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摘要：當前教育理念不斷更新，我國相關部門對于教育的重視程度持續(xù)提高，教育模式也發(fā)生較大的變革。語文是學生最早接觸的學科，同時也是基礎的學科內(nèi)容，它能幫助學生累積較多的文化知識，同時也能夠培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，從而提升學生對審美的觀念，加強學生的審美能力。在當前的教育理念下，語文教學倡導審美的提升，這樣能夠幫助學生建立優(yōu)秀的品德和正確的人生價值觀。因此，本文首先對當前語文教學審美教育意義進行淺析，其次就中等職業(yè)學校中語文與審美教育的關系展開論述，最后提出相應的教學策略。

關鍵詞：職業(yè)學校;語文教學;審美教育

審美教育可以分為多個層次，一方面是指表面的審美現(xiàn)象，對當前顯示的一些內(nèi)容進行欣賞；另一方面是內(nèi)在的審美，能夠通過欣賞體會到其精神領域層面的內(nèi)容。通常情況下，中等職業(yè)學校的學生已接受了九年義務教育，在語文學習方面有一定的基礎，在審美方面也有一定的能力。當前中職學校語文教育的主要內(nèi)容是以審美教育展開，這樣能夠有效提升學生的母語運用能力，而且還能夠提升自身的綜合素質(zhì)，這對于未來勝任崗位工作有一定的重要作用。從當前中職學校的語文教材中可以看出，審美教育和口語交際是當前職業(yè)學校的教學重點。

一、職業(yè)學校教學開展審美教育的主要意義

1.彌補審美教學方面的缺失。在當前中等職業(yè)學校的教育體系中，大部分學校對于審美教學的內(nèi)容不夠重視，使得教學過程中缺少審美教學的相關內(nèi)容。面對當前激烈的就業(yè)競爭壓力，中等職業(yè)學校的教學大多會以學生順利步入社會為目的展開教學，很多教學知識內(nèi)容以及教學環(huán)節(jié)都是圍繞崗位內(nèi)容開展，通過多種渠道提升學生的職業(yè)能力，在課堂上較少講解一些關于素質(zhì)教育相關內(nèi)容。為此，在中等職業(yè)學校語文教學的過程中，教師應當轉變教育理念，同時還要找到適當?shù)慕虒W方法，對教學方法進行創(chuàng)新和調(diào)整。如果能夠將審美教學有效融入當前語文教學的過程中，能夠提升學生的綜合素質(zhì)，幫助他們建立起正確的三觀，從而推動學生素質(zhì)進一步提升。2.符合當前學生的身心特點。中等職業(yè)學校時期的學生處于青少年階段，尚未形成較好的審美體系，對于該方面內(nèi)容的認知程度還不夠完善。為此，在中等職業(yè)學校開展語文教學的過程中，應當符合當前學生的年齡、心理、性格等特點，并結合當前的教育情況對內(nèi)容不斷調(diào)整，這樣才能夠有效提升學生的審美能力，通過不斷的學習和提升幫助學生建立起一個較好的審美結構，這對于學生的未來發(fā)展有不可估量的作用，能夠通過審美提升學生的人生觀念和美學觀念，從而提升自身的綜合能力。3.符合當前中等職業(yè)學校語文教學目標。當前中職語文教學涉及內(nèi)容相對比較多，而且包含較多的社會元素，以及審美學方面的內(nèi)容，是當前美學教育的主要搭載平臺，能夠提升學生在審美方面的認知能力，同時還能提高學生的接受水平，幫助學生建立良好的發(fā)展方向，從而發(fā)揮科目的自身優(yōu)勢，讓學生對學習的內(nèi)容生成興趣，教師還要對相應的內(nèi)容進行深度挖掘，并展開有效的探討，從而讓學生通過語文的學習提高自身的審美能力。

