導(dǎo)語：英語課堂增添活力教學(xué)探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

二十一世紀(jì)是一個社會高速發(fā)展，科技迅猛進步，國際化、信息化的時代。我國加入WTO及申奧成功以后，與國際間的合作日益頻繁，需要大量的扎實的專業(yè)知識、較高的信息素養(yǎng)和較強的英語能力的復(fù)合型人才。因此，作為英語教師，我們肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任——讓我們的學(xué)生學(xué)好英語。要讓學(xué)生學(xué)好英語，就要要求我們教師運用各種有效的教學(xué)方式、教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)藝術(shù)，力求每堂課都能吸引每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受課堂的魅力，體驗學(xué)習(xí)的愉悅，增強學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣提升課堂教學(xué)藝術(shù)與魅力呢？我認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠遠不能滿足學(xué)生的需求。憑借這次的課改大潮之風(fēng)，我通過大膽探索、實踐，使得我們的英語課堂出現(xiàn)了勃勃生機，感悟也頗深，具體如下：

一、改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主角

課標(biāo)指出：一切的教學(xué)活動要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧寬松的氛圍。教育家葉瀾提出：“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息?！绷己玫拈_端是成功的一半，所以在上課開始時，我改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)舊知識的方法，即把由教師問學(xué)生答，由教師帶領(lǐng)學(xué)生走向課堂的教學(xué)模式，改為由師生、生生互動的教學(xué)模式。通過嘗試，不僅調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維的能力，而且學(xué)生為了在課堂上能順利的進行問答、對話討論，課前就要自覺地對要學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)，對已學(xué)知識進行復(fù)習(xí)，使學(xué)習(xí)的效果得到了很大的提高。

二、從學(xué)生的情感著手，引領(lǐng)學(xué)生展開想象，展現(xiàn)自我

主動性是產(chǎn)生靈性的溫床，是產(chǎn)生靈性的基礎(chǔ)。而情感是靈性的主旋律，有了情感，才會發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美。作為教師，就應(yīng)該俯下身來聽聽學(xué)生的心靈之音，重視他們的喜怒哀樂，關(guān)注他們的情感傾向。學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么，教師不能把自己的情感強加于學(xué)生，在課堂這個大舞臺上，一定要從學(xué)生的情感、興趣出發(fā)，把課上到學(xué)生的心里，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無拘無束地塑造，并張揚自己的個性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的引導(dǎo)下，讓學(xué)生真正在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中張揚自己的個性，展現(xiàn)自已的才能。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該給學(xué)生設(shè)計一些學(xué)生感興趣的任務(wù)，例如，在教學(xué)JEFCBook1Unit20Lesson77What’syourfavouritesport？一課時，在學(xué)生說出了他們最喜歡的運動之后。我就設(shè)計了一個任務(wù)：Whyisityourfavouritesport？而且在一部分學(xué)生講了理由之后，我一再鼓勵學(xué)生：Canyougivemedifferentideas？Ithinkyouareallveryclever．并及時給予每一位學(xué)生評價，激起了學(xué)生好表現(xiàn)的心理，學(xué)生們爭著發(fā)言，有的說：Ilikeplayingtabletennisbecauseitcanmakemyeyesquick．有的說：Ilikeplayingvolleyballbecauseit’sournationalball．還有的說：Ilikeplayingfootballbecausemyfatherlikesplayingfootball．等等。這對在農(nóng)村剛上初中而小學(xué)又沒學(xué)過英語的初一學(xué)生來說，真的是很了不起。又如，在教學(xué)JEFCBook3Unit15Lesson58Adoctorforanimalvet一課時，我設(shè)計的任務(wù)是：Whatkindofanimalwouldyoumostliketokeep？ThenIaskedthemtosaydifferentreasons．學(xué)生說出了各種各樣的動物及其獨特的理由。有學(xué)生說喜歡蜘蛛因為他喜歡影片蜘蛛俠。我想，正是因為我設(shè)計課堂任務(wù)時，考慮到了學(xué)生的情感，抓住了特征，才使得課堂教學(xué)充滿了生機和活力。學(xué)生能仁者見仁，智者見智，說出自己獨特的感受，時常讓作為教師的我也為之驚嘆不已。

