導語：體育舞蹈教學藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校體育舞蹈教學大綱要求培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力能夠與專業(yè)的體育舞蹈學生分別開來。專業(yè)的體育舞蹈課堂教學更加看重的是如何能夠培養(yǎng)學生的專業(yè)能力與專業(yè)水平。所以，高校體育舞蹈教學應該與專業(yè)的體育舞蹈教學進行區(qū)分，能夠更看重對于學生的藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，能夠有一個自己的標準去要求學生。筆者就對高校體育舞蹈教學的藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)做出了簡單的探討。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；課堂教學；藝術(shù)表現(xiàn)力

一、引言

體育舞蹈追求的是能夠提升人體的藝術(shù)形象美，能夠通過人體的不同動作將藝術(shù)更好地表現(xiàn)出來，追求的是藝術(shù)的表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，從而成為了大眾所喜聞樂見的一項運動。體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力所指的就是舞蹈在具體的表演過程中能夠給人一定的感染力，是對表演者在背景音樂的環(huán)境下能夠通過身體的協(xié)調(diào)性表達出一定的情感。表演者的藝術(shù)表現(xiàn)能力直接關(guān)系到對藝術(shù)作品的演繹好壞，更影響著觀眾對舞蹈作品的欣賞。所以，藝術(shù)表現(xiàn)力是體育舞蹈表演者所應該具備的最基本的條件。

二、制約高校體育舞蹈教學培養(yǎng)學生藝術(shù)表現(xiàn)力的因素

現(xiàn)階段在高校開展體育舞蹈教學的過程中，學生的藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)會受到很多方面因素的制約。有效地解決這些制約的因素能夠幫助教師更好地把握教學的重點，提高體育舞蹈的教學質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學生藝術(shù)表現(xiàn)力。

（一）學生身體素質(zhì)一般

體育舞蹈屬于一種具有藝術(shù)性的體育活動。表演者需要具備良好的身體素質(zhì)才能夠更有高度地將舞蹈展現(xiàn)給觀眾，因此，學生的身體素質(zhì)成為了影響著高校體育舞蹈教學的制約因素，更是培養(yǎng)學生藝術(shù)表現(xiàn)力的關(guān)鍵因素。在高校開展體育舞蹈教學的過程中，如果學生具備學習體育舞蹈的能力，缺乏良好的身體素質(zhì)，學生所表演的舞蹈就會缺乏美觀性。從目前我國的高校整體學生的基本素質(zhì)來看，學生最缺乏的就是良好的身體素質(zhì)，這也極大地制約了我國高校體育舞蹈教學的開展，這樣限制了學生在體育舞蹈中的動作造型，影響了藝術(shù)的原有的美感，更難以體現(xiàn)出學生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（二）學生藝術(shù)素養(yǎng)的制約

在高校體育舞蹈教學開展的過程中，學生的藝術(shù)素養(yǎng)也是影響著體育舞蹈教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在體育舞蹈教學的過程中學生的藝術(shù)素養(yǎng)所具體說的就是學生對音樂的感知能力以及他們所具備的舞蹈基本功。音樂是體育舞蹈的關(guān)鍵，體育舞蹈是建立在音樂的基礎(chǔ)上，能夠通過不同的動作來配合好背景音樂的旋律。例如：音樂如果比較緩慢、節(jié)奏優(yōu)美，配合的舞蹈動作往往都是比較緩慢、柔和的動作；音樂如果比較激昂、旋律加快，配合的動作就應該是強勁有力的。所以，要想培養(yǎng)學生的體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)能力就需要提高學生對音樂的感知能力。其次，學生的舞蹈基本功也十分重要，體育舞蹈歸根結(jié)底還是屬于舞蹈的范疇，學生的舞蹈基本功對于學生的體育舞蹈能力培養(yǎng)來說更有著關(guān)鍵的形態(tài)、表現(xiàn)等等重要的影響。

（三）教師的教學能力的制約

高校體育舞蹈的任課教師才是培養(yǎng)學生藝術(shù)表現(xiàn)力的關(guān)鍵所在。教師如果能夠有技巧地給學生傳授體育舞蹈的技能技巧以及體育舞蹈的真正內(nèi)涵，學生自身才能夠更好地對體育舞蹈有所定位。所以，高校體育舞蹈的教師更是制約學生在體育舞蹈中對于藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)關(guān)鍵因素。但是，目前我國的高校體育舞蹈教師隊伍嚴重缺乏人才，許多任課教師都是從體育的相關(guān)專業(yè)來替代的，專業(yè)水平與專業(yè)能力還有所欠缺，從而制約了學生的體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)工作的開展。

三、培養(yǎng)學生體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的建議

（一）提高學生的身體素質(zhì)

身體素質(zhì)是對高校體育舞蹈教學開展的先決條件。想要在體育舞蹈教學中提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力就應該先提高學生的身體素質(zhì)，讓學生的力量訓練與身體的協(xié)調(diào)性的訓練相結(jié)合。學生的身體力量訓練對于體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力有著十分重要的作用，是因為學生具備良好的力量素質(zhì)，能夠給學生帶來很強的肌肉的收縮能力，在參與體育舞蹈的時候，才能夠更好地體現(xiàn)體育舞蹈的美感。對于學生身體部位的不同開展的力量訓練也應該有所調(diào)整。其次，對于學生身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。學生的身體的協(xié)調(diào)性對于體育舞蹈的表演來說有著十分重要的影響作用，只有學生的身體協(xié)調(diào)性好才能夠在體育舞蹈的表演過程中更能夠體現(xiàn)出舞蹈的美感，能夠伸展自如，將體育舞蹈的魅力真正地展現(xiàn)給觀眾。所以，在對學生體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)的過程中對于學生身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)十分重要。

（二）提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)

要想能夠提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)需要從學生對于音樂的感知能力以及學生的舞蹈基本功兩個方面著手。首先，學生對于音樂的感知能力培養(yǎng)。教師可以將學生分為幾個不同的小組，通過教師播放不同類型的音樂，讓學生對音樂的感受做好記錄，讓小組之間能夠做出討論，交流心得，教師可以適當?shù)丶右灾更c，找到學生認識的不足與錯誤的地方，從而提高學生對音樂的感知能力。其次，對于學生舞蹈基本功的培養(yǎng)。教師可以通過一些簡單的舞蹈來提高學生的靈活性，讓學生在體育舞蹈的過程中更好體現(xiàn)出藝術(shù)表現(xiàn)力。

（三）提高教師的教學水平

對于學生的藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)最關(guān)鍵的還是需要提高教師的教學水平與教學能力。首先，提高教師的專業(yè)水平，讓教師自身對體育舞蹈有著準確的定位，才能夠在教學的過程中更好地傳授給學生。其次，教師需要充分了解體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力的內(nèi)涵，才夠?qū)W生的藝術(shù)表現(xiàn)力有著更好的把控，從而能夠更好地優(yōu)化體育舞蹈教學課堂的課堂實踐活動，創(chuàng)新訓練方法，運用科學的手段優(yōu)化教學方法，促進學生的藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

總而言之，對于高校體育舞蹈教學過程中學生的藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，需要教師提高自身教學水平，同時，提高學生的身體素質(zhì)以及學生的藝術(shù)素養(yǎng)，才能夠更好地促進體育舞蹈教學的開展，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，做到學生的全方面的綜合發(fā)展。

作者:杜焱鑫 單位:重慶三峽學院

參考文獻：

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