導(dǎo)語(yǔ)：體育教師師德建設(shè)新問(wèn)題分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校體育教師師德建設(shè)面臨的新問(wèn)題

1．1教書(shū)育人中缺乏正確的理想信念

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，高校中的部分體育教師放松或淡化了對(duì)崇高理想的追求，在向?qū)W生傳授知識(shí)與技能時(shí)，不能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、價(jià)值觀。要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，體育教師肩負(fù)“思想”和“身體”的雙重教育任務(wù)，如果體育教師在教書(shū)育人過(guò)程中不能樹(shù)立正確的理想信念，不具備良好的道德素質(zhì)，將會(huì)直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1．2敬業(yè)精神不強(qiáng)

部分體育教師聲稱要“躲避崇高”、“淡化政治”，缺乏終身從教、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，對(duì)體育教學(xué)敷衍塞責(zé)，埋怨學(xué)校的工作任務(wù)太重、待遇差、滿腹牢騷，工作消極懈怠，對(duì)教學(xué)工作投入的精力和時(shí)間明顯不足。有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，教學(xué)常規(guī)管理松懈，遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，“放羊式”“放任式”教學(xué)現(xiàn)象仍然存在，教學(xué)方法和手段落后，教學(xué)信息貧乏。以至于學(xué)生散失對(duì)體育課的興趣，課堂氛圍枯燥無(wú)味，缺乏生機(jī)與活力。

1．3忽視自我良好形象的塑造

為人師表、以身作則、學(xué)高為師、身正為范，這是對(duì)體育教師的基本道德要求。學(xué)生的良好行為和優(yōu)秀品質(zhì)的形成在很大程度上要靠教師的高尚品行來(lái)熏陶，體育教師良好的形象氣質(zhì)與正確的言行舉止無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用和影響。目前部分教師忽視了自我良好形象的塑造，不能很好地把握自身的“師表”身份，特別是個(gè)別教師在課堂上對(duì)學(xué)生語(yǔ)言粗俗、行為粗暴，上課時(shí)間抽煙、酗酒、閑聊，作風(fēng)不正派、表現(xiàn)出一副吊兒郎當(dāng)?shù)牟涣夹蜗?，缺乏最基本的師德?/p>

1．4不能很好地處理集體利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系

一些高校的體育教師受到外界不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，不安心于自己的本職工作，三心二意，兼職撈外快的現(xiàn)象占有一定比例，對(duì)正常的體育教學(xué)工作起到了巨大的負(fù)面影響，他們禁不住外界的誘惑，在集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)自我，不能很好地協(xié)調(diào)與處理兩者之間的先后關(guān)系、主次關(guān)系，在面對(duì)學(xué)校和部門安排的工作時(shí)，一味強(qiáng)調(diào)利益和回報(bào)，毫無(wú)奉獻(xiàn)精神，將實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的最大化奉為待人處事的絕對(duì)宗旨。

2高校體育教師師德建設(shè)滯后的原因

2．1領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

近年來(lái)高校教育進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展時(shí)期，學(xué)校為迎接上級(jí)教育部門的檢查與評(píng)估，領(lǐng)導(dǎo)往往將精力集中在校園硬件設(shè)施建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面(重點(diǎn)考慮如何擴(kuò)充一線教學(xué)師資隊(duì)伍和優(yōu)化提升教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu))，而忽視了對(duì)廣大在職教師(包括體育教師)的政治思想、職業(yè)道德方面的培養(yǎng)，在師德建設(shè)方面工作不主動(dòng)、不深入，浮在表面、流于形式，吶喊口號(hào)多、實(shí)際行動(dòng)少。

2．2輿論宣傳力度不強(qiáng)

有些高校對(duì)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神認(rèn)識(shí)不清楚、理解不透徹、宣傳不到位，影響了師德建設(shè)的落實(shí)效果。對(duì)體育教師師德師風(fēng)建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和典型事跡挖掘和發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，沒(méi)有通過(guò)廣播、院報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗、征文、演講等形式對(duì)其進(jìn)行廣泛報(bào)道，沒(méi)有形成良好的師德建設(shè)氛圍。

2．3與相關(guān)內(nèi)容結(jié)合程度不好，協(xié)同配合整體性不夠

師德建設(shè)是現(xiàn)階段社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)子課題，是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，不但要與師資隊(duì)伍、育人水平等結(jié)合，更要與校風(fēng)、和諧校園結(jié)合起來(lái)，但目前師德建設(shè)與各個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)合程度與效果并不理想，還有待進(jìn)一步的協(xié)同。

2．4教師隊(duì)伍參差不齊，部分教師師德修養(yǎng)欠佳

隨著高校的大力擴(kuò)招，新進(jìn)的教師與老教師結(jié)合在一起，加之學(xué)校缺乏對(duì)教師思想品德素質(zhì)的評(píng)價(jià)與考察，表現(xiàn)出高校師資隊(duì)伍良莠不齊。廣大教師應(yīng)秉持“學(xué)為人師，行為師范”的道德準(zhǔn)則，言行一致、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，但少數(shù)體育教師不注重師德方面的學(xué)習(xí)和自身的道德修養(yǎng)，沒(méi)有很好地把握師德建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，沒(méi)有養(yǎng)成積極主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)的習(xí)慣，思想松懈、律已不嚴(yán)，服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)淡薄，育人觀念滯后，對(duì)教學(xué)工作和其他業(yè)務(wù)工作消極應(yīng)付，只重形式、不管效果。

