導語：我國領導人對科教興國戰(zhàn)略探索研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：科教興國戰(zhàn)略是新時期我黨的治國方略，它的形成是建國后黨的三代領導人艱苦探索的結果。其中以為代表的第一代領導人奠定了新中國科技教育發(fā)展的基礎；以鄧小平為核心的第二代領導人構建了科教興國戰(zhàn)略的理論體系，以為核心的第三代領導集體對鄧小平理論的豐富和發(fā)展、實踐與創(chuàng)新，使實施科教興國戰(zhàn)略由理論變成了現(xiàn)實，化作全國人民的共同行動。

關鍵詞：黨的三代領導人，科教興國；科學技術；教育；人才

科教興國作為我國建設社會主義強國的戰(zhàn)略是在1995年全國科學大會上提出的，而它的形成卻是經(jīng)過了黨的三代領導人的共同奮斗。其中，以為核心的第一代領導人在領導中國人民推翻三座大山，從而為我國科技發(fā)展掃清障礙的同時，開始奠定新中國科技教育發(fā)展的基礎，而以鄧小平為核心的第二代領導人開創(chuàng)了建設有中國特色的社會主義道路，從各方面論述了科學技術在社會發(fā)展中的重要地位，并采取了一系列措施推動我國科技教育的發(fā)展，從而構建了科教興國戰(zhàn)略的理論體系，以為核心的第三代領導人高舉鄧小平理論的偉大旗幟，正式把科教興國作為我黨的治國方略，化為全國人民的共同行動。

1黨的第一代領導人的開拓

縱觀歷史，中國古代科技可謂燦爛輝煌，一度領先于世界，但是到了近代卻落伍了，1949年中華人民共和國的成立，實現(xiàn)了獨立自主，于是恢復經(jīng)濟，實現(xiàn)強國富民的任務接踵而來，鑒于近代以來科學技術對生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動作用，黨對科學技術予以高度重視，采取了許多措施來發(fā)展科學技術。

首先。組建國家科研機構，制定科學發(fā)展遠景規(guī)劃。新中國成立之初，面臨著復雜嚴峻的國際國內(nèi)形勢，黨和國家領導人一方面組織經(jīng)濟恢復和經(jīng)濟建設工作，實施工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略；一方面按蘇聯(lián)模式組建中國科學院，提出科學研究的方針是發(fā)揮科學的功能，使之成為思想改革的武器，密切配合實際需要來培養(yǎng)人才，使科學做到能服務于國家的各種建設，并提高中國的學術水平，1956年3月，在國務院直接領導下，成立了我國科學規(guī)劃委員會，集中了我國優(yōu)秀的科學家和技術人員幾百名，經(jīng)過半年多的時間，制定了1956年到1967年全國科學技術發(fā)展遠景規(guī)劃和哲學社會科學發(fā)展的遠景規(guī)劃，為我國科學事業(yè)的發(fā)展指明了奮斗目標，在中央的號召下，廣大知識分子掀起了向科學進軍的熱潮，使我國科學文化教育事業(yè)出現(xiàn)繁榮發(fā)展的景象。

第二，改革舊的文化教育制度，舊中國的教育事業(yè)，基本上被帝國主義和官僚地主階級所控制，并為他的利益服務，具有濃厚的半殖民地半封建性。要培養(yǎng)適應新社會的建設人才，必須進行徹底改革，黨和從以下幾方面著手進行改革：①改革舊的學制，形成從初等教育到高等教育新的教育系統(tǒng)，并使全體人民都有通過各種渠道受到教育的機會；②大力發(fā)展工農(nóng)教育，努力發(fā)展少數(shù)民族教育，以提高整個中華民族的文化素質(zhì)，③對高等院校進行調(diào)整和改革，這些改革措施奠定了新中國教育事業(yè)的基礎，促進了教育事業(yè)的發(fā)展，為提高中華民族文化素質(zhì)，培養(yǎng)國家急需人才奠定了基礎。

第三，充分重視知識分子在社會主義建設中的作用。黨和對知識分子是十分珍惜和重視的，早在抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨就作出了大量吸收知識分子參加革命工作的決定。中華人民共和國成立后，黨針對我國文化科學落后的狀況，強調(diào)要更加重視和充分利用知識分子。20世紀50年代中期，在世界范圍內(nèi)以原子能的和平利用為標志的新技術革命，曾經(jīng)為中國的發(fā)展提供了難得的歷史發(fā)展機遇，黨和所確定的以實現(xiàn)工業(yè)化為目標的趕超型現(xiàn)代化戰(zhàn)略，曾經(jīng)抓住了科學技術的特征，并為此作過宏大的戰(zhàn)略籌劃。這時黨和已有了發(fā)展科學技術的緊迫感。

