導(dǎo)語：歷史教學(xué)的時(shí)尚性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，常給人的感覺就是嚴(yán)肅認(rèn)真，一板一眼，正如歷史的厚重感一般。近來，筆者在歷史教學(xué)中嘗試改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式，將歷史和網(wǎng)絡(luò)、娛樂熱點(diǎn)、時(shí)政等相關(guān)信息結(jié)合，發(fā)現(xiàn)原來歷史課堂也可以很時(shí)尚。本文就從歷史課堂要時(shí)尚的必要性，如何使歷史課堂充滿時(shí)尚感和教師平時(shí)要做哪些相關(guān)的準(zhǔn)備工作這三個(gè)方面來闡述。

一歷史課要時(shí)尚的必要性所謂的時(shí)尚就是結(jié)合流行的元素和小細(xì)節(jié)，經(jīng)過拼湊和搭配，體現(xiàn)自己的個(gè)性和品位。時(shí)尚比流行前衛(wèi)得多。現(xiàn)今所處的時(shí)代，是一個(gè)前所未有的追求個(gè)性、追求時(shí)尚的時(shí)代，時(shí)尚這個(gè)詞常常在多數(shù)人的嘴中說出。現(xiàn)今所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)主體——學(xué)生也發(fā)生了改變?，F(xiàn)在的學(xué)生受社會(huì)大環(huán)境的影響，追求時(shí)尚，彰顯個(gè)性，傳統(tǒng)的教學(xué)已不能滿足他們的需求。

因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史教學(xué)，重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)生是認(rèn)知的主體，其主體性發(fā)揮得愈充分，學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性就愈強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也就愈佳。這就要求教師在教學(xué)中，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)法調(diào)動(dòng)并不斷強(qiáng)化學(xué)生的積極性。在歷史教學(xué)中彰顯個(gè)性，擁有獨(dú)特的教學(xué)方法是促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效手段。

二使歷史課堂充滿時(shí)尚感的方法

1．適時(shí)適當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語在歷史課堂上，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛，筆者常會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)用語，如淘寶體：“親，準(zhǔn)備好了嗎？”學(xué)生會(huì)心領(lǐng)神會(huì)的回答“準(zhǔn)備好了，親”。遇到需要當(dāng)堂背誦的部分，或者有難度地問題，本人會(huì)說：“能hold住嗎？要hold哦?！敝T如此類的網(wǎng)絡(luò)用語，本人常會(huì)掛在嘴邊。通過這種方式，拉近了師生的距離，同時(shí)也使歷史課變得生機(jī)勃勃，使學(xué)生對(duì)歷史課產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績(jī)自然就能提高。

2．歷史課堂中注入時(shí)尚熱點(diǎn)問題例如，在講“昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌”中，提到唐憲宗時(shí)唐朝女子的另類裝束時(shí)，筆者提到了時(shí)尚新寵ladyGaGa。同學(xué)們對(duì)ladyGaGa并不陌生，這樣一來，既提高了大家的興趣，又使他們對(duì)唐朝女子裝束有了形象的認(rèn)識(shí)。又如，講到“宋金南北對(duì)峙”時(shí)，講到岳飛抗金，本人提到2005年的10月22日，上海一家藝術(shù)館展出秦檜夫婦“站”像，筆者結(jié)合近期某些明星為了博出位，不惜以丑為美的例子，要求學(xué)生以“知榮拒恥是做人的底線”為主題，談?wù)勛约旱目捶āW(xué)生對(duì)此參與度很高，紛紛說出自己的看法，既活躍了課堂氣氛又在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。

3．關(guān)注時(shí)政新聞在講到唐朝的對(duì)外與交流時(shí)，提到了中日友好關(guān)系的維護(hù)。筆者聯(lián)系了當(dāng)時(shí)比較熱門的時(shí)政新聞“南京市長(zhǎng)一行出訪名古屋，名古屋市長(zhǎng)公開否認(rèn)南京大屠殺”。同學(xué)們義憤填膺，對(duì)“中日友好交往是主流，但要警惕日本法西斯勢(shì)力死灰復(fù)燃”也就有了更深刻的理解。又如，在講忽必烈改制中，忽必烈提出“國(guó)之根本在于農(nóng)桑”的觀點(diǎn)，聯(lián)系了當(dāng)前政府關(guān)注的“三農(nóng)問題”和東海縣部分農(nóng)村的現(xiàn)狀。通過課堂對(duì)時(shí)政的關(guān)注，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生不僅局限于書本的知識(shí)，還激發(fā)了他們的求知欲和探索欲。

三使歷史課充滿時(shí)尚感對(duì)教師的要求

1．平等地看待學(xué)生，和學(xué)生做朋友傳統(tǒng)教育中提倡尊師重教。但學(xué)生的“尊師”大多表現(xiàn)在對(duì)教師的害怕上?，F(xiàn)在的教育，提倡用愛來辦學(xué)。教師平日里要多和學(xué)生交流，關(guān)心其生活，不擺出一副高高在上的姿態(tài)，而要融入學(xué)生中，做他們中的一部分。

2．多接觸新鮮事物，跟上時(shí)代的步伐當(dāng)今世界是一個(gè)日新月異飛快發(fā)展的時(shí)代，教師需要不斷地給自己充電，才能與時(shí)俱進(jìn)。想要給學(xué)生一杯水，教師必須得有一桶水。要使歷史課堂具有時(shí)尚感，需要教師對(duì)多個(gè)領(lǐng)域有所了解，拓寬自己的知識(shí)面，做到課堂上的靈活運(yùn)用。同時(shí)需要教師關(guān)注流行的趨勢(shì)，多接觸新鮮事物。平日里多留意學(xué)生在關(guān)注什么，學(xué)生中流行什么，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多很時(shí)尚，某些方面比教師懂得還多。閑暇時(shí)間上上網(wǎng)，關(guān)注一些網(wǎng)絡(luò)用語、網(wǎng)絡(luò)群體事件。這樣平時(shí)多留心，就能積累素材，用時(shí)做到收放自如，使歷史課堂充滿時(shí)尚感。

3．密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)政歷史的廣義是“一切發(fā)生過的事情都是歷史”。歷史具有過去性。今天是明天的歷史，因此，歷史又具有聯(lián)系性。當(dāng)今國(guó)內(nèi)外的時(shí)政和過去發(fā)生的某些歷史有聯(lián)系。在講以往的歷史知識(shí)時(shí)可以適當(dāng)?shù)芈?lián)系國(guó)內(nèi)外時(shí)政，增強(qiáng)學(xué)生參政議政的興趣，同時(shí)這也是歷史現(xiàn)實(shí)意義的體現(xiàn)。歷史課堂關(guān)注時(shí)政、關(guān)注熱點(diǎn)，從而拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使歷史課堂呈現(xiàn)了時(shí)代感和時(shí)尚感。

歷史課堂教學(xué)具有時(shí)尚的個(gè)性，無疑可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但要注意的是，歷史課堂的時(shí)尚性，必須為發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率服務(wù)，不能一味地為時(shí)尚而時(shí)尚，搞花架子，一定要掌握好一個(gè)度。在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，兼顧課堂的時(shí)尚性，使歷史課堂充滿趣味，讓更多的孩子愛學(xué)歷史這門學(xué)科。