導(dǎo)語(yǔ)：仿真技術(shù)在化工教學(xué)的運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有什么實(shí)際操作,這種現(xiàn)象非常普遍.引入仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)則在很大程度上解決了這個(gè)問(wèn)題.地方綜合性大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)有限，部分實(shí)驗(yàn)開出率較低，影響學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng).采用仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，解決實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生不能親自動(dòng)手和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的矛盾.

化工仿真系統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

（1）仿真實(shí)驗(yàn)投資少，維護(hù)方便.化工實(shí)驗(yàn)裝置一般價(jià)格較高，并且占地大，對(duì)于學(xué)生較多的班級(jí)很難做到人均一臺(tái)裝置，而仿真實(shí)驗(yàn)由于由每個(gè)學(xué)生利用仿真實(shí)驗(yàn)軟件在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，這就解決了學(xué)生多而實(shí)驗(yàn)裝置少的問(wèn)題，即仿真培訓(xùn)能讓人人都有動(dòng)手機(jī)會(huì).（2）實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便，工藝流程形象逼真.化工實(shí)驗(yàn)課程對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)原理的講解都是在課堂上進(jìn)行的,既不夠形象、直觀，又呆板；而仿真實(shí)驗(yàn)的計(jì)算技術(shù)、圖形和圖像技術(shù),可以方便、迅速而形象地再現(xiàn)出教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果.這種既具體形象又生動(dòng)逼真的教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生如親臨實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)一般的體驗(yàn).學(xué)起來(lái)不抽象，實(shí)物感強(qiáng)，并且直觀.（3）數(shù)據(jù)處理、計(jì)算、結(jié)果分析自動(dòng)化.化工原理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理大多數(shù)是一個(gè)繁瑣的過(guò)程，采用仿真實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后,數(shù)據(jù)處理部分,計(jì)算機(jī)可將結(jié)果自動(dòng)列表,并將數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖上自動(dòng)描點(diǎn),然后準(zhǔn)確的回歸并畫出連續(xù)、平滑的曲線,大大減少了數(shù)據(jù)處理所用的時(shí)間.（4）仿真實(shí)驗(yàn)軟件極具擴(kuò)展性.由于仿真實(shí)驗(yàn)采用模塊化開發(fā)技術(shù)，這樣不僅便于軟件的擴(kuò)展，而且可以增加新的實(shí)驗(yàn)裝置，教師可根據(jù)需要自行增加內(nèi)容.

如何進(jìn)行化工仿真教學(xué)

（1）從整體上把握系統(tǒng)結(jié)構(gòu).仿真實(shí)驗(yàn)應(yīng)與理論課程同步,理論與實(shí)踐相結(jié)合,有利于從整體上掌握仿真軟件的總體布局.要想學(xué)好仿真操作，首先必須引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握仿真軟件的布局，將所學(xué)理論與現(xiàn)場(chǎng)畫面對(duì)應(yīng)起來(lái)，在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之上，并輔以教師的精心指導(dǎo)，掌握該環(huán)節(jié)的內(nèi)容是順理成章的事情.（2）從細(xì)節(jié)上把握系統(tǒng)結(jié)構(gòu).化工生產(chǎn)線由眾多的管線將設(shè)備彼此連接，要想有步驟、有目的地進(jìn)行仿真操作，僅僅掌握軟件的總體布局是不行的，必須要對(duì)管線特別是關(guān)鍵管線的走向及作用有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，即從細(xì)節(jié)上把握系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，這樣才能夠避免操作的盲目性和機(jī)械性，變無(wú)目的被動(dòng)模仿為有目的主動(dòng)操作，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果；當(dāng)然，做好這一點(diǎn)需要老師和學(xué)生之間的默契配合，有條件的可實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，以加深印象.（3）引入實(shí)驗(yàn)考核形式為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)行了在完成仿真實(shí)驗(yàn)之后進(jìn)行考核的制度.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生獨(dú)立完成教師指定的某一仿真實(shí)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分.要取得好的成績(jī)，則要熟練掌握每一個(gè)仿真實(shí)驗(yàn).總之，將仿真技術(shù)引入到化工理論課程教學(xué)中，可使較為抽象的理論教學(xué)中的流程分析、設(shè)計(jì)計(jì)算具有了一定程度可視化的效果，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其操作技能，全面深入理解相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容具有積極的作用.

本文作者：馬明廣魏云霞尚瓊孫看軍朱彥榮工作單位：蘭州城市學(xué)院