導語：高職石油化工教學模式探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國石油化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，對專業(yè)人才的需求越來越多，對人才的素質(zhì)要求也越來越高，高職院校要培養(yǎng)更加優(yōu)秀的石油化工專業(yè)人才，應當不斷創(chuàng)新教學模式，努力使教學過程更有成效，能進一步提高學生的綜合素質(zhì)。

關鍵詞：高職教育；石油化工專業(yè)；融通教學；模式創(chuàng)新

職業(yè)教育始終受到方方面面的重視，特別是在提出“完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的新形勢下，如何更好的開展職業(yè)教育更為重要。特別是在當前我國大力扶持石油化工產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的歷史背景下，高職石油化工專業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇，但也對教學工作提出了新的更高的要求。這就需要高職院校在開展石油化工專業(yè)教學的過程中，一定要積極推動教學模式創(chuàng)新，而“產(chǎn)、教、賽”融通教學模式，在此基礎上，探索實施產(chǎn)、教、賽融通教學模式的有效路徑，為促進高職石油化工專業(yè)教學改革、創(chuàng)新和發(fā)展提供動力。

1產(chǎn)、教、賽融通教學模式的重要價值

一方面，實施產(chǎn)、教、賽融通教學模式，能夠推動高職石油化工專業(yè)教學改革，特別是在當前我國“人才強國”戰(zhàn)略深入實施的歷史條件下，高職院校應當將其作為重要的目標，通過將產(chǎn)、教、賽進行有效的融合，能夠使傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教學方法、教學體系發(fā)生深刻變革，使教學過程能夠?qū)崿F(xiàn)“簡單－復雜－綜合”的梯次發(fā)展，進而對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)具有很強的導向作用，這也是落實“產(chǎn)教融合、校企合作”的重要舉措，因而應當大力實施。另一方面，實施產(chǎn)、教、賽融通教學模式，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、發(fā)展能力，這其中至關重要的就是，通過產(chǎn)、教、賽融合，可以從生產(chǎn)的角度開展教學，也可以將競賽滲透到教學體系當中，比如很多參加過職業(yè)技能大賽的化工專業(yè)學生，盡管有一些沒有取得名次，但通過這樣的歷練，他們都深切的認識到自身的不足，并在學習過程中朝著更高的方向努力，對其未來發(fā)展具有重要的引導作用。

2產(chǎn)、教、賽融通教學模式的應用路徑

一是優(yōu)化石油化工專業(yè)教學內(nèi)容。要想使產(chǎn)、教、賽融通教學模式取得更好的成效，必須對石油化工專業(yè)教學內(nèi)容進行優(yōu)化和完善，重中之重的就是要將企業(yè)生產(chǎn)技術、職業(yè)技能大賽與教學內(nèi)容進行融合和滲透，努力提升教學工作的系統(tǒng)性以及創(chuàng)新性，這是實施產(chǎn)、教、賽融通教學模式的重要基礎。比如隨著石油化工生產(chǎn)技術的不斷拓展，應當積極探索與職業(yè)資格證書、行業(yè)標準相銜接的課程教學內(nèi)容設計，并且著眼于培養(yǎng)學生的競技意識，加強教學競賽項目的設計，進而能夠使產(chǎn)、教、賽三者有效的融合，對于培養(yǎng)學生適應社會能力、職業(yè)技能水準都具有十分重要的價值。二是完善石油化工專業(yè)教學體系。健全和完善的教學體系，對于更好的實施產(chǎn)、學、賽融通教學模式具有重要的支撐作用，高職院校應當在這方面下功夫，努力形成更加科學和完善的教學體系。這就需要高職院校一定要深入落實“產(chǎn)教融合、校企合作”的要求，加強與相關方面的戰(zhàn)略合作，除了自身的教學體系之外，吸收更多的力量參與到產(chǎn)、學、賽融通教學模式建設當中。比如高職院?？梢耘c石油化工企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關系，既可以將石油化工企業(yè)作為實訓基地，同時也可以通過石油化工企業(yè)贊助等方式，根據(jù)企業(yè)的技術要求以及技術創(chuàng)新建設，開展高職石油化工專業(yè)學生職業(yè)技能大賽。三是拓展石油化工專業(yè)教學載體。由于石油化工行業(yè)具有“易燃、易爆、有毒、有害、裝置大型化、技術密集”等特點，在開展產(chǎn)、教、賽融通教學模式的過程中，應當更加重視教學載體的改革和創(chuàng)新，可以化工仿真與教學工作、職業(yè)技能大賽緊密結(jié)合起來，使學生能夠接受經(jīng)常性的實踐教學，特別是可以將企業(yè)實習、生產(chǎn)性實訓、化工仿真的深度融合，既有利于提升學生的積極性，更能夠推動產(chǎn)、教、賽融通教學模式取得更大的成效。

3結(jié)語

綜上所述，實施產(chǎn)、教、賽融通教學模式，不僅可以促進石油化工專業(yè)教學改革和創(chuàng)新，而且也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新發(fā)展能力，因而應當對這種教學模式給予高度重視。不僅有利于提升教學質(zhì)量，而且也有利促進學生綜合素質(zhì)的提升，進而為國家、為社會、為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的石油化工專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]巴圖爾•卡迪爾.石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)教學資源庫建設與運用[J].教育教學論壇,2017(27):101-102.

[2]柯耀斌.化工設計競賽對高職石油化工專業(yè)教學的啟示[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017(01):153.

[3]李居參,侯文順.構(gòu)建完整石油化工類高職實踐教學體系的設想[J].遼寧高職學報,2016(03):15-18.

作者:徐明進 單位:廣州工程技術職業(yè)學院