導(dǎo)語：財(cái)務(wù)管理現(xiàn)金流量教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】現(xiàn)金流量的構(gòu)成是財(cái)務(wù)管理教學(xué)的基礎(chǔ)性內(nèi)容之一，是掌握項(xiàng)目財(cái)務(wù)可行性分析的重要前提，項(xiàng)目各階段現(xiàn)金流凈流量的計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)中難于理解的主要問題。本文通過案例教學(xué)的方式，對(duì)項(xiàng)目投資的各個(gè)階段進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生從財(cái)務(wù)管理的視角研究項(xiàng)目投資，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)。提高學(xué)生認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂內(nèi)容的吸引力。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)金流量；案例教學(xué)；財(cái)務(wù)管理

財(cái)務(wù)管理課程主要講授如何對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)收支進(jìn)行規(guī)劃和控制，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在企業(yè)管理中，財(cái)務(wù)管理的工作的運(yùn)用越來越專業(yè)，也越來越廣泛。與此同時(shí)，財(cái)務(wù)管理的理論又是抽象和難以理解的。財(cái)務(wù)管理的課程教學(xué)，目的是讓學(xué)生能夠比較全面地了解、掌握企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本理論、基本方法和主要業(yè)務(wù)技能。而對(duì)于應(yīng)用型本科院校來講，實(shí)踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)應(yīng)該是第一位的，這就需要適當(dāng)引入財(cái)務(wù)管理的案例教學(xué)，通過具體的實(shí)務(wù)，讓學(xué)生便于理解抽象的財(cái)務(wù)理論，更好地掌握財(cái)務(wù)管理技能。通過對(duì)項(xiàng)目現(xiàn)金流量的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解現(xiàn)項(xiàng)目金流量的構(gòu)成，領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目投資決策中現(xiàn)金流量的重要性，掌握各個(gè)時(shí)間段的現(xiàn)金流量的計(jì)算。

一、主要問題與原因分析

從財(cái)務(wù)管理項(xiàng)目投資模塊的考試得分和平時(shí)作業(yè)練習(xí)的情況來看，大部分的學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目現(xiàn)金流量的構(gòu)成與計(jì)算存在著較大的問題。在一些基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)的理解上有所偏差。在財(cái)務(wù)管理的課程內(nèi)容中，項(xiàng)目投資的基礎(chǔ)知識(shí)就是現(xiàn)金流量的構(gòu)成，學(xué)生要掌握項(xiàng)目現(xiàn)金流量的構(gòu)成與計(jì)算。首先，項(xiàng)目的現(xiàn)金流量是采用收付實(shí)現(xiàn)制來計(jì)算的，是公司理財(cái)活動(dòng)中客觀存在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，貫穿于投資決策中，是項(xiàng)目投資決策的基本價(jià)值觀念。包括項(xiàng)目初始現(xiàn)金流量的計(jì)算，經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量的計(jì)算，終結(jié)現(xiàn)金流量的計(jì)算。從試卷分析和作業(yè)情況來看，不少學(xué)生并沒有構(gòu)建這樣的知識(shí)體系分類，而是靠自己的理解進(jìn)行分類卻又不完整，這就造成了某些點(diǎn)的遺漏，進(jìn)而導(dǎo)致了在后續(xù)的計(jì)算重復(fù)或遺漏重要數(shù)據(jù)。其次，項(xiàng)目投資中的現(xiàn)金流量構(gòu)成與計(jì)算涉及對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的利用和區(qū)分。對(duì)于財(cái)會(huì)類的學(xué)生而言，接觸財(cái)務(wù)管理課程之前會(huì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)。現(xiàn)金流量和會(huì)計(jì)利潤(rùn)有所聯(lián)系又有本質(zhì)區(qū)別。利潤(rùn)是采用權(quán)責(zé)發(fā)生制會(huì)計(jì)原則計(jì)量得出的企業(yè)期間經(jīng)營(yíng)成果，現(xiàn)金流量是采用收付實(shí)現(xiàn)制計(jì)量得出的企業(yè)期間經(jīng)營(yíng)成果。例如，企業(yè)銷售出產(chǎn)品但是沒有收到現(xiàn)款，會(huì)計(jì)計(jì)量的角度是會(huì)計(jì)入利潤(rùn)的，卻不會(huì)計(jì)入現(xiàn)金流量。有的學(xué)生在會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)中對(duì)概念掌握不熟練，可能就會(huì)把利潤(rùn)當(dāng)做現(xiàn)金流量的來看待。另外一個(gè)重要的概念是成本?；A(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)中也會(huì)談成本，一般還會(huì)把成本區(qū)分為固定成本、變動(dòng)成本。在現(xiàn)金流量構(gòu)成與計(jì)算中，通常是從財(cái)務(wù)管理收付實(shí)現(xiàn)制的角度，把成本劃分成付現(xiàn)成本和非付現(xiàn)成本。例如，企業(yè)購(gòu)入一臺(tái)機(jī)器設(shè)備使用十年，會(huì)計(jì)計(jì)量的角度會(huì)認(rèn)為機(jī)器分成十年折舊，每年分別計(jì)入成本。而在計(jì)量現(xiàn)金流量時(shí)，機(jī)器設(shè)備則是在購(gòu)入時(shí)刻流出了現(xiàn)金流量，以后年度并不會(huì)有現(xiàn)金的流出。這又涉及到會(huì)計(jì)利潤(rùn)向現(xiàn)金流量的計(jì)量轉(zhuǎn)換。從課程培養(yǎng)目標(biāo)來看，財(cái)務(wù)管理要求專業(yè)財(cái)務(wù)人員能夠分析投資項(xiàng)目的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，作可行性分析并提出決策建議。分析投資項(xiàng)目的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)就要求財(cái)務(wù)人員掌握現(xiàn)金流量構(gòu)成的知識(shí)與流量計(jì)算的方法。在課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的知識(shí)講授再結(jié)合案例教學(xué)方法，與學(xué)生做好雙向互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在舊有的會(huì)計(jì)知識(shí)上構(gòu)建新的財(cái)務(wù)管理體系?，F(xiàn)金流量的構(gòu)成與計(jì)量作為項(xiàng)目投資的重要模塊，本身有一定的復(fù)雜性。同時(shí)，在課程講解中，會(huì)涉及利潤(rùn)與現(xiàn)金流量的轉(zhuǎn)換計(jì)算，由于缺乏完整企業(yè)的模擬環(huán)境，僅靠課堂解釋概念和定義現(xiàn)金流量的構(gòu)成與計(jì)算，在考試的掌握情況來看，效果不甚理想。

