導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)析多媒體在中學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元的社會(huì)，各種教學(xué)領(lǐng)域也突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式采用現(xiàn)代化的教育手段和方法，多媒體教學(xué)也被廣泛運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，教師們的創(chuàng)新意識(shí)也不斷增強(qiáng)，靈活借助多媒體來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和授課效果。同樣的在體育教學(xué)中多媒體也可以發(fā)揮其積極作用，本文主要從體育基礎(chǔ)理論運(yùn)用多媒體組合教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、多媒體在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中的教學(xué)效果以及在具體運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)討論，以期通過(guò)本文的論述來(lái)提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體;中學(xué)體育;組合教學(xué)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)不斷滲透到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域中，人們也意識(shí)到了現(xiàn)代教學(xué)手段的重要性，廣大教育者也不斷提高運(yùn)用多媒體教學(xué)的意識(shí)，隨著多媒體教學(xué)的不斷推進(jìn)，各種教學(xué)軟件也相應(yīng)而生，也可稱之為教學(xué)界的一次“大變革”。那么對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)。運(yùn)用多媒體教學(xué)也可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1體育基礎(chǔ)理論運(yùn)用多媒體組合教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.1提高教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)大量信息的功能，多媒體教學(xué)正好可以利用計(jì)算機(jī)的這一功能存儲(chǔ)大量相關(guān)的體育理論知識(shí)，并將相關(guān)信息進(jìn)行分類儲(chǔ)存。教師在使用時(shí)只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單檢索就可以得到想要的信息，而且資源廣且較為完善。這種簡(jiǎn)單快捷的操作方法無(wú)疑使得教學(xué)效率大大提高，而且學(xué)生在課余時(shí)間也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中的共享資源隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)多媒體教學(xué)可以直觀的將一些體育專業(yè)動(dòng)作運(yùn)用圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以自行跟著多媒體文稿的演示進(jìn)行練習(xí)，這也節(jié)省了大量的時(shí)間[1]。1.2課堂更加生動(dòng)具體。傳統(tǒng)的體育基礎(chǔ)理論課是由教師口頭教授教材中的內(nèi)容，課堂氣氛往往比較沉悶，由于理論知識(shí)也比較枯燥所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也比較低下。如果采用多媒體教學(xué)，可以將枯燥的理論知識(shí)通過(guò)圖文并茂的形式來(lái)展現(xiàn)給學(xué)生，將抽象化的理論知識(shí)通過(guò)生動(dòng)形象的圖片來(lái)呈現(xiàn)，而且加上體育軟件對(duì)一些音效、圖片和動(dòng)畫經(jīng)過(guò)專業(yè)的處理，使得枯燥的理論課變得更加活躍，也大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，由此也可以看出，借助多媒體教學(xué)遠(yuǎn)比單一的教師講授更加能夠達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)[2]。比如在健美操的課堂學(xué)習(xí)中，也可以播放一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的健美操來(lái)作為范例，指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)視頻可以更加直觀的看到正確動(dòng)作的示范，同時(shí)這種新型的授課方式也提高了學(xué)生的上課興趣和積極性。體育中的其他課程也可以借助多媒體教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2多媒體教學(xué)在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中所取得的良好教學(xué)效果

