導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇祝福教師節(jié)的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教師節(jié)祝福的句子（最新）1. 教師節(jié)到來(lái)，我將祝愿捻成絨線，為您織成暖暖的坎肩，前身是健康，后身是平安，開(kāi)心在領(lǐng)口，幸福在兩肩，陪您度過(guò)涼秋和寒冬，溫暖您天天!

2. 教師節(jié)到，學(xué)子歡慶，真誠(chéng)祝福，老師年輕，愿天下的老師，平安幸福，好運(yùn)永駐，個(gè)人魅力四射，才華橫溢一身，歡天喜地，做美麗的天使，節(jié)日快樂(lè)!

3. 愿溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂(lè)的時(shí)光我們最愛(ài)的老師。愿老師的船永遠(yuǎn)平安!

4. 在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣!您是我永遠(yuǎn)的老師!衷心祝您健康幸福!

5. 在這個(gè)特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個(gè)好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂(lè)!

6. 在這特殊的節(jié)日里，我們想對(duì)您說(shuō)：老師，您辛苦了，祝老師能以樂(lè)對(duì)人生，以笑對(duì)考驗(yàn)!

7. 感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請(qǐng)接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂(lè)，天天快樂(lè)!

8. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!

9. 莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂(lè)!幸福永遠(yuǎn)!

10. 鮮花掌聲祝詞表達(dá)了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了!學(xué)生祝您：天天“九?十”，永遠(yuǎn)快樂(lè)!先生，您的嚴(yán)厲讓我從此堅(jiān)強(qiáng)!

11. 老師，如果您是天上美麗的太陽(yáng)，我們就是地下可愛(ài)的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了!

12. 您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

13. 教師節(jié)到，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感謝您不求回報(bào)純潔的愛(ài);一束滿天星，那是您的桃李滿天下。祝您教師節(jié)快樂(lè)!

14. 教師節(jié)倒了，老師，幸福去找你了，我告訴它您的電話號(hào)是：。門(mén)牌號(hào)是：。翻譯：祝您天天開(kāi)心，吉祥如意?？齑蜷_(kāi)您的房門(mén)吧，迎接幸福的光臨。

15. 教師節(jié)伴隨著秋天的腳步款款而至，感謝老師們的默默耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)，你們永遠(yuǎn)是最值得我尊敬和感恩的人，衷心地對(duì)老師說(shuō)聲：老師，你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂(lè)。

16. 教師節(jié)，祝福早：一祝永健康，二祝胃口秒，三祝事事順，四祝效率高，五祝多鈔票，六祝不變老，七祝全家好，八祝好運(yùn)罩，九祝您久久幸福天天笑。

17. 懷揣感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂(lè)的人，經(jīng)常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問(wèn)候吧。

18. 花兒欣欣的綻放，忘不了春風(fēng)的。草兒冉冉出土，忘不了甜美的雨露，我們順利成長(zhǎng)，忘不了老師的諄諄教誨。向我們的老師致敬，問(wèn)候一聲：教師節(jié)快樂(lè)!

19. 厚德，示學(xué)生做人之本;積學(xué)，授學(xué)生求知之根;勵(lì)志，激學(xué)生奮起之威;敦行，化心中教育之道值教師節(jié)之際，天下桃李祝老師們節(jié)日愉快!

20. 紅花離不開(kāi)綠葉的幫助，魚(yú)兒離不開(kāi)溪水的相伴，花兒離不開(kāi)泥土的滋潤(rùn)，學(xué)生離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。今天教師節(jié)，老師，謝謝您，您辛苦了!

教師節(jié)祝福的句子（熱門(mén)）1. 黑發(fā)積霜織日月，教育恩情疊又疊，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋，園丁風(fēng)貌心中留，愿把紅燭比做您，化為一片赤誠(chéng)心，金秋時(shí)節(jié)佳節(jié)臨，祝福送您情意真，祝教師節(jié)快樂(lè)。

2. 您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您，老師

3. 三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師!

4. 老師：在新春之際，學(xué)生送你一幅對(duì)聯(lián)：兩袖清風(fēng)琴劍書(shū)畫(huà)文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書(shū)育人。

5. 老師你好，望你在工作的同時(shí)一定要珍惜自己的身體，你身體的健康是國(guó)家和學(xué)生們的財(cái)富。

6. 老師你是我一生最難忘的人，因?yàn)橛辛四?，讓我的生活出現(xiàn)了樂(lè)趣，有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，謝謝你!

7. 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)你深深的敬意，謝謝您，敬愛(ài)的老師!

8. 萬(wàn)水千山總是情，灑向人間都是愛(ài)!天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。祝福您，老師!

9. 我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康!

10. 愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè)洋溢。

11. 愿我的祝福像清茶滋潤(rùn)您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!

12. 我是月亮，因?yàn)槟?mdash;—太陽(yáng)，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護(hù)，是我千年的祈盼。

13. 我說(shuō)老師啊!那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，不過(guò)沒(méi)您那次罵，我還沒(méi)今天呢!對(duì)您說(shuō)聲謝謝!

14. 希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂(lè)，我們就快樂(lè)!

15. 相別日漸長(zhǎng)，師恩永難忘。獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師我們搜尋那些美麗的回憶也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。

16. 像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)!

17. 辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂(lè)!幸福永遠(yuǎn)!

18. 一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心.愿您的喜悅，您的愿望，在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足!

19. 老師，9月10日是教師節(jié)，我太多功課沒(méi)有準(zhǔn)備什么禮物給你，不過(guò)我已經(jīng)給你的神州行充值一百元，你有時(shí)間就跟我通電話不要怕電話費(fèi)多了，祝教師節(jié)快樂(lè)!

20. 從未做過(guò)賊，卻想偷個(gè)幸福給你!從沒(méi)坑過(guò)人，卻想騙個(gè)快樂(lè)給你!從未害過(guò)誰(shuí)，卻想拐個(gè)開(kāi)心給你!從沒(méi)賴過(guò)誰(shuí)，卻想搶個(gè)平安給你!老師，教師節(jié)快樂(lè)!

教師節(jié)祝福的句子（經(jīng)典）1. 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

2. 這么遠(yuǎn)的距離，無(wú)禮物、無(wú)大餐，只有我深情的祝福，我恨不能一下子變成短信，通過(guò)電波、跨過(guò)高山，扎進(jìn)您的手機(jī)，輕輕地對(duì)您說(shuō)：“教師節(jié)快樂(lè)!”

3. 在這個(gè)特殊節(jié)日，我送你三個(gè)朋友(一個(gè)陪你終生，一個(gè)伴你左右，另一個(gè)留你心中) !她們的名字分別叫“健康”、“平安”和“快樂(lè)”! 老師，節(jié)日快樂(lè)~

4. 祝老師：一笑憂愁跑;二笑煩惱消;三笑心情好;四笑心不老;五笑興致高;六笑身體好;七笑快樂(lè)到;八笑皺紋少;九笑步步高;十笑樂(lè)逍遙!

5. 在這特別的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感激之情。對(duì)您的謝意，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。教師節(jié)快樂(lè)!老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對(duì)您我滿懷感謝之情。

6. 沒(méi)有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠(yuǎn)不足以表達(dá)對(duì)您的感激之情。

7. 親愛(ài)的老師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田。您給予我們的愛(ài)和關(guān)懷將鼓舞著我們走過(guò)艱難困苦。

8. 老師：每一縷的陽(yáng)光是我對(duì)您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨?duì)恐覍?duì)您深深的思念，想念你。

9. 或許我不是您最中意的學(xué)生，但您卻是我將終身感謝的人。正是您，使我學(xué)會(huì)該如何長(zhǎng)大!

10. 難忘恩師對(duì)我的激勵(lì)，使得學(xué)生也能從事太陽(yáng)底下光輝的事業(yè)!祝你健康，多育祖國(guó)的良苗!

11. 祝教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕，并愿陽(yáng)光般燦爛的笑容永遠(yuǎn)與你相伴!

