導(dǎo)語：Unit 5 Where is he?第三課時一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson27教案示例

課題：Lessontwenty－seven

重點(diǎn)：句型Whereismysister?

詞匯over和there

短語overthere

難點(diǎn)：發(fā)音overthere

理解Younaughtygirl!

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)

1．全班齊唱英文歌曲：WhereisPeter?將學(xué)生的情感、意識都帶入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中來。

2．師生會話練習(xí)：Who’sinthepicture?

YangMing’sfamilyandJoe’sfamily.

WhereisJoe?

He’sinthepark.

(教具：第三單元第18課配套主題圖)

Who’stheboy?

He’s…

Whereishe?

He’sinthepark.

（教具：第26課Let’spractise中出現(xiàn)的三張圖片）

3．學(xué)生自編對話，鞏固加強(qiáng)對詢問他人在哪及其回答的日常交際用語的熟練運(yùn)用程度（教具：教師提供前一步驟中出示的圖片）

注意：準(zhǔn)備時間不宜過長，展示兩三組即可。

4．師生問答練習(xí)，提出新語言項目，為新課教學(xué)鋪路

（教具：教師自備家人在外游玩時的照片）

師：Lookatthispicture,please.Thisismymother.Thisismyfather.Andthisismysister/brother.Look.Whereismymother?Canyouguess?

生：She’s(inthepark).括號里內(nèi)容根據(jù)教師實際帶來的照片進(jìn)行替換

師：Whereismysister?

學(xué)生根據(jù)照片內(nèi)容進(jìn)行回答

5．Guessinggame：教師手持家人在不同地點(diǎn)的照片，畫面朝向教師，教師說：Let’splayaguessinggame.讓學(xué)生通過提問題來猜測照片內(nèi)容，教師對學(xué)生的提問給予回答。問題最終要?dú)w結(jié)到剛剛操練的句型。

二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

1．出示主題圖，介紹情景

教師出示掛圖，對圖中展示的內(nèi)容進(jìn)行簡單描述，幫助學(xué)生熟悉新語言項目出現(xiàn)的情景，然后學(xué)生可以問答的形式，也可以自我描述的形式對主題圖的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、組織語言能力、口頭表達(dá)能力。

2．學(xué)生邊看主題圖，邊聽課文對話錄音

教師提出問題：CanBetty’smotherfindAnn?

CanBettyfindhersister?

WhereisAnn?Canyoufindher?

學(xué)生帶著問題，邊看圖邊聽錄音兩遍

聽完兩遍后，教師重復(fù)三個問題，找學(xué)生回答。WhereisAnn?的答案可以是：She’sbehindthetree.教師可緊接著這個答案說：Yes.Look.She’soverthere.并用手指著主題圖中的Alice。

3．解釋并簡單操練新詞匯

教師指著教室內(nèi)坐在前排的一位學(xué)生說：…ishere.然后再指著坐得離教師較遠(yuǎn)的一位學(xué)生說：Look.…isoverthere.幫助學(xué)生理解短語overthere。

教師提問：Whereis(XiaoHong)?（以班內(nèi)學(xué)生名字為準(zhǔn)）學(xué)生用here和overthere來回答，回答時還需伴有手勢輔助理解。

師生、生生之間進(jìn)行問答

教師再將學(xué)生的目光拉回到主題圖Bettyishere.ButAnnisoverthere.She’sbehindthetree.Oh.Whatanaughtygirl!（如果學(xué)生不能理解，可以直接告訴他們單詞的中文意思，不必耽擱時間。）

教師帶讀單詞naughty

4．再聽錄音，模仿正確讀音

5．打開書，聽錄音看課文一遍

6．自讀課文，齊讀課文一遍（根據(jù)各班情況不同，教師可適當(dāng)帶讀難點(diǎn)句子）

三、新語言項目操練及操練方法

1．三人組合表演課文對話

2．新語言項目的機(jī)械操練

教師出示Let’spractise中的三張圖片，兩人一組針對圖片進(jìn)行問答練習(xí)Whereismysister?She’satthezoo/overthere/athome.

替換練習(xí)：Whereismymother/father?Whereishersister?He’s/She’s…

3．完成調(diào)查報告：發(fā)給每位學(xué)生一張調(diào)查表，在教師給定的時間內(nèi)，詢問三位朋友親友的情況，將結(jié)果填入表內(nèi)，最后在班內(nèi)公布。(回答的情況盡量屬實)

附：調(diào)查表

Who’she/she?

Whereishe/she?

4．單詞拼寫競賽游戲：將全班學(xué)生分為四個大組，為每個大組配備一套所拼單詞的字母卡片，組內(nèi)集體拼單詞。教師發(fā)出指令：Spelltheword“where”，please.各組學(xué)生馬上用字母卡片拼出這個詞，快而且準(zhǔn)得組可得一分。

四、練一練

聽音打勾[配套課堂練習(xí)]

根據(jù)錄音內(nèi)容，在每組三個答語中，選擇一個正確的答案并在其上面打勾

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計：

Lessontwenty_seven

Whereismysister?She’soverthere.

Whereishersister?She’soverthere.

教案點(diǎn)評：

教師指導(dǎo)學(xué)生利用一些見過的地點(diǎn)圖片，分組開展活動，就某人所在的地點(diǎn)提問和應(yīng)答：Who''''sshe?Whereisshe?再進(jìn)入課文對話的新內(nèi)容，解釋并簡單操練新詞匯，三人組合表演課文對話。再進(jìn)行自主活動，完成調(diào)查報告和單詞拼寫競賽的游戲。由淺入深，動靜結(jié)合。

關(guān)于找東西的探究活動

內(nèi)容：游戲Whereis....?

目的：復(fù)習(xí)鞏固并操練句型Whereis....?It''''s....Isitin/on/under...?Yes,itis.No,itisn''''t.

形式：師生互動、生生互動

過程：

1）一開始，先把一張Mrblack的圖片藏在教室里。

2）上課時，教師就假裝在找著什么東西。一會兒，她與學(xué)生交談。讓學(xué)生幫忙找一找Mrblack。

3）學(xué)生之間可以猜一猜，但必須用英語進(jìn)行交談。

4）然后，學(xué)生可以在教室里走動，找一找Mrblack。

5）找到Mrblack的同學(xué)要大聲說出圖片的準(zhǔn)確位置。

6）教師對學(xué)生們的活動進(jìn)行評價。