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［摘要］現(xiàn)階段各中職院校的電子技術專業(yè)的教學特征是教學量大、涉及知識面廣，教學內(nèi)容幾乎涵蓋了電子學科和計算機的各個專業(yè)方面?，F(xiàn)在各中職學校學要將其進行改革正是由于電子技術專業(yè)涉及的知識面廣，要求的知識儲備較多，對教師平時的教學工作產(chǎn)生了一定的壓力，只有進行新型適用性改革才能培養(yǎng)出更多電子技術專業(yè)方面的人才。

［關鍵詞］中職；應用電子技術專業(yè)；教學改革

中職應用電子技術專業(yè)教學的主要目的是以就業(yè)為指導培養(yǎng)和提升學生的專業(yè)技能和知識水平，而學生學習的目的則在于通過中職教育能夠選擇相應的工作崗位。在現(xiàn)階段的中職學校，大多數(shù)是想培養(yǎng)出一批密集型勞動人才，但是從教學背景和教學目的方面來看中職學校并不適合采用培養(yǎng)密集型勞動人才的教育模式。教師在電子技術專業(yè)教學方面必須做到與時俱進，制定適應當代中職學生多元化的教學方式，在教學內(nèi)容方面做到專業(yè)性、實際性和應用型，讓學生能在中職學校接受到高質(zhì)量、高品質(zhì)的教學，能夠得到相應量的鍛煉，提高自己的創(chuàng)新和實踐能力。

一、以就業(yè)為導向的教學體系

以就業(yè)為導向是中職教育的一大特點，在針對應用型電子專業(yè)技術的教育中，以考慮學生走出校門后的就業(yè)情況為基礎制定合適的教育方式是現(xiàn)階段本專業(yè)所需的。所以，首先學生要考慮到現(xiàn)代社會的持續(xù)發(fā)展，通過不斷的改革來培養(yǎng)適合社會科技和經(jīng)濟發(fā)展的人才。要考慮學校不同學生人群不同的學習態(tài)度，以學生的實際能力為基礎，制定面向生產(chǎn)和服務的培養(yǎng)方式。除此之外，教師不僅僅要提高學生的專業(yè)技能，還要讓學生明白在專業(yè)崗位上一個良好、高素質(zhì)的專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在相應教材的設計方面也要結(jié)合全校師生的意見和建議，編制應用型的高質(zhì)量教材。

二、打造優(yōu)秀教師團隊

很多人認為中職學校的教師不同于普通型學校，對教師的要求也可以適當?shù)姆诺?。但是事實并非如此，在面對一群偏向于職業(yè)型的學生和以就業(yè)為主要目的的教學模式，作為一名中職教師更應該對自身有較高的要求，才能提高學生的職業(yè)水平。對于學校方面，要積極以各種優(yōu)勢吸引更多的人才，特別是在企業(yè)有創(chuàng)造力的前線技術人員，擴大實踐課教學隊伍。另一方面，定期對學校的授課老師進行培訓，提高專業(yè)老師的實踐教學水平，同時通過研修的方式提高老師的學歷層次，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的電子技術專業(yè)的教學隊伍。

三、創(chuàng)造新式課堂

考慮到大部分中職院校的學生對純理論的課堂教學不感興趣，教師可以盡量采用多媒體教學的方式，因多媒體教學具有多姿多彩、直觀性強、信息量大、容易被學生接受等特點。在現(xiàn)階段的中職教育中，很多學校已經(jīng)善于用多媒體進行教學。并且，在引用多媒體教學的同時，需要老師提前將做好的課件插入其中，使課堂生動豐富，促進學生在相對輕松的環(huán)境中學習專業(yè)課知識。另外，老師可以將多媒體與網(wǎng)絡連接使用，將網(wǎng)絡上豐富的教學資源應用到教學中。因此，老師要注重網(wǎng)絡平臺的建立，主動開辦網(wǎng)絡教學課，設立虛擬課堂。在設立新式教學方式的同時，老師可以將自己的聯(lián)系方式公布給學生，也可以申請一個公用的郵箱，將平時需要用到的課件放在郵箱中，學生可以課下根據(jù)自己的學習情況下載課件自行學習。同時，在學生有疑難問題的時候還能通過郵箱向老師請教。開通網(wǎng)絡平臺能夠增強學生學習的積極性，擴展學生的知識面。

四、與各企業(yè)間合作，改善實驗教學條件

中職學校是以就業(yè)為主要目的的學校，因此可以在教書育人的同時與各個優(yōu)良企業(yè)進行深入合作。通過跟企業(yè)合作，既為企業(yè)培養(yǎng)和提供相關專業(yè)人才，促進企業(yè)的發(fā)展，同時也增加了本校學生的就業(yè)率，利用企業(yè)提供的良好條件建立校外畢業(yè)生實習基地。在這種基礎下，更主動地與大型企業(yè)推行互助合作，由企業(yè)提供設備，學校提供師資和實習生資源。當雙方實現(xiàn)了確定的工作環(huán)境并能夠順利地實現(xiàn)工作后，再與公司簽訂相關文件，實現(xiàn)長期合作。五、整合教學內(nèi)容，改善課堂構(gòu)造電子技術專業(yè)課程學生學習起來比較困難，因為電子技術的學習理論性較強，知識點抽象不易懂并且含有大量的專業(yè)術語。除此之外，電子技術的學習涉及的課程學習面較大，對于新入學的學生來說是不易接受的。所以要根據(jù)大部分理解能力較低的學生設置相應水平的教學內(nèi)容和使用大多數(shù)學生適應的課堂教學模式。

目前，很多中職學校的實際定位和教學目的出現(xiàn)了問題，嚴重影響了中職學校專業(yè)人才培養(yǎng)的實現(xiàn)以及中職學生的就業(yè)率。因此，中職院校必須提高警惕，看清目前的形勢，制定合適的培訓路線，采用得力的措施，打好基礎扎實地進行教學。在未來的發(fā)展中，中職學校既要堅持教學的嚴肅性，又要做到與時俱進，不斷發(fā)展。

作者:吳邦倫 單位:貴陽市第三十一中學

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