12. 鮮花、掌聲、祝詞表達(dá)了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了!學(xué)生祝您：天天“九。十”，永遠(yuǎn)快樂(lè)!

13. 也許，您不是最優(yōu)秀的，但在我心中您是最棒的!節(jié)日快樂(lè)，老師!

14. 今年過(guò)節(jié)不俗套，借助科技送賀詞;祝老師再青春20xx年，賀老師桃李滿人間，希望老師有空到學(xué)生家里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

15. 想念您，懷念您——老師!對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!

16. 您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

17. 您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

18. 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

篇2

老師，煩惱叫我給您說(shuō)，它移民不能陪您了?？鞓?lè)搶著去找您，非說(shuō)不跑就趕不上跟您一起過(guò)節(jié)！哦？健康更早？呵呵，它們要一起陪您到老！

老師！您的工作忙忙碌碌，生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，快樂(lè)斷斷續(xù)續(xù)，體會(huì)酸酸甜甜。而我們的惦記也時(shí)時(shí)刻刻，對(duì)您的祝福也長(zhǎng)長(zhǎng)久久，祝教師節(jié)快樂(lè)！教師節(jié)賀卡祝語(yǔ)

蠟炬成灰淚始干，老師就像蠟燭，燃燒自己的一生，照亮別人前進(jìn)的道路，自己卻消失得無(wú)影無(wú)蹤，但它的光輝永遠(yuǎn)留在別人心中。祝教師節(jié)快樂(lè)！

快樂(lè)似雪閃著耀眼的光芒，快樂(lè)如風(fēng)吹拂著四面八方，快樂(lè)像陽(yáng)撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂(lè)是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂(lè)伴您到老，祝您教師節(jié)快樂(lè)。

快樂(lè)老師教您忘記煩惱，歡樂(lè)老師教您拋棄憂愁，健康老師教您躲避病魔，幸福老師教您享受美好。今天教師節(jié)，我請(qǐng)四個(gè)老師一起來(lái)教您，嘿嘿，感動(dòng)吧！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！親愛(ài)的老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

科技是第一生產(chǎn)力，而科技需要人才，人才需要學(xué)校，學(xué)校需要老師！所以按這個(gè)邏輯老師才是第一生產(chǎn)力。教師節(jié)了，祝老師生產(chǎn)科技也生產(chǎn)快樂(lè)！

看那太陽(yáng)耀眼奪目，看那百花嬌艷迷人，看那秋風(fēng)耳邊拂過(guò)，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：教師節(jié)到，祝您節(jié)日快樂(lè)！

看每天日升又日落，看學(xué)生每屆來(lái)了又走，您的無(wú)私教導(dǎo)從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，您的和靄笑容一直在我心中，今天是您的節(jié)日，祝您教師節(jié)快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽！

看，您的額頭又深了皺紋；聽(tīng)，您的嗓子逐漸的沙??；瞧，您的發(fā)間新添了白發(fā)；想，您的心中充滿了希望。今天教師節(jié)，祝你幸福安康，我的老師。

坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，澆灌出稻谷金黃；你用知識(shí)，催開(kāi)了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂(lè)安康！

開(kāi)心是快樂(lè)的老師，快樂(lè)是健康的老師，健康是幸福的老師，幸福是美好的老師，美好是和諧的老師，和諧是生活的老師，教師節(jié)了，找對(duì)老師，祝節(jié)日快樂(lè)！

開(kāi)心老師教你忘記煩惱，歡樂(lè)老師教你拋棄憂愁，健康老師教你躲避病魔，幸福老師教你享受美好。今天教師節(jié)，我請(qǐng)四個(gè)老師一起來(lái)教你，嘿嘿，感動(dòng)吧！

九月碩果滿園，金桂飄香，我們迎來(lái)了第25個(gè)教師節(jié)。尊敬的老師，感謝您：您將您的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我們，您的青春奉獻(xiàn)給了我們！祝福您：節(jié)日快樂(lè)！

九月是一首詩(shī)，飽含深情和希望；九月是一支歌，充滿成功和喜悅。在這花香滿園、碩果累累的季節(jié)，我們又迎來(lái)了這個(gè)盛大的節(jié)日——教師節(jié)，祝節(jié)日快樂(lè)！

九月十日教師節(jié)了，誠(chéng)摯祝福短信攜。桃李芬芳天下滿，托舉學(xué)子龍門(mén)躍。平日教學(xué)工作累，節(jié)日請(qǐng)您好好歇。愿此短信帶給你，開(kāi)心快樂(lè)與喜悅。教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容

九月十日教師節(jié)，人類靈魂工程師，職位再高也有師，尊師重教人喜悅，澆灌花朵佩服之，腰包多鼓需知識(shí)，道聲祝福您辛苦，辛勤耕耘育苗圃，傳道受業(yè)和解惑。

篇3

給老師的賀卡祝福語(yǔ)

1、物理老師：從力的角度分析，您是我們的源動(dòng)力”我們會(huì)用更快更強(qiáng)的加速度，沖擊知識(shí)的高峰。送上最誠(chéng)摯的祝福教師節(jié)快樂(lè)！

2、我只對(duì)您說(shuō)一句話：老師，您辛苦了！我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵；我愿是一束夜來(lái)香，和星星一起陪伴在您身旁。

3、辛勤教書(shū)路，悠悠學(xué)子情，國(guó)家建設(shè)者，默默耕耘者，辛苦為大家，桃李滿天下，一年教師節(jié)，祝福你快樂(lè)！祝福你健康！祝福你幸福！

4、像天空一樣的胸懷，您為我打造夢(mèng)想的翅膀；像高山一樣的恩情，您為我把希望的燈塔點(diǎn)亮。教師節(jié)，萬(wàn)語(yǔ)千言，唯有一聲感恩到永遠(yuǎn)。

5、有種愛(ài)深似海，那是您對(duì)我的愛(ài)；有種恩不能忘，那是您的教育之恩；老師，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)對(duì)您的感激；送上祝福，祝你教師節(jié)快樂(lè)！

6、有一種形象，叫和藹可親；有一種大愛(ài)，叫博施濟(jì)眾；有一種教育，叫毫無(wú)保留；這就是你可敬的老師！教師節(jié)到了，學(xué)生祝你快樂(lè)開(kāi)心！

7、有一種品質(zhì)很無(wú)私；有一種精神叫奉獻(xiàn)；有一種比喻為蠟燭；有一種職業(yè)是教師。兒時(shí)不識(shí)師恩重，長(zhǎng)大才知老師親。老師，教師節(jié)快樂(lè)！

8、有一種光榮的職業(yè)，叫老師；有一種難忘的情結(jié)，愛(ài)老師；有一種最美的祝愿，送老師；教師節(jié)到了，祝愿博愛(ài)無(wú)私的老師們，節(jié)日快樂(lè)！

9、物理：有支點(diǎn)，我會(huì)撬動(dòng)地球；數(shù)學(xué)：有小數(shù)點(diǎn)，我會(huì)改變世界；化學(xué)：有沸點(diǎn)，我會(huì)改變物質(zhì)；語(yǔ)文：有時(shí)間點(diǎn)，我會(huì)祝大家教師節(jié)快樂(lè)！

10、我愿是一塊板擦，為你抹去生活的煩惱；我愿是一把教鞭，為你指引幸福的方向；我愿是一支粉筆，為你書(shū)寫(xiě)美好的祝福；愿你教師節(jié)快樂(lè)！

11、像蠟燭燃燒亮麗的生命，像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，像梅花吟唱早春的歌聲，像朝陽(yáng)播撒智慧的火種。教師節(jié)，衷心祝愿辛勤的園丁幸福安寧！

12、想請(qǐng)您腐開(kāi)支延期事不湊巧；想送您金條商場(chǎng)打折全部脫銷；想大聲喊出俺稀罕您又擔(dān)心師母咆哮，那就看著短信笑笑！祝您教師節(jié)快樂(lè)！

