導(dǎo)語(yǔ)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想政治教育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治教育的核心工作和重要任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校思想政治教育具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和契合性，立德樹(shù)人的根本任務(wù)、國(guó)內(nèi)外復(fù)雜嚴(yán)峻的意識(shí)形態(tài)環(huán)境、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)決定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的根本性、必要性和重要性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育要堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)為核心，融入大學(xué)生活為關(guān)鍵，全員全程全方位育人為基本遵循，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的有效路徑。

[關(guān)鍵詞]立德樹(shù)人；意識(shí)形態(tài)；核心價(jià)值觀

黨的十八大以來(lái)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為黨中央高度重視和積極推動(dòng)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于進(jìn)一步凝聚社會(huì)共識(shí)，整合社會(huì)意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的感召力和影響力，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。作為研究學(xué)問(wèn)、探索真理的學(xué)術(shù)殿堂，高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的重要使命，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要場(chǎng)域。在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治教育的核心工作和重要任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育是堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本要求。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的價(jià)值審視

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是高校思想政治教育的核心工作，也是高校思想政治教育的重要任務(wù)；既是高校思想政治教育的指導(dǎo)原則，也是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的價(jià)值審視，要著眼于社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，著眼于社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校思想政治教育的內(nèi)在契合性，深刻闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的重要性和必要性，深刻解讀社會(huì)主義核心觀引領(lǐng)高校思想政治教育的內(nèi)在價(jià)值。

（一）立德樹(shù)人的根本任務(wù)決定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的根本性

高等教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高校堅(jiān)持育人的大學(xué)本位，以學(xué)生為根本主體，以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為核心，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。育人為本，德育為先，培養(yǎng)大學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、崇高的政治信仰、正確的價(jià)值取向、遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)、高尚的道德情懷和深厚的人文素養(yǎng)是高校思想政治教育的重要任務(wù)。高校思想政治教育以培養(yǎng)大學(xué)生的“德”為核心，這種德既體現(xiàn)為大學(xué)生的理想信念、政治信仰和價(jià)值取向，也體現(xiàn)為大學(xué)生的奮斗目標(biāo)、道德情懷和人文素養(yǎng)。從一定意義上講，大學(xué)生的理想信念和價(jià)值取向最終決定了其發(fā)展的高度和成長(zhǎng)的深度，成為影響大學(xué)生成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展的關(guān)鍵性因素。深刻地指出：“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！眹?guó)家的大德、社會(huì)的公德和個(gè)人的道德，就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)體現(xiàn)在國(guó)家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”、社會(huì)層面的“自由、平等、公正、法治”和個(gè)人層面的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。國(guó)家大德的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)公德的價(jià)值取向和個(gè)人道德的價(jià)值準(zhǔn)則，既是社會(huì)主義核心價(jià)值—61—觀的基本遵循，又是高校思想政治教育的根本原則。正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀“德”的本質(zhì)，使高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在“培養(yǎng)什么人，為誰(shuí)培養(yǎng)人和如何培養(yǎng)人”方面具有根本一致性，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校思想政治教育的關(guān)聯(lián)性和契合性，決定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的根本性。

（二）國(guó)內(nèi)外復(fù)雜嚴(yán)峻的意識(shí)形態(tài)環(huán)境決定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的必要性

