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1高校會計教育的改革方式及建議

1.1要科學地制定教育目標

在制定會計教育目標的時候，要考慮到我國經(jīng)濟發(fā)展的特點及世界經(jīng)濟社會的局面，因為會計的作用主要是對一個企業(yè)的經(jīng)濟進行管理，所以，在進行會計教育的時候要根據(jù)當?shù)氐慕?jīng)濟情況來制定目標。而我國現(xiàn)今社會的高校目標主要是有針對性地培養(yǎng)出能夠迎合社會需要的、文化素質(zhì)較高的、有能力的、面對各類企業(yè)都能自信上任的會計人才。這類會計人才有較強的應(yīng)急能力，面對突發(fā)事件能夠有較好的處理能力，他們具有較豐富的專業(yè)知識及基礎(chǔ)，有直面難題的勇氣，有較好的職業(yè)道德。因此，科學地制定好會計教育的目標是進行會計教育的首要因素。

1.2針對會計教育模式進行改革

以往的教育方式可能不太適應(yīng)現(xiàn)今社會會計事業(yè)的發(fā)展，因此，各高校應(yīng)該針對教育模式進行一定的改善，以達到其教育目標。以下是針對教育模式改革提出的一些建議：第一，新的教育模式提倡在教學過程中采用案例教學法。這種方法能夠使學生從實際角度出發(fā)來思考問題，更好地分析問題，解決問題，還能夠使學生處于實際的生活中，將所學的知識融入生活，用專業(yè)理論來解決問題。這樣能夠更好地教導學生，引導學生，調(diào)動學生的積極性。有的時候，真實的案例更加能夠加強學生對知識的理解及貫徹，起到融會貫通的效果。學生在課余時間可以查閱一些相關(guān)資料，這樣能夠加深學生對知識的理解。第二，一定要加強實踐教學。會計其實是比較依靠操作能力的一門學科，因此，學生在學習的時候必須要注重實踐方面的鍛煉，老師在教育學生的時候也要加強對學生的實踐能力的培養(yǎng)。實踐主要分為校內(nèi)和校外實踐兩個方面。校內(nèi)實踐主要是模擬學生在成為會計以后將如何處理工作上的問題，這類實踐主要考察學生對所學知識的理解運用。校外實踐則主要是通過安排學生到企業(yè)進行參觀，了解企業(yè)日常生活管理中的程序，以加強學生對會計事業(yè)的認識。

1.3提高會計教師的實踐能力

第一，學生的實踐能力需要通過自身的努力來提高，同時也需要老師的指導，因此，教師也必須提高自身的實踐能力，加強學習，不斷提高自身的素質(zhì)。我國現(xiàn)今市場經(jīng)濟需要高素質(zhì)的會計人才，只有加強教師的自身素質(zhì)鍛煉，才能有效地加強學生的素質(zhì)鍛煉。高素質(zhì)的人才不僅需要強大的理論支撐，還需要自身的實踐能力來支持。第二，高校要從各方面給會計教師創(chuàng)造更多實踐的機會，以提高教師的實踐能力，同時，高校也要對教師進行培訓，要建立管理制度，定期對教師進行考察。

1.4針對誠信問題加強師生的自身素質(zhì)

提高學生的誠信，首先要提高教師的誠信，因此，要加強師生的誠信教育。提高教師的素質(zhì)，能夠給學生起到表率作用。當然，高校還應(yīng)該建立誠信方面的監(jiān)督機制，對教師、學生的誠信教育進行考察。高校還可以在校內(nèi)開設(shè)一些誠信方面的課程，這樣能夠?qū)W生進行一定的思想教育，提高學生的自身素質(zhì)。

2我國高校會計教育近年來的發(fā)展

近年來，我國會計教育層次基本完備，專業(yè)設(shè)置漸趨合理。新中國成立伊始，就在中國人民大學、西南財經(jīng)大學等高校設(shè)立了我國首批會計學專業(yè)，培養(yǎng)了新中國第一批會計人才。在這之后的20多年時間內(nèi)，我國的會計教育層次僅限于本科、專科和中專。1978年，我國第一批會計學碩士研究生開始招生。1981年，廈門大學、中國人民大學、東北財經(jīng)大學等高校成為我國首批具有會計學碩士學位授予權(quán)的單位。截至2003年，全國共有北京大學、清華大學在內(nèi)的76所高校和研究所具有會計學專業(yè)碩士生招生資格。1982年，廈門大學和上海財經(jīng)大學被批準為全國第一批會計學博士點。截至2002年，全國共有中國人民大學、清華大學、上海財經(jīng)大學、廈門大學等13所高校具有會計學博士學位授予權(quán)。2004年，國務(wù)院學位辦批準中國人民大學等21個研究生培養(yǎng)單位成為全國首批會計學碩士專業(yè)學位教育試點單位。至此，我國會計教育層次基本完備，會計學專業(yè)教育進入了新的發(fā)展階段。

3結(jié)語

通過本文對高校會計教育的研究，可以發(fā)現(xiàn)，改善高校的會計教育體制，最重要的就是從理論研究出發(fā)，并且加以實踐，只有這樣才能不斷地完善高校的會計教育事業(yè)。當然，改善高校的會計教育體制并不是一天兩天就能夠做到的，需要政府的長期管理及高校的不斷努力，只有這樣才能加快會計教育事業(yè)的發(fā)展腳步，才能使國家經(jīng)濟發(fā)展更加迅速。

作者：李真王曉麗工作單位：商丘學院