13、講臺(tái)上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)，天天開(kāi)心！

14、見(jiàn)過(guò)蜜蜂在花朵小憩，卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)您課堂休息；見(jiàn)過(guò)大海發(fā)怒，卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)您生氣；親愛(ài)的老師，我用真心祝福來(lái)表達(dá)對(duì)謝意；祝您教師節(jié)快樂(lè)！

15、魚(yú)兒離不開(kāi)溪水的相伴，紅花離不開(kāi)綠葉的扶持，花兒離不開(kāi)泥土的滋潤(rùn)，學(xué)生離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。今天教師節(jié)，老師，謝謝您，您辛苦了！

16、寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，畫(huà)出的是彩紅，落下的是淚滴，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，這就是光榮的人民教師。祝全體教師節(jié)日快樂(lè)！

17、講臺(tái)上，粉筆末染白您的黑發(fā)；書(shū)桌旁，我們又壓彎了您的腰。老師啊！您的汗水不會(huì)白流，您的生命將會(huì)在我們身上繼續(xù)！祝您教師節(jié)快樂(lè)！

18、友情是彼此安慰；愛(ài)情是相依相偎；師生情如同親朋，關(guān)愛(ài)教誨；教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。

19、有一種緣分使人珍惜，有一種感激常留心底，有一種惦念天長(zhǎng)地久，有一種心聲期待見(jiàn)你，所有的話語(yǔ)盛滿祝福：祝您教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！

20、有一種愛(ài)深似海，那是您對(duì)我的愛(ài)；有一種恩不能忘，那是您的教育之恩；老師，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)對(duì)您的感激；送上祝福，祝你教師節(jié)快樂(lè)！

21、小兒無(wú)知進(jìn)學(xué)校，老師耐心把手教。輕言細(xì)語(yǔ)傳知識(shí)，任勞任怨心操碎。都夸您的品質(zhì)高，春滿人間有功勞。教師節(jié)里傳祝福，平安快樂(lè)如意好！

22、有是一年教師節(jié)，簡(jiǎn)單的問(wèn)候，送給我最敬愛(ài)的老師。祝您節(jié)日快樂(lè)，事事順利，身體健康，家庭幸福，桃李繼續(xù)滿天下。您的所有孩子都愛(ài)您。

23、引領(lǐng)著我們走過(guò)那段青春的旅程，用歲月的剪刀裁出精彩片段，讓驛動(dòng)的心能在和風(fēng)細(xì)雨中欣賞無(wú)限風(fēng)光。親愛(ài)的老師，謝謝您，祝您節(jié)日快樂(lè)。

24、又是一年教師節(jié)，想念恩師斷心腸。你我分別整十載，不知恩師可安康？今日發(fā)來(lái)我祝愿，愿您日日都安康。期盼早日回家轉(zhuǎn)，到時(shí)再上您課堂！

25、五歲稚子，學(xué)堂遇淑！十六年華，二十悠悠！執(zhí)手舞字，談文伴默！一筆一劃，皆有師恩！教師節(jié)到，一條短信，祝您安康，祝你幸福，祝你快樂(lè)！

26、我曾記得您那沾滿粉末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)！九月，如期而至，世界因此燦爛，祝你教師節(jié)快樂(lè)！

27、我愿化作一縷清風(fēng)，吹走您額頭的汗水；我愿化作一片白云，為您遮擋那炎炎的烈日。教師節(jié)，我把我的心愿融入短信，祝您身體健康，桃李滿門(mén)！

28、我是一棵小草，你是辛勤的園丁，給我陽(yáng)光，給我雨露，助我快快成長(zhǎng)。有一天，長(zhǎng)大的我們會(huì)還你一片蔥綠，還世界一片生機(jī)！祝老師教師節(jié)快樂(lè)！

29、我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。祝老師教師節(jié)愉快！

30、小時(shí)候不懂，埋怨你的嚴(yán)格，討厭你的指責(zé)，不喜你的對(duì)比，長(zhǎng)大后才知你的用心良苦。感謝老師您的付出，教師節(jié)來(lái)臨，愿你多多保重，快樂(lè)幸福！

31、想您，從曾經(jīng)到如今；念您，從過(guò)去到現(xiàn)今；我用一顆真心，撫慰您一生的勞辛；祝福您的情如金似銀，奉送一片心底的安寧，教師節(jié)祝您節(jié)日快樂(lè)！

32、講臺(tái)上，寒來(lái)暑往，日復(fù)一日，您諄諄教誨，臺(tái)上展風(fēng)采；校園里，春夏秋冬，年復(fù)一年，您辛勤灌溉，園內(nèi)盡芬芳，教師節(jié)到了，祝您桃李滿天下！

33、有一條短信用心編寫(xiě)，有一個(gè)稱謂用一生詮釋，有一個(gè)節(jié)日用愛(ài)渲染，有一句祝福用深情表白：老師，辛苦了，教師節(jié)到，祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)！

34、我用最溫馨的愛(ài)，報(bào)答老師的傳業(yè)之恩，用最深情的關(guān)切，祝福老師笑口常開(kāi)，用最感激的行動(dòng)，讓老師事事順心愉快。教師節(jié)，送上我最真誠(chéng)的祝福！

35、像大山一樣深重的是您的恩情，像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷；陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您國(guó)際教師節(jié)快樂(lè)。

36、將種子播撒在心田，將責(zé)任銘刻在心間，隱形的翅膀揮舞在胸前，輝煌與汗水灑向天邊，守護(hù)遠(yuǎn)行的航船，思念是彼此心中長(zhǎng)長(zhǎng)的線。老師，節(jié)日快樂(lè)！

37、假如你能搏擊藍(lán)天，那是她給了你騰飛的翅膀；假如你是沖浪的勇士，那是她給了你弄潮的力量；假如你是知道感恩的人，教師節(jié)是你送出感謝的日子！

38、加減乘除，算不盡他們付出的艱辛；詩(shī)詞歌賦，頌不完他們作出的貢獻(xiàn)；ABCD，謝不了他們孜孜的指導(dǎo)；東西南北，揮不去對(duì)他們的祝愿：教師節(jié)快樂(lè)！

39、季節(jié)交替，歲月流轉(zhuǎn)，不變的是您深切的教誨。敬愛(ài)的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！讓我借短信送上教師節(jié)祝福：健康快樂(lè)！

40、有所名字叫幸福的學(xué)校，缺少教師一名，經(jīng)考察你身體棒棒、心態(tài)健康、笑容陽(yáng)光、快樂(lè)久長(zhǎng)，完全勝任，請(qǐng)你教師節(jié)憑此短信去報(bào)到，一定不要忘了！

41、用藝術(shù)眼光看世界，用世界眼光看藝術(shù)。無(wú)論哪種眼光，都來(lái)自您的眼眶，您把眼光”給了我們，找到成功也不會(huì)太長(zhǎng)！送上最誠(chéng)摯的祝福教師節(jié)快樂(lè)！

42、用青春的筆筆耕不輟，書(shū)寫(xiě)前途的輝煌；嘔心瀝血血育棟梁句子桃李遍地芬芳；會(huì)心的笑笑逐顏開(kāi)，真誠(chéng)地用知識(shí)引導(dǎo)未來(lái)；教師節(jié)祝身體健康萬(wàn)壽無(wú)疆。

43、有你學(xué)校才不會(huì)冷清。有你團(tuán)隊(duì)才不會(huì)冷酷。你讓我們感到溫暖，讓我們感到無(wú)悔。在這特別的日子-教師節(jié)，謝謝你的培養(yǎng)、你的指導(dǎo)，祝：一帆風(fēng)順！

44、我忘不了，您在三尺講臺(tái)辛勤耕耘的身影；我忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀；我忘不了，您在教室里神采飛揚(yáng)的激情。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)！

45、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的知識(shí)；像大山一樣深重的是您的恩情；像春雨一樣滋潤(rùn)的是您的教誨。請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的祝福，教師節(jié)快樂(lè)！身體健康！萬(wàn)事如意！

