導語：工學結(jié)合下高職財務(wù)會計教學研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：對于高職財務(wù)會計專業(yè)教學而言，既要讓學生掌握豐富的專業(yè)理論知識，又必須使其具備較強的實踐操作能力。只有這樣，才能為社會輸出更多高水平、高素質(zhì)的實用型人才。但是，必須對原有的教學策略及教學方法進行創(chuàng)新改革，方可順利實現(xiàn)這一目標。本文以工學結(jié)合為背景，對高職財務(wù)會計教學改革的相關(guān)策略進行了探索與研究，相關(guān)觀點及措施建議供大家參考。

關(guān)鍵詞：工學結(jié)合背景；高職財務(wù)會計專業(yè)；教學改革

在高職會計專業(yè)教學的過程中，應(yīng)將理論知識教學與實踐教學放在同等重要的位置上，通過工學結(jié)合的方式促進學生綜合職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。同時，還要培養(yǎng)學生終身學習意識以及良好習慣。只有這樣，才能確保財務(wù)會計專業(yè)的畢業(yè)生能夠順利走上工作崗位，盡快適合崗位需求，逐漸實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。現(xiàn)階段，需要針對財務(wù)會計教學工作進行創(chuàng)新與改革，方可促進上述目標的順利實現(xiàn)。

一、對課程內(nèi)容進行優(yōu)化改革

從當前的高職會計專業(yè)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)來看，過于注重理論知識部分，卻很少涉及到對學生實踐能力的培養(yǎng)與塑造。從工學結(jié)合的角度來看，有必要對現(xiàn)有的課程內(nèi)容進行優(yōu)化調(diào)整，在理論知識教學中融入案例分析、實踐探究等環(huán)節(jié)，使理論教學與實踐教學緊密結(jié)合在一起，促進學生綜合素養(yǎng)的有效提升。在改革的過程中，要著重做好以下幾項工作：首先，明確高職財務(wù)會計專業(yè)教學目標。在此基礎(chǔ)上，對課程內(nèi)容進行合理設(shè)置，全面培養(yǎng)學生的理論知識水平與實踐操作能力，培養(yǎng)出更多的實用型人才；其次，在規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)時，要依據(jù)教學大綱與教材內(nèi)容，在整個教學的過程中合理穿插一些實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學生的實踐能力得到鍛煉，對理論知識進行更好的理解與內(nèi)化，早日將其轉(zhuǎn)變成綜合職業(yè)素養(yǎng)，為今后的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件；再者，對教材內(nèi)容進行優(yōu)化調(diào)整。在高職財務(wù)會計專業(yè)的教材當中，要融入一些新鮮的會計資訊以及國家最新頒布的會計行業(yè)標準，編寫出符合學生發(fā)展以及時代特色的新型教材。只有通過這種全方位的教學內(nèi)容改革，才能建立起新型教學機制，促進學生綜合能力素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、加大教師隊伍建設(shè)力度

教師隊伍的專業(yè)化水平，是高職財務(wù)會計專業(yè)教學成果的根本保證。對此，高職院校要采取有效措施加大“雙師”型教師隊伍建設(shè)力度，促進教師隊伍執(zhí)教水平的全面提升，帶著一種全新的教學理念投入到教學工作當中，為教學質(zhì)量提供保障。在開展這項工作的過程中，學校可以采用以下幾項措施：首先，面向現(xiàn)有教師開展培訓工作。在培訓內(nèi)容方面，既要包括最新的財務(wù)會計理論知識以及國家最新頒布的行業(yè)標準及會計準則，還要將先進的教學理念、教學方法以及教學經(jīng)驗傳授給廣大教師，促進整個教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的全面提升；其次，面向社會廣泛吸納優(yōu)秀人才。在這個過程當中，學?？梢耘c一些企業(yè)建立起合作關(guān)系，將企業(yè)當中的優(yōu)秀會計人員納入到教師隊伍當中，這樣既可以彌補專業(yè)教師的匱乏，又可以給學們帶來豐富的職業(yè)經(jīng)驗，確保工學結(jié)合教學策略的有效開展；此外，高職院校必須明確提高教師隊伍實踐能力的重要性與必要性。在此基礎(chǔ)上，鼓勵專業(yè)教師向“雙師型”方向發(fā)展，并為其提供足夠的發(fā)展空間，不斷壯大教師隊伍的整體實力。

三、采用多樣化的教學方式

在工學結(jié)合的背景下，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學方式顯然已經(jīng)無法滿足新的教學需求，更無法有效提高學生的學習積極性與主觀能動性。對此，需要教師采用多樣化的教學方式為實踐教學工作提供支撐，從多個方面同時入手，促進學生實踐能力的快速提升。在具體的教學工作中，可以結(jié)合教學進度開展一些財會專業(yè)知識和實際操作技能競賽，提高學生財務(wù)知識和企業(yè)實際業(yè)務(wù)的融合能力，例如舉辦會計專業(yè)知識信息化技能競賽，開展一些圍繞著財務(wù)軟件操作技能、點鈔、翻打傳票等主題的競技活動，鍛煉學生的財務(wù)綜合技能；同時，師生雙方還可以在各種競技活動中，及時了解自身的問題與不足，教師從自身的角度出發(fā)，適時調(diào)整教學方向，而學生則可以通過這些實踐機會，加深自我了解，從而有針對性的進行自我能力的提升與完善；同時，高校院校還要針對財務(wù)會計專業(yè)教學建成校內(nèi)實訓基地，根據(jù)教學進度隨時為學生提供仿真實訓的機會；并且積極推進校企合作模式，突出學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的鍛煉，與相關(guān)企業(yè)建立起長期合作關(guān)系，通過合作辦學為學生提供見習、實力、就業(yè)實踐的機會，既滿足了工學結(jié)合的教學需要，又給優(yōu)秀畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)機會，還給合作企業(yè)輸送了優(yōu)秀人才。

四、盡快建成教學信息化平臺

在當前的信息化時代，工學結(jié)合模式下的高職財務(wù)會計教學，自然離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持與介入。對此，高職院校要盡快建立起教學信息化平臺，為教師有效開展實踐教學工作、學生接受實踐培訓提供充足的條件，使工學結(jié)合教學落到實處，并且提到長期有效的推進。在日常教學的過程中，師生雙方可以借助這一信息化平臺進行在線交流，使學習障礙得以盡快消除；學生還可以在信息平臺上進行模擬記賬以及填制各種票據(jù)的模擬訓練，從而掌握更加全面的理論知識和實操技能。

工學結(jié)合教學模式極大的滿足了新時期對高職財務(wù)會計教學工作提出的各項新要求。但是，其教學功效能否得到有效發(fā)揮，在很大程度上取決于教學改革工作進展情況。對此，高職院校及全體財務(wù)會計專業(yè)教師要及時轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新教學方法，積極創(chuàng)建校內(nèi)外實訓基地以及信息化教學平臺，為學生專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的全面提升提供充分的條件，為社會發(fā)展以及財務(wù)會計行業(yè)培養(yǎng)出更多高水平的實用型人才。

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作者:王嘯哲 單位:廣東職業(yè)技術(shù)學院