導(dǎo)語(yǔ)：合唱訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】在新課改的背景下，小學(xué)音樂(lè)在美育方面的作用日益凸顯，因?yàn)榭梢宰寣W(xué)生獲得心靈上的放松和享受，為學(xué)生帶來(lái)全新的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，打開(kāi)學(xué)生看待世界的另一種視角。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的順利開(kāi)展對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著重要的促進(jìn)作用。合唱作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其不僅僅能帶給學(xué)生音樂(lè)技能上的提升，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和精神面貌。本文在分析了合唱訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的問(wèn)題后，針對(duì)性的提出了改進(jìn)建議，以期提升課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵字】合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練；小學(xué)；音樂(lè)；唱歌教學(xué)

隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，國(guó)家對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)從重智育轉(zhuǎn)向了德智體美勞全面發(fā)展的方向，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需求。在小學(xué)階段，學(xué)生的審美能力正處于樹(shù)立和成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，小學(xué)音樂(lè)課程不僅僅可以使學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)能夠?qū)W習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，更能夠讓學(xué)生得到學(xué)業(yè)壓力上的放松，并且可以培養(yǎng)音樂(lè)這種藝術(shù)形式的審美，開(kāi)啟全新的看待世界的視角。合唱作為小學(xué)音樂(lè)課程中重要的教學(xué)內(nèi)容，作為一種集體表演的藝術(shù)形式，合唱相較于其他音樂(lè)形式能夠帶給人們更強(qiáng)烈的視聽(tīng)感受，讓人們體會(huì)到音樂(lè)的力量。學(xué)生在合唱練習(xí)中也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的幫助。因此重視小學(xué)生合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，探尋高效的音樂(lè)課堂教學(xué)方法具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要性

合唱作為一種特殊的音樂(lè)形式，區(qū)別與個(gè)人獨(dú)唱的地方在于合唱不僅僅對(duì)于個(gè)人的歌唱基本功有著較高的要求，還對(duì)學(xué)生的耐力、毅力有較大的考驗(yàn)。因?yàn)楹铣A(chǔ)練習(xí)注重的是團(tuán)體的配合，在訓(xùn)練過(guò)程中如果學(xué)生不能堅(jiān)守住重復(fù)的練習(xí)，則整個(gè)團(tuán)隊(duì)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)完美的合唱表現(xiàn)。由于我國(guó)實(shí)施計(jì)劃生育，現(xiàn)階段許多家庭都是獨(dú)生子女，這部分學(xué)生往往缺乏合作意識(shí)。而合唱就可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓每一位參與合唱的成員意識(shí)到只有真正的參與其中才能夠體會(huì)到集體應(yīng)對(duì)困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的成就感和愉悅感。所以在小學(xué)階段開(kāi)展合唱教學(xué)對(duì)于小學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升，為學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上實(shí)現(xiàn)蛻變。

二、合唱訓(xùn)練在中小學(xué)音樂(lè)課堂唱歌教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師示范演唱被弱化。唱歌作為小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其能夠體現(xiàn)出人聲作為一種美妙的工具，一旦人們能夠熟練掌握自己的聲音將會(huì)感受到自由與快樂(lè)。在這個(gè)階段中，教師的示范演唱具有著重要的作用，通過(guò)示范演唱可以讓學(xué)生直接感受到音樂(lè)的魅力。即使是在合唱教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)示范也可以幫助各個(gè)聲部的學(xué)生提高唱歌技巧。但是目前教師在實(shí)際教學(xué)中往往偏重于理論教學(xué)，主要為學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)背景知識(shí)的講授，而示范演唱的環(huán)節(jié)被弱化，這與實(shí)際教學(xué)中的初衷是相背離的。（二）學(xué)生羞于放聲歌唱。小學(xué)生由于沒(méi)有經(jīng)歷太多的鍛煉，往往比較害羞和內(nèi)斂。所以在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不太敢張口歌唱。這其中既有擔(dān)心唱功較差出現(xiàn)唱錯(cuò)的情況，還有就是羞于在大家面前展示自己。雖然合唱的練習(xí)過(guò)程中可以適當(dāng)減輕學(xué)生這方面的意識(shí)，但是教師仍需注意鼓勵(lì)學(xué)生放聲歌唱，鍛煉學(xué)生的膽識(shí)。