46、教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，辛勤是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；也像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方。教師節(jié)，一條短信聊表謝意。

47、有一所名字叫幸福的學(xué)校，缺少教師一名，經(jīng)考察你身體棒棒、心態(tài)健康、笑容陽(yáng)光、快樂(lè)久長(zhǎng)，完全勝任，請(qǐng)你教師節(jié)憑此短信去報(bào)到，一定不要忘了！

48、有些時(shí)光過(guò)去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠(yuǎn)，懷念校園時(shí)光，感恩母校恩師！教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂(lè)！

49、有了你，生活才如此精彩紛呈；因?yàn)橛辛四?，世界才如此美麗?dòng)人。您是人類靈魂的工程師！您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤(rùn)物般悠遠(yuǎn)。感謝您！衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)！

50、用語(yǔ)言播種智慧，用粉筆耕耘知識(shí)，用汗水澆灌未來(lái)，用心血培育人才，這就是我們可敬可愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。教師節(jié)到了，別忘問(wèn)候祝福你的老師哦！

51、又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開(kāi)始了辛勤的耕耘，學(xué)子們開(kāi)始了新的學(xué)年，祝教師節(jié)的你：快樂(lè)一學(xué)年，開(kāi)心一學(xué)年，輝煌一學(xué)年！

52、有一種愛(ài)叫無(wú)私奉獻(xiàn)，有一種態(tài)度叫平易近人，有一種付出叫無(wú)怨無(wú)悔，給予我這些的就是你，我敬愛(ài)的老師，教師節(jié)來(lái)臨之際我真心的祝愿你快樂(lè)幸福。

53、與書(shū)同行，我學(xué)到了知識(shí)；與友同行，我學(xué)會(huì)了珍惜；與你同行，我有了良師益友。今天教師節(jié)，向我生活中的良師益友獻(xiàn)上深深的感謝和祝福：節(jié)日快樂(lè)！

54、我親愛(ài)的的老師，你素白的手，教給了我們受用的知識(shí)，你寬廣的心，容納了我們的頑劣，你自身的榜樣，樹(shù)立了我們做人信念，謝謝你，愿你教師節(jié)快樂(lè)！

55、像春風(fēng)一般，吹拂我們的心靈，像細(xì)雨柔情般滋潤(rùn)我們心田，悄悄播種知識(shí)與愛(ài)心。讓我們健康茁壯成長(zhǎng)。謝謝您，老師。祝教師節(jié)快樂(lè)！我們不會(huì)忘記您。

56、講臺(tái)上，粉筆染白發(fā)；書(shū)桌邊，責(zé)任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍天下；絞腦汁灑心血，學(xué)生青勝于藍(lán)；像蠟燭像春蠶，奉獻(xiàn)赤誠(chéng)一片。祝老師節(jié)日快樂(lè)！

57、將來(lái)，無(wú)論我是低矮的灌木，還是能成為參天大樹(shù)，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！在教師節(jié)到來(lái)之際，祝我親愛(ài)的老師，身體健康！永遠(yuǎn)快樂(lè)！

58、歡笑如風(fēng)吹拂著四面八方，快樂(lè)似雪閃著耀眼的光芒，快樂(lè)像陽(yáng)撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂(lè)是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂(lè)伴您到老，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

篇4

這個(gè)禮拜的星期一是九月十日—教師節(jié)，一個(gè)老師的節(jié)日，我永遠(yuǎn)也忘不了那一天。

早自習(xí)前，同學(xué)們照舊收拾作業(yè)，不一會(huì)兒，班主任進(jìn)來(lái)了，一套新衣，一張略帶笑意的臉……給人干練而又有激情的感覺(jué)。“今天是教師節(jié)啊，老師來(lái)上課的時(shí)候都有點(diǎn)禮貌，嘴都甜點(diǎn)。”班主任一邊說(shuō)著，一邊沖盧雨使眼色。說(shuō)罷便開(kāi)始上課了。……早自習(xí)剛結(jié)束，班頭才剛出門(mén)，盧雨就沖到講臺(tái)前，大聲地布置了“任務(wù)”。由于這主意是班頭提的，所以她也就因此失掉了聽(tīng)我們?nèi)囿@喜的機(jī)會(huì)。下節(jié)課上語(yǔ)文，盧雨在上課前又提醒了我們一次。語(yǔ)文老師穿著一襲墨綠色的連衣裙走進(jìn)了教室，待她在講臺(tái)上立定，盧雨一聲起立，大家便從座位上站起，一同喊著“老師節(jié)日快樂(lè)。”語(yǔ)文老師起先嚇了一跳，瞪大了眼睛，掃視著我們每一個(gè)人，仿佛我們是藏有、或易燃易爆品的行李而她是安檢員。不過(guò)聽(tīng)完我們所喊的內(nèi)容后，她雙手合十，向我們連說(shuō)了兩個(gè)謝謝，那時(shí)的她眉毛是彎的，眼睛是彎的，就連嘴也是彎的，臉是受寵若驚的淡紅色。而接下來(lái)接受這個(gè)驚喜的化學(xué)老師，也先是一愣，不解的環(huán)視了一圈，聽(tīng)到我們的祝福后，右手在上左手在下的給我們來(lái)了個(gè)拜年版的謝謝。而物理老師嗎，大概是上午就聽(tīng)到過(guò)了，所以對(duì)我們的祝福并不感到有多意外，不過(guò)也戲稱我們就像他的小弟，多謝大家。而唯一一位沒(méi)有受到我們?nèi)嘧８５?，便是我們的英語(yǔ)老師了，她在這一天已經(jīng)來(lái)我們班上了三節(jié)課了。我們并不是故意的，只是：上課前老師要求背句子，上課時(shí)檢查，誰(shuí)敢怠慢？于是都背去了，待她來(lái)時(shí)我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，待發(fā)現(xiàn)了，她便要檢查了，誰(shuí)還有那心思。于是一拖再拖，教師節(jié)就過(guò)完了。

永遠(yuǎn)忘不了那一天，所有老師聽(tīng)到祝福后的欣喜，也同樣忘不了欠英語(yǔ)老師的一聲節(jié)日快樂(lè)。

初三:張華芳

篇5

還記得第23個(gè)教師節(jié)那一天――2007年9月10日，我第一次站在講臺(tái)上，為外國(guó)學(xué)生講授漢語(yǔ)，從此開(kāi)始了在“地球村”一樣的多元文化圈里的教學(xué)之旅。小的時(shí)候一直夢(mèng)想當(dāng)老師，命運(yùn)如此眷顧，機(jī)緣也如此巧合，長(zhǎng)大后我終于如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻皥@丁”，只是我面對(duì)的不是祖國(guó)的“花朵”，而是來(lái)自世界各地的“奇花異草”。教師節(jié)從此與我確乎有了真實(shí)的關(guān)聯(lián)。雖然那天并沒(méi)有學(xué)生對(duì)我說(shuō)教師節(jié)快樂(lè)，外國(guó)學(xué)生不知道中國(guó)的節(jié)日也在情理之中，但是回到宿舍，同學(xué)之間還是頗為認(rèn)真地相互祝福了一下，并且集體向我們的老師送上了節(jié)日的祝福。我第一次對(duì)教師節(jié)產(chǎn)生了不一樣的感受和認(rèn)識(shí)，似乎自己做了“園丁”之后更能體會(huì)一句問(wèn)候里的感恩和慰藉。

行業(yè)特質(zhì)的原因，對(duì)外漢語(yǔ)教師有時(shí)需要到其他國(guó)家任教，國(guó)家漢辦及國(guó)內(nèi)的高校每年都會(huì)外派一些漢語(yǔ)教師出國(guó)承擔(dān)漢語(yǔ)國(guó)際推廣的任務(wù)。2010年夏天，我受母校北京師范大學(xué)派遣，赴韓國(guó)京畿道的公立高中擔(dān)任對(duì)外漢語(yǔ)教師，我任職的學(xué)校是京畿道果川中央高等學(xué)校。在韓國(guó)的高中，漢語(yǔ)和日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)等語(yǔ)言一樣是第二外語(yǔ)選修課，每周的課時(shí)最多兩節(jié)，教學(xué)內(nèi)容以打基礎(chǔ)為主，重在提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的興趣。我們學(xué)校在高二和高三都開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課，一共六個(gè)班，只有一位中國(guó)老師。作為外教，我和一位韓國(guó)的漢語(yǔ)教師一起搭檔上課。我也是全校唯一的一個(gè)中國(guó)人。