在全球化時(shí)代的大背景下，國(guó)與國(guó)之間的交流更加頻繁便捷，交往更加深入全面，從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域拓展到政治領(lǐng)域、文化領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域。尤其是世界范圍內(nèi)不同國(guó)家、不同民族的思想文化在不斷交流融合、交鋒碰撞，不同的價(jià)值觀在不斷較量競(jìng)爭(zhēng)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)呈現(xiàn)新的態(tài)勢(shì)。在國(guó)外，以美國(guó)為代表的西方國(guó)家通過(guò)各種形式想方設(shè)法在大學(xué)校園滲透西方價(jià)值觀，傳播西方文化，利用在意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)上的優(yōu)勢(shì)，不斷傳播西方的宗教信仰、政治信念和價(jià)值取向，消解社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)。尤其是西方極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義、英雄主義和冒險(xiǎn)主義，成為影響大學(xué)生價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的重要因素，造成部分大學(xué)生熱衷于西方自由民主，傾向于西方價(jià)值觀念，沉迷于西方文化生活，削弱了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，陷入唯西方至上的價(jià)值觀取向。在國(guó)內(nèi)，伴隨西方普世價(jià)值、新自由主義、等社會(huì)思潮的不斷涌入，他們以理論研究和學(xué)術(shù)探討的幌子，政治上倡導(dǎo)多黨制，否定黨的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)上倡導(dǎo)市場(chǎng)萬(wàn)能，否定政府監(jiān)管，文化上倡導(dǎo)虛無(wú)批判，否定革命歷史，詆毀英雄人物，歪曲革命進(jìn)程，“其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)就是否定革命，重點(diǎn)是歪曲黨的歷史和新中國(guó)的歷史?！眹?guó)內(nèi)各種社會(huì)思潮試圖與社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)相對(duì)抗，混淆是非，歪曲詆毀，攻擊丑化，攪亂人們的思想認(rèn)識(shí)，與社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪話語(yǔ)權(quán)和影響力，一定程度上造成大學(xué)生思想意識(shí)的混亂。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外意識(shí)形態(tài)環(huán)境，黨把意識(shí)形態(tài)工作作為一項(xiàng)極端重要的工作。高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地和重要領(lǐng)域，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育工作是高校思想政治教育的重要任務(wù)，是固本鑄魂的戰(zhàn)略工程，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！拔覀儽仨毟嗟乜吹揭庾R(shí)形態(tài)本質(zhì)上是一種價(jià)值觀，是一種規(guī)范、高級(jí)的社會(huì)意識(shí)形式，并且立足于社會(huì)存在。因此，意識(shí)形態(tài)所顯示出來(lái)的作用更多來(lái)自意識(shí)的功能和精神的力量，來(lái)自這種社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀對(duì)社會(huì)成員的精神信仰、理想追求等方面的作用?！币陨鐣?huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育，發(fā)揮核心價(jià)值觀凝聚社會(huì)共識(shí)的整合功能、增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同的教育功能、壯大主流輿論的宣傳功能、整合社會(huì)意識(shí)的引領(lǐng)功能，批判各種錯(cuò)誤的社會(huì)思潮，提升社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的感召力和影響力，能夠有效應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外復(fù)雜嚴(yán)峻的意識(shí)形態(tài)環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

（三）中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)決定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的重要性

堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是歷史的結(jié)論和人民的選擇，是近代以來(lái)中國(guó)人民在探求國(guó)家獨(dú)立和追求民族富強(qiáng)的過(guò)程中邏輯發(fā)展的必然，是科學(xué)社會(huì)主義理論在中國(guó)社會(huì)革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中不斷成熟和完善的道路、理論和制度體系。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，在我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)總依據(jù)的時(shí)代背景下，要按照五位一體的總布局，發(fā)揮人民群眾的主體力量和聰明智慧，緊緊依靠人民群眾，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的總?cè)蝿?wù)?！叭祟惿鐣?huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！敝袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，統(tǒng)一社會(huì)思想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)共識(shí)的最大公約數(shù)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奠定思想基礎(chǔ)，激發(fā)思想動(dòng)力，提供思想保障。青年大學(xué)生富有活力，充滿激情，飽含學(xué)識(shí)，擁有本領(lǐng)，能力卓越，是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍。青年大學(xué)生不僅是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的受益者和見(jiàn)證者，更是未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者和踐行者，青年大學(xué)生的一生注定與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)相伴隨，這是時(shí)代賦予青年大學(xué)生的光榮使命，是時(shí)代賦予青年大學(xué)生的歷史機(jī)遇。在這個(gè)意義上，青年的價(jià)值取向就是未來(lái)社會(huì)的價(jià)值取向。但是青年的價(jià)值取向又尚未定型，還很不成熟，處于形成和發(fā)展的階段，容易受到外在各種因素的干擾和誘惑，因此青年大學(xué)生的價(jià)值觀養(yǎng)成就十分重要。以社會(huì)主義核心價(jià)校思想政治教育，幫助青年大學(xué)生注重道德養(yǎng)成，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，扣好人生的第一粒紐扣，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，激發(fā)青年大學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)青年大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，就是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的應(yīng)有之義。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的基本遵循