2.1動(dòng)作示范更加標(biāo)準(zhǔn)化。在體育訓(xùn)練中，其技術(shù)動(dòng)作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)員要學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)作必須結(jié)合所聽(tīng)和所看來(lái)掌握某一個(gè)動(dòng)作的基本要領(lǐng)，那么這就是要求教師除了具有口頭表述動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)，還需要有較強(qiáng)的專業(yè)示范能力，因?yàn)椋蠋熓痉兜膭?dòng)作是否規(guī)范直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[3]?，F(xiàn)階段大多數(shù)教師在專業(yè)動(dòng)作能力方面還較為欠缺，因此也在很大程度上影響了教學(xué)成果。那么，如果教師在講授技術(shù)動(dòng)作時(shí)充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以有效的解決這一問(wèn)題。2.2便于老師對(duì)動(dòng)作的講解?，F(xiàn)有的一些體育教材也僅限于在書上通過(guò)圖片的形式來(lái)展現(xiàn)，不夠形象和生動(dòng)，而且對(duì)于一些連貫性和難度較大的動(dòng)作無(wú)法做到慢動(dòng)作示范以及同步解說(shuō)。那么，利用多媒體便可以很好的解決這一問(wèn)題。將教學(xué)內(nèi)容編制成多媒體課件，教師可以通過(guò)暫停、回放、慢速等操作將課件所播放的內(nèi)容進(jìn)行同步講解，有助于學(xué)生掌握每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，對(duì)于一些難度系數(shù)較大的動(dòng)作可以通過(guò)反復(fù)播放來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分。另外也使得課堂形式更加多樣化，借助多媒體教學(xué)也更便于教師對(duì)教材內(nèi)容的講授，不僅提高了教學(xué)效率，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.3便于教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的同時(shí)，教師必須及時(shí)的進(jìn)行糾正并解釋學(xué)生做出錯(cuò)誤動(dòng)作的原因，并需要教師做出正確動(dòng)作的示范。但是一個(gè)教師需要面對(duì)的學(xué)生數(shù)量較多，無(wú)法及時(shí)顧及到每個(gè)學(xué)生，所以當(dāng)學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)也無(wú)法得到及時(shí)糾正而繼續(xù)錯(cuò)誤的動(dòng)作[4]。如果采用多媒體教學(xué)就會(huì)有效解決這一問(wèn)題，在多媒體教學(xué)軟件中會(huì)同時(shí)設(shè)置正確動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生在比較兩種動(dòng)作的同時(shí)再結(jié)合自身練習(xí)時(shí)的實(shí)際情況，可以進(jìn)行自我糾正，避免出現(xiàn)軟件中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。學(xué)生在觀看多媒體教學(xué)軟件的同時(shí)也培養(yǎng)了其對(duì)事物的觀察能力和分析力，在觀察和分析中快速的掌握動(dòng)作。這種通過(guò)比較正確動(dòng)作的錯(cuò)誤動(dòng)作的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)新動(dòng)作有著很好的效果。

3體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1增強(qiáng)多媒體教學(xué)的意識(shí)。在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，一些教師尤其是資質(zhì)叫老的教師還習(xí)慣采用傳統(tǒng)的理論知識(shí)和動(dòng)作演示相分離的教學(xué)模式上，多媒體教學(xué)所產(chǎn)生的效果還沒(méi)有被完全認(rèn)可和接受，從教師自身來(lái)講還沒(méi)有掌握全新的多媒體技術(shù)知識(shí)。然而經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅豐富了課堂形式，活躍了課堂氣氛，同時(shí)多媒體教學(xué)更容易被學(xué)生所接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)，學(xué)生主動(dòng)性也大大提高。這是由于多媒體教學(xué)可以將枯燥的理論知識(shí)通過(guò)音頻、視頻等不同形式展現(xiàn)出來(lái)之后變得更為生動(dòng)有趣。但同時(shí)鑒于體育具有較強(qiáng)的專業(yè)性，在學(xué)習(xí)中除了借助多媒體作為輔助教學(xué)手段之外，還是應(yīng)以學(xué)生的練習(xí)為主。多媒體只能是作為一種教學(xué)的輔助手法，來(lái)幫助學(xué)生更好的掌握動(dòng)作練習(xí)的要領(lǐng)。3.2重視多媒體課件的開(kāi)發(fā)。雖然現(xiàn)階段多媒體教學(xué)被廣泛運(yùn)用到各學(xué)科的教學(xué)中，但是由于體育教師在多媒體研發(fā)方面還未投入更多的精力和時(shí)間，導(dǎo)致能夠被用到體育教學(xué)中的多媒體軟件還較為缺乏，這是因?yàn)檎n程軟件對(duì)于教師的編程能力有一定的要求，而體育作為專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，要求教師在編制多媒體課件時(shí)除了要掌握編程能力，還需有一定的體育專業(yè)知識(shí)，并且熟知某個(gè)具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則、裁判法則以及各個(gè)項(xiàng)目的理論知識(shí)，還需教師結(jié)合各階段學(xué)生身體發(fā)育的不同情況來(lái)編制適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，綜合這些要求來(lái)看，編制體育多媒體課件是一項(xiàng)較為復(fù)雜的事情，因此還需體育教師們提高自身的綜合能力編制出更多更完善的體育課程軟件，以供體育多媒體教學(xué)使用。

4結(jié)語(yǔ)

隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方法的不斷改革，運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為各科教學(xué)的主要輔助手段，它在教學(xué)中所起到的積極作用也越來(lái)越被人們所認(rèn)可。但是在具體的應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如課程軟件不夠完善，多媒體資源浪費(fèi)等，還需各科教師編制更完善的課件，并合理運(yùn)用多媒體軟件，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

參考文獻(xiàn)

[1]曾艷.多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].電腦迷,2018(9):75.

[2]陸培清.簡(jiǎn)析多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].運(yùn)動(dòng),2017(23):115-116.

[3]相春梅,付立偉.探究運(yùn)用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[J].中國(guó)校外教育,2018(27):168.

[4]劉娣.中小學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新思考[J].長(zhǎng)江叢刊,2018(25):292.

作者:陳文前 單位:宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校