韓國(guó)的高中生們看起來(lái)要更單純、質(zhì)樸一些，不那么叛逆，而且非常有禮貌，也比較尊重老師，見(jiàn)到老師都會(huì)彎腰行禮并問(wèn)好，見(jiàn)到我和另一個(gè)來(lái)自美國(guó)的英語(yǔ)外教也一樣。我每天在辦公室、教室里都能聽(tīng)到韓語(yǔ)、漢語(yǔ)或者英語(yǔ)的問(wèn)候，但想到自己是漢語(yǔ)教師，不管學(xué)生和同事用哪種語(yǔ)言跟我打招呼，我都會(huì)用漢語(yǔ)回復(fù)一句“你好”！

在韓國(guó)，儒家文化傳承得比較好，身處其中才能真切體會(huì)到韓國(guó)中學(xué)生尊師重教的程度，學(xué)生家長(zhǎng)也是一樣。

5月15日是韓國(guó)世宗大王的誕辰，為了紀(jì)念世宗大王創(chuàng)造韓文，韓國(guó)政府將這一天定為韓國(guó)的教師節(jié)。這一天并不放假，還是照常上課，但是學(xué)生和家長(zhǎng)們會(huì)通過(guò)多種形式表達(dá)他們對(duì)教師的敬意。我作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師，在異國(guó)他鄉(xiāng)度過(guò)了一個(gè)特別有意義的教師節(jié)。

早上一進(jìn)辦公室，便看見(jiàn)許多韓國(guó)家長(zhǎng)在圍著老師們聊天，大部分是學(xué)生們的媽媽，她們面帶微笑，彬彬有禮。辦公桌上有的放著芬芳吐艷的鮮花，有的放著精致小巧的禮物盒，房間里充滿了溫馨的節(jié)日氛圍。我問(wèn)搭檔今天是什么日子，她笑著告訴我，今天是韓國(guó)的教師節(jié)，家長(zhǎng)們都來(lái)學(xué)校對(duì)老師表達(dá)謝意。原來(lái)如此呀！

學(xué)校給每位老師都發(fā)了一塊印有學(xué)校名字的毛巾和一盒年糕作為小禮物，我和另一位外教也得到了各自的一份。校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)通過(guò)學(xué)校廣播依次致辭，表達(dá)對(duì)全體教職員工的感謝和祝福?？吹贸鰜?lái)，所有老師都為自己的節(jié)日感到開(kāi)心和自豪，我的心里也是暖暖的。

課間休息的時(shí)候，總能看到陸續(xù)前來(lái)致謝的家長(zhǎng)們。收到禮物的老師會(huì)在公用的辦公桌上打開(kāi)禮物盒，邀請(qǐng)辦公室里的其他同事一起分享，我也收到了熱情的邀請(qǐng)。大家圍在一起品嘗著年糕、比薩之類的小點(diǎn)心，臉上都洋溢著幸福的笑容。

除了家長(zhǎng)，學(xué)生們也在課間來(lái)到辦公室，送給老師卡片、全班的照片、小花籃之類的小禮物，這些跟我們國(guó)內(nèi)的禮儀習(xí)慣大同小異。高二（9）班是我教授的班級(jí)，學(xué)生們送給我和搭檔每人一個(gè)小花籃，花籃的把手上用粉紅色的緞帶挽了一個(gè)蝴蝶結(jié)，垂下的帶子上分別寫(xiě)著“?????”（謝謝）和“??? ??”（老師的恩惠）。這個(gè)班的學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，會(huì)說(shuō)的漢語(yǔ)還不多，他們拿著花籃對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝！辛苦了！”之后就一直重復(fù)說(shuō)“謝謝”，我也一直說(shuō)“謝謝”，那一刻我真的覺(jué)得語(yǔ)言特別神奇，所有要說(shuō)的話和要表達(dá)的感情原來(lái)只用“謝謝”兩個(gè)字就足以涵蓋！有一位老師被學(xué)生叫了出去，就在我們辦公室門(mén)口，十幾個(gè)學(xué)生圍著老師一起唱起了歌，聲音很大。這一切完全出乎了這位老師的意料，她忍不住流下了幸福的眼淚。辦公室里的其他老師都聽(tīng)到了歌聲，大家一齊為她鼓掌！

上課的時(shí)候，我剛走進(jìn)教室，便看見(jiàn)講桌上堆滿了摞起來(lái)的巧克力和糕點(diǎn)，還有學(xué)生們親手制作的賀卡，上面的句子大部分都是用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)的，但“謝謝”兩個(gè)字是用漢字書(shū)寫(xiě)的，看著賀卡上工工整整的字跡，我不禁心頭一熱。臨下課時(shí)，學(xué)生們一起為我唱了一首韓語(yǔ)歌――《老師的恩惠》。后來(lái)，我了解到其中有一段歌詞是：“老師的恩惠像天，越欽仰越高。教我們要真實(shí)，要正直。老師是心底的父母，啊，謝謝啊，老師的愛(ài)。啊，報(bào)答啊，老師的恩惠?！笨粗鴮W(xué)生們純真明亮的眼睛，我一下子想起了那首致敬青春的中文歌――《夢(mèng)想繽紛》，便唱給學(xué)生們聽(tīng)：“十七八歲的年紀(jì)沒(méi)有深沉，開(kāi)始成熟的生命夢(mèng)想繽紛，打開(kāi)寧?kù)o的天空當(dāng)作畫(huà)布，圖上最美的顏色展示青春”。那一年我的學(xué)生們正好十七歲！雖然語(yǔ)言不通，我們并不能完全明白歌詞的含義，但大家都真誠(chéng)地傾聽(tīng)、鼓掌，內(nèi)心都明白彼此的心意。

作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師，我在異國(guó)他鄉(xiāng)感受了一回別樣的教師節(jié)。雖然文化不同，語(yǔ)言不通，但“教師”這個(gè)角色本身似乎可以跨越民族、種族、地域與文化的界限，讓我能夠深切感受到人們對(duì)教育工作者的愛(ài)戴、對(duì)我這樣一位中國(guó)教師的尊敬，我和學(xué)生之間濃濃的師生情誼也一直延續(xù)至今。

篇6

（一）同義詞重復(fù)

1.他姐姐是一個(gè)十分美麗標(biāo)致的大姑娘。

句中的“美麗”和“標(biāo)致”是同義詞，都是指人長(zhǎng)得漂亮，用于形容一個(gè)人，造成重復(fù)。

2.這件事使他耿耿于懷，放心不下。

句中的“耿耿于懷”指心中有事，牽掛于心，無(wú)法排遣，和后邊的“放心不下”意義重復(fù)。

3.我從內(nèi)心里由衷感謝他的幫助。

句中的“由衷”指從內(nèi)心，和前邊的“從內(nèi)心里”意義重復(fù)。

（二）詞語(yǔ)的部分含義重復(fù)

1.這本書(shū)是經(jīng)過(guò)后而幸存保留下來(lái)的，實(shí)在難得。

句中的“幸存”的“存”和“保留”重復(fù)，應(yīng)當(dāng)把“保留”刪去，或者把“幸存”換成“僥幸”。

2.我們的班主任一再三令五申的強(qiáng)調(diào)，他就是不聽(tīng)。

句中的“三令五申”指再三命令告誡，和前邊的“一再”重復(fù)。

3.這次比賽，他得了一等獎(jiǎng)，忍俊不禁地笑起來(lái)。

句中“忍俊不禁”指忍不住地笑起來(lái)，和后邊的“笑起來(lái)”意義重復(fù)。

（三）同一詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)

