導(dǎo)語：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，也是學(xué)生對所學(xué)知識的實踐檢驗，對培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新思維十分有益。本文立足高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)，對畢業(yè)論文的重要性、目前畢業(yè)論文存在的問題及如何提高畢業(yè)論文的質(zhì)量等方面進行探討，以期不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗;畢業(yè)論文;探討

一、畢業(yè)論文的重要性

畢業(yè)論文是高等學(xué)校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是大學(xué)生在畢業(yè)前對所學(xué)知識和自身素質(zhì)的自我檢驗與認定，對培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新思維十分有益。1.是對教學(xué)成果的綜合檢驗根據(jù)人才培養(yǎng)計劃，三年制高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在校期間需要完成本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，在進入實習(xí)單位后，開始進行畢業(yè)論文的寫作。專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，為撰寫畢業(yè)論文打下堅實的基礎(chǔ)，畢業(yè)論文的寫作是學(xué)生對所學(xué)知識的運用和深化。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、科研能力等都通過畢業(yè)論文撰寫的過程中得以檢驗。2.是提高學(xué)生創(chuàng)新思維的手段創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財富，如果沒有創(chuàng)新思維，人們難以適應(yīng)時代的發(fā)展需要?？蒲姓撐牡耐瓿墒且粋€發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，具有很強的探索性和創(chuàng)新性，是提升創(chuàng)新能力的重要途徑，所以對大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)也具有非常重要的促進作用。醫(yī)學(xué)知識和技能的更新日新月異，創(chuàng)新思維的養(yǎng)成對學(xué)生日后繼續(xù)學(xué)習(xí)深造和工作都大有裨益。3.是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的手段論文寫作是對所學(xué)知識實際的運用過程，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過搜集材料、調(diào)查研究、實習(xí)實踐等過程，對專業(yè)知識進行消化、鞏固和延伸。同時，論文寫作過程十分辛苦，通過這個過程的磨煉，可以更好打磨學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、目前畢業(yè)論文存在的問題

1.選題不當(dāng)，缺乏創(chuàng)新。目前筆者學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)生論文的選題主要有兩個來源，一是實習(xí)帶教老師推薦的課題，多是實驗類論文；二是根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)自主選擇的課題，多是綜述性論文。從目前上交的論文來看，綜述性論文創(chuàng)新性不足，有些學(xué)生甚至直接照搬教科書，沒有提出任何新的觀點。2.格式欠規(guī)范，語言表達欠佳。雖然筆者學(xué)校對畢業(yè)論文有著明確的格式要求，但有些學(xué)生的論文在格式上仍舊欠規(guī)范，不能按照要求書寫，比如圖表的格式、參考文獻格式、字體的大小、段落間距等。而在論文的語言組織上也存在很多問題，比如語言不夠簡練，白話較多，學(xué)術(shù)用語匱乏，也有些學(xué)生的論文存在語句不通順、邏輯性差、錯別字較多的現(xiàn)象。3.學(xué)生態(tài)度不夠積極。就業(yè)問題對畢業(yè)論文的沖擊越來越嚴重。筆者學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)論文要求學(xué)生在實習(xí)期間完成，實習(xí)結(jié)束后返校進行畢業(yè)答辯。而現(xiàn)實情況是學(xué)生在進入實習(xí)單位后，往往都把主要精力放在了實習(xí)工作中，實習(xí)快結(jié)束時，他們又把主要精力都放在了轉(zhuǎn)本的升學(xué)考試或者找工作上，對畢業(yè)論文的思考則較少。目前筆者學(xué)校還沒有因為畢業(yè)論文而影響畢業(yè)的學(xué)生，所以使得學(xué)生在主觀上認為畢業(yè)論文并不是很重要，到時候突擊一下就可以完成，這在很大程度上影響了畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量。4.指導(dǎo)老師指導(dǎo)欠缺。一方面，學(xué)生的論文選題、實驗過程和論文寫作都在實習(xí)期間進行，與校內(nèi)指導(dǎo)老師面對面交流的機會較少，導(dǎo)致輔導(dǎo)不及時。另一方面，雖然學(xué)生的畢業(yè)論文都安排有指導(dǎo)老師進行輔導(dǎo)，但是由于老師較少，每名老師需要輔導(dǎo)6至10名學(xué)生，而且隨著招生規(guī)模的擴大，人均輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)還有上升趨勢，加上老師平時教學(xué)任務(wù)繁忙，學(xué)校對論文指導(dǎo)的工作量認定較低，以及學(xué)生書寫論文不積極等原因?qū)е吕蠋煹妮o導(dǎo)積極性不高。

