導(dǎo)語：地方高校英語教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)顯著的特點(diǎn)。這對高端復(fù)合型的外語人才的需求也將進(jìn)一步擴(kuò)大。本文從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)角度研究地方英語教學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系，旨在對公共英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，提出教學(xué)改革和創(chuàng)新方案，不斷優(yōu)化課程體系，明確教學(xué)目標(biāo)，從而更好的帶動(dòng)?xùn)|北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)；關(guān)系；英語教學(xué)；發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國際化趨勢的日益加強(qiáng)，地區(qū)與國外的經(jīng)濟(jì)交流與互動(dòng)也逐漸頻繁。英語作為一門國際語言，在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易雙方有效溝通和交流中發(fā)揮著極其重要的作用。對于東北區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說，英語教育事業(yè)與其相依相存，彼此聯(lián)系和影響，只有相互協(xié)調(diào)的情況下，才可以達(dá)到和諧發(fā)展、共同進(jìn)步、培養(yǎng)人才的目標(biāo)。地方高校作為給當(dāng)前地區(qū)培養(yǎng)大量優(yōu)秀學(xué)子的搖籃，要認(rèn)清當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢，從課程建設(shè)和教學(xué)改革方面為切入點(diǎn)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，以培育更多知識(shí)能力過硬的復(fù)合型人才。

一、地方高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

（一）語言與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。語言與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系很緊密，二者是相互促進(jìn)的辯證關(guān)系，忽略任何一個(gè)方面，都不利于另一方的發(fā)展。語言經(jīng)濟(jì)學(xué)于20世紀(jì)60年代被提出，是一門獨(dú)立的邊緣交叉學(xué)科，其主要觀點(diǎn)包括：語言是一種人力資本，學(xué)習(xí)語言是對人力資本的一種經(jīng)濟(jì)投資；語言的使用體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值；語言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值有高低之分；語言使用具有經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)的因素。許多研究都是圍繞著語言教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，這在教學(xué)實(shí)踐、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面具有重要意義。（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與英語教育的關(guān)系。地方高校英語教學(xué)科研促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。地方高校培養(yǎng)出合格的英語人才，他們有一定的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的英語應(yīng)用水平，這有利于引進(jìn)外資，促進(jìn)對外交流，為工作的順利開展提高了質(zhì)量和效率。因此可以增加經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展。同時(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了本地區(qū)英語教育的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度。經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快，社會(huì)對人才的需求也越高。例如，在大連的許多外企在招聘時(shí)都要求，面試者具有一定的外語等級(jí)水平，如英語四六級(jí)、雅思等。許多合資企業(yè)更是對員工的英語應(yīng)用能力提出了更高的要求：如能用英語語言進(jìn)行溝通，能夠處理問題等。因此，學(xué)生在求職面試的時(shí)候了解到自己的大學(xué)教育對于未來的職業(yè)需求有著密切的關(guān)系。越來越多的高校認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，注重對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)需求的發(fā)展。

二、東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)

在振興東北老工業(yè)基地的政策下，東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈上升趨勢。但近些年，東北經(jīng)濟(jì)再度放緩，增速明顯下降。究其根本原因在于高端復(fù)合型人才的缺失。東北老工業(yè)區(qū)也加強(qiáng)了與國外企業(yè)的交流與合作，在此過程中，既精通英語又懂專業(yè)技能的高素質(zhì)人才的缺口卻很大。有數(shù)據(jù)顯示，2015年7月一項(xiàng)調(diào)查涉及遼寧全省652家企業(yè)，其中高級(jí)人才需求與高級(jí)人才數(shù)量之比為1.8:1。這足以說明高校英語教育的發(fā)展有些滯后，需要不斷地改進(jìn)與提高。

三、地方高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀

大學(xué)英語課程作為高校的公共必修課程，通常開設(shè)在大一、大二的學(xué)習(xí)期。主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫、譯的基礎(chǔ)能力。通識(shí)教育是為了讓所有學(xué)生都能夠在低年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中掌握的基本教育，但近些年，隨著外語教學(xué)改革的發(fā)展，以培養(yǎng)具有實(shí)際語言應(yīng)用能力為目標(biāo)的大學(xué)英語課程變得迫切甚至是必然。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近年來高校培養(yǎng)出來的外語人才雖然在專業(yè)方面較好，但在處理實(shí)際工作方面尚顯不足。也就是說課程的實(shí)用性沒有有效的顯現(xiàn)出來。學(xué)生畢業(yè)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但是其應(yīng)用實(shí)踐較少，因此缺少實(shí)際應(yīng)用能力。很多畢業(yè)生在求職面試時(shí)發(fā)現(xiàn)自己英語語言表達(dá)及應(yīng)用能力較差，因此減少了求職成果的可能性。所以，對英語教學(xué)一定要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際進(jìn)行改革和創(chuàng)新，切實(shí)提高學(xué)生對語言的實(shí)際應(yīng)用能力，為社會(huì)培養(yǎng)所需的應(yīng)用型人才。