他有計(jì)劃地大量閱讀《二十四史》《資治通鑒》等大量的史書(shū)。

句中的“大量”一詞連續(xù)出現(xiàn)兩次，以致造成重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。

（四）修飾成分多余

這個(gè)有錢(qián)人手指頭上戴著金戒指，嘴里叼著一支煙卷。

句中作修飾語(yǔ)的“手指頭上”和“嘴里”在句中多余，它們所表達(dá)的意思，已被后邊的謂語(yǔ)“戴”和“叼”所包含了，應(yīng)當(dāng)刪去。

（五）詞語(yǔ)隨意堆砌

他的眼淚情不自禁地吧嗒吧嗒地?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)接二連三地掉下來(lái)。

句中的動(dòng)詞謂語(yǔ)“掉下來(lái)”前邊帶了四個(gè)狀語(yǔ)，堆砌在一起，顯得臃腫而又羅嗦，讀起來(lái)疙疙瘩瘩疙，最好只保留一個(gè)。

（六）可有可無(wú)的虛詞沒(méi)有刪去

今天，他穿上了一件新的衣服。

句中的“的”有它不算是語(yǔ)病，沒(méi)有它也不影響意思表達(dá)。從簡(jiǎn)潔的角度考慮，這個(gè)“的”可以刪去。

（七）相同的內(nèi)容沒(méi)用代詞替代

昨天，政教處下發(fā)了關(guān)于《元旦文藝會(huì)演的通知》，《元旦文藝會(huì)演的通知》要求：每個(gè)班級(jí)要上報(bào)三個(gè)節(jié)目。

句中的第二個(gè)“《元旦文藝會(huì)演的通知》要求”，可以改為“這個(gè)通知要求”，才顯得簡(jiǎn)潔。

（八）有的詞語(yǔ)的意義被別的內(nèi)容所包含

1.他還不到四十歲，頭上就過(guò)早的謝頂了。

句中“頭上”的意思已被“謝頂”所包含，可以刪去。

2.他三十歲時(shí)發(fā)表了第一部處女作。

句中“處女作”，即指作者的第一部作品。這和前邊的“第一部”在意義上重復(fù)。

3.你不要對(duì)他報(bào)著過(guò)高的奢望。

句中“奢望”：過(guò)高的希望。和前邊的“過(guò)高”意義重復(fù)。

4.A中國(guó)科學(xué)院最近在鄭州舉行了全國(guó)超對(duì)稱性和超引力問(wèn)題學(xué)術(shù)討論會(huì)，B科學(xué)家們對(duì)超對(duì)稱和超引力的問(wèn)題進(jìn)行了研究和探討，C取得了很大成績(jī)。

這是個(gè)復(fù)句的例子。它是由ABC三個(gè)分句組成的復(fù)句。B句的意思被A句包含，因此，應(yīng)刪去B句，才算簡(jiǎn)潔。

（九）句式雜糅

把兩個(gè)不同意思糅合在一個(gè)句子里，使兩種句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)雜在一起，就叫雜糅。這種句子意思糾纏不清，破壞了語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性。

1.這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

這個(gè)句子犯了句式雜糅的毛病。我們可以說(shuō)“學(xué)員除……外，還有……教師、學(xué)生和科技工作者”，也可以說(shuō)“……短訓(xùn)班除……參加外，來(lái)自……也參加了學(xué)習(xí)”，但是不能將這兩種句式糅合到一句當(dāng)中表達(dá)。

2.如何才能讓大家都富起來(lái)呢？關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。

句中的“關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用”犯了句式雜糅的毛病。要么是“關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)”，要么是“知識(shí)在起決定性作用”。將這兩種句式糅合在一起，造成結(jié)構(gòu)上的混亂，影響了句意的清晰性。

（十）出現(xiàn)歧義

1.數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。

2.教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。

篇7

最新護(hù)士節(jié)祝福語(yǔ)短句

1. 襲飄然的白衣，是一顆純潔的心靈;一頂別致的燕尾帽，是一項(xiàng)守護(hù)生命的重任;護(hù)士的胸懷像大海，能容納的病痛千百萬(wàn);護(hù)士的品格像蠟燭，燃燒了自己照亮了病人。今天是護(hù)士節(jié)，祝天下護(hù)士健康幸福!

2. 托空氣為郵差，把我的熱騰騰的問(wèn)候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，度恒溫快遞，收件人是你。祝你：護(hù)士節(jié)愉快!

3. 我們的來(lái)臨是你們的呵護(hù)，我們的離開(kāi)是你們的送行。愛(ài)你一百遍，護(hù)士小姐。

4. 護(hù)士小姐，你是全球最亮麗的女人。

5. 不管天多高，海多深，鋼多硬，風(fēng)多大，尺多長(zhǎng)，河多寬，酒多烈，冰多冷，火多熱……我只想告訴你，這些都不關(guān)你的事!護(hù)士節(jié)請(qǐng)我吃飯大家一起快樂(lè)!

6. 暨國(guó)際護(hù)士節(jié)之際，衷心祝愿您和您們的家人身體健康!做白衣天使，不做刀斧手，您做得到。

7. 護(hù)理病人不怕臟，士氣高昂不怕苦，節(jié)日加班不怕累，快速反應(yīng)不怕忙，樂(lè)觀處理不怕亂。祝白衣天使護(hù)士節(jié)快樂(lè)!

8. 一句話憋了一年，別怪我沒(méi)跟你說(shuō)，因?yàn)槟闾?，我總不忍心打擾你，但今天我一定要說(shuō)：善待自己保重自己，祝護(hù)士節(jié)快樂(lè)。

9. 我很想對(duì)你說(shuō)，在我心中你是我的全部，我不祈求你以同樣多的愛(ài)對(duì)我，只想有你的安慰和理解。

10. 看到萬(wàn)物饑渴，上帝創(chuàng)造了水;看到世界黑暗，上帝創(chuàng)造了火;看到人間病苦，上帝派來(lái)了白衣天使。國(guó)際護(hù)士節(jié)，祝所有護(hù)士快樂(lè)!

11. 你是人間美麗的天使，有一雙靈動(dòng)又溫暖的翅膀，張開(kāi)左翅，飽含愛(ài)心與責(zé)任，伸出右翼，充滿溫柔與關(guān)懷。就是這雙愛(ài)的翅膀，伴患者飛翔在通往健康的路途。護(hù)士節(jié)到了，愿美麗的白衣天使們幸福安康。

12. 步入戀愛(ài)季節(jié)，我有了一個(gè)心愿，找一位當(dāng)護(hù)士的愛(ài)人。在我心目中，護(hù)士代表著純潔、慈愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)。我希望有一位白衣飄飄的女孩，能做我永遠(yuǎn)的天使。

13. 你是生命的衛(wèi)士，守護(hù)綠色的生命希望;你是人間的天使，捧出火紅的熱情;你是溫柔的提燈女郎，照亮病人的心房。你就是天地間最圣潔的護(hù)士，護(hù)士節(jié)到了，真心為護(hù)士朋友們歌唱，愿你們生活幸福。

14. 飄逸的白衣，多少關(guān)愛(ài);忙碌的身影，幾分疲憊;溫柔的話語(yǔ)，多少溫馨;甜蜜的微笑，幾分真誠(chéng)!今天是護(hù)士節(jié)，祝天下護(hù)士健康幸福

15. 我采來(lái)無(wú)數(shù)的平安、成千上萬(wàn)的開(kāi)心、不計(jì)其數(shù)的快樂(lè)、一生一世的健康，扎成一束祝福之花，用手機(jī)短信傳遞，祝你護(hù)士節(jié)幸福甜蜜!

16. 給我一身潔白，生命中最初的色彩，親愛(ài)的：為了愛(ài)，我已經(jīng)開(kāi)始試著分清好與壞，請(qǐng)帶我跨過(guò)悲哀。。。

17. 護(hù)士一到來(lái)，健康就來(lái)臨。七上又八下，三下五除二。煩惱全掃光，病魔全趕跑?？鞓?lè)從天降，幸福從東來(lái)。護(hù)士節(jié)祝好心人一生平安!

