導(dǎo)語：小議文職護(hù)理的使用及管理一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：非現(xiàn)役文職護(hù)理人員是在現(xiàn)行軍隊體制下產(chǎn)生的一個特殊群體,他們不僅承受職業(yè)本身帶來的壓力,而且在軍隊醫(yī)院的環(huán)境下,還要擔(dān)負(fù)為公共醫(yī)療衛(wèi)生和軍事衛(wèi)勤提供保障服務(wù)的雙重任務(wù),承受的壓力更大。建立和實行文職人員制度,是我軍體制編制調(diào)整改革的重要內(nèi)容,是軍隊干部人事制度改革的一項重大舉措。在落實新編制,實施文職人員制度中,部分現(xiàn)役干部護(hù)士崗位改由非現(xiàn)役文職護(hù)士擔(dān)任,文職護(hù)理人員將成為護(hù)理隊伍中的重要組成部分。用好及管理好文職護(hù)理人員,將有利于軍隊醫(yī)院各項工作的順利完成。

關(guān)鍵詞：文職護(hù)理人員；管理

建立和使用文職人員制度,是中央軍委在新時期推進(jìn)軍隊建設(shè)的一項重大戰(zhàn)略舉措。搞好文職護(hù)理人員的使用及管理,將有利于推動各項工作的順利完成。

非現(xiàn)役文職護(hù)士是軍隊醫(yī)療機構(gòu)適應(yīng)改革的一個新事物,是按照編制聘用到軍隊從事護(hù)理的工作者,雖不是現(xiàn)役軍人,但同樣也履行著現(xiàn)役軍人護(hù)士同類崗位相應(yīng)職責(zé)。因此,這支隊伍建設(shè)的好壞將直接關(guān)系到軍隊整體護(hù)理隊伍建設(shè)質(zhì)量的高低。對他們的管理,既不能完全套用部隊現(xiàn)有的管理模式,也不能因為是聘用人員而放松要求,必須大膽探索,堅持以人為本,逐步探索出一條"訓(xùn),用,管"三位一體的管理路子。

1訓(xùn)練

1.1首先應(yīng)該進(jìn)行扎實的崗前專業(yè)培訓(xùn)抓好崗前培訓(xùn),目的是讓護(hù)士了解軍隊醫(yī)院的工作性質(zhì)與概況,掌握工作的特點,各班的工作情況。同時搞好崗前培訓(xùn)也是完成各項任務(wù)的根本保證。文職護(hù)士不僅要有扎實的基礎(chǔ)護(hù)理理論知識和常規(guī)的護(hù)理操作技能,通過培訓(xùn),還應(yīng)讓其具有能夠處理各種突發(fā)情況的方法、技能和技巧。在部隊醫(yī)院中,文職護(hù)理人員對完成各項任務(wù)所起的作用是不容忽視的,這就要求他們還必須熟練掌握部隊實用技能,如:止血、固定、包扎、搬運、初步診斷等單兵作業(yè)。所以,崗前的專業(yè)培訓(xùn)對于文職護(hù)理人員來說是必需的。

1.2進(jìn)行軍事技能和培養(yǎng)軍人作風(fēng)、形象的訓(xùn)練部隊是一所大學(xué)校,是培養(yǎng)和造就新時期綜合人才的理想圣地。做為一名文職護(hù)理人員,不僅要做好和平時期的護(hù)理工作,更應(yīng)為未來戰(zhàn)爭的護(hù)理保障任務(wù)而做好充分的準(zhǔn)備。這就要求文職護(hù)理人員在熟練掌握專業(yè)知識的同時,還要刻苦的鉆研軍事技能,不斷提高自身的軍事素質(zhì)和盡可能的避免因戰(zhàn)爭而帶來的自身傷害。另一方面也有利于培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、堅強的毅力、頑強拼搏的精神及單獨作業(yè)的能力。

2使用

2.1文職護(hù)理人員的使用必須堅持以人為本的理念,寬嚴(yán)適度只有堅持以人為本,才能正確的引導(dǎo)文職人員正確認(rèn)清自己的地位和作用,明確責(zé)任和義務(wù)。如果引導(dǎo)不好，只會適得其反。