（一）持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)為核心

社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有意識(shí)形態(tài)的根本屬性，是“社會(huì)主義”的核心價(jià)值觀，而不是其他主義的價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了社會(huì)主義的根本要求，展現(xiàn)了社會(huì)主義的根本特征，反映了社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新精神為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想基礎(chǔ)和理論根源，社會(huì)主義核心價(jià)值觀則是馬克思主義意識(shí)形態(tài)的高度凝練和集中表達(dá)，是以更加通俗易懂、簡(jiǎn)練概括的大眾化形式對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的科學(xué)表述?！耙庾R(shí)形態(tài)性是高校思想政治教育的本質(zhì)屬性”，高校思想政治教育必須牢牢把握社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的方向性，確保高校思想政治教育符合社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的根本要求。馬克思列寧主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是高校思想政治教育的根本指導(dǎo)思想，高校思想政治教育要旗幟鮮明地宣傳馬克思主義指導(dǎo)思想，高舉社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)，壯大主流意識(shí)形態(tài)。以理想信念教育為核心，堅(jiān)定青年大學(xué)生的政治信仰，樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，幫助大學(xué)生科學(xué)理解馬克思主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，以科學(xué)的理論武裝大學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，筑牢中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的精神支柱。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校思想政治教育在指導(dǎo)思想上的根本一致性，決定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育必須首要堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)為核心原則，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的方向性，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的認(rèn)同性。

（二）堅(jiān)持融入大學(xué)生活為關(guān)鍵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚搯?wèn)題，也是落地生根的實(shí)踐問(wèn)題，是理論和實(shí)踐的統(tǒng)一體。在理論層面，我們要向大學(xué)生解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，厘清社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史脈絡(luò)，闡明社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻意義，講清社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在邏輯，從理論上真正理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使大學(xué)生形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同。在實(shí)踐層面，大學(xué)生不僅是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，更需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)大學(xué)生活，不回避社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)，不脫離大學(xué)生活實(shí)際，解決大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困難，解答大學(xué)生的各種困惑，回應(yīng)大學(xué)生的各種訴求，關(guān)心大學(xué)生的內(nèi)心世界。2015年2月24日，在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫?！备咝Ｋ枷胝谓逃罨褪且塾诖髮W(xué)生活實(shí)際，著眼于大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困境，增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要貼近學(xué)生，貼近生活，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，全面融入大學(xué)生活，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生活中的實(shí)際指導(dǎo)作用。如果社會(huì)主義核心價(jià)值觀只停在理論層面，只是大學(xué)生頭腦中的概念，無(wú)法及時(shí)有效轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就無(wú)法落地生根，就會(huì)成為空中樓閣。社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有在實(shí)踐中解決問(wèn)題才有生命力，只有在踐行中發(fā)揮作用才有號(hào)召力，只有在落實(shí)中起到效果才有影響力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高校思想政治教育在實(shí)踐內(nèi)涵上的一致性，決定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育必須堅(jiān)持融入大學(xué)生活為原則，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的針對(duì)性，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

（三）堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人為根本

人才培養(yǎng)是高校的中心工作，是高校的大局。高校的根本任務(wù)就是為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，育人是高校的使命所在。育人的質(zhì)量和效果是衡量評(píng)價(jià)高校發(fā)展的重要指標(biāo)和因素。社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高校思想政治教育都要服從和服務(wù)于人才培養(yǎng)的中心工作，都要緊緊圍繞育人為中心，把育人作為第一要?jiǎng)?wù)和根本準(zhǔn)則，堅(jiān)定政治信仰，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校育人的方向，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的政治信仰和價(jià)值塑造，指向的是大學(xué)生的內(nèi)在精神信仰。高校思想政治教育發(fā)揮思想育人的作用，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念和道德修養(yǎng)，指向的是大學(xué)生的思想品格。社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育，就是在堅(jiān)持社會(huì)主義育人方向的前提下加強(qiáng)思想育人，形成育人合力，提高育人質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人的原則，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育融入高校育人的全過(guò)程，貫穿于高校教育教學(xué)和管理服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成教學(xué)、管理、服務(wù)、科研、實(shí)踐的多元育人平臺(tái)。全員育人，指向的是育人主體，既包括思政課教師，也包括各專業(yè)課教師；既包括輔導(dǎo)員、班主任等專兼職學(xué)生工作隊(duì)伍，也包括行政人員和各類后勤人員。高校全體教師都有育人的責(zé)任，都要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立榜樣，傳承示范。全過(guò)程育人，指向的是育人進(jìn)程，既包括入學(xué)的初始階段，也包括畢業(yè)的結(jié)束階段，既包括育人的教學(xué)授課階段，也包括育人的社會(huì)實(shí)踐階段。高校育人的整個(gè)過(guò)程都要貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本遵循，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的連貫性和系統(tǒng)性。全方位育人，指向的是育人領(lǐng)域，既包括教學(xué)科研領(lǐng)域，也包括管理服務(wù)領(lǐng)域，既包括社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域，也包括校園文化領(lǐng)域。高校育人的各個(gè)領(lǐng)域都要貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)全領(lǐng)域全方位的覆蓋，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)像空氣一樣無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。

作者:胡渠 單位:蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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