18. 那燦爛的微笑，讓病痛霧散云消，那細(xì)心的呵護(hù)，讓病魔藏身無(wú)處，那圣潔的白衣，讓健康常伴一起，護(hù)士節(jié)，我們一起祝福白衣天使。

19. 最平凡而又最偉大，最普通而又最特別，最可怕而又最可愛(ài)，最弱小而又最堅(jiān)強(qiáng)，最美麗而又最可愛(ài)……

20. 你們擁有：天使般的微笑，陽(yáng)光般普照。工作細(xì)心又周到，忙忙碌碌，不知疲勞。趕走疾病，帶來(lái)健康和美好。向白衣天使致敬，祝護(hù)士節(jié)快樂(lè)!

護(hù)士節(jié)祝福語(yǔ)

1、白衣天使送來(lái)各種各樣的祝福，希望你平安的登上旅行的快車道，愿你與快樂(lè)緊緊擁抱，困難見(jiàn)你羞愧繞道，煩惱見(jiàn)你低頭走掉，健康對(duì)你格外關(guān)照，吉祥將你層層圍繞，幸福對(duì)你傾情微笑!祝你護(hù)士節(jié)快樂(lè)!

2、燦爛的五月，英姿颯爽，熱烈的向我們走來(lái)，恰似一絲春風(fēng)，吹綠了大地，吹艷了花朵，吹醒了護(hù)士節(jié)，吹美了護(hù)士姐姐，祝：開(kāi)心護(hù)士節(jié)!

3、春天雨露般滋潤(rùn)患者的心田;夏天微風(fēng)般撫慰心靈的創(chuàng)痛;秋夜明月般照亮患者的希望;冬天陽(yáng)光般溫暖著患者的心房。南丁格爾精神永不滅，護(hù)士節(jié)快樂(lè)!

4、國(guó)際護(hù)士節(jié)的短信：每一次呵護(hù)都有她們的出現(xiàn);每一次治療都有她們的守候;每一次感動(dòng)都對(duì)她們的歌頌。我們的白衣天使。你們的節(jié)日便是我們感動(dòng)的日子!護(hù)士節(jié)快樂(lè)!

5、護(hù)士節(jié)到，把你的歡快微笑，把你的開(kāi)心容貌，把你的青春年少，把你的生活美妙，裹入手機(jī)傳報(bào)，祝你快蹦跳，祝你幸福逍遙，祝你事美好。

6、懷一顆仁心，帶滿臉微笑，病人滿意是天職，患者稱心最為高。護(hù)士節(jié)到了，祝你：服務(wù)周到令病人稱道!工作順利讓容顏不老!

7、潔白，是你的衣裳;微笑，是你的形象;心，是你的真情;無(wú)私，是你的奉獻(xiàn)。白衣天使，你是健康的化身，你是生命的希望。護(hù)士節(jié)至，祝你?？鞓?lè)!

8、今天護(hù)士節(jié)，一要祝福白衣天使，二要祝福家庭主婦(家人的護(hù)士)。是你們對(duì)他人付出了全部的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。辛苦了!祝你們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康、美麗!

9、看到萬(wàn)物饑渴，上帝創(chuàng)造了水;看到世界黑暗，上帝創(chuàng)造了火;看到人間病苦，上帝派來(lái)了你。于是---上帝失去了一位天使，祝你護(hù)士節(jié)快樂(lè)!

10、留長(zhǎng)發(fā)的不一定是藝術(shù)家，有可能是乞丐;會(huì)飛的不一定是超人，有可能是李寧;穿白色的不一定是天使，有可能是護(hù)士;祝你護(hù)士節(jié)快樂(lè)!

11、你的美麗是為了人們的健康，你的快樂(lè)是為了人們的快樂(lè)，護(hù)士節(jié)，愿我們每一個(gè)人都呵護(hù)好自己的事業(yè)，保護(hù)好自己的健康。

12、你們是純潔的白衣天使，你們是微笑的溫柔護(hù)士，南丁格爾是你們共同的名字，扶傷救死是你們堅(jiān)定的宣誓。國(guó)際護(hù)士節(jié)到了，向所有的醫(yī)護(hù)人員致敬!

13、你是降臨人間的天使，是你的付出讓病人起死回生;是你的鼓勵(lì)讓病人戰(zhàn)勝病魔;是你的微笑讓世界更溫暖。值此國(guó)際護(hù)士節(jié)，祝白衣天使們節(jié)日快樂(lè)。

14、你知道嗎?每年的9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)，是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的三個(gè)行業(yè)性節(jié)日。設(shè)立教師節(jié)目的是為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位。

15、您們的微笑，是世界上最美麗的語(yǔ)言。您們的服務(wù)，是對(duì)人類生命最貼心的守護(hù)。在這個(gè)特殊的節(jié)日，請(qǐng)讓我送上真心的一句：護(hù)士節(jié)快樂(lè)!

16、捧一束溫馨，摘一朵浪漫，帶著潔白的天使，攜著純潔的夢(mèng)想，在祝福的路上翩躚，衷心祝愿：您心想事成，護(hù)士節(jié)快樂(lè)!

17、白衣天使是對(duì)你的稱呼，救死扶傷是對(duì)你的稱贊，細(xì)心照料是你真實(shí)的行動(dòng)，耐心解救是你神圣的職責(zé)，512國(guó)際護(hù)士節(jié)到了，愿護(hù)士朋友們天天開(kāi)心，幸福久久。

18、病榻前的無(wú)微不至，工作中的忠于職守，家人里的不孝之女，孩子眼中的陌生身影。你們也是女兒，你們也是媽媽，你們也是妻子，你們更是天使。你們有愛(ài)，你們需要愛(ài)，你們更想把愛(ài)傳遞。

19、救死扶傷，盡心盡力;呵護(hù)病人，溫暖貼心;照顧老幼，無(wú)微不至;細(xì)心工作，熱情有加;樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于付出;堅(jiān)守崗位，醫(yī)德高尚。護(hù)士節(jié)，向護(hù)士門(mén)致敬，祝福他們節(jié)日快樂(lè)，幸福永遠(yuǎn)!

20、最榮耀了美麗的是你，最無(wú)私了時(shí)間的是你，最延長(zhǎng)了生命的是你，最像天使的是你，如我所見(jiàn)，最美是你!祝美麗的護(hù)士，你，永遠(yuǎn)健康、美麗，護(hù)士節(jié)快樂(lè)!

關(guān)于護(hù)士節(jié)的名言警句

1、請(qǐng)我們聽(tīng)聽(tīng)護(hù)士?jī)?nèi)心足音，盡管她們盡管如此平凡，如一芥小草，但是人們卻把天使的美譽(yù)贈(zèng)予給她們。

2、尊重病人就是尊重自己，愛(ài)護(hù)病人就是愛(ài)護(hù)醫(yī)院。

3、每當(dāng)那些受傷的，受疾病侵蝕而十分脆弱的生命需要呵護(hù)時(shí)，白衣天使總是第一個(gè)時(shí)間出現(xiàn)，用雙手驅(qū)趕病魔，挽回生命。

4、以病人為中心，全心全意為病人服務(wù)，是我們永恒的職責(zé)，精益求精是我們永恒的追求。

5、淡薄寧?kù)o無(wú)怨無(wú)悔，以救死扶傷為己任，用真心、愛(ài)心、同情心呵護(hù)每一位患者。

6、一個(gè)小小的生命降臨人間，他的生與死、苦于樂(lè)，都像一粒種子，種在親人的心間，也種在我們的心里。

7、我愿用美好心靈和精湛技術(shù)呵護(hù)每一位病人，使病人的生命延續(xù)，健康重現(xiàn)，幸福永在。

8、像蝴蝶一樣輕盈，像羽毛一樣溫柔，護(hù)士每天都穿梭在病房與護(hù)士站之間，沖無(wú)數(shù)的鹽水，寫(xiě)無(wú)數(shù)的護(hù)理記錄，在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)之上，每天每天，她們都把簡(jiǎn)單和平凡演繹成無(wú)數(shù)個(gè)精彩。