2.2必須將心比心人生活在世界上，都是為了一份工作,也都是為了自己能生活得更好。作為領(lǐng)導(dǎo)者，在管理及日常生活中，如果不能用心去感受別人的痛苦，用愛去關(guān)心下屬的煩惱，管理的效果絕對是不明顯的。因為管理不僅是一種模式，一種框架，而是一種心與心的溝通，情感與情感的交流。真正要用好人、管好人、留住人，全在于用我們的真心去換取別人的信任及尊重。

2.3管理者必須具備更高的素質(zhì)素質(zhì)不僅僅是在業(yè)務(wù)上，而且還包括一個人無形的道德品質(zhì)及內(nèi)在的修養(yǎng)。作為一名管理者,必須有較高的思想和超前的意識,急別人之所急，想別人之所想，樹立高尚的人生觀、價值觀,高瞻遠(yuǎn)矚,明確自己的職責(zé)，忠于自身的事業(yè),具有無私奉獻(xiàn)及感恩之心，才能帶動下屬完成好上級交給的各項艱巨的任務(wù)。

3管理

管理不僅是一門藝術(shù)，更是一種智慧的結(jié)晶。管理模式的正確與否，對是否完成任務(wù)占有重要的作用。

3.1“環(huán)形”式的管理“環(huán)形”管理模式猶如環(huán)形鐵絲網(wǎng)，也似部隊醫(yī)院的整體編制，如在我們的醫(yī)院里，有院長、政委、副院長、干事、科主任、護(hù)士長及護(hù)士等。上到最高層的領(lǐng)導(dǎo),下到最基層的一名護(hù)理人員，如果離開某一環(huán)，醫(yī)院的整體建設(shè)將很難運行,也不可能創(chuàng)造出更大的價值。上層是領(lǐng)導(dǎo)者，起著教育、指導(dǎo)、督促的作用；中層是監(jiān)督者，對工作起著檢查和督促的作用；基層是實踐者，對各項工作起著落實、實踐及執(zhí)行等作用。因此上層到基層就形成了一個環(huán)形的鐵絲網(wǎng)。如果鐵絲網(wǎng)中間的某一個環(huán)節(jié)一旦脫落，所有的工作將無濟(jì)于事,將從零開始。所以，搞好文職人員的管理是非常必要和及時的。

3.2實行等級制度文職人員是醫(yī)院年輕隊伍中最有力的組成部分，也是今后醫(yī)院能否搞好護(hù)理工作的關(guān)鍵所在。作為一名好的管理者，必須具備善于識才、育才、激才、用才、留才及愛才的思想意識。識，要求管理者應(yīng)具備識才的能力；育，要求管理者要悉心的教育；激，要求管理者用心去鼓勵；用，要用得恰到其位；留，要讓他們留得安心；愛，要用耐心，要有方法。

結(jié)合以上的觀點，必須實行文職人員的等級制度，只有分清等級，才能激發(fā)他們奮進(jìn)的動力和為單位無私奉獻(xiàn)的熱情。等級制度可劃分為初級、中級和高級。初級為地方院校畢業(yè)的大專生；中級為地方院校畢業(yè)的本科生；高級為地方院校畢業(yè)的研究生及以上學(xué)歷者。如果我們按“三等級”制度正確的管理好文職護(hù)理人員,給他們一個盡情展示自己才能的平臺，那么，他們絕對會在自己的平臺上展示出不平凡的業(yè)績，絕對會給部隊管理注入新鮮的活力，為醫(yī)院創(chuàng)造出更多的價值。

總體來說，文職人員的使用和管理是新時期部隊建設(shè)的頭等大事。從2005年6月國務(wù)院頒布的《中國人民解放軍文職人員管理條例》到2006年文職人員條例正式實施以來，文職人員在現(xiàn)役軍隊中已成為護(hù)理隊伍密不可分的中心骨干力量。在軍隊體制編制改革的形勢下，認(rèn)真對待文職人員的待遇及生活，已成為目前軍隊必須長期研究的課題。只有理清思路，轉(zhuǎn)變觀念。用發(fā)展和改革的方法,解決好文職護(hù)理人員的實際問題和困難,才能確保高質(zhì)量的完成護(hù)理保障任務(wù),才能建設(shè)一支充滿活力、多元化和高素質(zhì)的護(hù)理隊伍,才能不斷地為軍隊的現(xiàn)代化建設(shè)而貢獻(xiàn)出他們的智慧和力量。

愿“人性化”的管理理念,“愛心的基礎(chǔ)”加上“環(huán)行”的管理模式能為部隊建設(shè)創(chuàng)造出更多的價值。