總之，經(jīng)過黨的第一代領導集體的共同努力。新中國的科學文化事業(yè)出現(xiàn)了欣欣向榮的景象。各級科研機構紛紛成立，科技精英集團隨著中科院的設立而形成，海外學子紛紛歸來報國，國家有條不紊地派遣留學生，教育事業(yè)全面發(fā)展，科技隊伍不斷壯大，科研成果取得重大成果，這既造就了新中國科學事業(yè)的良好開端，也是推動社會進步的巨大動力。

2黨的第二代領導人的創(chuàng)新

1978年，黨召開了十一屆三中全會，完成了指導思想的撥亂反正，也標志著以鄧小平為核心的中央第二代領導集體的形成，此后，黨確立了改革開放的大政方針，為中國走向世界開啟了大門，也迎來了中國科學技術發(fā)展的春天，在這個偉大的變革時期，圍繞著科學技術的發(fā)展，知識分子的階級地位與作用、科學技術與生產(chǎn)力的關系等方面，鄧小平高瞻遠矚，實事求是地走出了一條自己的道路，從而為中國迎接新世紀奠定了基礎。

首先，鄧小平在撥亂反正的過程中，從根本解決了科學技術與生產(chǎn)力、知識分子與工人階級等方面的問題，使我們擺脫了“左”的意識形態(tài)的桎梏，在科學技術發(fā)展、人力資源培養(yǎng)以及教育體制改革等方面打開的新的局面，在此基礎上明確提出了“科學技術是第一生產(chǎn)力”的論斷。在1978年全國科學大會上，鄧小平以很長篇幅的講話重點論述了兩個問題，一個是科學技術是生產(chǎn)力，一個是中國的知識分子已經(jīng)成為工人階級的一部分，并且最終得出結論：現(xiàn)代社會中生產(chǎn)力的發(fā)展和勞動率的提高“最主要的靠科學的力量，技術的力量”，“科學技術正在成為越來越重要的生產(chǎn)力?！?988年，鄧小平明確提出了“科學技術是第一生產(chǎn)力”的著名論斷。從此，這一論斷就成為中國發(fā)展科學技術和生產(chǎn)力的思想武器。

第二，論述了科學技術與教育的關系，提出發(fā)展科技教育的一系列指導性原則，從而奠定了科教興國的基礎，人類社會從農(nóng)業(yè)社會過度到工業(yè)社會，目前開始進入知識經(jīng)濟時代。在這一經(jīng)濟形態(tài)演進過程中，科學技術對人類社會的推動作用越來越明顯，我國作為一個發(fā)展中的大國，若要縮短與發(fā)達國家的差距，唯有不斷提高科學技術對經(jīng)濟的貢獻率，即實行科教興國，為此必須把科技現(xiàn)代化放到十分重要的位置，而要實現(xiàn)科技進步，關鍵要有一批科學技術人才和高素質(zhì)的勞動者，怎樣處理好科技與教育的關系，鄧小平也提出了若干指導性原則，①必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，②教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，③發(fā)展教育要在普及的基礎上發(fā)展重點，④振興教育，教師是關鍵等等。第三，以鄧小平為代表的第二代中央領導集體十分關注世界發(fā)展變化的大趨勢，提出力爭使中國在高科技領域中占有一席之地的戰(zhàn)略性要求。1986年3月3日，王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允四位老科學家上書鄧小平，提出了《關于追蹤研究外國戰(zhàn)略性高技術發(fā)展的建議》。他們意識到了時間的緊迫：如果抓晚了等于自甘落后，而且難于再起。3月4日，鄧小平在《建議》上作了重要的批示：此事宜速作出決斷，不可拖延，黨中央、國務院按照鄧小平的批示，批準實施了《國家科技研究發(fā)展計劃(“863”計劃)綱要》，由國家撥款100個億，啟動了七個領域(信息、生物技術、新材料、制造過程自動化、能源、航天、激光)的15個主題項目的攻關研究。

