導(dǎo)語：思想品德教學(xué)策略試議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、利用視頻資料，優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在思想品德教學(xué)中，借助視頻資料，對教學(xué)方法優(yōu)化有著不可忽視的作用。一方面，視頻資料是重要的教學(xué)內(nèi)容，可彌補(bǔ)教材內(nèi)容的不足。因為視頻資料隨著時代的發(fā)展而有所變化，可以給學(xué)生提供更新鮮、更動態(tài)化的學(xué)習(xí)素材。另外一方面，視頻也是重要的教學(xué)手段與方法，可以直觀形象地呈現(xiàn)知識，打破單一的講授方式，可讓課堂教學(xué)更具發(fā)展空間，教師可根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法。其次，因為視頻材料內(nèi)容多樣，形式豐富，更能夠喚起學(xué)生探索欲望，使其積極融入探究式學(xué)習(xí)中，收集整理信息，觀察思考，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。因此，在初中思想品德教學(xué)中，教師需要整合視頻資料與教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，組織案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)等，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。如教學(xué)《發(fā)展人民民主》，分析“人民是國家的主人”時，教師可巧用視頻資料，整合講授法、自主探究法與討論法。具體實施如下，①導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師可播放“建國大典”的視頻與十一屆全國人大會議圖片，讓同學(xué)們更直觀地認(rèn)識到新中國成立以來我國人民當(dāng)家作主。②新課探究:出示“憲法規(guī)定”的幻燈片，啟發(fā)學(xué)生思考我國的國家權(quán)力掌握在誰手中。而后板書人民民主專政的含義與本質(zhì)。接著引導(dǎo)學(xué)生自主探究，交流討論人們是如何當(dāng)家作主的。學(xué)生思考回答后，教師再呈現(xiàn)相關(guān)圖片，幫助同學(xué)們直觀感知人民當(dāng)家作主的過程。而后還可帶領(lǐng)學(xué)生觀看“人民代表視頻”，讓同學(xué)們邊看視頻邊思考人民代表應(yīng)如何正確行使權(quán)力。另外，還可播放幻燈片，組織“活動探究”:倘若你們是當(dāng)?shù)氐娜舜蟠恚鶕?jù)當(dāng)?shù)貙嶋H制訂一個議案。此外，在分析民族自治區(qū)分布等知識時，教師也可以呈現(xiàn)相關(guān)的視頻材料，比如民族自治區(qū)分布圖、西藏解放前后的變化視頻等，讓學(xué)生結(jié)合材料與教材內(nèi)容，探究民族區(qū)域自治的優(yōu)勢，加深知識理解。

二、借助視頻資料，突破教學(xué)難點

在初中思想品德教學(xué)中，教師還可借助視頻資料，突破教學(xué)難點，幫助學(xué)生更透徹地理解知識。比如一些法律類知識，本身較為枯燥乏味，若要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，教師則需要適當(dāng)引入一些視頻素材，營造出生動活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以愉悅的心情探究知識，如此，學(xué)習(xí)效率才能有所提高。如教學(xué)《神圣的憲法》時，本課的教學(xué)難點是讓學(xué)生了解憲法與人們的生活息息相關(guān)，自覺樹立憲法意識。在教學(xué)過程中，教師若只是單純講解，則無法激活學(xué)生思維，效率不高。而若適當(dāng)引入視頻素材，呈現(xiàn)相關(guān)案例，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，也可激活學(xué)生思維。比如為了讓學(xué)生更好地了解公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的，可呈現(xiàn)相關(guān)視頻案例:不履行贍養(yǎng)義務(wù)而引起的家庭糾紛等。值得注意的是，在運(yùn)用視頻素材時，教師應(yīng)認(rèn)識到視頻只是輔助手段，需要緊扣教學(xué)內(nèi)容，不可喧賓奪主。

作者：陳有明單位：江蘇省鹽城市初級中學(xué)