導(dǎo)語(yǔ)：藝術(shù)設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)改革探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來(lái)，中國(guó)教育體制隨著中國(guó)的發(fā)展不斷改革，國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)人才的培養(yǎng)，不管是在基礎(chǔ)教學(xué)上還是在藝術(shù)培養(yǎng)中都不斷的實(shí)行教學(xué)改革。培養(yǎng)人才最重要的就是對(duì)發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，讓教師正確的引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。因此，對(duì)于教學(xué)的改革就變得愈加重要。中國(guó)離不開(kāi)藝術(shù)設(shè)計(jì)，缺失藝術(shù)設(shè)計(jì)，那么生活就會(huì)變得單一，因此藝術(shù)設(shè)計(jì)在生活中很重要。然而我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)存在很多問(wèn)題，要想避免這些問(wèn)題，在教學(xué)上進(jìn)行改革就是很必要的。本文將對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)改革進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；素描課程；教學(xué)改革

素描在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中是必修課程，對(duì)于學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這門(mén)基礎(chǔ)課程是不可缺的，因此，素描課程基礎(chǔ)教學(xué)中的很多弊端就必須進(jìn)行解決完善。

1藝術(shù)設(shè)計(jì)中素描課程教學(xué)現(xiàn)狀

在我國(guó)多數(shù)學(xué)校的素描教學(xué)中，基本教學(xué)方式就是老師在課堂上對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一的講解，讓學(xué)生了解技法，教室對(duì)學(xué)生講解繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，然后在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。這就是典型的以教師為中心的教學(xué)方式，中國(guó)的教育比較傳統(tǒng)，基本上是以教師為中心，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸。盡管這種方式能夠讓教學(xué)過(guò)程更加有序統(tǒng)一，但是存在很嚴(yán)重的問(wèn)題，一是整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏針對(duì)性，基礎(chǔ)造型訓(xùn)練模式不能根據(jù)具體專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，二是教學(xué)在形式上比較單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能夠發(fā)揮自身的獨(dú)創(chuàng)能力，并且傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣；三是在教學(xué)不能很好的和后續(xù)專業(yè)銜接導(dǎo)致教學(xué)效果不能達(dá)到理想狀態(tài)，學(xué)生在課后很多基礎(chǔ)性問(wèn)題還是不能解決。

2對(duì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革的目標(biāo)及意義

2.1改革目標(biāo)

在現(xiàn)代化設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)的就是能夠?qū)⑺囆g(shù)和技術(shù)有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，素描作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在對(duì)素描課程的教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)該將藝術(shù)和設(shè)計(jì)進(jìn)行結(jié)合，將兩者的共同性聯(lián)系起來(lái)，讓整個(gè)素描教學(xué)過(guò)程能夠更加體現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)，素描人才可以更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出更加合格的應(yīng)用型人才。

2.2改革的意義

素描課程長(zhǎng)久以來(lái)基本是以表現(xiàn)寫(xiě)實(shí)主義風(fēng)格為主要內(nèi)容，對(duì)精神層面上審美功能的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行追求，素描對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)就是為其服務(wù)的，在本質(zhì)上更應(yīng)該體現(xiàn)實(shí)用性。對(duì)素描課程的基本教學(xué)進(jìn)行改革，一方面可以讓教學(xué)內(nèi)容更具新穎性、讓設(shè)計(jì)素描更具實(shí)用性，另一方面也可以讓學(xué)生更好的對(duì)理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也更加有益。

3藝術(shù)設(shè)計(jì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)改革的思路

為了給國(guó)家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀更加適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才，那么在教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段進(jìn)行改革就是必要的。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)的改革，應(yīng)該抓住重點(diǎn)，從多方面入手。

3.1將宏觀與微觀結(jié)合起來(lái)

在改革過(guò)程中，我們不僅需要考慮到國(guó)家藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的背景，并且也要結(jié)合各學(xué)校自身的實(shí)際情況，以學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)制定教學(xué)模式對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革。

3.2理論聯(lián)合實(shí)際

現(xiàn)下，我們對(duì)于教學(xué)的主要目標(biāo)就是讓理論和實(shí)際能夠有機(jī)的結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)能夠用于生活。

4藝術(shù)設(shè)計(jì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)改革的方法

要想對(duì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，不僅要從教師教學(xué)模式上入手，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也應(yīng)該強(qiáng)化其觀念。

4.1使用多元素描相結(jié)合的教學(xué)模式

多元素描，顧名思義就是教師在遵循因材施教原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的不同專業(yè)方向，在教學(xué)中采取不同的方式讓學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，教師采取不同的方式對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容更加多元化。例如在服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)這門(mén)專業(yè)中，素描課教學(xué)的內(nèi)容更應(yīng)該偏向于對(duì)人體以及著衣人物，以求能夠在工作中能夠更好的發(fā)揮素描學(xué)習(xí)的作用。

4.2更新學(xué)生觀念，提升學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新能力

教師在教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的觀念進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠明確自己的目標(biāo)，讓課程的精髓能夠貫徹到學(xué)生的方方面面。設(shè)計(jì)素描不僅僅強(qiáng)調(diào)技術(shù)，更加強(qiáng)調(diào)的是情感知覺(jué)等在圖畫(huà)上的表達(dá)。因此，老師要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自己的能力和想法，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，這樣能夠有更好的教學(xué)效果。

藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的，因此，為了培養(yǎng)更多的人才，應(yīng)該對(duì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。

作者:張園園 單位:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]穆榮崗,志華祁.應(yīng)用型本科美術(shù)學(xué)素描課程教學(xué)探索———以商洛學(xué)院藝術(shù)系為例[J].美術(shù)教育研究,2013(11).