導(dǎo)語(yǔ)：中職計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

新時(shí)期新常態(tài)，我國(guó)社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，越來(lái)越全面。掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，有著過(guò)硬的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，是目前社會(huì)對(duì)人才的基本要求。中職計(jì)算機(jī)教育，就是針對(duì)社會(huì)上這種需求，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)教育，目的就是向社會(huì)輸送社會(huì)歡迎的專(zhuān)門(mén)技術(shù)應(yīng)用型人才。教育全球化視野下，我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教育取得了一定的發(fā)展，同時(shí)存在著很多的問(wèn)題，需要得到各方的重視。

一、教育全球化視野下中職計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀

1.教育全球化視野下，我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教育取得的成就。第一，教育分層效果好。根據(jù)我國(guó)教育部的最新要求，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教育應(yīng)當(dāng)是從小學(xué)就開(kāi)始，目前這一方面的建設(shè)與投入力度非常大，取得的效果非常好，絕大部分中職學(xué)生在進(jìn)入學(xué)習(xí)之前已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)不陌生，中職計(jì)算機(jī)教育并不是零起點(diǎn)。但是學(xué)生水平差距還是非常大的，因此很多學(xué)校都在一年級(jí)開(kāi)學(xué)前，對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行水平摸排，不同層次的學(xué)生和班級(jí)實(shí)施不同的教學(xué)方法和內(nèi)容，讓教學(xué)最大程度貼近學(xué)生的真實(shí)水平。第二，理論與實(shí)踐結(jié)合。隨著全社會(huì)信息化的不斷提升，各行各業(yè)的信息化都在不斷普及深入。計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)中的方方面面，這也就是中止計(jì)算機(jī)教育也擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)的最主要原因。社會(huì)上對(duì)于專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)人才的需求一直非常高漲，在工作中能夠掌握計(jì)算機(jī)基本技術(shù)和知識(shí)，已經(jīng)成為了中職畢業(yè)生的基本要求。目前，中職學(xué)校都將計(jì)算機(jī)教學(xué)分成兩個(gè)階段，首先是基礎(chǔ)階段，讓學(xué)生掌握一些常用軟件的操作，比如office系列和Adobe系列軟件，重點(diǎn)在對(duì)文字和圖像視頻等的操作。第二個(gè)階段，各個(gè)學(xué)校都會(huì)向中職計(jì)算機(jī)學(xué)生教授一些簡(jiǎn)單的編程技術(shù)，比如VB，C，C++等語(yǔ)言，讓學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。2.教育全球化視野下，我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教育遇到的困難。首先是中職院校基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。中職院校相比于普通高中和其他比他等級(jí)高的職業(yè)學(xué)校，這些年來(lái)的發(fā)展一直不夠好，國(guó)家和各級(jí)政府也是近幾年才重視起中職院校的發(fā)展，教育投入的力度也是最近才慢慢加大。雖然教育全球化視野下中職計(jì)算機(jī)的發(fā)展取得了一定的成就，但是目前中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還存在著很多問(wèn)題。絕大部分學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)覆蓋程度低，網(wǎng)速不夠高，同時(shí)硬件設(shè)施比如電腦等設(shè)施還非常欠缺，甚至就算計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一人一臺(tái)電腦都做不到。其次，社會(huì)的要求越來(lái)越高，而中職學(xué)校自身的發(fā)展卻相對(duì)欠缺。目前，社會(huì)對(duì)于中職學(xué)校畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，不僅僅是要求應(yīng)用，而且要求學(xué)生具有編程的能力。但是很多中職學(xué)校教師都不具備編程能力，更無(wú)法教學(xué)生了。學(xué)校的進(jìn)步速度，跟不上學(xué)生們的成長(zhǎng)速度，更跟不上社會(huì)的變化速度，這是目前中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)存在的一個(gè)普遍問(wèn)題。

二、提升中職計(jì)算機(jī)教育的策略分析

1.加大基礎(chǔ)設(shè)施投入。要加強(qiáng)中職學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是要提升中職學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)覆蓋水平和硬件設(shè)備投入，要及時(shí)更新設(shè)備和軟件，讓學(xué)生們能夠使用跟得上時(shí)代的設(shè)備。同時(shí)要提升學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源的利用，多引入線(xiàn)上資源，比如一些名校的公開(kāi)課程，一些業(yè)內(nèi)知名數(shù)據(jù)庫(kù)等等，多利用國(guó)際資源。2.提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。中職學(xué)校教師無(wú)法跟上時(shí)代，一直是制約中職計(jì)算機(jī)教育水平提升的關(guān)鍵因素。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視教師的招募和培養(yǎng)，讓教師不斷接受專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)與培訓(xùn)，提升教學(xué)水平，尤其是提升學(xué)校和教師的國(guó)際化水平。3.提升教學(xué)多樣化。教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，不應(yīng)該以教材為中心。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升教育全球化水平，多接觸國(guó)外的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校的國(guó)際化水平。

近些年來(lái)，我國(guó)針對(duì)中職學(xué)校的教學(xué)改革正在如火如荼得舉行，極大提升了我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教育水平。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，在教育全球化視野下，我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教育仍然存在著諸多問(wèn)題，需要得到各方面的重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]王穎.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)研究[D].東北師范大學(xué),2011.

[2]魏晰,王相偉.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法談[J].電子世界,2013(04):134-135.

作者:袁啟康 單位:仁懷市中等職業(yè)學(xué)校