導(dǎo)語：情景教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、情景教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的必要性

1.情景英語教學(xué)可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生，小學(xué)英語是很難的，但由于小學(xué)階段是一個(gè)學(xué)生的啟蒙時(shí)期，對(duì)一個(gè)學(xué)生很重要，所以為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為以后英語的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，情景英語是最好的教學(xué)模式，它會(huì)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的語言氛圍，從各個(gè)方面來刺激學(xué)生的感官，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的幫助。

2.情景英語教學(xué)模式下學(xué)生可以更好的應(yīng)用

學(xué)習(xí)英語就是為了應(yīng)用，同時(shí)應(yīng)用又可以鞏固英語能力，教師把英語內(nèi)容與生活情景結(jié)合，給學(xué)生一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z言情景。比如在英語人教版四年級(jí)下冊(cè)購(gòu)物單元中，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)商店，將課本中的詞匯實(shí)物化，拿著一個(gè)籃球讓學(xué)生去學(xué)習(xí)和體會(huì)basketball這個(gè)詞匯，在情景中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深的理解詞匯和對(duì)話的含義，同時(shí)還可以提高他們的課堂積極性，更專注的去學(xué)習(xí)。

3.情景教學(xué)有助于學(xué)生掌握知識(shí)

對(duì)于英語課本中較難的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)感覺到很枯燥，而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來可以很好的理解，如果放在具體情景中，這樣的問題就不存在了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)更輕松。比如，在人教版英語五年級(jí)第一單元A部分，有一句這樣的對(duì)話:Whoisyourmathteacher?Mr.zhao.Whatishelike?Heisthinandshort.Heisverykind.學(xué)生直接去理解會(huì)感到很枯燥，老師若是利用多媒體，把學(xué)生的代課老師照片放出來，讓學(xué)生自己去體會(huì)并描述老師的特征，學(xué)生這樣就會(huì)很有興趣，積極去描述老師的外貌，這樣在活動(dòng)中學(xué)生不知不覺的就學(xué)會(huì)了這句話，理解的也比較深，這樣的效果比直接教學(xué)好的多。

二、如何將情景英語教學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中

1.運(yùn)用直觀的教學(xué)方式

直觀教學(xué)就是通過圖片、實(shí)物、肢體語言來創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，比如在人教版英語三年下冊(cè)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，老師可以把詞匯與圖片搭配起來，dogcat等。還有肢體語言的應(yīng)用，bedroom就做出睡覺的姿勢(shì)，living_room就可以做出看電視換頻道的姿勢(shì)，kitchen就做炒菜的姿勢(shì)等等。生動(dòng)形象的圖片和肢體語言可以刺激學(xué)生的視覺，學(xué)生會(huì)通過思考想這是什么，這樣可以加深學(xué)生的印象和理解。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情景

現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展越來越先進(jìn)，許多地方的教室都配帶著幻燈片、電腦多媒體等設(shè)備，教室可以利用這些資源，在課堂上播放音樂、故事等，把聲音、圖像結(jié)合在一起，學(xué)生可以輕松的理解所學(xué)內(nèi)容。比如在人教版英語四年級(jí)五單元如何去購(gòu)買實(shí)物，教師去下載或者拍攝一段關(guān)于購(gòu)物的視頻，在課堂上播放，把學(xué)生帶入實(shí)際生活情景中，學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，這種方法同時(shí)利用了視覺、聽覺、觸覺等感官，在教學(xué)中起到了很好的效果。

3.用豐富的想象力創(chuàng)設(shè)情景

教師不僅自己要去創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，而且要鼓勵(lì)學(xué)生自己通過想象去創(chuàng)設(shè)情景，比如Howoldareyou?IAam*，教師讓學(xué)生去想象一個(gè)情景，學(xué)生會(huì)在不同的情況下去應(yīng)用這句問候語，在生日派對(duì)、新朋友對(duì)話、醫(yī)生和病人等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變成主動(dòng)，發(fā)揮善于想象的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

4.利用表演、游戲、講故事來創(chuàng)設(shè)情景

小學(xué)生喜歡表演，老師讓學(xué)生通過做游戲來創(chuàng)設(shè)語言情景，玩游戲既可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，還可以提高他們學(xué)習(xí)的英語能力，最后讓學(xué)生用英語來總結(jié)，Ilikehim等句子，慢慢提高學(xué)生口語能力。老師可以講一些故事，比如丑小鴨的故事，灰姑娘的故事等，還可以讓學(xué)生上臺(tái)表演才藝，唱歌或者跳舞等，不但可以鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的內(nèi)容，又豐富了學(xué)生的校園生活。

三、對(duì)于情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中要注意的事項(xiàng)

1.課堂所設(shè)情景要與生活緊密聯(lián)系，情景不要太難。

2.老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)要準(zhǔn)確。

3.教學(xué)所用的工具要形象，準(zhǔn)確。

4.課堂練習(xí)方式要多樣，并且保證課堂訓(xùn)練的效果。

四、小結(jié)

對(duì)于情景教學(xué)在小學(xué)英語的應(yīng)用，它有很多優(yōu)點(diǎn)，可以很好符合小學(xué)生的性格，課堂活動(dòng)要抓住學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力。慢慢提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，學(xué)習(xí)英語就不會(huì)再枯燥。情景課堂就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有趣的教學(xué)方式，營(yíng)造一個(gè)歡樂有趣的課堂氛圍，老師在課堂的引導(dǎo)作用很重要，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生說話語氣要輕，不要大聲批評(píng)，學(xué)生很重視同學(xué)和老師對(duì)他們的認(rèn)可。情景英語教學(xué)過程中，不僅可以提高學(xué)生的英語能力，還可以讓學(xué)生們做很好的朋友，這樣的模式將會(huì)在未來小學(xué)英語教學(xué)得到廣泛的應(yīng)用。

作者:周雪茹 單位:赤峰巴林右旗寶日勿蘇鎮(zhèn)中心小學(xué)