導語：小議職校體育教學的創(chuàng)新性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

注重方法創(chuàng)新

職業(yè)技術(shù)學校的體育教學之中，由于不同的學生具有著較強的個性。目前，職業(yè)技術(shù)學校的學生多為“90后”，其對于傳統(tǒng)的教學方法往往“嗤之以鼻”。那么作為新時期的職業(yè)技術(shù)學校的體育教育工作者應當如何考慮這個問題呢？筆者認為創(chuàng)新型的體育教學首先在于方法的創(chuàng)新。這種具有著較強創(chuàng)新性的方法，首先要與職業(yè)學校體育教育的特點相適，又能帶動學生的學習興趣在創(chuàng)新型體育教學模式中我們首先要做到的就是突破傳統(tǒng)的教學模式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，鍛煉學生的學習興趣和培養(yǎng)良好的學習習慣，拓展他們的想象思維，提高創(chuàng)新能力。但是，需要注意的是，在職業(yè)技術(shù)學校體育教學過程之中，方法的創(chuàng)新需要學生主動的參與，這樣才能夠更好的激發(fā)學生對于體育學習的積極性。體育學習的積極性往往也會激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提升學生的創(chuàng)新能力。同時，職業(yè)技術(shù)學校體育教師要能夠從體育學科本身出發(fā)，輔之目前評價較好的教育教學方法，所選擇的體育教學方法要與學生的成長相適應，這樣才能夠更好與學生進行溝通與交流。在職業(yè)技術(shù)學校體育教學過程之中，加強學生之間的溝通與交流則會直接促成學生學習積極性的提升，進而可以促成創(chuàng)新意識的產(chǎn)生。

注重集團激勵作用以及示范性方法的運用

集團激勵作用以及示范性的運用是中國傳統(tǒng)職業(yè)技術(shù)學校體育教學過程之中較為常用的方法。但是，在具體的教學實踐過程之中，由于操作不當，集團激勵作用以及示范性運用往往會走向反面，發(fā)揮其負面作用。以示范性教學法為例，示范性教學法往往可以使學生更好的對體育教學基本知識與基本技能更為直觀的呈現(xiàn)。有助于學生的舉一反三，觸類旁通，有助于學生學習的遷移，有助于實際的應用，選擇難易適中的動作技術(shù)。但是，需要我們注意的是，由于部分學生較為內(nèi)向，在示范性作用之下，往往并沒有達到實際的教學效果，往往會使部分學生心理產(chǎn)生負面影響。作為新時期的職業(yè)技術(shù)學校體育教育工作者，要能夠?qū)⒓瘓F激勵作者以及示范性教學方法進行深入的分析，同時，結(jié)合學生的實際情況進行教學。進而使集團的激勵作用以及教師、同學、自身的示范性促成自身的發(fā)展。在實際的體育教學過程之中，筆者發(fā)現(xiàn)如果能夠較好的利用集團激勵作用以及示范性方法的運用，則可以使許多學生由被動接受式學習，變成積極主動式學習，并且能夠逐漸養(yǎng)成科學的學習習慣和學習方法。而許多創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力逐漸發(fā)展并內(nèi)化到了學生自身。例如，筆者在實習過程之中，讓三四個練習基本動作練習的比較好的學生給其他學生示范，這些學生后來表現(xiàn)出來的學習積極性以及其提出來的一些創(chuàng)新性的想法，讓我卓然心喜。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

筆者認為和諧的師生關(guān)系是學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新的溫床。創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與平等和諧的師生關(guān)系之間具有著重要的聯(lián)系。雖然目前伴隨著新課程改革日益深入人心，但是，由于中國傳統(tǒng)教育觀念的影響，在我國職業(yè)技術(shù)學校體育教學中，師生關(guān)系仍然表現(xiàn)出來一種相對不平等。如果不能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，不能夠正確的處理學生與教育者之間的關(guān)系，則很難想象創(chuàng)新精神的培養(yǎng)從何而來。筆者認為要想更好的促進職業(yè)技術(shù)學校體育教學之中學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的發(fā)展，體育教師要放下架子，與學生“打成一片”，這樣才能夠讓學生接納你，進而更好的參與到活動之中來。這樣學生就會主動與教師親密交流，達到“心理自由”和“心理安全”情境。綜上所述，創(chuàng)新教育不單單是指課堂教學，我們需要將創(chuàng)新教育延伸到課外，觸及學生生活的各個方面。這是因為教師對學生的影響并不僅限于課堂的45min，對學生生活以及以后工作都會有著深遠的影響，體育教育創(chuàng)新模式就需要培養(yǎng)學生對于生活的思考，開拓學生的思維，培養(yǎng)一種良好的體育學習習慣，從而觸及到他們生活中的良好生活習慣。

本文作者：王忠志工作單位：長春職業(yè)技術(shù)學校