導(dǎo)語：大學(xué)生科技文化交流的實(shí)踐與啟示一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

活動(dòng)的實(shí)踐

1.而我國(guó)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式以系統(tǒng)知識(shí)的傳授為主，學(xué)生普遍缺乏應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決具體問題的能力，以團(tuán)隊(duì)合作的形式解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)較少。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，主辦方對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排進(jìn)行了整體籌劃，在保證學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、激發(fā)科研興趣的前提下，力爭(zhēng)為學(xué)生提供鍛煉語言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作等能力的平臺(tái)。物理名家講座、學(xué)術(shù)報(bào)告邀請(qǐng)賽、趣味物理交流報(bào)告賽、文化之旅和交流晚會(huì)五個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)涵蓋了拓展學(xué)術(shù)視野、提升專業(yè)能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、提高語言表達(dá)能力以及文化熏陶等各個(gè)方面，以期達(dá)到提升學(xué)生綜合能力、促進(jìn)全面發(fā)展的良好效果。2.活動(dòng)具體內(nèi)容（1）物理名家講座。物理名家講座邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名物理學(xué)者為學(xué)生開設(shè)專題講座，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，開拓了學(xué)生的國(guó)際視野，為學(xué)生的學(xué)術(shù)之路指引了方向。歷屆講座情況見表1。（2）學(xué)術(shù)演講邀請(qǐng)賽。學(xué)術(shù)演講邀請(qǐng)賽為參與者提供了一個(gè)了解其他高校本科生學(xué)術(shù)科研情況的平臺(tái)。該比賽由各高校帶隊(duì)教師擔(dān)任評(píng)委，邀請(qǐng)各校派出優(yōu)秀本科生現(xiàn)場(chǎng)展示個(gè)人學(xué)術(shù)科研成果。比賽分為個(gè)人展示和現(xiàn)場(chǎng)提問兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場(chǎng)交流，讓師生們充分了解其他高校的本科生的學(xué)術(shù)科研水平，以激勵(lì)學(xué)生在同齡人中攀登學(xué)術(shù)制高點(diǎn)。（3）趣味物理交流報(bào)告賽。該比賽采用跨校分組的形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力、提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的領(lǐng)袖氣質(zhì)。賽事程序見圖1，部分趣味物理交流題目見表2，賽事中所需實(shí)驗(yàn)設(shè)施和平臺(tái)由主辦方提供。（4）文化之旅。文化之旅包括人文、歷史、民俗等元素，增進(jìn)了兩岸青年學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、傳統(tǒng)文化和改革開放以來取得的巨大成就的了解，提升了青年學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和民族自豪感。（5）交流晚會(huì)。交流晚會(huì)由海峽兩岸的學(xué)生共同主持，節(jié)目由各高校學(xué)子共同準(zhǔn)備，展現(xiàn)了兩岸學(xué)子的精神風(fēng)貌，促進(jìn)了兩岸文化交流。3.活動(dòng)的實(shí)踐情況主辦方成立了專門的工作小組，統(tǒng)籌活動(dòng)各項(xiàng)工作，同時(shí)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教授對(duì)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教授們?cè)谠O(shè)計(jì)學(xué)術(shù)演講邀請(qǐng)賽、趣味物理交流報(bào)告賽等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的內(nèi)容方面提出了諸多寶貴意見和建議。在活動(dòng)進(jìn)行過程中，主辦方安排專人聯(lián)系各高校、協(xié)調(diào)相關(guān)事宜，并招募了一批高素質(zhì)的學(xué)生志愿者為活動(dòng)提供服務(wù)。這一系統(tǒng)完整的工作團(tuán)隊(duì)為活動(dòng)的順利舉辦提供了保障，使活動(dòng)“實(shí)踐育人”理念得到了貫徹與落實(shí)。從活動(dòng)內(nèi)容來看，活動(dòng)安排科學(xué)合理，既有物理名家的專題講座，也有學(xué)生的學(xué)術(shù)演講；既有學(xué)術(shù)科研的探討，也有思想文化的交流。從活動(dòng)形式來看，將各高校學(xué)生打亂分組，按要求完成相應(yīng)任務(wù)，學(xué)生們必須在最短的時(shí)間內(nèi)相互了解，建立信任，在良性的沖突中迅速找到方向。同時(shí)帶隊(duì)教師的全程參與，有利于師生之間的互動(dòng)，為整個(gè)活動(dòng)質(zhì)量提供了保證。

