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一、《證券投資學》課程簡介

《證券投資學》是金融學專業(yè)專業(yè)平臺的必修課程，也是保險學、國際經(jīng)濟與貿易等專業(yè)的選修課程。課程總學時為54學時，其中理論課38學時(含2學時期中考核）、實驗12學時、實踐4學時。該門課程的主要的教學內容包括證券投資對象、證券投資市場、證券價格與股票指數(shù)、證券投資收益與風險、證券投資方式與流程、證券投資基本分析、證券投資技術分析、證券投資策略與理論等。課程的教學目標旨在使學生了解和掌握證券投資的基礎知識、基本技能，掌握證券投資的分析方法和投資策略，具備證券投資的實務操作、分析和投資決策的能力，為學生畢業(yè)后從事證券投資領域的相關工作或進行個人投資奠定基礎。在長期的教學過程中，《證券投資學》教學團隊就如何構建科學有效的實踐教學體系，強化實踐教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐教學方法，完善案例教材建設，加強教學團隊建設，保障實踐教學質量、提升教學水平，推動《證券投資學》課程建設等方面進行了一定的探索。

二、構建《證券投資學》課程實踐教學體系

《證券投資學》課程的實踐教學體系，主要應包括實踐教學的目標、實踐教學內容、實踐教學的方法及手段、實踐教學活動的保障和實踐教學效果的考核五部分內容。（一）實踐教學目標體系。根據(jù)《證券投資學》教學大綱的要求該門課程的教學目標包括素質要求、知識要求和能力要求三個方面。其中素質要求包括具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)；具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識。知識要求包括掌握證券方面的基本知識和基本方法；了解本學科的理論發(fā)展動態(tài)和熱點問題；熟悉國情，了解國家有關經(jīng)濟和金融的方針政策和法規(guī)。能力要求包括具有較強的學習能力；語言表達和寫作能力；人際交往和團隊協(xié)作能力；計算機和信息技術應用等方面的基本能力；具有初步運用金融基本理論和方法、分析和研究現(xiàn)實問題的能力；具有證券業(yè)務實踐操作能力及證券投資分析和決策能力。圍繞著素質、知識和能力的目標要求，《證券投資學》課程的實踐教學活動應進行教學內容、教學手段、教學方法和教學效果考核方式的合理配置和選擇。（二）實踐教學內容體系。《證券投資學》課程的實踐教學內容應包括理論研究和實務操作兩部分。第一部分理論研究涉及投資工具、資本資產定價、證券市場及運行、證券投資分析等多個方面。理論實踐教學必須要跟蹤當前的形勢的變化、與現(xiàn)實資本市場發(fā)展緊密聯(lián)系，及時更新、擴充，完善教學內容，凸顯它的時效性。任課教師可通過將自己的理論研究的科研成果與教學內容相結合進行講授；也可通過案例教學、專家講座、課堂討論、撰寫課程論文等方式完成實踐教學內容。第二部分實務操作包括證券交易的程序：證券行情的識讀和投資交易軟件的的操作；證券投資宏觀經(jīng)濟分析、行業(yè)分析和公司分析等。在這一實踐教學的過程中，可以通過現(xiàn)場教學法、模擬實訓實戰(zhàn)、案例教學、學年實習、畢業(yè)實習等教學環(huán)節(jié)完成。（三）實踐教學的方法及手段體系。《證券投資學》課程的實踐教學手段主要利用校內網(wǎng)絡平臺、實驗室實訓平臺、互聯(lián)網(wǎng)平臺、校外實習基地。例如校內網(wǎng)絡平臺教師可以借助高校的Blackboard、MOOC等平臺，在課后與學生進行互動討論或輔導。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，將國內外一些知名的財經(jīng)網(wǎng)站（如上海證券交易所網(wǎng)站、深圳證券交易所網(wǎng)站、東方財富網(wǎng)、中國金融期貨交易所網(wǎng)站）推薦給學生，引導學生關注國內外最新的財經(jīng)信息，證券市場的行情、動態(tài)等。實踐教學方法主要應由模擬實訓實戰(zhàn)、案例教學、課堂討論、專家講座、現(xiàn)場教學法等方式構成。1.課堂討論法。教師可以結合學科發(fā)展、證券市場發(fā)展的動態(tài)，從中篩選一些適合學生研究的熱點問題作為課堂討論的題目，事先安排學生課后收集、整理、閱讀相關的文獻資料，課堂上讓學生通過自由提問、分組討論、辯論等方式分析探討問題，一方面使學生掌握一定了分析解決實際問題的能力，另一方面拓展了學生的知識面，激發(fā)了學生自主創(chuàng)新的學習熱情。例如IPO制度的變遷、股權分置改革、ETF與LOF、股票市場的做空機制、融資融券業(yè)務、新股申購新制度、貴州茅臺的高價格合理嗎？等都可以成為學生課堂討論的主題。2.模擬實訓實戰(zhàn)教學法。模擬實訓實戰(zhàn)教學主要在校內實驗室進行，在每學期進行證券投資學課程授課時，安排一定學時在實驗。實訓主要借助金融實驗室安裝的虛擬交易所軟件，教師示范與指導，學生模擬操作進行短期的訓練。模擬實訓時間較短，難以滿足培養(yǎng)學生全面的、綜合的實戰(zhàn)分析能力的培養(yǎng)，因此還可以組織學生參加相關的學科競賽（如股票、期貨模擬交易大賽），通過為期2-3個月的模擬交易大賽，學生以虛擬資金進入市場，親身參與投資，感受投資過程，體會投資帶來的收益與風險，實踐教學內容。