2．5學(xué)校師德建設(shè)的體制不健全、運(yùn)行機(jī)制不順暢

一些學(xué)校還沒(méi)有把師德建設(shè)擺到教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要位置，沒(méi)有建立和實(shí)施師德建設(shè)的有關(guān)制度，如師德教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、師德建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制和考核制度等，因而不能有效地調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，不利于良好師德師風(fēng)的形成。

3高校體育教師師德建設(shè)的要求和對(duì)策

3．1高校體育教師師德建設(shè)的內(nèi)容和要求

愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。高校體育教師只有首先認(rèn)識(shí)到自己工作的崇高性和重要性，從內(nèi)心深處熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)工作，才能積極主動(dòng)的投入到工作中來(lái)，才能抵御外界的各種誘惑、協(xié)調(diào)不同的利益關(guān)系、克服身邊的困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一。熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。學(xué)生是高校和教師安身立命的根本，學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展關(guān)系到高校的生死存亡，體育教師作為廣大在校學(xué)生成長(zhǎng)道路上的直接施教者，應(yīng)秉持教書(shū)育人為第一宗旨，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，全面深入地了解學(xué)生的需求，創(chuàng)造條件滿足不同學(xué)生的各種合理需求，以體育為手段促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證教育和培養(yǎng)人才的效果。更新觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。現(xiàn)代教育教學(xué)觀念是不斷變化和發(fā)展的，這就需要我們高校體育教師能不斷更新教育教學(xué)觀念，把握時(shí)展的主旋律和歷史脈絡(luò)，以開(kāi)拓進(jìn)取的精神迎接創(chuàng)新時(shí)代的到來(lái)。以身作則、為人師表是師德的人格力量。高校體育教師要在日常生活和教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立好自己的光輝形象和良好氣質(zhì)，通過(guò)自己的言行舉止為學(xué)生施加正面影響，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息時(shí)代要求高校體育教師不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)充自己的知識(shí)內(nèi)容，更新自己的思想觀念，讓學(xué)習(xí)深造貫穿教師人生，以不斷進(jìn)取的作風(fēng)迎接外界環(huán)境瞬息萬(wàn)變的挑戰(zhàn)。

3．2高校體育教師師德建設(shè)的對(duì)策

3．2．1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須高度重視師德建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)將師德建設(shè)納入學(xué)?？傮w規(guī)劃與建設(shè)綜合指標(biāo)中來(lái)，并將其擺在重要的位置，做到思想上高度認(rèn)識(shí)、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)，評(píng)價(jià)上公正對(duì)待，確保師德建設(shè)取得實(shí)實(shí)在在的成效，尤其是高校體育教師作為學(xué)校師德建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)在服從大局的基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待，采取有針對(duì)性的師德建設(shè)方法和手段。3．2．2注重輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好師德建設(shè)氛圍對(duì)高校體育教師師德師風(fēng)建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和典型事跡要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，深入挖掘其內(nèi)在精華，廣泛利用報(bào)紙、電臺(tái)、電視、櫥窗等新聞媒介，以專題報(bào)道、典型介紹、交流座談會(huì)、學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)等形式，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性顯著的輿論引導(dǎo)，在系部?jī)?nèi)外、校園內(nèi)外營(yíng)造出一個(gè)良好的師德建設(shè)氛圍。3．2．3注重與各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，協(xié)同配合好師德建設(shè)體系師德建設(shè)活動(dòng)要與體育師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，提高教師整體素質(zhì);要與室外實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高教師授課效果;要與關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)成才結(jié)合起來(lái)，提高教師的育人水平;要與教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念結(jié)合起來(lái)，不斷更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu);要與師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成;要與構(gòu)建和諧校園結(jié)合起來(lái)，不斷提高校園文明程度。3．2．4提高教師自身師德修養(yǎng)高校體育教師要在平時(shí)日常生活中有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)自身師德方面的培養(yǎng)，將自己努力塑造成思想政治覺(jué)悟好、道德品質(zhì)高、言行舉止規(guī)范、教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師。3．2．5建立健全師德建設(shè)的機(jī)制首先，建立和完善體育教師師德建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)教書(shū)育人成績(jī)突出的，應(yīng)授予師德標(biāo)兵等光榮稱號(hào)，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在教師職務(wù)評(píng)聘晉升和干部選拔等方面優(yōu)先考慮。其次，建立和完善師德建設(shè)考核機(jī)制。學(xué)校要制定可操作的師德考核測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)方法，建立自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)等考評(píng)機(jī)制。把師德考核結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲、進(jìn)修、聘任、辭退、職稱評(píng)定和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。再次，建立有效的師德監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校要通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、意見(jiàn)箱和院系領(lǐng)導(dǎo)接待日等途徑，廣泛聽(tīng)取師生對(duì)體育教師師德情況和學(xué)校師德建設(shè)工作的意見(jiàn)。

作者：周務(wù)農(nóng)工作單位：湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院