大學生信息安全教育論文

時間:2022-07-28 11:16:06

導語:大學生信息安全教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

大學生信息安全教育論文

一、大學生信息安全教育的意義

互聯(lián)網(wǎng)絡的確是一個信息寶庫,但我們也應該清醒地認識到,網(wǎng)絡中除了學術信息、娛樂信息、經(jīng)濟信息外,各種各樣的黃色、暴力、迷信等不良信息以及虛假信息也充斥著網(wǎng)絡。這些不良信息會給大學生造成心理和生理上的傷害。更重要的是,互聯(lián)網(wǎng)中擁有很多陷阱,也有很多木馬、蠕蟲、病毒等惡意軟件,如果不加強重視,會導致嚴重的不良后果。譬如大家人所共知的熊貓燒香等病毒全球大面積感染事件、趨勢科技等數(shù)千網(wǎng)站被掛馬的黑客事件,今年破獲的境外網(wǎng)上銀行詐騙案等事件以及網(wǎng)絡博客釣魚事件等令人深思的案例為我們敲響了警鐘,那就是一個不可爭辯的事實:網(wǎng)絡世界充滿著信息安全威脅。然而,另外一個重要的事實是:目前高校大學生的信息安全意識普遍非常薄弱,即使是計算機專業(yè)的學生也毫不例外。當下的互聯(lián)網(wǎng)正在改變和影響著當代大學生的學習、思維和生活模式、道德風貌和價值取向。在這樣的背景下,加強大學生信息安全教育顯得尤為重要。搞好大學生信息安全教育,提高大學生自我保護能力,最大限度地保證大學生免受不良信息的侵害,避免大學生本身違法犯罪行為的發(fā)生,已經(jīng)成為培養(yǎng)具有高素質(zhì)合格人才的最基本的條件。了解大學生信息安全教育現(xiàn)狀、研究信息安全教育措施業(yè)已成為高校安全教育的一項重要課題。

二、大學生網(wǎng)絡信息安全教育現(xiàn)狀

1.信息安全意識淡薄。以我們對唐山所在高校大學生的調(diào)查為例,有28.6%的學生由于計算機安全方面的事件對自己造成了不同程度的損失,造成網(wǎng)絡安全事件發(fā)生的主要原因有37.5%的學生選擇不清楚,由于未防范軟件漏洞導致發(fā)生安全事件的占總數(shù)的45.2%,登錄密碼過于簡單或未修改密碼導致發(fā)生安全事件的占35.1%,足見學生的安全防范意識之薄弱。盡管如今眾多專家學者已經(jīng)認識到高校屬于信息安全高危環(huán)境,但只有少數(shù)高校進行這方面意識的培養(yǎng),也很少有高校能夠達到指導教工和學生清楚地認識到信息系統(tǒng)安全在現(xiàn)有科技和新興科技中所扮演的重要角色。一些學校中開展的尚不健全且目的不明確的教學研究項目可以反映出當前信息安全意識教育在高校中的地位很低。與此相反,信息技術的進步卻不斷要求學生具備更多信息安全的知識。顯然,這兩方面已經(jīng)成為了一對尖銳的矛盾,學術界的相關研究也常常陷入孤軍奮戰(zhàn)的尷尬境地。多數(shù)研究局限于信息安全對于軍事的價值和意義,工業(yè)、商業(yè)、社會生活等方面的用途沒有得到應有的關注和投入。這種全民信息安全意識的缺乏將造成一個惡性循環(huán),高校的大學生走向社會必將成為未來企業(yè)中的中流砥柱,由于網(wǎng)絡安全意識的缺乏,可能在毫無察覺的情況下將重要的商業(yè)信息暴露于危險之中,或者在遇到這種不利的處境時束手無措,而給公司造成不必要的損失。

2.網(wǎng)絡信息安全教育明顯滯后。也以我們對唐山高校的調(diào)查為例,發(fā)現(xiàn)學校網(wǎng)絡信息安全教育滯后。滯后的情況有以下幾種:第一是對學生信息安全教育滯后于形勢的發(fā)展。學校沒有充分認識到快速發(fā)展的網(wǎng)絡已經(jīng)延伸到了校園的各個角落。搞好大學生網(wǎng)絡信息安全教育,不但可以保證大學生身心健康發(fā)展,也是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的需要。第二是高校加強大學生網(wǎng)絡信息安全教育與培養(yǎng)健康、理性的高素質(zhì)合格人才的關系處理不當。搞好大學生網(wǎng)絡信息安全教育,不但能提高大學生自我防御、免受不良信息的侵害的能力,同時也避免大學生本身違法犯罪行為的發(fā)生。也是高校保證其“產(chǎn)品”高質(zhì)量、高出品率的至關重要的因素。第三是未能處理好安全教育課程與其他專業(yè)課程設置的關系。不少高校片面認為大學生安全信息教育不是學校教學內(nèi)容可有可無,因而大學生的安全信息教育也就不能列入學校的教學日程。在接受調(diào)查的大學生中有36.5%的同學表示,學校的信息安全教育不系統(tǒng)。

3.對大學生網(wǎng)絡信息安全教育缺乏重視程度。學校的重視程度如何,直接影響大學生的信息安全意識的水平。通過我們的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在各個高校有不同程度的欠缺:第一是領導機制不健全。大多數(shù)學校沒有專門的信息安全領導或管理機構。大學生信息安全教育采取什么樣的運行機制,以什么形式納入學校教學內(nèi)容,沒有明確的規(guī)定和安排,有的學校把大學生網(wǎng)絡信息安全教育放在各院系辦公室,有的放在學生處,教務處,有的放在保衛(wèi)處等等,從管理體制上沒有形成自上而下的統(tǒng)一。第二是沒有把大學生網(wǎng)絡信息安全教育作為學校教學工作的一部分。信息安全教育方面的專門課程、專業(yè)教師和教科書寥寥無幾。對大學生網(wǎng)絡信息安全教育一般也只是以報告、宣傳等方式零敲碎打,致使大學生獲取網(wǎng)絡信息安全教育渠道不暢通信息不全面系統(tǒng)。第三是沒有把大學生安全教育納入教學計劃。調(diào)查顯示,大多數(shù)學校沒有信息安全教育課程的教學計劃,信息安全教育的時間、內(nèi)容、教材、教師、教學效果等,都沒有統(tǒng)一的規(guī)劃。因此說,大學生信息安全教育在學校教學工作中一直沒有應有的位置。

4.大學生信息安全教育缺乏力度。主要表現(xiàn)在幾個方面:第一是制度不健全,沒有納入規(guī)范化、制度化的軌道。二是教育手段落后。多數(shù)高校教育手段都是老一套,沒有根據(jù)時代的發(fā)展而有所創(chuàng)新,脫離實際,對大學生沒有吸引力。三是缺乏系統(tǒng)性。教育過程比較隨意,而在法律規(guī)范、倫理道德和防范技術、安全意識等方面存在缺陷,沒有形成較完整的安全教育體系。

作者:曹健工作單位:河北聯(lián)合大學圖書館