二、對(duì)策與建議

（一）教學(xué)方法的選擇。財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)涉及現(xiàn)金流量構(gòu)成與計(jì)量的部分，應(yīng)以案例教學(xué)方法為主，并輔以多媒體課件，詳細(xì)介紹財(cái)務(wù)人員在項(xiàng)目投資方案中的重要作用與工作內(nèi)容，激發(fā)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，授課內(nèi)容需要注重符合生活實(shí)際，選擇學(xué)生感興趣的案例，使學(xué)生參與這個(gè)項(xiàng)目的分析思考、方案決策、總結(jié)建議整個(gè)過程，加深學(xué)生理解理論應(yīng)用的途徑，強(qiáng)化記憶。此外，還應(yīng)注意內(nèi)容安排的層次性；專業(yè)理論基礎(chǔ)掌握較好的班級(jí)，可能已經(jīng)了解會(huì)計(jì)利潤(rùn)和現(xiàn)金流量的區(qū)別與聯(lián)系，了解會(huì)計(jì)折舊的方法。因此，將視實(shí)際情況而靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度。要實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，要從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)入手。比如，以一個(gè)具體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為例，可以要求學(xué)生事先對(duì)案例資料進(jìn)行查閱，初步熟悉案例的背景和項(xiàng)目分析的要點(diǎn)。在探究現(xiàn)金流量的計(jì)算過程中，讓學(xué)生樹立基本的項(xiàng)目投資理念，通過分組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并提升學(xué)生合作、交流、組織和表達(dá)的能力。同時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與案例教學(xué)的積極性，可以改革傳統(tǒng)的考核學(xué)生期末考試成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，即學(xué)生成績(jī)的過程考核還要考慮其在案例教學(xué)中的表現(xiàn)，包括課前準(zhǔn)備、課中參與、課后分析報(bào)告的撰寫。把以上三個(gè)環(huán)節(jié)的考核記錄按照一定的比例權(quán)重進(jìn)行加權(quán)計(jì)算，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，促進(jìn)其思考、討論、學(xué)習(xí)。與之對(duì)應(yīng)的，則需要適當(dāng)控制班級(jí)的人數(shù)規(guī)模，每班學(xué)生人數(shù)建議設(shè)定在30至40人，否則，一個(gè)班如果人數(shù)達(dá)到90人的話，不利于開展案例討論，也不利于成績(jī)考核。（二）現(xiàn)金流量構(gòu)成與計(jì)量的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)金流量構(gòu)成與計(jì)量中，基礎(chǔ)是要理解現(xiàn)金流量的流入和現(xiàn)金流量的流出的計(jì)量當(dāng)中，主要有哪些項(xiàng)目?jī)?nèi)容。此外，還需要熟練掌握項(xiàng)目現(xiàn)金流量的分類（包括凈現(xiàn)金流量和非付現(xiàn)成本的概念及初始現(xiàn)金流量、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量、終結(jié)現(xiàn)金流量的計(jì)算）。難點(diǎn)則是要對(duì)初始現(xiàn)金流量、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量、終結(jié)現(xiàn)金流量進(jìn)行計(jì)算，其中還穿插有折舊抵稅的問題。（三）案例授課。1.導(dǎo)入新課。