導(dǎo)語(yǔ)：中職德育教育中面臨的問(wèn)題與對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:“育人為本,德育為先”是教育貫徹的基本原則,是通過(guò)提升學(xué)生的思想品德,從而提高國(guó)民的基本素質(zhì)。該文通過(guò)針對(duì)中職學(xué)生思想品德、中職院校及中職教師自身存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐與探索,對(duì)中職學(xué)生思想品德、中職院校及中職教師自身的問(wèn)題提出了具體的對(duì)策,并對(duì)中職院校的德育問(wèn)題提出了完善的評(píng)價(jià)制度。

關(guān)鍵詞:中職院校;德育教育;問(wèn)題;對(duì)策;評(píng)價(jià)制度

1中職德育教育的重要性

大力發(fā)展職業(yè)教育,加快人力資源開(kāi)發(fā)始終是我國(guó)落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)重要的國(guó)家戰(zhàn)略之一。自從2002年,教育部頒布了若干文件用以針對(duì)職業(yè)院校德育工作的具體要求,所以，德育教育工作在中等職業(yè)院校也越來(lái)越受到重視“。育人為本、德育為先”是職業(yè)教育始終貫徹的基本原則,應(yīng)當(dāng)把德育放在首要地位,通過(guò)提升學(xué)生的思想品德,進(jìn)一步提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì),

2中等職業(yè)院校德育存在的問(wèn)題

2.1中職學(xué)生思想品德存在的問(wèn)題

一是沒(méi)有正確的人生目標(biāo):很多中職學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的“三觀”即人生觀、價(jià)值觀、世界觀,人生目光短淺、沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù),不能合理的規(guī)劃人生目標(biāo),不能為未來(lái)的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備;二是基礎(chǔ)文化差,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣:大部分中職學(xué)生存在較差的文化基礎(chǔ)且沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣不高,有些學(xué)生甚至出現(xiàn)上課遲到、早退、曠課等違紀(jì)行為;三是存在較強(qiáng)的自卑心理:因文化素質(zhì)差,部分學(xué)生自信心不足,不能正確認(rèn)識(shí)自己,遇到挫折容易自我放棄;四是誠(chéng)信缺失,自控能力不足:現(xiàn)在的中職學(xué)生由于在家嬌生慣養(yǎng),形成了凡是只從自己的利益出發(fā),從不估計(jì)他人的感受,任性妄為,自以為是,并且說(shuō)話做事不負(fù)責(zé)任,沒(méi)有誠(chéng)信可言,自控力不足等等。

2.2中等職業(yè)院校德育問(wèn)題

一是德育內(nèi)容存在偏失:相對(duì)于他們從小接觸各種各樣的信息,中等職業(yè)院校德育教育內(nèi)容是閉塞的、落后的、死板的,自然無(wú)法對(duì)德育教育產(chǎn)生興趣,同時(shí)德育教育的效果也無(wú)法保證;二是德育方法不到位:德育課程不能與學(xué)生日常生活所遇到的實(shí)際問(wèn)題有效的結(jié)合起來(lái),導(dǎo)致教育內(nèi)容枯燥單調(diào),無(wú)法實(shí)現(xiàn)德育教育預(yù)期目標(biāo)。部分教師不能做到專業(yè)知識(shí)與品德教育相結(jié)合,浪費(fèi)了很多有利的時(shí)機(jī);三是教師自身存在一定問(wèn)題:一些中等職業(yè)院校的教師整體存在很多的素質(zhì)問(wèn)題。

3改進(jìn)中職院校德育問(wèn)題的對(duì)策

3.1發(fā)揮德育課、綜合課的作用

一是德育課在德育教育中起主要作用:德育課是中等職業(yè)院校德育工作的主渠道,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、思想政治教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、心理健康教育以及創(chuàng)業(yè)教育等主要陣地[5-6]。一方面是改進(jìn)和加強(qiáng)德育課程的內(nèi)容,使德育課程與中等職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái);另一方面是在教學(xué)方法上入手,采用多元化的、多種類相結(jié)合的教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,正確判斷社會(huì)現(xiàn)象,使學(xué)生在道德認(rèn)知能力上不斷提高。不僅僅從課程內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn),還要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和教師的綜合素質(zhì),以優(yōu)秀的師德風(fēng)范與科學(xué)理論魅力相結(jié)合促進(jìn)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)。二是加強(qiáng)綜合課在德育教育中的作用:班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展和所發(fā)揮的作用對(duì)中等職業(yè)院校學(xué)生的思想道德建設(shè)占著重要的作用,無(wú)論從時(shí)間性、連續(xù)性和范圍性方面講,班會(huì)活動(dòng)都具有很多不可替代的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生思想道德教育和道德習(xí)慣的養(yǎng)成是班主任首要及長(zhǎng)期貫徹的工作,需要其在日常生活中及時(shí)對(duì)學(xué)生所面臨或出現(xiàn)的情況和問(wèn)題進(jìn)行結(jié)合實(shí)際的正確引導(dǎo)和教育,作為班主任教育工作的主要手段,班會(huì)活動(dòng)也貫穿和滲透德育教育的內(nèi)容和要求,營(yíng)造良好德育教育環(huán)境的有效途徑。