三、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑

1.提高文獻檢索能力。德國柏林圖書館門前有這樣一句話：“這里是知識的寶庫，你若掌握了它的鑰匙，這里的全部知識都是屬于你的?！边@里所說的“鑰匙”即指信息檢索的方法。當(dāng)代大學(xué)生正處在信息時代，信息素養(yǎng)對學(xué)生今后的工作和生活都大有幫助。由于缺乏專業(yè)的信息檢索課程，目前很多大學(xué)生在寫論文之前，只知道“谷歌”“百度”這些日常搜索工具，對“知網(wǎng)”“萬方”“維普”等專業(yè)檢索網(wǎng)站了解較少，更別提一些國外的搜索工具了。所以，學(xué)校應(yīng)該在人才培養(yǎng)方案中增加信息檢索課程，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文獻檢索能力。學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時能通過專業(yè)搜索工具快速了解某一領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和已有的研究成果，提高學(xué)生論文選題的創(chuàng)新性和可行性。2.突出實訓(xùn)教學(xué)地位。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，要突出實訓(xùn)課在人才培養(yǎng)中的地位，通過實訓(xùn)課的課堂設(shè)計激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神，不斷創(chuàng)新實驗課程教學(xué)方式，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。老師還可以拓展實訓(xùn)課堂，設(shè)計一些開放性實驗，讓學(xué)生自己獨立完成實驗。此外，實訓(xùn)課堂要特別重視實驗報告的創(chuàng)新性和規(guī)范性，比如可以不按照實驗原理、目的、步驟、意義等書寫，改為綜述報告或整理自己實驗過程的問題和心得等。3.培養(yǎng)論文撰寫能力。畢業(yè)論文的寫作不是一蹴而就的，需要反復(fù)推敲和修改。學(xué)生應(yīng)該加強平時的寫作訓(xùn)練，通過完成小論文的寫作，不斷提高自己的寫作水平。同時，也要在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成閱讀科研論文的習(xí)慣，熟悉一些常用科研術(shù)語，開闊視野、拓展思路，這對提高論文寫作能力是很有幫助的。撰寫論文時，要體現(xiàn)科學(xué)性和邏輯性，先擬定標(biāo)題，再把查閱過的參考文獻羅列出來，哪些可能對自己的論文有幫助，寫作的時候方便引用，然后撰寫論文提綱、大標(biāo)題、小標(biāo)題，一項一項完成，形成初稿，最后再進行反復(fù)增刪或修改。4.指導(dǎo)老師加強指導(dǎo)。指導(dǎo)老師的指導(dǎo)對提高學(xué)生論文質(zhì)量非常重要。在論文的選題和寫作過程中，指導(dǎo)老師要定期詢問學(xué)生的進度，利用網(wǎng)絡(luò)通信工具充分互動，及時幫助學(xué)生解決論文寫作中的各種困難。如果條件允許，指導(dǎo)老師還可以定期對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)。目前，筆者學(xué)校的論文指導(dǎo)老師都是校內(nèi)老師，為提高論文質(zhì)量，也可以嘗試采取“雙導(dǎo)師制”，即來自臨床實踐的選題由臨床指導(dǎo)老師指導(dǎo)實驗思路，校內(nèi)指導(dǎo)老師修改論文格式，共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。5.加強畢業(yè)論文管理。學(xué)校應(yīng)該加強對畢業(yè)論文的規(guī)范化管理，從論文的選題、指導(dǎo)老師的選拔、論文的質(zhì)量檢查、論文的存檔等環(huán)節(jié)加強管理。自網(wǎng)絡(luò)信息化在高校普及以來，對畢業(yè)論文管理信息化的研究與討論引起了人們的關(guān)注，針對各自專業(yè)特點和學(xué)校具體情況，不少優(yōu)秀的畢業(yè)論文信息化管理系統(tǒng)被研究開發(fā)出來并投入應(yīng)用，這些系統(tǒng)的應(yīng)用將使畢業(yè)論文的整個流程更加規(guī)范化。

綜上，撰寫畢業(yè)論文不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)，同時也對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)大有幫助，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。通過提高學(xué)生文獻檢索能力和寫作能力、重視實訓(xùn)教學(xué)、加強論文指導(dǎo)和管理等方面不斷提高學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的論文質(zhì)量，以期實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的社會需要。

參考文獻：

[1]侯振江,王鳳玲,李紅巖等.高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生對畢業(yè)論文寫作需求的調(diào)查與分析[J].國際檢驗醫(yī)學(xué)雜志,2013(4).

[2]鄭楚,楊冬業(yè).醫(yī)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量管理探索與實踐[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2006(3).

[3]汪煒,林慧,鄢印根.高職高專醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的創(chuàng)新與突破[J].教育與職業(yè),2014(26).

[4]郭燕飛.如何指導(dǎo)高職學(xué)生基于項目過程的論文寫作[J].山西經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報,2014(4).

[5]張浩,吳麗娜,杜鳳霞等.實行“雙導(dǎo)師制”提高醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2019(2).

[6]巫小蓉.高校畢業(yè)論文(設(shè)計)過程管理信息化探討[J].福建電腦,2017(5).

作者:聶敏 單位:江蘇護理職業(yè)學(xué)院