模擬實訓實戰(zhàn)教學時間的安排應與股市交易時間相符，盡量安排在9:30~11:30或13:00~15:00之間。3.案例教學法。案例教學是教師和學生的互動式教學活動，課堂的組織比傳統(tǒng)教學要復雜得多，要達到預期的效果，教師應根據(jù)教學目的和要求，精心策劃和指導，通過典型案例的應用，為學生創(chuàng)造與理論知識相關的情境重現(xiàn)，引導學生對案例的獨立思考或集體討論，觀察學生在案例討論中的表現(xiàn)，控制課堂討論的氣氛，在具體的案例分析中將理論知識與實踐相結合，提出解決實際問題的思路與方法。4.現(xiàn)場教學法?！蹲C券投資學》課程的實踐教學利用現(xiàn)場教學法加強學生的感性認識。在講授證券市場實務內容時,為了讓學生們能夠真切地感受證券市場的氛圍,教師可以帶領學生到學院的校外實習基地證券公司實地見習，請證券營業(yè)部的工作人員利用現(xiàn)場設備向學生介紹開戶、買賣、交割、清算等一系列市場行為。現(xiàn)場教學法就是把社會變成課堂,在社會實踐中進行教學活動,使學生置身于社會活動之中,通過這種現(xiàn)場教學形式,會收到比在課堂上枯燥地講述更好的效果。5.專家講座。聘請業(yè)務部門的專家學者給學生開展專題講座，主要是證券市場前沿問題和熱點問題、證券市場行情分析、投資策略、投資技巧和經(jīng)驗介紹。不僅使學生掌握這一領域的新動向，而且教師也可從中受益。由于案例教學、課堂討論、模擬實訓實戰(zhàn)等教學法大多需要師生互動，為了在有限的課堂時間內完成教學內容，實現(xiàn)預期的目標，對教師課堂教學的組織和掌控要求很高。這就要求精心設計和組織課堂教學，備課時要收集充分的、經(jīng)典的教學素材、編寫案例庫、設計時效性強又能激發(fā)學生熱情的問題，細化課堂教學的每一環(huán)節(jié)，熟練掌握實驗實訓等教學軟件的使用的，實現(xiàn)預期的教學效果。（四）實踐教學活動的保障體系。實踐教學活動的保障體系包括教學團隊建設、教學資源的配備和實踐教學活動的組織落實。1．教學團隊的建設。證券投資學的實踐教學需要教師既要具備系統(tǒng)性的理論知識，又要具備豐富的實踐經(jīng)驗。然而目前部分教師由于沒有真正接觸過證券業(yè)務，自身也未從事過證券投資的實盤操作，因此如實驗實訓、案例教學、模擬交易等實踐教學法或流于形式或無法實施。因此建立“雙師型”教學團隊是實施實踐教學活動，實現(xiàn)教學目標的重要保障。首先要加強對現(xiàn)有教師的專業(yè)化培訓，安排教師定期到證券公司等機構進行頂崗實踐，一方面可以熟悉業(yè)務流程、掌握實踐技能，另一方面還可以了解業(yè)內對學生就業(yè)所具備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的要求。其次可采取團隊教學、模塊化教學模式，讓教學團隊中具有實踐經(jīng)驗的老師發(fā)揮自身優(yōu)勢完成教學活動。第三可以聘請業(yè)內專家作為實踐教學指導教師，參與到實踐教學的活動中，學生和教師都可以從中獲益。2.教學資源的配備與利用。為了保障實踐教學活動的順利有效的開展，首先學校應配備先進充足的教學軟硬件設施，建立專業(yè)的金融綜合實驗室，配備并及時更新的模擬實訓和虛擬交易軟件，加強教師對實訓軟件應用的培訓，以便指導學生進行實訓。其次學校應加強與當?shù)厝痰冉鹑跈C構的合作，建立校外實習基地，定期輸送一定的學生到實習基地實習，讓學生在具體的崗位上進行培訓，了解具體的業(yè)務流程和崗位要求。第三學校應建立健全有利于互動式、開放式教學的網(wǎng)絡平臺如Blackboard、MOOC等。3.實踐教學活動的組織落實。課程負責人和任課教師負責對學時內的實踐教學制定計劃并組織實施；實驗室管理者負責對實驗室的實踐教學活動進行統(tǒng)一安排和協(xié)調；課外實踐教學如股票、期貨等模擬交易大賽可以聯(lián)合學校校團委、大學生實踐創(chuàng)新中心及證券公司等主辦，由院學生會、相關學生社團（如證券協(xié)會）來組織承辦，這樣既可以將活動層次提升、范圍擴大，影響增強，還可以為學生獲得實踐創(chuàng)新學分提供機會，同時有緩解學院實踐教學活動舉辦經(jīng)費緊張的困難等問題。（五）實踐教學效果的考核體系。首先提高實踐教學考核在學生成績中的比重，比重應占50%。其次考核的方式應多樣化?？己朔绞娇梢赃x擇開卷考試、課堂討論、提問發(fā)言、課后作業(yè)、撰寫課程論文、實驗報告、參加模擬交易大賽的成績排名等。第三注重過程考核。傳統(tǒng)的結果考核導致大多數(shù)學生課堂討論、回答問題的表現(xiàn)不積極踴躍；參與互動式教學的熱情不高；課后作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象；不注重團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)等問題。建立以過程考核為主體的實踐教學考核體系，這些問題迎刃而解。注重過程考核需要教師細化學生參與每個環(huán)節(jié)的評分，形成科學合理有效的成績評定方案。

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作者:馬海涯 單位:西北民族大學