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摘要：2017年新修訂的《會計法》取消了會計從業(yè)資格證，會計行業(yè)的門檻及行業(yè)環(huán)境都發(fā)生了變化。本文立足以上背景，提出學生應根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展前景選擇合適的會計職業(yè)證書，要成為復合型的會計人才，并持續(xù)學習，不斷適應會計崗位的需求變化；教師方面應進一步夯實理論功底，在會計學科某一個細分領域精耕細作，同時將理論與實戰(zhàn)相結合。

關鍵詞：會計從業(yè)資格證取消;會計職業(yè)教育影響;應對措施

一、取消會計從業(yè)資格證的行業(yè)背景與未來發(fā)展

2017年新修訂的《會計法》取消了會計從業(yè)資格證，會計行業(yè)的門檻，行業(yè)環(huán)境都發(fā)生了變化。首先會計證取消后，會計行業(yè)將會有新的考試取而代之，相比于會計行業(yè)建立新的會計制度，沿用原來的職稱類的考試將會發(fā)揮更大作用，因此初級會計職稱考試可能會成為會計行業(yè)新的準入型考核方式。其次，目前全國有將近2000萬的人員具有會計證，然而這其中有大部分已經轉行或者成為了會計行業(yè)的勞動力剩余。當前會計行業(yè)存在嚴重的供過于求的局面，所以取消會計證也是在一定程度上解決了行業(yè)供求問題，緩解就業(yè)緊張的局面。并且原來取得會計證的人員素質參差不齊，給會計行業(yè)造成了一定的緊張局面。

二、目前會計行業(yè)面臨的新變革

(1)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新技術已經對會計行業(yè)產生了重大影響，未來還將產生更大影響。面對挑戰(zhàn)，會計師行業(yè)必須要積極應對和適應復雜環(huán)境。得益于信息化，大量財務基礎工作已經被取代，減少了人工錄入環(huán)節(jié)出錯的可能性。新技術已經被運用到各行各業(yè)。(2)2018年《注冊會計師注冊辦法》的新修改，對嚴打違法違紀行為進一步明確。財政部修改了《注冊會計師注冊辦法》等6部規(guī)章，自2018年1月1日起實行。在新的《注冊會計師注冊辦法》中，重點加入了對注冊會計師濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊等違法違紀行為追責條款。這項政策表明，財政部對于注冊會計師工作中曾經出現(xiàn)的違法違紀行為將根據(jù)情形實施追責制度。本次規(guī)章制度的修改，將進一步規(guī)范注冊會計師職業(yè)行為，同時也對備考注冊會計師考試的考生們未來的職業(yè)規(guī)劃做出了預警：縱然注冊會計師是金領職業(yè)之一，遵紀守法依然是工作崗位的大前提。(3)2019年政府會計制度開始調整，權責發(fā)生制正式變革于政府部門會計核算中。幾乎與《會計法》修訂同一時間，財政部會計司推出了《政府會計制度——行政事業(yè)單位會計科目和報表》(下文簡稱《制度》)并在幾天后就《制度》內容回答了記者的提問。在回答記者提問時，相關負責人表示，政府會計制度將由“收付實現(xiàn)制”變成“權責發(fā)生制”。這意味著政府會計制度越來越向企業(yè)會計制度靠攏，解決了現(xiàn)行制度中一些復雜的財務核算問題。