3.2優(yōu)化學(xué)校的德育環(huán)境

德育教育與學(xué)校的德育環(huán)境密切相關(guān),若要取得更好的效果,就必須營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。一是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè):這是校園文化的精髓,具體體現(xiàn)在學(xué)校的校園風(fēng)氣、老師的教學(xué)風(fēng)氣和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣三方面的核心內(nèi)容上;二是加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè):學(xué)校德育教育宣傳的主要陣地是板報(bào)欄和宣傳櫥窗,應(yīng)充分利用學(xué)校宣傳板塊這一優(yōu)勢(shì),適時(shí)更新,加以視覺(jué)平面的宣傳配合,尤其是鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新,教育活動(dòng)的組織和開(kāi)展更能激起學(xué)生對(duì)于德育教育的興趣,進(jìn)而加深德育教育的效果;三是加強(qiáng)校園文化活動(dòng)建設(shè):在思想教育活動(dòng)方面開(kāi)展一些對(duì)德育主題具有目的明確、針對(duì)性強(qiáng)的專題教育活動(dòng),與班主任工作、各個(gè)任課教師工作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及其他工作有機(jī)的結(jié)合在一起,使學(xué)生的德育效果有所提高;在文體活動(dòng)方面有效利用學(xué)生的課余時(shí)間,在“玩中學(xué)”這種思想滲透到學(xué)生的各種文體娛樂(lè)活動(dòng)中,使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

4實(shí)踐和措施

4.1以德育課程教學(xué)為主要渠道

其他課程德育教育作為補(bǔ)充德育課作為學(xué)校德育教育的主要方式,是所有學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課。加大德育課程的改革以加強(qiáng)德育課的作用。通過(guò)課改提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)由消極的、被動(dòng)的變?yōu)榉e極的、主動(dòng)的,使學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中做。另外在專業(yè)課中嘗試滲透德育教育,充分利用中職學(xué)生重視專業(yè)課的這種心理特點(diǎn),在專業(yè)課中自然而然的滲透德育內(nèi)容,把思想性和專業(yè)性的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái),從而對(duì)學(xué)生達(dá)到了德育教育的目的。

4.2在校園文化建設(shè)中,以寓教于樂(lè)方式培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德精神和提高職業(yè)道德素質(zhì)

一是組織課外活動(dòng):每周至少組織一次內(nèi)容豐富多彩的課外活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)師生感情,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任心等,同時(shí)也豐富了學(xué)生的精神生活;二是加強(qiáng)班干部及學(xué)生骨干的帶頭作用:利用軍訓(xùn)及文體活動(dòng)對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng),進(jìn)行自我管理,自我提升。開(kāi)展學(xué)生技能競(jìng)賽,通過(guò)技能競(jìng)賽加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)學(xué)尚技的教育,培養(yǎng)了職業(yè)精神;三是加強(qiáng)校園文化陣地宣傳,發(fā)揮宣傳陣地的教育引導(dǎo)作用:教室后黑板報(bào)每月一更換及評(píng)比,并加強(qiáng)教學(xué)樓、宿舍樓文化氛圍的完善,利用好網(wǎng)絡(luò)、公告欄、宣傳板等宣傳。

4.3提高教師整體素質(zhì),營(yíng)造大的德育教育環(huán)境

為了加強(qiáng)教師的素質(zhì),利用假期時(shí)間派送教師38人次參加市、省、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn),使教師能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。并且利用課余時(shí)間開(kāi)展科研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)科滲透德育方法的研究指導(dǎo),并且對(duì)教師進(jìn)行有目的的進(jìn)行指導(dǎo),以提高教師在思想政治科研方面的能力。

4.4制定完善的德育評(píng)價(jià)制度

一是堅(jiān)持學(xué)生綜合測(cè)評(píng)制度:對(duì)學(xué)生思想、行為表現(xiàn)每月一評(píng)價(jià),每月一總結(jié),發(fā)揮正向激勵(lì)作用;二是堅(jiān)持班級(jí)考核制度:對(duì)各班級(jí)早操、晚自習(xí)、宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生檢查情況實(shí)行日檢查、日公示。對(duì)班級(jí)、班主任考核實(shí)行日檢查、月匯總、月公示;三是建立大型活動(dòng)評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)校組織的大型活動(dòng),依據(jù)各班級(jí)的學(xué)生出勤、活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并及時(shí)向班主任和學(xué)生公布。中等職業(yè)院校的德育教育不僅要教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo),還結(jié)合該校學(xué)生所獨(dú)有的特點(diǎn),教會(huì)學(xué)生如何做人,始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,將德育教育放在優(yōu)先位置。學(xué)生具備了良好的道德修養(yǎng),才能正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),發(fā)揮其技能型人才的優(yōu)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)基層勞動(dòng)者具有高素質(zhì)的目標(biāo)。

作者:趙國(guó)華 單位:河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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