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一、信息和通信技術

在我國的發(fā)展和應用現(xiàn)狀信息技術和產業(yè)的迅猛發(fā)展,從根本上改變著世界的技術基礎、產業(yè)結構和經濟構成。20世紀80年代的信息革命是個人計算機和消費類電子革命,以計算機應用為標識的信息化進程在我國開始起步。其后計算機技術與通信技術等緊密結合,在電信、銀行、交通、政務以及制造行業(yè)等進行了全面信息化應用和改造。隨著電話、電視的普及和互聯(lián)網進入中國,1993年啟動的“金卡”、“金橋”、“金關”等工程,拉開了國民經濟信息化的序幕。進而更由解決應急性熱點問題,轉入為經濟發(fā)展和社會全面進步服務和有組織、有計劃發(fā)展的軌道。90年代中后期開始了網絡革命,電信網、廣播電視網和互聯(lián)網的演進與三網融合,加之移動通信和各種接入技術的發(fā)展,極大地拓展了通信和網絡技術的應用范圍,為信息技術提供了更加強大的推動力,也極大地促進了知識的交流和進步,成為帶動新世紀全球經濟和產業(yè)升級的龍頭。信息技術發(fā)展至今,信息產品、信息應用系統(tǒng)和信息網絡已滲透到社會、經濟和生活的各個層面:計算機和網絡的結合,極大地方便了信息的處理和交流,政務、商務、教育、娛樂等環(huán)境和方式經歷了深刻的變革;計算機輔助設計和制造、計算機集成制造系統(tǒng)等徹底改變了傳統(tǒng)工業(yè)的面貌;管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)電子交換、信息系統(tǒng)集成、電子商務等給企業(yè)運作和物流提供了極大方便;而消費電子領域和網絡購物更是已經形成巨大的消費市場。信息技術革命無處不在,并一直以超出預測的速度改變著人們的交流方式、工作方式、生活方式、學習方式,乃至思維方式。無論個人還是組織,都已經形成了信息通信技術的深深的依賴。信息通信產業(yè)的發(fā)展提供的產品和服務不斷滿足人民的需求,又刺激著新需求的不斷產生,反過來又促進了信息通信產業(yè)的發(fā)展。21世紀也因此被稱為信息時代、網絡時代和知識社會,其經濟形態(tài)也被稱為信息經濟或知識經濟。

二、信息和通信技術

在我國的普及過程和嘗試自20世紀90年代后期開始,教育部門多年不輟地推進和強化計算機文化基礎、技術基礎和應用基礎的教學體系設計和課程建設,極大地提高和強化了高校學生的計算機知識和應用能力,并同步將信息技術教育普及到中小學基礎教育中。計算機知識和應用迅速普及,各行業(yè)人才計算機應用技能迅速提高。對信息技術(IT)的含義和信息技術教育的探討和實踐一直在變化中前行。在應用和發(fā)展進程中,信息技術早已不再局限于計算機技術,而是越來越緊密地結合了通信、信號處理、傳感器等技術,而網絡、信號處理本就是通信技術范疇由來已久的主要課題。通信技術和計算機網絡技術早已相互緊密融合,三網融合在我國也已基本實現(xiàn)。當前,物聯(lián)網技術風起云涌,正在爆炸式地增長和改變著經濟和世界。其技術更是計算機、通信和傳感器等的結合體。信息技術不僅包括計算機技術,更包涵通信和微電子應用,集信息采集、處理、存儲、傳輸?shù)扔谝惑w的信息和通信技術(ICT)已成為共識。通信技術誕生之始,確曾局限于信息傳輸,稍后就緊密結合了信息處理技術,近20余年各種通信應用網絡更是涵蓋了幾乎所有的信息采集與處理手段。相對于計算機技術教育的普及,通信技術知識卻因其應用面廣、涉及頻域分析和信號處理造成的學習難度大,應用進程也晚于計算機應用,各方面進行了大量的嘗試但普及難行。中國通信學會牽頭,配有多媒體動漫光盤的一套8本的《通信新技術普及叢書》于2010.7出版。以通信從業(yè)人員為對象,從通信原理、網絡、接入、通信技術等方面闡述了深奧的通信技術知識。人民郵電出版社更從2009年開始陸續(xù)推出了更生動易懂的大話通信系列,《大話通信:通信基礎知識讀本》等,每本書一個專題,分別對通信基礎知識、無線通信、移動通信、物聯(lián)網以及中國自有的4G技術TD_SCDMA等進行了闡述。由山東省教委牽頭、劉法勝主編的《大學IT》,2003年第一版就有一章專門闡述通信知識與技術。至2012年的第6版,除開始和結尾兩章外,五章為計算機技術的內容;5、6兩章則論述了通信、網絡和網絡安全,后者關乎計算機網絡方向,更在通信技術范疇;最后一章“IT新應用展望”,內容完全是計算機技術和通信技術的結合?！洞髮WIT》教材較完整闡述了信息技術的概念。目前,多所院校、很多專業(yè)也因與信息通信技術的緊密結合而開設了必修或選修的通信技術基礎、計算機通信、移動通信、物聯(lián)網等課程。

三、普及通信基礎知識的必要性與可行性

21世紀的國際競爭將主要表現(xiàn)為科技信息的競爭,而后者的強弱取決于高素質人才培養(yǎng)的質量,也是高等教育水平的反應。1980年托夫勒轟動世界的《第三次浪潮》將信息化與農業(yè)化、工業(yè)化對人類社會的影響并擬。這也是其后各國政界和知識界的共識,亦是計算機技術能迅即普及的重要推動力之一?；ヂ?lián)網使得“地球村”的稱號成為現(xiàn)實,物聯(lián)網就讓這個村變成了一個充滿著智慧的人。在信息社會的今天,對信息通信技術的了解和掌握,即使基礎知識和一般性應用的了解和掌握,都有著不容忽視的重要意義。如果說從信息技術應用到信息高速公路,再到信息通信技術體現(xiàn)了信息科技及其應用的發(fā)展趨勢,今天重新定義信息技術的內容,將已經緊密融合的通信與信息處理技術基礎知識和一般性應用的基礎囊括其中,是時展和教育的本質要求。跳出傳統(tǒng)框架,做出革命性創(chuàng)新?！洞髮WIT》不失為一種有益的嘗試,只是受限于其對象是整個的信息技術,內容廣,一些方面淺嘗輒止;從晦澀難懂的傳統(tǒng)教材,到對話通信系列,再到大話系列,從易懂性看已經基本實現(xiàn)。如能結合高校通識教育和專業(yè)選修等的需要,根據(jù)現(xiàn)代信息技術內涵,借鑒大話系列通俗易懂特點,從不同方面對相應專題給于更專業(yè)明晰易懂的闡述,無疑有著現(xiàn)實的可行性。其他眾多的嘗試,飛速擴展的需要,無不反映出了解和掌握通信技術已經成為未來適應社會發(fā)展的必備條件之一。如何在學生計算機應用已經有了相當起點的基礎之上,系統(tǒng)地了解信息通信技術知識,仍將是今后探索的目標。

作者：吳春艷王曉明單位：山東科技大學濟南校區(qū)