活動(dòng)的啟示

校際交流活動(dòng)作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，為人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用，對(duì)于本科生科研能力的培養(yǎng)和提升具有如下啟示：1.校際互動(dòng)拓寬了本科生的科研視角參與校際科技文化交流活動(dòng)的本科生來自海峽兩岸的不同高校、不同地區(qū)，其年齡、興趣愛好、專業(yè)特長(zhǎng)等方面存在一定差異。這群在不同的校園文化熏陶下的本科生聚在一起，不但可以了解其他學(xué)校的相關(guān)情況，在學(xué)習(xí)和科研上也可以相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。校際互動(dòng)打破了以往一個(gè)學(xué)校固有的交流模式，拓寬了本科生的科研視角，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的勇氣和探求的興趣，迸發(fā)出新的學(xué)術(shù)思想和靈感。[2]2.在活動(dòng)中開發(fā)了本科生的領(lǐng)袖特質(zhì)自耶魯大學(xué)校長(zhǎng)理查德•雷文在1993年的就職演講中率先提出“我們必須立志為全世界培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才”的理念后，“培養(yǎng)領(lǐng)袖”已經(jīng)深深影響到國(guó)內(nèi)高校的育人理念。[3]大學(xué)生校際科技文化交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分考慮了對(duì)本科生領(lǐng)袖特質(zhì)的培養(yǎng)：無論是交流前的準(zhǔn)備還是交流期間的體驗(yàn)和鍛煉，無論是知識(shí)結(jié)構(gòu)還是胸懷視野的提升與拓展，都會(huì)對(duì)領(lǐng)袖特質(zhì)的開發(fā)產(chǎn)生促進(jìn)和推動(dòng)作用。具有領(lǐng)袖特質(zhì)的學(xué)生在由不同高校學(xué)生組成的小組中脫穎而出，對(duì)他人施加影響、引導(dǎo)組內(nèi)成員共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；其他學(xué)生在活動(dòng)中見證了領(lǐng)袖的產(chǎn)生及其在團(tuán)隊(duì)中起到的重要作用。這有助于激勵(lì)學(xué)生在未來更加積極主動(dòng)的發(fā)揮自己的力量，不斷開發(fā)自身的領(lǐng)袖特質(zhì)。3.在比賽中鍛煉了學(xué)生的綜合能力校際科技文化交流活動(dòng)相關(guān)比賽的設(shè)計(jì)，需要學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)充分理解所面對(duì)的問題并以團(tuán)隊(duì)合作的方式查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、尋找到解決問題的方法，并將研究成果進(jìn)行公開展示。這對(duì)于學(xué)生的文獻(xiàn)查閱能力、自主分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及學(xué)術(shù)演講能力等均有很好的鍛煉效果，有助于參與學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮自身的作用，充分鍛煉了學(xué)生的綜合能力。4.交流中促成了校園文化的碰撞與融合通過校際交流平臺(tái)，學(xué)生進(jìn)行了頻繁的接觸和交流，從日常生活到學(xué)術(shù)科研全方位感受到了不同學(xué)校、不同地域的文化和學(xué)術(shù)特色，產(chǎn)生了校園文化的深度碰撞。同時(shí)，為了共同完成指定任務(wù)，需要大家求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短從而達(dá)到共同進(jìn)步，進(jìn)一步促成了校園文化的充分融合。

“海峽兩岸物理類大學(xué)生科技文化交流活動(dòng)”自開展以來，合作面不斷擴(kuò)大、交流不斷加深。究其原因在于本活動(dòng)遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，探索出一種行之有效的提高本科生綜合能力的育人模式，為我國(guó)大學(xué)生校際交流提供了有益的借鑒和啟示。

本文作者：高憶王馥君仰曉莉劉莉楊東華工作單位：中山大學(xué)物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院