三、合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)課堂唱歌教學(xué)應(yīng)對(duì)策略

（一）從基礎(chǔ)著手，引發(fā)學(xué)生興趣。音樂(lè)教師在小學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)過(guò)程中能夠通過(guò)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥讓學(xué)生迅速的走出誤區(qū)，從而形成正確的審美，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。可以說(shuō)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解和認(rèn)知很大程度上取決于教師的教授。對(duì)此，小學(xué)音樂(lè)教師需要先了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)認(rèn)知的實(shí)際情況，并通過(guò)現(xiàn)代的技術(shù)手段如多媒體教學(xué)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解關(guān)于音樂(lè)的技巧和故事，是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到音樂(lè)作為一門(mén)課程不僅僅有的是美妙的聲音，更有許多由于的人和事，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。在合唱練習(xí)中更需如此，讓學(xué)生了解合唱曲目背后的故事，使學(xué)生在訓(xùn)練中能夠克服困難，積極參與。比如教師在講授《中國(guó)，中國(guó)我愛(ài)你》這首歌曲時(shí)，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)祖國(guó)之美來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)也能夠代入情感，從而感受到歌曲的魅力。（二）熱情范唱，有效感染學(xué)生。唱歌講究的是發(fā)聲和掌控氣息的功力，音樂(lè)教師自身需要先擁有扎實(shí)的聲樂(lè)基本功，此外還需要根據(jù)學(xué)科的發(fā)展不斷的提升自身。只有如此教師才能夠在教學(xué)中及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誤區(qū)。而在教學(xué)過(guò)程中，教師也需要能夠以身作則，以飽滿的精神面貌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)出良好的唱歌技巧。最關(guān)鍵的是教師需要通過(guò)范唱來(lái)讓學(xué)生能夠體會(huì)出發(fā)聲的重點(diǎn)，而這是通過(guò)語(yǔ)言無(wú)法描述出來(lái)的。相信教師通過(guò)范唱可以讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力，從而獲得提升。在合唱的訓(xùn)練中，教師雖然較難通過(guò)范唱的方式覆蓋各個(gè)聲部的教學(xué)，但是還是可以通過(guò)嘗試示范教學(xué)，讓學(xué)生感受到教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，這對(duì)學(xué)生的品格的形成帶來(lái)積極的影響。比如在講授《敲起我的小木鼓》時(shí)，教師需要通過(guò)范唱讓學(xué)生感受佤族的鼓樂(lè)風(fēng)情，對(duì)于一些重難點(diǎn)部分，通過(guò)“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，讓學(xué)生能夠進(jìn)行模仿練習(xí)。（三）結(jié)合實(shí)際教學(xué)，因材施教。教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)中需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，做到因材施教，這樣才能使教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)有所側(cè)重。教師可以對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的預(yù)判，了解應(yīng)該如何將知識(shí)傳遞給學(xué)生，如何有效應(yīng)對(duì)學(xué)生的反饋，從而形成明晰的教學(xué)主線。此外教師需要從實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生一些基本功的而教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確的方法進(jìn)行呼吸和發(fā)聲。這個(gè)過(guò)程既要注意為學(xué)生進(jìn)行正確的示范，還需要對(duì)學(xué)生常出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行分析講解，使學(xué)生能夠有效規(guī)避。在合唱訓(xùn)練過(guò)程中，教師還需要針對(duì)合唱團(tuán)隊(duì)所處的不同階段采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠提升技巧的同時(shí)不會(huì)承受太大的壓力，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)受到各界的廣泛重視。合唱是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，不僅僅能夠提升學(xué)生的唱歌技巧，還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神方面的培養(yǎng)與鍛煉，這對(duì)于小學(xué)生形成良好的品格和習(xí)慣具有較大的促進(jìn)作用。因此，教師需要重視合唱訓(xùn)練在日常音樂(lè)課堂教學(xué)中的作用，通過(guò)從基礎(chǔ)著手使學(xué)生的基本功能夠較為扎實(shí)，在教學(xué)中通過(guò)示范歌唱讓學(xué)生能夠感受發(fā)聲和氣息的技巧，此外還需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生穩(wěn)步成長(zhǎng)。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到日常的音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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作者:楚云堯 單位:江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)