導語：7S管理在班級管理的實踐與思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文以福建生態(tài)工程職業(yè)技術學校班級管理實踐為例，在對7s管理的理念及模式分析基礎上，對7S管理其在中職院校班級管理中的引進應用及實效進行研究。

關鍵詞：7S管理；班級管理；實踐思考

福建生態(tài)工程職業(yè)技術學校是一所集中等職業(yè)學歷教育、技術培訓和技能鑒定等為一體的多功能多學科的綜合性全日制學校，共有在校學生約1200人，其中，2017級學生數(shù)量為457人，共設置有17個班級。該中職院校教學管理中，將建筑施工技術與管理、美容美體、會計、市政工程和工程管理共5個班級作為研究對象，通過對上述班級學生存在的問題進行調(diào)查與總結(jié)分析，在班級管理中引入7S管理理念，結(jié)合其班級管理的實際情況，進行整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約7項班級管理工作步驟制定，并建立具體、細化的操作細則，形成較為完善、系統(tǒng)的班級管理系列對策，以更好糾正學生的問題行為，促進班級管理工作效率提升，從而滿足中職院校學生職業(yè)素養(yǎng)培育及日常教學管理水平提升的目標，取得了較為顯著的實效成果。

一、7S管理的基本概念

7S管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中應用的一種較為先進的規(guī)范化管理理念與模式。7S管理包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約等共七個方面，它是指在生產(chǎn)現(xiàn)場對人員、機器以及材料、方法等要素的有效管理。7S管理理念最早提出是在日本，7S管理活動的對象是生產(chǎn)現(xiàn)場的環(huán)境，是在對生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境進行全面、綜合考慮基礎上，進行科學、合理的管理計劃制定與實施，以達到規(guī)范、有效管理的目的。在7S管理中，核心內(nèi)容為素養(yǎng)，只有在員工隊伍核心素養(yǎng)提高基礎上，才能夠?qū)?S管理的目標實現(xiàn)提供相應的支持和保障。

二、7S管理在中職院校班級管理中應用的影響分析

首先，7S管理在中職院校班級管理中引入運用，在促進班級管理工作效率提升同時，也會對班級管理的對象——學生產(chǎn)生較大的影響，使學生在班級管理中的紀律意識提升，學會與其他學生、老師和諧相處，同時在班級管理的影響下，實現(xiàn)自我管理能力的培養(yǎng)提升，形成相應的獨立解決問題意識，能夠?qū)ψ约旱膶W習與生活進行合理規(guī)劃，實現(xiàn)學生職業(yè)規(guī)劃能力鍛煉和提升。以7S管理下學生的自我管理能力提升變化為例，7S管理中注重對執(zhí)行能力的培養(yǎng)和提升，其在中職院校班級管理中引進應用，在實現(xiàn)對班級學生的學習與生活等各方面進行有效管理同時，也會使接受班級管理的學生在7S管理理念影響下，認識到職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)習慣培養(yǎng)對自身學習與發(fā)展的重要性，實現(xiàn)自我管理能力與獨立解決問題能力的不斷培養(yǎng)提升，從而為學生進入社會后的職業(yè)角色轉(zhuǎn)變奠定良好基礎，促進班級管理的目標實現(xiàn)。此外，7S管理在班級管理中運用，注重通過制度化管理，在相應的班級管理紀律和制度建立基礎上，嚴格按照班級管理的制度和紀律要求進行管理實施。而學校教育中，學生良好的學習習慣與生活習慣培養(yǎng)，是教育開展的重要內(nèi)容之一，學生良好的學習與生活行為習慣的養(yǎng)成需要嚴格的紀律約束和制度控制。因此，7S管理下，班級管理中要求學生對學校及班級管理的制度內(nèi)容及紀律要求進行嚴格遵守同時，能夠逐漸提高學生對班級紀律和管理制度的遵守能力，從而達到較好的班級管理與制度約束效果。其次，7S管理在班級管理中的引入應用對班主任的影響體現(xiàn)為班主任需要在班級管理中根據(jù)每個學生特點合理進行職務分配，以促進其在班級管理中積極作用發(fā)揮，同時根據(jù)班級管理的需求進行合適的班級管理人才培養(yǎng)和鍛煉，與學生之間建立良好的溝通關系，在班級管理中給予學生充分的信任和支持，從而促進班級管理成效提升。7S管理作為現(xiàn)代企業(yè)管理中應用的一種先進管理理念和模式，為滿足企業(yè)管理提升與發(fā)展的需求，對管理人員進行選拔是根據(jù)其專業(yè)特長進行合理配置，以充分發(fā)揮其在企業(yè)管理中的崗位作用，從而促進企業(yè)管理的提升與發(fā)展。因此，7S管理在班級管理中運用，也能夠引導班主任結(jié)合班級管理的實際情況，根據(jù)每個學生的特點，從其在班級管理中的優(yōu)點和長處出發(fā)，進行不同的班級管理職位和具體負責事務安排，從而做到知人善任，以充分發(fā)揮學生在班級管理中的積極作用。最后，7S管理在班級管理中引進運用對學生的影響表現(xiàn)為能夠促進學校在教學管理發(fā)展中實施與企業(yè)相接軌的校園文化創(chuàng)建，并對學校綜合管理提升和教育發(fā)展起到積極的推動作用。中職院校職業(yè)教育開展本身與企業(yè)之間就存在著較為密切的聯(lián)系，班級管理作為中職院校教學管理的重要一部分，其管理實施中通過對企業(yè)管理的先進理念和模式運用，實現(xiàn)學校班級管理工作與企業(yè)管理的有機結(jié)合，從而實現(xiàn)與企業(yè)相接軌的校園文化建設，有利于學生在接受學校職業(yè)教育同時更加快速的適應社會和企業(yè)發(fā)展的模式，從而更好對社會以及企業(yè)的有關需求進行適應。