鄧小平的這些論斷包含著意義深遠的預見性，即人類必將走向以科技發(fā)展為動力或知識為基礎的新社會，正是在這一基礎上中國共產(chǎn)黨的第三代領導人才能夠提出符合世界發(fā)展潮流的“科教興國”戰(zhàn)略。為中國在世界范圍內(nèi)的知識經(jīng)濟發(fā)展的歷史機遇面前，贏得主動，贏得時間。

3黨的第三代領導人的延續(xù)

以為核心的第三代領導集體，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，對科學技術的發(fā)展給予了高度的重視，特別指出：“科學技術是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志，”進入20世紀90年代以后，新的一輪世界科學技術的競爭異常激烈，科學技術突飛猛進，對生產(chǎn)發(fā)展的推動作用日益強大。在這一形勢下，1993年，聯(lián)合國教科文組織首次發(fā)表了《世界科學報告》，提出了知識經(jīng)濟的概念，為了適應世界新技術革命的浪潮，1995年5月26日，在全國科學技術大會上代表黨中央鄭重提出了“科教興國”的戰(zhàn)略方針。這樣，通過黨的三代領導人的共同努力，科教興國戰(zhàn)略作為一項治國方針，終于成為了全國人民的共識。為了保證科教興國戰(zhàn)略的實施，中共中央采取了一系列措施：

(1)繼承和發(fā)展鄧小平關于科技教育發(fā)展的理論體系。把科教興國作為黨和國家的頭等大事，放在十分重要的地位?！翱平膛d國”戰(zhàn)略的實施是以政治的穩(wěn)定、政策的連續(xù)性前提的，黨的十五大以“高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀”為主題，為中國科學技術的發(fā)展進一步拓寬了道路，為了加速科教興國戰(zhàn)略的實施，中共中央成立了國家科技教育領導小組，科技領導小組在第一次全體會議上重申了新一屆政府在就職時的鄭重承諾：科教興國是本屆政府是大的任務。

(2)加快了高等教育體制改革的步伐，提高教育質(zhì)量以培養(yǎng)適應新時期的高素質(zhì)人才，為此，中國高等教育正式啟動了“211工程”：即到21世紀，優(yōu)先建立100所國家重點大學，讓部分優(yōu)秀大學朝著世界一流大學的方向發(fā)展?！?11工程”無疑是針對我國現(xiàn)階段改革開放風起云涌和高等院校改革步伐相對遲緩的現(xiàn)實，借發(fā)展一批一流大學之機以促進和帶動所有高等院校發(fā)展的重要舉措，1998年7月，國家在先期投入100個億的基礎上又追加56個億，在“211工程”滾動實施的同時，我國高等院校還注重了面向經(jīng)濟建設的研究開發(fā)，加強科技成果轉化和推廣應用工作。目前，在辦學體制和管理體制、教學內(nèi)容等方面都取得了一些突破，科研成果不斷涌現(xiàn)，教育科技正在走上良性循環(huán)的軌道。

(3)為了鼓勵創(chuàng)新，推動技術成果產(chǎn)業(yè)化，發(fā)揮科學技術對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，國家在北京及各省市創(chuàng)建了一批高技術產(chǎn)業(yè)區(qū)和工業(yè)園區(qū)，以促使區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，在這些高新技術產(chǎn)業(yè)區(qū)中，北京的中關村成為世界注目的地方，在一百多平方公里的區(qū)域內(nèi)，坐落著北京大學，清華大學等五十多所高等院校，中國科學院的二百多家科研院所，有近五千家新技術企業(yè)和與之相關的數(shù)干家其他企業(yè)，它們在許多研究領域成為中國最高水準，一批代表世界領先水平的高校技術產(chǎn)品從這里誕生。中關村已成為知識密集、智力密集、以高技術產(chǎn)業(yè)為核心的知識產(chǎn)業(yè)群，成為倍受國際國內(nèi)關注的高校技術產(chǎn)業(yè)區(qū)。

總之，在中共三代領導集體的關心和共同努力下，經(jīng)過全體科技人中的艱苦創(chuàng)業(yè)，我國的科學教育事業(yè)從無到有，從弱到強。目前，我國科學隊伍日益壯大，科研機構不斷完善，科技技術體系逐漸齊全，科學成果層出不窮，科技與經(jīng)濟結合為經(jīng)濟起飛插上了翅膀。在星火計劃、863計劃、攀登計劃、火炬計劃的指引下，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進，高新技術產(chǎn)業(yè)方興未艾，越來越成為推動國民經(jīng)濟增長的重要生力軍，這些都是中國科教興國的希望和實力所在。