世紀末20世紀初，正是中國近代歷史上戰(zhàn)亂頻繁、社會激烈動蕩、尋求維新變革的時期。司督閣在華奮斗40年，創(chuàng)建醫(yī)院、興辦學校，解除了當時東北千百萬民眾的病痛，培養(yǎng)了一大批現(xiàn)代醫(yī)學專家，為我國東北現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展做出重大貢獻。司督閣的辦院理念、辦學特色仍然有值得今天醫(yī)學教育學習的地方，他的歷史貢獻需要進一步挖掘和整理，以便豐富中國東北醫(yī)學史研究之用。

參考文獻：

[1]邱廣軍.司督閣在中國東北施醫(yī)布道初探[J].遼寧師范大學學報：社會科學版，2005，（5）：116-118.

[2]于永敏.東北地區(qū)西醫(yī)傳入先驅者———司督閣博士[J].中國科技史料，1992，（4）：24-30.

[3]陳醒哲.司督閣與東北現(xiàn)代醫(yī)學[J].遼寧醫(yī)學院學報：社會科學版，2009，（4）：58-61.

[4]焦?jié)櫭?，焦?清末奉天萬國鼠疫研究會考論[J].遼寧大學學報：哲學社會科學版，2011，（4）：61-68.

作者:宗繼光 劉新勇 王君君 單位:中國醫(yī)科大學