二、中等職業(yè)學校語文學科與審美教育之間的聯(lián)系

在當前的時展過程中，中等職業(yè)學校的教育工作受到相關部門的重視，在當前的教育領域也有著十分重要的地位，它承擔著人才的培養(yǎng)任務，能夠為社會提供更多的人才，推動我國的整體發(fā)展。在中等職業(yè)學校的語文授課過程中可以看出，學生在審美方面的水平有所欠缺，沒能重視到審美能力的重要性。為此，當前中職學校的主要任務是發(fā)揮各學科自身的優(yōu)勢培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。語文作為最基礎的學科內(nèi)容，其教學內(nèi)容承載著許多我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容，而且還有一些相關的藝術知識，能夠幫助學生開拓自己的視野，豐富自身的知識領域，從而有效提高學生的審美能力和審美標準，而且還能有效提高學生探索知識的樂趣，提升學生對美的認知，讓學生通過學習提升該方面的能力。在中職學校的教育中，語文科目內(nèi)容能夠與審美直接產(chǎn)生聯(lián)系。例如，在《詩經(jīng)•蒹葭》這一課程中，里面有許多相關“美”的內(nèi)容，而且通過內(nèi)容描繪出一幅美貌的畫卷。在中職學校開展相關課程的過程中，應該通過這種方式提升學生對“美”的認知，進而豐富學生的知識儲存量，提升學生的人文素養(yǎng)，提高學生的審美能力。

