導(dǎo)語：非法學(xué)專業(yè)案例教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、選取案例應(yīng)把握的特點

(一)典型性

典型性即代表性，是指案例所蘊含的法律原理能夠突出地體現(xiàn)法律規(guī)則、原則以及法律關(guān)系，能夠幫助學(xué)生更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容。案例選取時要圍繞所授的知識點，精心挑選案例，所選取的案例能夠使學(xué)生加深對理論知識點的理解和運用。如對于貪污賄賂罪的理解，新中國成立初期的劉青山、張子善案，及上世紀(jì)末成克杰、胡長清受賄案。這幾起案件均有案情相對單一、涉案人員身居高位、涉案金額特別巨大、國內(nèi)國際影響深遠(yuǎn)的特點，是貪污罪、受賄罪案例中的典型?；诜?a href="http://www.cgfair-rusblr.com/lunwen/jxztlw/aljxlw/201504/595534.html" target="_blank">法學(xué)專業(yè)課時限制，若選取案例相對復(fù)雜，要根據(jù)所授內(nèi)容進行必要的加工，把與所授內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大的案件情節(jié)適當(dāng)刪減。

(二)新穎性

新穎性要求案例緊貼社會實際，反映時代特點，在形式或內(nèi)容上新穎，給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。這對案情特點和案發(fā)時間提出了較高的要求，盡可能地選取新類型案件或者疑難案。在案情特點上，選取案例要與傳統(tǒng)老舊案件相區(qū)別，如在講授《刑法》分則危害公共安全罪時，運用孫偉銘酒后駕駛造成四死一重傷的案例。我國刑法對酒后駕車的定罪有了時代性變化，通過孫偉銘案可以使學(xué)生清楚交通肇事罪、危險駕駛罪和以危險方法危害公共安全罪的區(qū)別。在案發(fā)時間上，要盡可能選取近幾年發(fā)生的案件。這就要求授課老師要關(guān)注平時發(fā)生的一些具有新穎性的案例，并及時修改完善教案。

(三)啟發(fā)性

啟發(fā)性要求利用知識點之間的聯(lián)系，通過學(xué)生的分析和判斷，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生新的聯(lián)想，新的觀點，新的思考路徑，給學(xué)生留下充裕的思考空間。如在侵犯財產(chǎn)罪的教學(xué)中運用許霆案。許霆案在法學(xué)界引發(fā)廣泛爭議，對學(xué)生認(rèn)識財產(chǎn)犯罪的復(fù)雜性具有很強的啟發(fā)意義。許霆案中所涉及的問題包含了“惡意取款”行為的定性、盜竊罪“秘密”竊取手段的理解、信用卡詐騙罪中“機器”能否被騙及自動取款機的性質(zhì)等問題。對其行為性質(zhì)的認(rèn)定具有一定的疑難性，疑難的問題才能引發(fā)學(xué)生思考研究的興趣和動力。是民事的惡意占有、還是刑事上的盜竊罪或者盜竊金融機構(gòu)罪?學(xué)生對這類具有啟發(fā)性的案例很感興趣。

二、運用案例應(yīng)注意的問題

案例教學(xué)中的案例運用是重點，是關(guān)鍵。在案例運用上要做到“三個結(jié)合”:

(一)真實案例與虛擬案例相結(jié)合

由于真實案例往往涉及案情背景、情節(jié)發(fā)展及審判結(jié)果等因素，需要占用較多的時間?；诜欠▽W(xué)專業(yè)課時所限，對于一些相對簡單的法律原理，可以用虛擬案例做必要的補充。虛擬案例具有較好的延展性，可以根據(jù)所授內(nèi)容進行設(shè)計案情，案例完全為所學(xué)知識點服務(wù)，相對簡單明了，非法學(xué)專業(yè)學(xué)生理解接受起來更加容易。

(二)導(dǎo)入案例與解析案例相結(jié)合

時常穿插一些案例，能夠使復(fù)雜的問題簡單化，枯燥的知識趣味化，抽象的道理具體化，幫助學(xué)生排疑解惑。同時對案例的難易程度要掌握好。導(dǎo)入案例一般不要太難，太復(fù)雜。太難、太復(fù)雜的案例不利于突出所授知識點，且學(xué)生難以理解，也會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。解析案例的難度要循序漸進。對一兩個知識點的理解掌握，運用相對簡單的案例即可。對多個知識點的理解掌握，則適當(dāng)運用相對較復(fù)雜的案例。這時太過簡單的案例起不到突出知識點和訓(xùn)練學(xué)生思維的作用，達(dá)不到案例教學(xué)的效果。

(三)熱點案例與普通案例相結(jié)合

當(dāng)前大學(xué)生社會參與度高，對社會上引起強烈反響的熱點案例較為關(guān)注。運用熱點案例開展教學(xué)一方面能夠使學(xué)生迅速熟悉案情，提高參與熱情，增強學(xué)習(xí)興趣。另一方面通過老師解析法學(xué)原理使學(xué)生提高對法律知識的認(rèn)同感，從而增強學(xué)習(xí)法律知識的主動性。但熱點案例往往已有結(jié)論，一概運用熱點案例，不利于啟發(fā)學(xué)生自主思考。因此，也要適當(dāng)運用學(xué)生所不熟悉的普通案例開展教學(xué)，為學(xué)生留有懸念，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)理論剖析案例，提高學(xué)生的實踐操作能力。

作者:賈克斌單位:武警工程大學(xué)