導(dǎo)語(yǔ)：高校美術(shù)教學(xué)改革思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)。一些高校的美術(shù)教學(xué)缺乏明確的目標(biāo)，這樣的美術(shù)教學(xué)是存在缺憾的。高校美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)不能完全定位為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)家，高校美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。高校美術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，使他們思維開(kāi)闊，素質(zhì)得到全面發(fā)展。教師在高校美術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實(shí)踐，不能一味傳授學(xué)生繪畫(huà)技能，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為教學(xué)的最主要的目標(biāo)之一。2.教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代的發(fā)展不符?，F(xiàn)今一些高校的美術(shù)教學(xué)仍專(zhuān)注于繪畫(huà)技能教學(xué)，部分教師在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)重點(diǎn)放在教授學(xué)生繪畫(huà)技巧上。部分高校的美術(shù)教材和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，存在內(nèi)容滯后、單一的問(wèn)題，這是這些高校美術(shù)教材更新速度較慢所造成的。高校應(yīng)當(dāng)重視這一點(diǎn)，及時(shí)更新教材，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)代掛鉤。高校開(kāi)設(shè)了不同的美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但是一些高校美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之間的教學(xué)內(nèi)容有所重合，這是對(duì)教學(xué)資源的浪費(fèi)。高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)資源的整合，使美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)美術(shù)人才。3.美術(shù)教學(xué)方式不科學(xué)，不利于學(xué)生的發(fā)展。部分高校美術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，使用的教學(xué)方式不符合當(dāng)今時(shí)代的要求。在具體的教學(xué)過(guò)程中，一些教師沒(méi)有考慮學(xué)生個(gè)性的不同，用統(tǒng)一的教學(xué)方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的?，F(xiàn)今的社會(huì)是信息化社會(huì)，但一些美術(shù)教師仍使用陳舊的教學(xué)方法，這樣難以吸引成長(zhǎng)于信息化時(shí)代的高校學(xué)生。

二、高校美術(shù)教學(xué)的改革建議

1.建立科學(xué)的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。明確的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于高校美術(shù)教學(xué)的重要性不言而喻。高校美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力作為教學(xué)的主要目標(biāo)之一，在教學(xué)過(guò)程中不能局限于美術(shù)技法教學(xué)，要通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，高校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到不能將把學(xué)生培養(yǎng)為繪畫(huà)大師作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和人文內(nèi)涵。2.設(shè)置合理的美術(shù)課程。高校設(shè)置美術(shù)課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮時(shí)代對(duì)美術(shù)人才的要求，改革固有的美術(shù)教材內(nèi)容和美術(shù)課程設(shè)置。在設(shè)置具體的課程時(shí)要積極考慮美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將美術(shù)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課程的設(shè)置，學(xué)生只有學(xué)好基礎(chǔ)理論課程才能有效提高自身的美術(shù)能力。學(xué)生不能僅僅學(xué)習(xí)色彩、素描等基礎(chǔ)課程，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)美術(shù)的基本概念、創(chuàng)作規(guī)律。高校還應(yīng)當(dāng)安排心理學(xué)、哲學(xué)、中外美術(shù)史等培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的課程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。3.采用多種美術(shù)教學(xué)方法。一些教師在美術(shù)教學(xué)中采用固有的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性。高校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)采用多種美術(shù)教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)新的美術(shù)技巧。教師可以使用協(xié)作式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、流動(dòng)式教學(xué)法等教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力?，F(xiàn)今是多媒體時(shí)代，美術(shù)教師完全可以利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，利用多媒體豐富的資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，使學(xué)生的眼界得到開(kāi)闊。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)做到因材施教，采用契合不同學(xué)生心理的教學(xué)方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高校美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐教學(xué)，要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，只有這樣才能保證學(xué)生美術(shù)能力的全面發(fā)展。學(xué)?？梢云刚?qǐng)具有一定聲望的美術(shù)大師進(jìn)校參與美術(shù)實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)生的作品交由大師評(píng)判，提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。高校美術(shù)教師在日常教學(xué)中可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)展覽，讓他們領(lǐng)略到不同的美術(shù)創(chuàng)作思想。教師也應(yīng)當(dāng)多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入大自然寫(xiě)生，讓學(xué)生在大自然中尋找美術(shù)靈感，從而培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)造力和美術(shù)實(shí)踐能力。

高校管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革對(duì)于高校美術(shù)教育的重要性。高校應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)思路，引入契合時(shí)代要求的美術(shù)教材。高校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)積極提升自身的教學(xué)能力，尋找新的美術(shù)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生掌握符合時(shí)代要求的美術(shù)實(shí)踐能力。

作者:高常清 單位:景德鎮(zhèn)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文海.課題式教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法在高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的差異性比較.美術(shù)教育研究，2013（13）.

[2]郭天煒，郭天磊.高校美術(shù)教學(xué)改革的思考.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012（17）.