導(dǎo)語：中國大學(xué)德育教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新形勢下高校德育教育日顯重要，如何將德育工作有效地開展，使大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和行為道德準(zhǔn)則成為教育工作者的主要工作。本文基于目前我國高校德育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對其目前存在的主要問題提出相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：德育；德育教育；教育改進(jìn)

一、德育教育

德育，即道德教育是學(xué)校全面教育中的主導(dǎo)部分，是指教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律，在教育者和受教育者相互教學(xué)過程中，將一定社會或階級的思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者思想、政治、法制、道德品質(zhì)的活動。

高校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)思想政治素質(zhì)過硬、道德情操高尚的合格人才的重任。今天的在校大學(xué)生，明天就將成為有知識有理想，有文化有修養(yǎng)、有青春有智慧的社會主流和棟梁。只有一代代大學(xué)生茁壯成長，才能保證“以德治國”的堅實基礎(chǔ)，國家才能長久昌盛。因此，高校德育教育對大學(xué)生健康成長具有導(dǎo)向、動力和保證作用，對實施“以德治國”方略有著直接和重要影響，對一國長遠(yuǎn)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

二、當(dāng)代高校德育教育的現(xiàn)狀

當(dāng)代社會正處于一個變革的時代，改革開放以來，由社會變革而引發(fā)的道德觀念、價值觀念的轉(zhuǎn)變，深刻影響著各個時期的大學(xué)生。面對經(jīng)濟全球化、科技現(xiàn)代化、文化多樣化、信息多元化的形式，社會對當(dāng)代高校德育工作提出了更高更全面的要求。與此同時，高校德育所面臨的挑戰(zhàn)也更為艱巨。這需要高校教育者透視變化發(fā)展的現(xiàn)實，把握歷史的脈絡(luò)，總結(jié)經(jīng)驗，拓寬視野，拓展思路。

縱觀我國當(dāng)代高校教育，德育教育的體系還很不完善，德育甚至往往只充當(dāng)知識教育陪襯的角色。就其主要表現(xiàn)，存在以下問題：

(1)德育方式落后

在目前的德育工作中，“灌輸”仍然是最主要的方法，教育者錯誤地把學(xué)生當(dāng)作裝灌美德的容器，把活生生的道德實踐轉(zhuǎn)換成規(guī)定性的道德規(guī)范知識。這種強制灌輸性的教育既缺少學(xué)生的實踐活動，又缺少體驗，是崇尚獨立自主、講究自由選擇，以理解為接受的根本前提的當(dāng)代大學(xué)生所厭煩的。這種灌輸教育方式脫離了學(xué)生的道德經(jīng)驗和能力，限制了道德智慧的發(fā)展，也抑制了個體的個性與自由。

(2)德育內(nèi)容陳舊

目前的德育內(nèi)容普遍政治化傾向嚴(yán)重，學(xué)校往往片面強調(diào)思想政治內(nèi)容，學(xué)生們僅僅被教育要愛黨、愛國、愛社會主義，卻忽視社會主義初級階段利益主體多元化和價值觀念多元化的現(xiàn)實。與大學(xué)生成才息息相關(guān)的開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新、發(fā)展、正直、同情心等方面的素質(zhì)要求卻沒有根據(jù)大學(xué)生的知識基礎(chǔ)和身心特點而逐步具體化、生活化，因而德育內(nèi)容顯得單調(diào)枯燥，不能激起學(xué)生的興趣。

(3)德育教育主體單一

高校、社會、家庭三方對大學(xué)生品德教育均負(fù)有不可推卸的責(zé)任，都是進(jìn)行德育教育的主體。但是當(dāng)前高校的德育工作主要依靠高校自身及其專職德育工作者來承擔(dān)，脫離社會，脫離家庭，德育效果大打折扣。甚至存在學(xué)校教育的價值準(zhǔn)則與社會奉行的實用主義、利益至之上等觀念背道而馳，導(dǎo)致大學(xué)生初涉社會之后的價值準(zhǔn)則茫然。

三、改進(jìn)高校德育教育現(xiàn)狀的對策

(1)推行德育方法現(xiàn)代化

現(xiàn)代大學(xué)生的自主、渴望平等的意識都很強，高校的教育工作者對學(xué)生的管理要始終堅持以“人”為本的教育思想，始終堅持“民主、平等”的管理方法。對道德的教育不能硬性灌輸，要曉之以理，動之以情，教師與學(xué)生要相互溝通，達(dá)到道德與情感相融合。

充分運用廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道開展德育教育。如建立具有鮮明時代特色的、明確指導(dǎo)思想的網(wǎng)站，來正確引導(dǎo)大學(xué)生上網(wǎng)行為，充分發(fā)揮學(xué)校德育的育人功能；通過多媒體教學(xué)，使德育更直接，效果更明顯。從而使大學(xué)生能自覺地接受教育，提高思想認(rèn)識；使學(xué)校德育擺脫了過去的單一形式，通過更便捷、更實用的方法使德育工作更有效。

(2)設(shè)計德育內(nèi)容現(xiàn)代化

德育工作的內(nèi)容應(yīng)具有時代性，才能得到受教育者的認(rèn)可和接受。不要將德育等同于政治教導(dǎo)，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)德育的基礎(chǔ)上，應(yīng)擴充德育課程的內(nèi)容，要加強競爭觀念、利益觀念、理性觀念、平等互助、創(chuàng)新意識、開放意識等觀念意識的教育；要教育學(xué)生敢于競爭，公平競爭，優(yōu)勝劣汰，反對以不正當(dāng)手段競爭；要教育學(xué)生關(guān)心我國的經(jīng)濟建設(shè)，允許學(xué)生追求適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益，但反對一切向錢看，反對把金錢當(dāng)作道德評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)；教育學(xué)生在解決和討論問題時，要冷靜思考、依法辦事；教育學(xué)生對社會進(jìn)行全面的透視，既要看到其主流，又要看到其支流，樹立起對社會主義事業(yè)建設(shè)的信念；教育學(xué)生正確把握市場經(jīng)濟條件下的人際關(guān)系，反對把人與人之間的關(guān)系變成金錢關(guān)系。公務(wù)員之家

(3)提升高校、社會、家庭之間的合作

大學(xué)生作為社會和家庭的一員，其良好品德的養(yǎng)成離不開社會和家庭的幫助和引導(dǎo)，只有在學(xué)校、社會、家庭三方教育力量和諧一致的時候，學(xué)生的品德發(fā)展才是積極和健康的。應(yīng)建立由高校、學(xué)生家長和政府有關(guān)部門共同參與的大學(xué)生思想道德建設(shè)協(xié)調(diào)組織，定期就高校的德育工作交流情況、組織研討、擬定加強和改進(jìn)措施，從根本上改變目前高校、社會和家庭在大學(xué)生德育工作上的脫節(jié)現(xiàn)象，形成高校、社會、家庭在大學(xué)生德育工作上三位一體的相互聯(lián)動機制，進(jìn)而提高德育工作的整體效率。

四、總結(jié)

道德教育是高等學(xué)校教育的重要組成部分，加強和改進(jìn)道德教育的當(dāng)務(wù)之急是理論和實際相結(jié)合，使廣大教育工作者提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，采取多方面的切實有效的措施，開創(chuàng)高校德育教育的新局面。

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