三、中等職業(yè)學校語文教學中開展審美教育的有效策略

1.運用創(chuàng)設情境展開審美教育。中職學校的學生普遍在學習方面能力上比較差，而且語文這一科目自身具有一定的枯燥性，大部分學生對此不能生成較好的興趣，這使得當前中職學校開展語文課程過程中會出現(xiàn)較多的學生陷入迷茫，部分學生還會出現(xiàn)走神、犯困、注意力不集中等現(xiàn)象。為此，中職學校語文教師應該調(diào)整當前的教學方法，并改變傳統(tǒng)的教學理念，通過新型的教學手段將學生的注意力吸引到當前的課程學習中。情景教學法是當前比較流行的一種教學形式，它改變了傳統(tǒng)的教學形式和理念，避免教師一味枯燥的授課形式，給予了學生較高的參與度，并且在課堂中學生才是主體，課堂需要圍繞學生展開，通過活動或是其他形式讓學生融入課堂，從而培養(yǎng)學生對語文科目的興趣愛好，進而提高學生的審美能力。在開展情景教學的過程中，教師應當重視課程內(nèi)容，并根據(jù)課程內(nèi)容展開相應的設計工作，做好課程內(nèi)容的規(guī)劃，將課堂的結構進行全面調(diào)整，適當添加一些趣味的元素內(nèi)容，給學生帶來更多的學習樂趣。像情景對話、情景演講、情景表演等都是較好的活動形式，而且在條件允許的情況下，教師可以將現(xiàn)場進行布置，盡可能地還原出教材上的內(nèi)容，將學生代入到教材內(nèi)容的學習之中，提高學生對語文內(nèi)容的學習熱度，要鼓勵學生積極地參與活動，引導學生善于表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己，提高中職學校語文課程的教學效果，實現(xiàn)教學目標。在具體的授課過程中，教師應當根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和學生的學習狀況，為學生創(chuàng)造一個學習的場景，再讓學生敢于發(fā)揮自己的現(xiàn)象，去盡可能地享受語文帶來的快樂，從而提高學生審美方面的觀念。2.充分運用教學設備展開審美教學。在當前科學技術不斷發(fā)展的情形之下，學校的教學設備也得到了較好的提升，能夠應用到各個學習領域中，且具有較好的效果，受到廣大教師的一度好評。在當前開展教學的過程中，可以通過教學設備提升學生的審美能力，教師應當在開展相關課程內(nèi)容的時候，積極地運用互聯(lián)網(wǎng)上的教學資源和教學軟件。當前的互聯(lián)上有許多其他名師的講座內(nèi)容，教師可以下載進行學習，然后吸取他人的教學經(jīng)驗展開審美教育。在開展相關課程內(nèi)容時，應當結合當前教學情況進行調(diào)整，不能照搬他人的教學內(nèi)容，這樣很可能會讓學生感到不適，進而對語文學科產(chǎn)生厭倦。而且教師還可以搜集大量的相關內(nèi)容，并通過各種軟件設置相應的課件，通過一些圖片的處理或是視頻的剪輯形成課件，這樣能夠給學生帶來較好的學習體驗和豐富的內(nèi)容，有利于提高學生的語文審美能力。利用課件內(nèi)容教師能夠與學生展開較好的互動、交流、溝通，進而在互動中提高學生的審美觀念和審美能力。另外，在當前職業(yè)學院語文教學的過程中運用教學設備能夠減少對學生的負面情況。由于傳統(tǒng)教學因素的影響，使得課堂上學生比較嚴肅，始終都是聽從教師的講解，使得氣氛過于沉悶，運用多媒體設備進行演示，通過視頻短片、動畫短片以及音樂的相結合，能幫助學生舒緩學習緊張感和壓力感，進而提升語文學習的效果。此外，一些教學軟件還能給學生帶來極強的體驗感。例如，在《赤壁賦》的學習中，許多學生根本沒有接觸過赤壁宏偉的景觀，教師可以通過奧維互動地圖找到赤壁的所在地，而且該軟件當中具有三維立體的模式，能夠通過衛(wèi)星定位將當?shù)氐恼鎸崍鼍斑M行演示，進而給學生帶來較好的體驗感，同時還能豐富學生學習的內(nèi)容。幫助學生構建更好的審美體系，增強學生的審美能力。學生通過教學設備的指引，對語文的知識內(nèi)容生成興趣，從而在語文的內(nèi)容中不斷提升自身的審美能力和審美結構，不斷加強自身對“美”的認知。網(wǎng)絡資源給予學生更多的學習機會，靈活運用教學設備能夠幫助學生有效提高審美能力。3.完善當前中職學校語文審美教育模式。在當前中職學校語文教學的過程中，教師應當不斷更新自身的教學理念和教學方法，選擇靈活的教學形式為學生創(chuàng)造出學習的氛圍，這樣能夠讓學生深入到當前語文學習的境界中，提高自身的審美能力。例如在《出師表》這一課程的學習中，文章中有許多文字內(nèi)容是贊美孔明對先帝的尊重，而且孔明鞠躬盡瘁的精神是我們后人始終都值得學習的內(nèi)容。教師可以結合當前部分內(nèi)容展開教學，并適當添加一些其他元素，讓學習的內(nèi)容更加豐富，還可以讓學生互相搭配完成文章中的文字對話內(nèi)容，從而達到教學的目的，隨后教師還要通過不同方式進行引導，讓學生了解為何孔明會對先帝如此的尊重，先帝做了什么樣的事情讓孔明如此忠誠。從而讓學生通過不同模式的學習感受到當時的意境，進而讓學生體會到文章不同的“美”，這里“美”是指孔明自身帶有的美德。通過文章的學習幫助學生建立正確的人生觀，而且通過對文章內(nèi)容的理解和思考，學生的審美能力也會得到深化，在“美”的取向方面有更好的理解。在當前中職語文教學的過程中，教師應當學會引用引導展開教學，讓學生通過文章的學習，感受到文字所帶來的魅力，以及文章中作者所涵蓋的美。讓學生深度挖掘文章內(nèi)容，感受到語文文字帶來的魅力，提高學生對“美”的認知，進而提升學生的綜合能力。

四、結束語

綜上所述，中職學校的教育工作是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為我國的發(fā)展貢獻出自己的力量，學生的素質(zhì)在一些情況下要比學生的能力還要重要。為此，在中職學校的教學過程中應該注重學生審美能力的培養(yǎng)，通過審美能力的提升提高學生的綜合素質(zhì)。作為當代教師應當靈活運用教學策略對學生展開授課，從而提高學生的綜合能力。

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作者:潘艷 單位:安徽滁州技師學院