以一個(gè)實(shí)際案例導(dǎo)入課題：“假如公司2016年的會(huì)計(jì)報(bào)告顯示公司本年實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)100萬元，但是會(huì)計(jì)師說公司的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量為負(fù)數(shù)。這有可能是什么原因?qū)е碌哪兀俊辈⑻崾緦W(xué)生：“會(huì)計(jì)師在計(jì)算公司利潤(rùn)時(shí)，有些項(xiàng)目會(huì)計(jì)入利潤(rùn)，但是并不會(huì)給公司帶來現(xiàn)金流入?！?.傳授新課。（1）現(xiàn)金流量與會(huì)計(jì)利潤(rùn)的區(qū)別。要求學(xué)生翻到教材，通過解讀會(huì)計(jì)利潤(rùn)表的計(jì)算過程，區(qū)分付現(xiàn)成本和非付現(xiàn)成本，并通過凈利潤(rùn)計(jì)算出現(xiàn)金流量。（2）現(xiàn)金流入、現(xiàn)金流出與現(xiàn)金凈流量。首先，給學(xué)生講述“按現(xiàn)金流動(dòng)的方向，現(xiàn)金流量分為現(xiàn)金流入量、現(xiàn)金流出量和凈現(xiàn)金流量?！比缓蠼o學(xué)生說明現(xiàn)金流入量是使公司現(xiàn)金收入的增加額（或現(xiàn)金支出的減少額），舉例說明哪些項(xiàng)目會(huì)使得公司的現(xiàn)金收入增加，哪些項(xiàng)目會(huì)使得公司的現(xiàn)金支出減少；接著說明現(xiàn)金流出量是項(xiàng)目實(shí)施所引起的公司現(xiàn)金支出的增加額（或現(xiàn)金收入的減少額）并舉例說明哪些項(xiàng)目會(huì)使得公司的現(xiàn)金流出增加，哪些項(xiàng)目會(huì)使得公司的現(xiàn)金流入減少。接著，啟發(fā)學(xué)生思考：“現(xiàn)金凈流量應(yīng)該如何計(jì)算？”學(xué)生很容易理解，現(xiàn)金凈流量的計(jì)算公式是現(xiàn)金流入量－現(xiàn)金流出量。（3）初始現(xiàn)金流量、營(yíng)業(yè)現(xiàn)金流量和終結(jié)現(xiàn)金流量。用圖示演示項(xiàng)目的初始建設(shè)期、經(jīng)營(yíng)期和終結(jié)點(diǎn)。提醒學(xué)生需要注意的一些特殊現(xiàn)金流量，如營(yíng)運(yùn)資金的投入和回收，機(jī)器設(shè)備的殘值回收，折舊的抵稅效應(yīng)。舉例計(jì)算初始現(xiàn)金流量和經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量并重點(diǎn)推導(dǎo)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量的兩個(gè)計(jì)算公式，再舉例計(jì)算終結(jié)現(xiàn)金流量。（4）舉例綜合分析投資項(xiàng)目的現(xiàn)金流量。（包括折舊方法的計(jì)算，稅法折舊和企業(yè)折舊的差異，處理機(jī)器設(shè)備的損失抵稅等）

三、總結(jié)

現(xiàn)金流量的構(gòu)成與計(jì)量主要是介紹項(xiàng)目投資中現(xiàn)金流量的計(jì)算方法，而現(xiàn)金流量的計(jì)算是投資決策財(cái)務(wù)指標(biāo)分析的基礎(chǔ)。掌握了這些基本的計(jì)算方法，才能有效地分析投資項(xiàng)目可行性。要成功實(shí)施項(xiàng)目投資的案例教學(xué)法，需要教師具有一定的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)可以通過和地方政府、企業(yè)的項(xiàng)目合作中得來，比如企業(yè)項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告。通過實(shí)施案例教學(xué)法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，幫助學(xué)生快速牢固地接納知識(shí)，從而幫助地方應(yīng)用型本科院校為地區(qū)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:甘彧 單位:西昌學(xué)院人事處