導(dǎo)語(yǔ)：二維動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)設(shè)計(jì)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1《二維動(dòng)畫(huà)制作》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的必要性及意義

(1)提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。通過(guò)《二維動(dòng)畫(huà)制作》實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,教師通過(guò)積極探索該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究的過(guò)程,會(huì)促進(jìn)教師理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。(2)提高學(xué)生的實(shí)踐能力,為畢業(yè)后迅速適應(yīng)崗位的要求作準(zhǔn)備?！抖S動(dòng)畫(huà)制作》課程的教學(xué),學(xué)生僅僅能夠?qū)?dòng)畫(huà)制作有最基本的了解,并不能夠真正的去為企業(yè)設(shè)計(jì)適應(yīng)市場(chǎng)需要的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品。鑒于此,進(jìn)行本課題研究就是希望通過(guò)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,去尋找一個(gè)真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目,分析客戶的基本要求,據(jù)此制作一個(gè)符合客戶要求的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品。在這個(gè)過(guò)程中,通過(guò)教師、學(xué)生、企業(yè)三方的互動(dòng)使學(xué)生除了更進(jìn)一步掌握理論知識(shí)以外,還能夠具備將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力,畢業(yè)后能夠立即成為企業(yè)所需要的動(dòng)畫(huà)制作的專(zhuān)業(yè)人才。

2《二維動(dòng)畫(huà)制作》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的探索

構(gòu)建實(shí)驗(yàn)體系的目的是使學(xué)生將平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合,把自己設(shè)計(jì)成動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師,能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而解決問(wèn)題。結(jié)合本人教學(xué),提出《二維動(dòng)畫(huà)制作》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考:

2.1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)

通過(guò)對(duì)本專(zhuān)業(yè)工作崗位分析,確定了課程的設(shè)計(jì)思路為:以真實(shí)二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng),以工作過(guò)程為導(dǎo)向,在完成工作任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)“能力化”。以學(xué)生為主體,因材施教,進(jìn)行教、學(xué)、做相結(jié)合,進(jìn)行項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì),能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的、為積累后續(xù)發(fā)展的潛能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體,根據(jù)工作流程,引導(dǎo)學(xué)生主要扮演三種角色,其工作任務(wù)和內(nèi)容為:動(dòng)畫(huà)業(yè)務(wù)員、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演、動(dòng)畫(huà)師。

2.2結(jié)合教學(xué)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

《二維動(dòng)畫(huà)制作》實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系設(shè)計(jì)以教學(xué)內(nèi)容為主線,引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體,項(xiàng)目制作過(guò)程又分為任務(wù)書(shū),實(shí)習(xí)指導(dǎo)兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。從而使學(xué)生了解應(yīng)用背景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.2.1某樓盤(pán)宣傳廣告任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)目的:學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分工合作,同時(shí)了解企業(yè)動(dòng)畫(huà)廣告制作的實(shí)際流程,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做事的態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的表述、回答等語(yǔ)言表達(dá)能力。①項(xiàng)目描述:設(shè)計(jì)某樓盤(pán)宣傳廣告。首先確定客戶需求,撰寫(xiě)項(xiàng)目工作要求(任務(wù)書(shū))。了解廣告動(dòng)畫(huà)制作流程,分析客戶制作意向,確定樓盤(pán)宣傳廣告制作方案,修訂創(chuàng)意方案,寫(xiě)出腳本；利用其他軟件處理圖片素材及聲音素材,整理文字素材；制作動(dòng)畫(huà)片段,討論檢查最終方案交客戶驗(yàn)收。以小組為單位匯報(bào)設(shè)計(jì)與制作思路及過(guò)程展示設(shè)計(jì)成果。②項(xiàng)目資訊:提出相關(guān)知識(shí)點(diǎn):分鏡頭知識(shí)點(diǎn),音效的處理。③項(xiàng)目計(jì)劃:學(xué)生分小組討論,根據(jù)客戶需求,選擇確定設(shè)計(jì)方案；制定工作計(jì)劃及時(shí)間計(jì)劃。④項(xiàng)目決策:學(xué)生分小組討論,每組選派一位成員闡述設(shè)計(jì)方案,老師指導(dǎo)確定最終設(shè)計(jì)方案。⑤項(xiàng)目實(shí)施:學(xué)生在項(xiàng)目制作過(guò)程出現(xiàn)的各種問(wèn)題,老師進(jìn)行答疑,提出問(wèn)題的解決方案。⑥項(xiàng)目檢查:老師和學(xué)生填寫(xiě)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表。⑦項(xiàng)目評(píng)估:小組討論,自我評(píng)述完成情況及發(fā)生的問(wèn)題,小組共同給出解決方案和建議；每組選派一人進(jìn)行匯報(bào)；老師對(duì)項(xiàng)目結(jié)果評(píng)價(jià)說(shuō)明。2.2.2某樓盤(pán)宣傳廣告實(shí)習(xí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)①實(shí)習(xí)項(xiàng)目:某樓盤(pán)宣傳廣告。②實(shí)習(xí)目的:了解動(dòng)畫(huà)廣告的應(yīng)用范圍與優(yōu)點(diǎn)及制作過(guò)程；能夠根據(jù)客戶需求獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)廣告。③實(shí)習(xí)要求:1)能制作出符合企業(yè)規(guī)范要求的廣告創(chuàng)意文案；2)能根據(jù)客戶要求需要及市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)需求的片頭動(dòng)畫(huà)；3)能按工作過(guò)程設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫(huà)；4)能配合第三方插件制作符合企業(yè)要求的二維動(dòng)畫(huà)廣告。④實(shí)習(xí)步驟與指導(dǎo):任務(wù)一:客戶要求及廣告創(chuàng)意文案編寫(xiě)1)客戶要求。2)廣告創(chuàng)意文案(文字描述鏡頭內(nèi)容)。分鏡頭1:片頭。分鏡頭2:主體動(dòng)畫(huà)。分鏡頭3:片尾。任務(wù)二:素材準(zhǔn)備(學(xué)校實(shí)訓(xùn)機(jī)房學(xué)習(xí)網(wǎng)站下載)任務(wù)三:動(dòng)畫(huà)制作。1)設(shè)置舞臺(tái)。2)定位舞臺(tái)區(qū)域。3)制作遮片。4)制作片頭,主體,片尾動(dòng)畫(huà)。任務(wù)四:音效制作。任務(wù)五:文件的優(yōu)化及。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,由學(xué)生自己選擇自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?在真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中觀察評(píng)價(jià)每個(gè)小組學(xué)習(xí)工作完成情況,鼓勵(lì)學(xué)生并提出改進(jìn)建議,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)完美的學(xué)習(xí)過(guò)程?！抖S動(dòng)畫(huà)制作》課程作為影視多媒體專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)性最強(qiáng)的課程之一,其理論講授與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都存在較大的難度。本文首先對(duì)《二維動(dòng)畫(huà)制作》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的必要性及意義和該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析；然后介入本文重點(diǎn)內(nèi)容,就本人教學(xué)實(shí)踐探索《二維動(dòng)畫(huà)制作》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容。通過(guò)構(gòu)建《二維動(dòng)畫(huà)制作》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,綜合運(yùn)用企業(yè)真實(shí)或仿真項(xiàng)目的實(shí)踐等內(nèi)容,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的目的。

作者：周碧靜單位：湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院