導(dǎo)語(yǔ)：幼兒教育的問題分析及對(duì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是仍然存在許多問題有待解決。本文分析了當(dāng)前幼兒教育存在的普遍問題，給出了優(yōu)化教育問題的措施，對(duì)于研究幼兒教育問題有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；問題分析；優(yōu)化對(duì)策

幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，對(duì)人一生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。但是目前幼兒教育還存在不少的問題，如教育方式和方法，和幼兒之間的溝通等，因此本文針對(duì)當(dāng)前幼兒教育中存在的問題，提出了解決措施，為今后的義務(wù)教育和高等教育打下良好的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前幼兒教育存在的問題

1.教育方式較為僵硬。幼兒教育和小學(xué)教育是不同的，教育的側(cè)重點(diǎn)也有所區(qū)別，但是往往幼兒教師都會(huì)把幼兒教育與小學(xué)教育等同起來，增加了過多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)致幼兒的課外活動(dòng)較少，課堂的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥。由于幼兒未知的事物比較多，因此他們也會(huì)提出各種各樣千奇百怪的問題，但是許多教師都不具備足夠的耐心去解答幼兒的問題，這種不正確的教育方法會(huì)導(dǎo)致幼兒逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。2.缺少對(duì)幼兒之間差異的重視。由于幼兒的先天條件不同，教師也會(huì)產(chǎn)生不同的教育態(tài)度和教育方法。如果全部等同對(duì)待，而不區(qū)別開來，一些幼兒勢(shì)必會(huì)感到吃力。不同的幼兒智力的發(fā)展水平是不同的，有的發(fā)育得比較早，表現(xiàn)得也就更加機(jī)靈和活潑；有的發(fā)育得比較晚，反應(yīng)也就相對(duì)會(huì)慢一些。因此，教師除了做好課堂教學(xué)工作以外，還要增加和幼兒的交流。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，許多教師往往會(huì)忽視幼兒的這種發(fā)育差異，或者知道這些差異而不采取相應(yīng)的措施，沒有給幼兒做好教育的準(zhǔn)備工作。3.缺少整合的幼兒和家庭教育。家庭是幼兒生活的港灣，也是幼兒接觸到人生的第一所學(xué)校，從學(xué)校的角度來看，家長(zhǎng)自然而然地就成為幼兒的第一任老師。但是家長(zhǎng)往往會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)只是在學(xué)校里面進(jìn)行的工作，并不是在家的任務(wù)，這樣的忽視不利于幼兒的教育，加上教師和家長(zhǎng)溝通較少，可能會(huì)對(duì)幼兒的心理造成不健康的影響。

二、解決措施

1.提高教師的職業(yè)和道德素養(yǎng)。幼兒教師是幼兒教育的核心，也是踐行教育理念的關(guān)鍵人員，他們的教育理念對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。因此幼兒教師的選拔一定要慎重，要提高他們的選拔標(biāo)準(zhǔn)。幼兒教師不僅要具有較高的知識(shí)水平，同時(shí)還應(yīng)該具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)和較高的思想道德修養(yǎng)。幼兒教師的知識(shí)水平和專業(yè)技能也一定要過關(guān)，要了解幼兒可能會(huì)提出的各種各樣的問題，面對(duì)幼兒的問題時(shí)不僅能正確解答，還能做出合適的引導(dǎo)，最重要的是能夠耐心地解決他們的疑惑，并且能夠正確地引導(dǎo)幼兒解決問題，尊重他們。教育理念也是和時(shí)代相關(guān)的，隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教師的教育理念也應(yīng)該定時(shí)更新，因此幼兒教師應(yīng)該定期進(jìn)行進(jìn)修，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育理念，不斷優(yōu)化教育隊(duì)伍。2.改善幼兒園的環(huán)境和教育方式。一個(gè)好的環(huán)境對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)可以起到?jīng)Q定性的作用，幼兒在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)和環(huán)境產(chǎn)生這樣或者那樣的接觸。這樣的環(huán)境應(yīng)該是自由的，在條件允許的情況下，幼兒可以基本滿足自己的求知和探索欲望，并且在疲憊的時(shí)候能夠適時(shí)地舒展自己，投入到活動(dòng)當(dāng)中。在和環(huán)境的不斷交融中，幼兒不僅可以得到生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，還能增強(qiáng)動(dòng)手的欲望和參與意識(shí)，最終將感性的認(rèn)識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識(shí)，幼兒的榮譽(yù)感也是可以慢慢培養(yǎng)。因此幼兒園可以組織相應(yīng)的文藝比賽、文明班級(jí)評(píng)選等活動(dòng)，一方面培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和創(chuàng)造能力，另一方面還能夠增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)和大局觀念，逐漸培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主和樂于助人的傳統(tǒng)美德。3.充分發(fā)揮家庭的教育作用。家庭的教育作用主要在于父母方面，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是每個(gè)父母應(yīng)該踐行的。同時(shí)，對(duì)于年齡較小的幼兒來說，他們的大部分學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在模仿，因此家長(zhǎng)一定要給他們樹立良好的典范，在平時(shí)的生活中就使孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，多動(dòng)腦思考，多提出幾個(gè)為什么，并且有熱情地去解決這些已經(jīng)提出來的問題。同時(shí)家長(zhǎng)還要和幼兒園保持緊密的聯(lián)系，一方面掌握孩子最近的表現(xiàn)，另一方面和教師共同制訂孩子的教育方案，力求做到最好。

綜上所述，幼兒教育關(guān)系到幼兒今后能否健康發(fā)展，是教師和家長(zhǎng)都需要共同努力的。一方面教師應(yīng)該不斷地提高自身的素質(zhì)，定期進(jìn)修，實(shí)踐優(yōu)秀合理的教育理念。家長(zhǎng)也要和教師進(jìn)行及時(shí)溝通，營(yíng)造融洽的家庭生活氛圍，并且給幼兒樹立一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)，還要改善幼兒園的教學(xué)環(huán)境和教育方法，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

作者:劉趙琴 單位:隴南市武都區(qū)洛塘中心小學(xué)附設(shè)幼兒園

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