三、給學(xué)生一點空間，讓課堂成為學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺

英語是一門語言，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓他們提煉生活、展示風(fēng)采、追求成功、感受歡愉是一個學(xué)習(xí)、發(fā)展的過程。給孩子一點時間，給孩子一點空間，他們一定會呈現(xiàn)給你一個意想不到的、更為精彩紛呈的新天地。因此，讓我們的課堂充滿靈性和活力，應(yīng)是始終回蕩于課堂教學(xué)的主旋律。教師必須善于駕馭學(xué)生的主動性，放飛學(xué)生的個性，并使其從中得到更大的收獲。例如，在教學(xué)JEFCBookOneLesson110Howdoyoucometoschool？時，我把學(xué)生分成了四個小組，設(shè)計了一個任務(wù)：Ifyouwanttogotoacertainplace，andyoucangotherebybus，byship，byplane，bytrainorbyship．Howwouldyouliketogothereandwhy？讓學(xué)生分小組展開辯論。有些學(xué)生說：Iliketogotherebyplanebecauseit’sexciting．也有學(xué)生說：IliketogotherebyshipbecauseIcanseetheblueseaandthewaves，andit’sromantic．還有的說：Iliketogotherebytrainbecauseit’scheaperandsafer．等等。又如，在學(xué)JEFCBook2Unit11Lesson41Dates，monthsandseasons時，我就設(shè)計了一個任務(wù)：Whichseasondoyoulikebest？Andtellusthereasons．并且允許學(xué)生在課外制作出課件，讓學(xué)生走上講臺，在課堂上展示自己所制作的作品，并加以說明或解釋，讓學(xué)生充分地展示自己。這些方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)的有效性、全員性與參與性，真正體現(xiàn)了教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在生生之間、師生之間的互動中獲得了雙贏。

四、創(chuàng)設(shè)情境，通過實踐培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力

情境教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生參與的積極性、求知的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望、熱情。在課堂上，師生間平等的應(yīng)該是心與心的碰撞，思與思的交流，情與情的交融。“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上，千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！教學(xué)不應(yīng)是忠實的傳遞和接受的過程，而應(yīng)是師生的思想在與文本不斷對話中發(fā)生的碰撞，從而催生鮮活的思想靈性。沒有情境的教學(xué)是枯燥的、生硬的、蒼白的、乏味的。學(xué)生不能獲得什么，就更難說是創(chuàng)造什么了。而英語學(xué)科對我們中國人來說，是一門外語，在我們的現(xiàn)實生活環(huán)境中缺少語境，所以英語教學(xué)要創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生樂于接受的、能激活靈性的情境，讓學(xué)生在實際活動中去體驗、去感受。筆者在教學(xué)JEFCBook1Unit29Lesson114Shopping這一課時，在上課前一天就布置作業(yè)，讓學(xué)生從家里帶來各種各樣的物品，然后在上課前對物品進行分類（服裝類、食品類、文具類），并且把學(xué)生進行分組，指定一些學(xué)生當(dāng)售貨員，其他的學(xué)生用英語向他們購買物品。這樣一來，教室里可熱鬧開了，學(xué)生們都爭著選購，就連原來在課堂上很少發(fā)言的學(xué)生在我的鼓勵下，在其他同學(xué)的帶動下，也開始積極地選購。這種真實的情景，喚起了學(xué)生們積極的情感，激發(fā)靈性，使學(xué)生不由自主地入情入境，讓課堂煥發(fā)了活力，通過實踐，鍛煉了學(xué)生的語言運用能力。

總之，我要感謝我的學(xué)生。的確，是學(xué)生的表現(xiàn)促使我不斷改革我的課堂教學(xué)，社會在發(fā)展，學(xué)生對知識的渴望也越來越強烈。我們要本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的這一信念，讓我們帶著激情走進新課堂，在漫長的課改路上，和學(xué)生一道，自主、合作、探究。讓我們的課堂動起來，充滿生機和活力，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，有聲有色！