導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)音樂(lè)教育存在的問(wèn)題與對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

青少年是人成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段,而音樂(lè)教育在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中又肩負(fù)著不可替代的作用。音樂(lè)教育能夠拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，陶冶學(xué)生的道德情操,幫助智力與非智力因素的健全發(fā)展。本文就當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并探索性地提出了一些針對(duì)性的解決對(duì)策。

一、小學(xué)音樂(lè)教育的作用

1、音樂(lè)教育是美育教育的重要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)美育教育的重要途徑。音樂(lè)教育通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)審美來(lái)充實(shí)學(xué)生的精神世界,進(jìn)而形成一定的審美觀念和審美能力,用這樣的審美來(lái)達(dá)到陶冶情操,最終達(dá)到美育教育的目的,是實(shí)現(xiàn)美育教育的重要途徑。

2、學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展離不開(kāi)音樂(lè)教育。作為美育教育的重要途徑,音樂(lè)與德、智、體是密不可分的,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)分擔(dān)了學(xué)習(xí)教育的枯燥無(wú)味,為文化學(xué)習(xí)增添了樂(lè)趣,同時(shí)充實(shí)了學(xué)生的精神世界,使三育更加協(xié)調(diào),激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、音樂(lè)使青少年的心理素質(zhì)得到優(yōu)化。音樂(lè)可以凈化人的心靈,小學(xué)音樂(lè)教育的作用能夠?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)指明正確的方向,音樂(lè)教育的過(guò)程中,通過(guò)有組織的活動(dòng),創(chuàng)造出各種音樂(lè)形象,表現(xiàn)某種感情,或反映某一社會(huì)現(xiàn)象,通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)青少年對(duì)事物的洞察能力,有效開(kāi)發(fā)青少年的心理認(rèn)知能力。

二、小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

1.音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量差。我國(guó)各地大多數(shù)的小學(xué)都設(shè)置有音樂(lè)課,但是教學(xué)質(zhì)量參差不齊,整體比較落后。究其原因有下面幾點(diǎn)：(1)音樂(lè)課形同虛設(shè),不能保證開(kāi)課率；(2)音樂(lè)課的教授不能嚴(yán)格按照大綱要求,教學(xué)任務(wù)不能按要求完成。

2.音樂(lè)教育觀念落后。應(yīng)試教育的后遺癥使得人們普遍為了升學(xué)而專攻考試所需的文化課,安排音樂(lè)課也是為了調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氛圍,而忽視了音樂(lè)本身的審美特點(diǎn),尤其是小學(xué)中高年級(jí)段,為了應(yīng)付即將到來(lái)的小考,甚至有些地方會(huì)取消音樂(lè)課。并且在許多小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)踐中，代課老師大多都是非音樂(lè)專業(yè)的老師，甚至是班主任或者其他任課教師,音樂(lè)課就等同于任課教師所教的文化課,剝奪了學(xué)生上音樂(lè)課的權(quán)力。

3.小學(xué)音樂(lè)教育內(nèi)容單調(diào)。我國(guó)目前大多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)教育課教授內(nèi)容單調(diào),單純的認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課,甚至“流行歌曲課”?！吨行W(xué)音樂(lè)大綱》明確指出：“我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育包括:唱歌、器樂(lè)、欣賞、及樂(lè)理知識(shí)和試唱練耳等幾方面。”正是由于對(duì)音樂(lè)教育的狹隘理解,導(dǎo)致了音樂(lè)課等同于唱歌課的觀念的存在,造成了音樂(lè)課的單調(diào)。

三、解決小學(xué)音樂(lè)教育存在問(wèn)題的有效策略

1.轉(zhuǎn)變教育理念，樹立先進(jìn)的現(xiàn)代音樂(lè)教育理念。要想轉(zhuǎn)變當(dāng)前我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育滯后的現(xiàn)狀，我們必須徹底拋棄舊的教育理念,樹立先進(jìn)的現(xiàn)代音樂(lè)教育理念。首先，各級(jí)教育管理部門要將小學(xué)音樂(lè)教育重視起來(lái)，結(jié)合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育進(jìn)行改革，嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。其次，各個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,把音樂(lè)是“副科”這一觀念徹底摒棄,確立小學(xué)音樂(lè)教育在整個(gè)小學(xué)教育的重要地位。再次，音樂(lè)教師也要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度,真正地具有敬業(yè)精神,將小學(xué)的音樂(lè)教育水平提高一個(gè)臺(tái)階,創(chuàng)立內(nèi)容豐富,教學(xué)方式多樣化的音樂(lè)課堂,真正使學(xué)生獲得身心的全面發(fā)展。第四,音樂(lè)教育具有普及性,要按照大綱要求進(jìn)行全面的切合實(shí)際的教學(xué),而不是將一些內(nèi)容作為某些有音樂(lè)造詣的學(xué)生的“小灶”,音樂(lè)不僅僅是唱歌,還有聲樂(lè)、欣賞、樂(lè)理知識(shí)等內(nèi)容。

2.提高小學(xué)音樂(lè)教師的素質(zhì)。積極引進(jìn)一批高素質(zhì)的音樂(lè)教學(xué)人才到中小學(xué)任教。小學(xué)可以為那些剛畢業(yè)的有專業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)的人才提供施展才華的舞臺(tái),同時(shí)也充實(shí)了學(xué)校的音樂(lè)教育師資力量;另一方面，加強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn),從而提高音樂(lè)教師的素質(zhì),使音樂(lè)教育在小學(xué)教育中能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3.增加對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育的各項(xiàng)投入。音樂(lè)教學(xué)設(shè)施和音樂(lè)教師素質(zhì)對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展起著非常重要的作用,要改變音樂(lè)教育相對(duì)滯后的現(xiàn)狀,在提高教師素質(zhì)的同時(shí),也要對(duì)音樂(lè)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)加大投入的力度,可以修建專業(yè)化的音樂(lè)教室，積極配備鋼琴、電子琴和開(kāi)展多媒體教學(xué)的設(shè)備等；還可以增加相關(guān)音樂(lè)教學(xué)書籍、雜志以及音像資料等，供小學(xué)音樂(lè)教師們自學(xué)和研究使用。

4.結(jié)合新課改，積極改進(jìn)教學(xué)方法。首先,課堂形式多樣化,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，注重音樂(lè)本身的特點(diǎn),音樂(lè)具有感受性和表現(xiàn)性,教師在教學(xué)中盡量為學(xué)生提供多方面的輔助感知,讓學(xué)生充分參與音樂(lè)的感知和體驗(yàn)?？傊覀冎挥谐浞终J(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育在整個(gè)教育體系中的重要地位,才能認(rèn)真看待當(dāng)前音樂(lè)教育存在的問(wèn)題,進(jìn)而解決這樣的問(wèn)題,相信在中央及各級(jí)地方政府教育管理部門的大力支持和小學(xué)音樂(lè)教師的全力配合下，小學(xué)音樂(lè)教育的水平會(huì)獲得跨越式的提升，使音樂(lè)能夠真正地為德育和美育服務(wù)，綻放自己的精彩!

作者:謝少聲 單位:廣東省中山火炬開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)