三、7S管理在中職院校班級管理中的實踐

首先，組織開展對7S管理制度的學習，為7S管理在班級管理中的推行應用奠定良好的基礎。中職院校教育開展的目的是實現(xiàn)社會新時代需求的職業(yè)人員培養(yǎng)，其班級管理工作的開展是以充分尊重和信任學生、通過學生的能力培養(yǎng)和運用達到自我行為管理和約束的目的，最終實現(xiàn)對學生的培養(yǎng)和教育。結(jié)合7S管理內(nèi)容及其在中職院校班級管理中應用的作用優(yōu)勢，針對中職院校班級管理，學生加強對7S管理制度內(nèi)容及有關要求的學習。將7S管理制度學習作為學生入學后開學第一課學習內(nèi)容，以促進學生對學校管理制度及班級紀律的學習，學習內(nèi)容包含學校基本情況介紹、教學常規(guī)以及學生寄宿管理制度、用餐文化、7S管理要求等。其中，在對班級管理的7S管理模式學習認識中，提高學生對7S管理必要性以及在班級管理運用的作用優(yōu)勢認識，通過班級管理7S模式構(gòu)建，對各項職責進行明確，并通過班級管理操作性工作崗位提供，促進其管理水平提升。7S班級管理的主要內(nèi)容包含教室、寢室以及校園環(huán)境、師生禮儀管理等。其次，結(jié)合7S管理在企業(yè)管理中的運用，通過對企業(yè)制度建設等模式的模擬運用，實現(xiàn)班級管理的組織形式構(gòu)建，促進班級管理與企業(yè)管理的相互接軌。與企業(yè)管理一樣，中職院校班級管理活動開展中，其管理環(huán)境也是一個小集體，因此，對班級管理組織形式的構(gòu)建，也可以通過對企業(yè)管理制度的模擬實現(xiàn)，讓學生在具有良好競爭與合作。在高效、有序的班級管理團隊構(gòu)建基礎上，對各項管理的有效執(zhí)行和落實進行促進。比如，在模擬企業(yè)的董事會管理制度形式時，班級管理中的班主任或者是輔導員就是董事長，而學生則是企業(yè)的員工，班長以及副班長、各班干部則分別對應企業(yè)董事會管理中的總經(jīng)理、副總經(jīng)理以及各中層管理人員等，由班級管理上述組織團隊進行班級管理的總體計劃與發(fā)展策略、規(guī)章制度、班級文化等內(nèi)容制訂，加強班級管理組織團隊人員對7S管理模式及內(nèi)容、要求的學習，使其形成較為全面、理性的班級管理認識，并在班級管理實踐中進行不斷總結(jié)和改進完善，以促進班級管理的各項工作效率提升。此外，在班級管理中引入7S管理的虛擬工資理念，開展班級學生管理模式，促進各項管理工作質(zhì)量和效率的提升。結(jié)合7S管理在企業(yè)管理中的實施，根據(jù)中職院校班級學生特點，將企業(yè)員工管理制度模式引入班級管理中，進行班級學生手冊管理制度構(gòu)建，通過加強學生對企業(yè)管理以及員工行為基本規(guī)范、勞動管理規(guī)定、勞動關系等管理的學習，在班級管理中實現(xiàn)學生職業(yè)素養(yǎng)與習慣的培養(yǎng)，以使其適應企業(yè)工作開展中相應角色轉(zhuǎn)換的需求，以為學生步入社會后相應職業(yè)角色適應以及職業(yè)培養(yǎng)提供良好的基礎支持。

四、結(jié)束語

總之，對7S管理在班級管理中的實踐與思考研究，有利于促進7S管理在班級管理中的應用實現(xiàn)，從而促進班級管理成效提升，促進中職院校職業(yè)教育與管理等綜合活動能力提升，具有十分積極的作用和意義。

【參考文獻】

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作者:李瑞真 楊麗娜 單位:福建生態(tài)工程職業(yè)技術學校