四、基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的英語教學(xué)改革

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，地方高校大學(xué)英語課程的培養(yǎng)目標(biāo)也要發(fā)生相應(yīng)的變化，由注重培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用能力相結(jié)合。既精通英語又有較高專業(yè)水平的復(fù)合人才是高校的培養(yǎng)目標(biāo)。為順應(yīng)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，企業(yè)對于應(yīng)聘者的英語實(shí)際交際和運(yùn)用能力更為重視，因此，復(fù)合型人才的需求量較大，基于這種社會(huì)需求，學(xué)生們也希望能畢業(yè)后能順利從事自己滿意的工作。地方高校要根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生們的個(gè)人需求調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（二）建立合理的課程體系。為了更好的適應(yīng)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為其提供較高水平的英語人才，地方高校要積極推進(jìn)課程體系改革，增強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置一方面要滿足夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，通過低年級(jí)的課程安排不斷擴(kuò)大學(xué)生的英語基礎(chǔ)積累(聽，說，讀，寫，譯等能力)，另一方面要在高年級(jí)給學(xué)生提供拓展知識(shí)面的課程（美國文化，跨文化交際，英語國家概況等），同時(shí)對有個(gè)別明確發(fā)展目標(biāo)的學(xué)生開設(shè)相關(guān)提高就業(yè)競爭力的課程（商務(wù)英語，外貿(mào)英語，口譯等）。這樣會(huì)讓學(xué)生既掌握了英語基本知識(shí)技能，又為學(xué)生提供了更廣闊的空間提高自己，獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。這也為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)備了復(fù)合型的人才。（三）教學(xué)模式與方法的改變。為了滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，地方高校要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方法。教師要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的差異性和英語的具體學(xué)習(xí)水平，采用實(shí)用性的多種教學(xué)手段結(jié)合的現(xiàn)代教學(xué)模式，加大對學(xué)生的口語能力和聽力的培養(yǎng)。還有根據(jù)學(xué)生的具體專業(yè)，提升其必要的職業(yè)能力。要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過開展多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。例如，開展英語演講比賽，寫作大賽，翻譯展示等活動(dòng)。在比賽中重視學(xué)生的積極參與幫助學(xué)生具備開口說的勇氣和能力，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。還可以在課堂上模擬實(shí)際英語應(yīng)用場景，通過語境練習(xí)促進(jìn)學(xué)生的交際意識(shí)和能力。（四）實(shí)踐活動(dòng)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。校企聯(lián)合是目前驅(qū)動(dòng)課程改革的一種有效途徑。以實(shí)現(xiàn)“學(xué)”“用”結(jié)合為前提，集合學(xué)校骨干力量及企業(yè)專家，提高實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化力度，促使學(xué)生在接受學(xué)校專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，提高實(shí)際問題解決能力，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更好的服務(wù)。學(xué)生通過實(shí)踐訓(xùn)練，了解到自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)與動(dòng)力更加明確，就會(huì)主動(dòng)去獲取相關(guān)知識(shí)，以達(dá)到提高就業(yè)能力的水平，這無疑給學(xué)生提供一個(gè)較好的平臺(tái)。就英語語言應(yīng)用而言，良好的語境無疑會(huì)為學(xué)生帶來展示自己的機(jī)會(huì)，通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己語言某個(gè)方面的不足，同時(shí)進(jìn)行不斷的改善與提高。而且大部分學(xué)生對于到企業(yè)公司實(shí)踐的機(jī)會(huì)很是積極，這樣不僅使學(xué)生的英語水平提高了，而且能更好地學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，滿足社會(huì)需求，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提高自己的經(jīng)濟(jì)效益。

五、結(jié)語

英語教學(xué)在未來經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的形勢下將不斷進(jìn)行改革與發(fā)展，我們要發(fā)揮公共英語教學(xué)在培養(yǎng)社會(huì)所需人才當(dāng)中的基礎(chǔ)作用，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況適時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。地方高校也要立足本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色，不斷加速課程體系的優(yōu)化改革，以培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合型人才為目標(biāo)，更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]J.Marschak.EconomicsofLanguage[J].BehavioralScience.1965(10).

[2]陳瀟,崔永生.從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角看ESP教學(xué)與東部區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(2).

[3]劉艷平.高職英語教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)同性研究[J].職業(yè)教育,2015(9).

[4]韋薇,孟凡韶.地方高校英語教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(12).

作者:周密 單位:大連科技學(xué)院