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摘要：教學(xué)管理是高校教育中重要的一部分，對于提高其整體教學(xué)質(zhì)量意義非凡。在網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校教學(xué)管理信息化建設(shè)中的應(yīng)用對于其創(chuàng)新改革來說，提供了新的技術(shù)、理念。本文就網(wǎng)絡(luò)時代高校教學(xué)管理信息化建設(shè)中存在的一些問題及其對應(yīng)策略進行了分析，希望對高校教學(xué)管理工作的信息化建設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；教學(xué)管理；信息化建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們的生活工作都發(fā)生了巨大的變化，就高校的教學(xué)管理而言，高校教學(xué)管理的改革也迎來了新的可能。在網(wǎng)絡(luò)時代，高校的教學(xué)管理需要從技術(shù)、制度、環(huán)境等方面來加快其教學(xué)管理的信息化建設(shè)。在目前的教學(xué)需求上，某些高校的教學(xué)管理體制相對落后，難以適應(yīng)時代的網(wǎng)絡(luò)化變革，因此推進高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)是高校教學(xué)發(fā)展的必然選擇，通過個性化的教學(xué)管理和教育能夠加強學(xué)生與老師、學(xué)校之間的溝通，有效提升其教學(xué)管理的質(zhì)量。

一、網(wǎng)絡(luò)時代高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展、完善，開展高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)已經(jīng)成了提高其教育水平所必須要做出的改變，這對于高校的發(fā)展而言也是一項巨大的挑戰(zhàn)，但也是新的機遇、新的可能，能夠有效開拓教育管理工作的新局面。我國的高等教育事業(yè)近年來發(fā)展較快，其基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，學(xué)生數(shù)量逐漸增多，高校教學(xué)管理工作的壓力也隨之增加。通過教學(xué)管理模式的創(chuàng)新，加快對于人才的培養(yǎng)，通過創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能夠提高高校教學(xué)管理質(zhì)量，促進我國教育事業(yè)目標(biāo)的完成。

二、當(dāng)前高校教學(xué)管理信息化建設(shè)中存在的問題

(一)對于教學(xué)管理信息化建設(shè)的投入較少。在網(wǎng)絡(luò)時代，高校教學(xué)管理信息化建設(shè)離不開相關(guān)技術(shù)設(shè)備、軟件、硬件的投入，而這些投入都需要大量的資金，因此高校教學(xué)管理信息化建設(shè)受到嚴(yán)重的制約。在高校教學(xué)管理信息化投入上，各大高校存在著明顯的差異性，導(dǎo)致其教學(xué)管理信息化建設(shè)水平不平衡。其次是近年來高校的發(fā)展非常的迅速，在校園建設(shè)、人才培養(yǎng)方面的資金投入較大，但各高校在區(qū)域之間的經(jīng)濟情況的差異還是比較明顯的，這就導(dǎo)致了在一些地區(qū)由于經(jīng)費不足，從而教學(xué)管理信息化建設(shè)進程較為落后的情況。(二)教學(xué)管理信息化建設(shè)團隊有待優(yōu)化。高校教學(xué)管理工作的信息化建設(shè)除需要一定的制度技術(shù)來保障外，管理隊伍的質(zhì)量對信息化建設(shè)水平有很大的影響。在目前高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)中，大部分院校都已開展了其信息化教學(xué)管理工作，校領(lǐng)導(dǎo)對該工作也十分的重視，對于其信息化管理建設(shè)資金投入也相對較大，但僅僅通過對于硬件設(shè)施、軟件的購入而忽視對管理隊伍培養(yǎng)，仍用原來的傳統(tǒng)管理方式應(yīng)用于現(xiàn)在的先進設(shè)備，或是直接采用其他高校先進管理模式，容易造成高校教學(xué)管理上的混亂，出現(xiàn)管理制度與自身的特色相悖的情況。(三)缺乏相應(yīng)的教學(xué)管理軟件。在目前的高校教學(xué)管理工作中，教學(xué)管理的信息化軟件在一些考務(wù)管理、學(xué)籍管理工作得到了良好的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好的選課，成績管理、信息管理上的效率也有所提高。但這是高校教學(xué)管理工作信息建設(shè)中信息系統(tǒng)的一部分應(yīng)用，應(yīng)用水平有限，沒有發(fā)揮信息化教學(xué)管理軟件管理系統(tǒng)平臺真正的優(yōu)勢。(四)互聯(lián)網(wǎng)思維薄弱。在高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)中，仍有一部分高校采用的是傳統(tǒng)班級管理的方法，并不適用于現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)時代。在網(wǎng)絡(luò)時代的教學(xué)管理工作中，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求之間有著很大的差別，而且學(xué)習(xí)方式也大大突破了班級界限。此時再應(yīng)用以往的以班級為單位的管理模式，難以與其學(xué)習(xí)需求、個性相適應(yīng)，而這都是由于高校教學(xué)管理互聯(lián)網(wǎng)思維相對薄弱造成的，由于對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的忽視，沒有認(rèn)識到在互聯(lián)網(wǎng)時代下開展高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)的重要性，所以其管理成效相對較低。