三、會計資格證取消后會計職業(yè)教育的應對辦法與改進措施

(一)針對財會類專業(yè)學生的應對方法。多樣化選擇相關會計職業(yè)。取消會計從業(yè)資格證書對財會類專業(yè)學生來說是個考驗與挑戰(zhàn)，如何選擇適合自己的專業(yè)證書變得尤為關鍵，學生們可根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展前景來選擇。會計證取消后，會計行業(yè)有以下證書考試認知度比較高，學生們可根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來選擇考證。第一類是會計職稱證書考試，包括初級、中級、高級會計師職稱考試。會計職稱證書是通過相應級別職稱考試全科合格后取得。會計職稱考試的報名時間在每年度的3月份開始，考試時間在每年度的九月初，具體可參照每年考試官方通告。(1)初級會計職稱考試科目包括《初級會計實務》和《經濟法基礎》。參加初級資格考試的人員，在一個考試年度內通過全部科目的考試，才能獲得初級資格證書。會計證取消后，初級會計師證書的含金量與認可度越來越高，它是進入會計行業(yè)門檻的“敲門磚”。(2)中級會計職稱考試科目包括《財務管理》，《經濟法》和《中級會計實務》，該考試以二年為一個周期，要求應考人員必須在該周期年度內通過全部科目才能取得中級會計師職稱證書，中級會計師職稱證書的優(yōu)勢及功用在于：一是財會行業(yè)升職加薪必備；某些一線城市積分落戶加分項；是跳槽找工作的敲門磚；二是升職加薪的捷徑。另外，隨著初級會計職稱考試不再需要從業(yè)證，報考中級會計職稱也將不需要從業(yè)證。(3)高級會計師職稱考試：高級會計師考試，各地報考條件略有不同，需要很長時間的工作年限，很少有人符合條件。高級會計師職稱考試是以考評相結合的方式進行的，具體考試科目為《高級會計實務》，考試時間高達3.5小時，題型為案例分析題（開卷考試）。第二類是注冊會計師考試，英文簡稱為CPA。會計業(yè)內也戲稱“神州第一考”，難度驚人，但含金量也是最高的。報名時間是每年的4月份開始，考試時間是每年的九月初，具體時間見每年考試官方通告?？荚嚳颇坑?門，包括《會計》、《審計》、《財務成本管理》、《公司戰(zhàn)略與風險管理》》、《經濟法》和《稅法》，該考試成績要求是：專業(yè)階段需在連續(xù)的5年內全部考過，獲得全科合格證，之后再參加綜合階段考試。第三類是經濟師。經濟師考試也分初、中、高。筆者推薦學生考中級經濟師，是因為中級經濟師比中級會計職稱考試要簡單一些。相比中級會計職稱考試，中級經濟師最低的學歷要求僅為中專學歷，考試需要一年通過。另外，需要說明的是，中級經濟師考試的《經濟基礎知識》是必考的，《專業(yè)知識與實務》是從15個專業(yè)里進行選擇。如果你覺得這些領域都不符合自己，建議從財政稅收（與財會知識聯(lián)系最大）、工商管理、人力資源管理、金融這些個覆蓋面較大（易學）的專業(yè)進行選擇。經濟師是國家職稱考試，由人事部統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一發(fā)放證書，含金量高。中級經濟師是企事業(yè)單位評定中級職稱參考的主要標準，通過評定職稱來決定薪資級別或者晉升。第四類是稅務師?？荚嚳颇堪ㄎ彘T：《稅法（一）》、《稅法（二）》、《涉稅服務相關法律》、《財務與會計》、《涉稅服務實務》?？荚嚪秶蓞⒄彰磕耆珖悇諑熉殬I(yè)資格考試大綱中確定的考試范圍。稅務師考試要求5年內要通過5門，滿分是140分，每年由稅務總局確認及格線。很多人并不清楚稅務師證書的含金量到底有多高，簡單的說，這是涉稅行業(yè)含金量較高的證書。稅務師是新一代財務人員必修的高端稅務認證，也是真正懂財務、精稅務、通管理、擅籌劃的價值創(chuàng)造者。稅務師的就業(yè)方向比較專業(yè)，可在稅務師事務所或會計師事務所、從事納稅籌劃、稅務咨詢、稅務顧問等；可在大中型企業(yè)財務崗位、稅務崗位，從事會計業(yè)務處理與審計等；可在稅務機關（政府）從事納稅征管和稅務稽查等。(二)高職會計教師的應對方法。主要可從三個方面入手：1、關注會計行業(yè)發(fā)展動態(tài)，將科技發(fā)展與會計專業(yè)發(fā)展結合起來理論教學離實務發(fā)展有多遠，幾乎都是科技發(fā)展推動的，所以會計專業(yè)的發(fā)展也要適應科技發(fā)展，包括財務機器人，云計算、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展對會計專業(yè)的影響，要把行業(yè)發(fā)展動態(tài)傳達給學生，把行業(yè)的技術變革和應掌握的技能教授給學生。高職會計教師應調整教學課程安排，適應新形勢下教學需求。會計從業(yè)資格證考試取消后，可多增加可提高學生實操能力的知識學習，加強會計實踐教學活動。以實際會計崗位勝任所需要的思維，素養(yǎng)能力訓練為目標，將實踐學習內容及質量與企業(yè)經營實踐相結合，滿足企業(yè)實際需求，從而提高會計專業(yè)學生的就業(yè)率與就業(yè)質量。2、更新教學目標，轉變教學方式取消會計從業(yè)資格證書考試后，各類會計職稱考試、注冊會計師、管理會計師、稅務師等考試將成為財務工作者新的目標。其中，從考試難度來看，初級會計職稱考試難度最接近會計從業(yè)考試；從含金量來看，初級會計職稱考試含金量比會計從業(yè)更高;從報名要求上來看，初級會計職稱考試報名門檻要求更低，因此將初級會計職稱考試作為財務工作者的“小目標”更加合理。高職會計教師應調整之前考證為專業(yè)的主要教學目標，而應側重于提高學生們的綜合素質能力，培養(yǎng)具有實干操作能力的會計技能人才為目標，這樣才能適應現(xiàn)代會計行業(yè)的新發(fā)展，滿足新需求。3、調整專業(yè)教師發(fā)展方向，努力向雙師型教師能力靠齊會計專業(yè)教師不僅應具備扎實深厚的會計理論教學經驗，更應該有靈活實用的實踐操作經驗。高職會計專業(yè)教學應以就業(yè)為導向、以市場對人才的需求為依據(jù)，針對高校財會專業(yè)學生，基于現(xiàn)代管理會計教育體系，構建會計人才培養(yǎng)路徑。在實際教學中應側重培養(yǎng)學生的實踐操作運用能力，讓學生在學習理論知識的基礎上，具備解決實際問題的能力。比如在課程設置上，增加國際管理會計課程、會計實驗與實訓等課程，注重能力訓練與培養(yǎng)。這樣既考慮學生的就業(yè)，又著眼其未來職業(yè)發(fā)展，以培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德職業(yè)素質、具備現(xiàn)代企業(yè)經營所需的管理理念和人文技能與專業(yè)能力兼?zhèn)涞臅嬇c財務管理人才為目標，培養(yǎng)學生的實踐應用能力，并能直接頂崗，提高就業(yè)率，體現(xiàn)“素能本位”的教育理念。

參考文獻

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作者:胡靜 單位:義烏工商職業(yè)技術學院