三、加強高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略

(一)加大教學(xué)管理信息化建設(shè)的資金投入。在高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的強化過程中，離不開大量資金的投入。我國高校經(jīng)費來源主要以財政撥款為主，但隨著各大高校教育規(guī)模、學(xué)生數(shù)量的擴大，以及物價的漲幅，僅靠財政撥款難以滿足高校的發(fā)展需求。通過將企業(yè)、社會、團體或個人對于高校信息化建設(shè)的投入，加快高校信息化建設(shè)的資金投入和技術(shù)投入。在教學(xué)管理信息化建設(shè)的資金投入上，各大高校要通過自身的實際情況來獲取、處理辦學(xué)經(jīng)費。而高校自身也需要通過對設(shè)備、軟件硬件設(shè)施進行優(yōu)化，通過多種渠道來加強自身教學(xué)管理信息化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而促進其教學(xué)管理信息化建設(shè)水平的提高。(二)優(yōu)化高校的信息化建設(shè)團隊。為了避免出現(xiàn)管理混亂的現(xiàn)象，在高校教學(xué)管理信息化建設(shè)中，必須要加強對于管理團隊的優(yōu)化，提高其信息技術(shù)素養(yǎng)和水平。首先在管理人員的招聘上要對其信息化技術(shù)素養(yǎng)錄用標(biāo)準(zhǔn)進行規(guī)定，對其信息化教學(xué)設(shè)備的操作能力進行一定的選擇。同時高校教學(xué)管理的信息化可以借用先進高校的教學(xué)管理制度，但在實際應(yīng)用中要針對自身的特點、崗位的特色來對信息化管理進行適當(dāng)?shù)母淖?，同時加強對于管理團隊的信息技術(shù)的培養(yǎng)，保證能夠有針對性的對其崗位進行培訓(xùn)，清除其在操作、認(rèn)知上的障礙。同時學(xué)校可以通過相關(guān)的獎懲機制來促進高校教學(xué)管理信息化建設(shè)團隊對于新知識、新技術(shù)、新設(shè)備的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的信息化建設(shè)意識，打造先進的積極的信息化建設(shè)教學(xué)管理團隊。(三)提高教學(xué)管理信息化建設(shè)的水平。在網(wǎng)絡(luò)時代，高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)必然要通過對于教學(xué)管理軟件管理平臺的開發(fā)來加強其信息化建設(shè)的水平，提高其信息化建設(shè)速度。在教學(xué)管理軟件的開發(fā)上，通常是由外來的機構(gòu)對其進行設(shè)計開發(fā)，而學(xué)校的教學(xué)管理部門的參與性較低。但這樣的情況會導(dǎo)致教學(xué)管理軟件在實際應(yīng)用中有一定的局限性，難以與學(xué)校的教學(xué)管理模式相適應(yīng)。(四)強化高校全員的信息化意識。對于高校教學(xué)管理者互聯(lián)網(wǎng)思維薄弱導(dǎo)致其教學(xué)管理效率相對落后的情況，需要提高高校全員的信息化意識。因為高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)需要各部門、被管理對象具有一定的信息化意識，只有這樣才能夠保證高校教學(xué)管理信息化建設(shè)能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢。在信息化意識進行培養(yǎng)的過程中，需要對被管理對象的信息化素養(yǎng)進行一定的培養(yǎng)，通過相關(guān)計算機專業(yè)課程的開展來促進信息化管理氛圍的形成，保證教學(xué)管理工作與被管理對象之間能夠相互配合形成良好的溝通。(五)建立網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理環(huán)境。高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)離不開對于制度、教學(xué)方式的優(yōu)化，以及對于相關(guān)平臺的建設(shè)，同時也離不開良好的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理環(huán)境形成。在網(wǎng)絡(luò)時代可以通過校園網(wǎng)作為平臺來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理環(huán)境。此外，在高校的教學(xué)管理信息化建設(shè)進程中要加強其教學(xué)管理，在教學(xué)過程、專業(yè)建設(shè)中強化其信息化教學(xué)管理的觀念。對于教學(xué)管理觀念的強化，是對于多樣化人才培養(yǎng)模式積極探索，通過堅持素質(zhì)教育、能力教育、專業(yè)教育并重的教學(xué)理念，培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會要求的綜合型人才。加強學(xué)生對于信息的獲取分析、創(chuàng)新能力。而對于學(xué)科專業(yè)、教學(xué)管理和組織上的信息化建設(shè)觀念的強化，都能夠加強高校的教學(xué)管理中信息化教學(xué)、管理氛圍的建設(shè)，能夠有效的提高教學(xué)管理的信息化建設(shè)效率，提高學(xué)時效益。

在網(wǎng)絡(luò)時代加強高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)是其發(fā)展所必須解決的問題之一，只有這樣才能夠加快綜合素質(zhì)較高的現(xiàn)代化人才培養(yǎng)。通過對教學(xué)管理信息化建設(shè)的模式策略的探索，促使高校一步步的加快其信息化建設(shè)的水平和進程，實現(xiàn)對于基礎(chǔ)設(shè)施、信息平臺的完善，而各大高校在教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，逐步建立出有針對性、有特點的信息化教學(xué)管理方式。

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作者:劉楠 單位:中山大學(xué)新華學(xué)院