9、善待生命，讓患者放心。

10、將心比心，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心，換您的舒心、放心、安心。

11、生命第一，患者至上。

12、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求精、奉獻(xiàn)。

13、像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，用智慧和汗水書(shū)寫(xiě)真實(shí)的人生。

14、護(hù)士是白衣天使，這是社會(huì)給予的榮譽(yù)，也是社會(huì)的期望。

15、這個(gè)時(shí)候，所有優(yōu)秀的護(hù)士都應(yīng)該覺(jué)得自己是個(gè)天使，一個(gè)沒(méi)有私心，勇于奉獻(xiàn)，能為人們減少痛苦與煩惱，帶來(lái)歡樂(lè)與幸福的使者。

16、護(hù)士小姐既不施粉黛，也無(wú)華麗的衣服，白帽白衣，卻另有一番與眾不同的美。

17、有人把護(hù)士比做“白衣天使”，我們沒(méi)有天使般生活的逍遙，患者的健康和生命占據(jù)了我們的一切。服務(wù)承諾：在今后的工作中，我會(huì)用我的愛(ài)心、精心、細(xì)心為每一位患者維護(hù)健康，呵護(hù)生命。

18、我心目中的理想護(hù)士應(yīng)該是新時(shí)代的南木格爾，充滿著愛(ài)心、智慧、自信和創(chuàng)新精神，守護(hù)健康，關(guān)愛(ài)生命，同時(shí)也知道也知道關(guān)愛(ài)生命，活出精彩來(lái)。

篇8

許多小學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)作業(yè)是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，大部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待教師布置的作業(yè)，而是采用敷衍了事的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)，可想而知作業(yè)的質(zhì)量不會(huì)太高，同時(shí)也不能起到課后作業(yè)應(yīng)有的作用。當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中主要存在以下問(wèn)題：第一，作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平不相符，作業(yè)統(tǒng)一性較強(qiáng)，沒(méi)有將學(xué)生的差異性考慮在內(nèi)；第二，作業(yè)脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，與實(shí)際生活相差太大；第三，學(xué)科之間的融合性較差，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到良好提升。

二、提升小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的創(chuàng)新性

（一）活動(dòng)性作業(yè)小學(xué)生一般比較活潑好動(dòng)，在學(xué)習(xí)上有較大的好奇心，因此英語(yǔ)教師在布置作業(yè)時(shí)可以結(jié)合他們的這一天性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)?；顒?dòng)性作業(yè)就是打破傳統(tǒng)的作業(yè)形式，將單調(diào)的、枯燥的作業(yè)形式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的、活潑的作業(yè)形式。學(xué)生在這樣的形式下能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)對(duì)他們比較新鮮，教師需要結(jié)合他們的實(shí)際狀況來(lái)制定相應(yīng)的英語(yǔ)作業(yè)，讓他們?cè)谡n下了解更多英語(yǔ)知識(shí)。教師在布置作業(yè)時(shí)可以采用游戲式的、唱歌式的等，讓英語(yǔ)作業(yè)更加豐富有趣，讓學(xué)生更好的完成英語(yǔ)作業(yè)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在講解英語(yǔ)單詞“l(fā)ove”時(shí)，就可以讓學(xué)生在課下搜集有關(guān)“l(fā)ove”的英文詩(shī)句或者英文歌曲，鼓勵(lì)他們進(jìn)行英文歌曲的學(xué)習(xí)。在教師節(jié)或者兒童節(jié)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)賀卡的制作，同學(xué)之間比一比看誰(shuí)制作的英語(yǔ)賀卡漂亮，看誰(shuí)寫(xiě)的英語(yǔ)祝福語(yǔ)更加優(yōu)美。除此之外，教師可以布置看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片的作業(yè)，第二天在課堂上向同學(xué)講解自己看的動(dòng)畫(huà)片，相互之間進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣活動(dòng)性的英語(yǔ)作業(yè)，小學(xué)生可以從枯燥的作業(yè)形式中脫離出來(lái)，提升他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。（二）信息采集型作業(yè)小學(xué)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)上可以采用信息采集型的方式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，掌握相應(yīng)的句子或者單詞。在信息采集型的作業(yè)方式中，教師可以采用調(diào)查、采訪以及資料搜集等方法，帶動(dòng)學(xué)生去探索英語(yǔ)知識(shí)的奧秘，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，教師在講解“HappyBirthday”這一單元主題時(shí)，就可以讓學(xué)生采用調(diào)查的方式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生完成教師事先設(shè)計(jì)好的英語(yǔ)調(diào)查問(wèn)卷，“Doyouknowyourfatherormoth-er’sbirthday?”“Doyoulikeyourbirthday?”“Whatpresentdoyoulike?”通過(guò)這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠感受自己的生日狀況，并回答相關(guān)問(wèn)題，提升自身英語(yǔ)詞匯量的同時(shí)也能夠加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，為今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。教師也可以采用采訪的形式來(lái)設(shè)計(jì)課后作業(yè)，即讓學(xué)生分別扮演采訪者和被采訪者的角色，自行設(shè)計(jì)采訪內(nèi)容，收集相關(guān)采訪資料，在采訪中認(rèn)識(shí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。（三）合作型作業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅需要教師的引導(dǎo)，同時(shí)也需要學(xué)生之間的相互合作，這樣才能達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，提升小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的質(zhì)量。對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，父母沒(méi)有時(shí)間來(lái)教他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，陪他們練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。尤其是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?nèi)鄙僬f(shuō)英語(yǔ)環(huán)境，在同學(xué)面前不敢張口，最終影響到他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。因此教師可以采用合作式的作業(yè)方式來(lái)為他們提供良好的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。在布置英語(yǔ)作業(yè)前，教師可以將學(xué)生分為不同小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)話題來(lái)進(jìn)行討論，并寫(xiě)出要討論的內(nèi)容，同學(xué)之間相互合作，學(xué)習(xí)一些經(jīng)典句型或者與話題有關(guān)的新單詞，提高學(xué)生口語(yǔ)能力的同時(shí)也能夠提升學(xué)生的語(yǔ)法水平，增加他們的詞匯量。例如，學(xué)生在選擇“weather”這一話題時(shí)，所涉及到的句子有“What’stheweatherliketoday?”“CanIwearmy...？”學(xué)生通過(guò)相互之間的對(duì)話，可以為彼此創(chuàng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，找到各自英語(yǔ)發(fā)音上的不足，提升他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

三、總結(jié)

篇9

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

chànggē（）

jiàoshì（）

gǔzi（）

zhōnghuá（）

yóuqí（）

hóngsè（）

gēqǔ（）

huānqìng（）

二、給多音字組詞。（6分）

彈tán（）dàn（）

模mó（）mú（）

興xìng（）xīng（）

三、寫(xiě)出有下面部首的字。（各寫(xiě)2個(gè)）（14分）

木（）心（）艸（）氵（）

女（）钅（）亻（）阝（）

四、比一比，再組詞語(yǔ)。（15分）

川（）淚（）族（）進(jìn)（）

州（）相（）旅（）講（）

五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（12分）

（）的果實(shí)（）的旗幟（）的祖國(guó)

（）的海洋（）的鴿子（）的樂(lè)曲

六、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

例：掃地看電影

七、造句。（6分）

仔細(xì)地……

熱愛(ài)……

八、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

許多：許許多多

大?。?/p>

上下：

明白：

多少：

來(lái)往：

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。（9分）

小貓?jiān)诤舆呎业揭粋€(gè)蛋，小貓說(shuō)："這一定是個(gè)雞蛋，我拿去叫母雞孵小雞。"小貓把雞蛋給了母雞。母雞孵了四個(gè)星期，一個(gè)小東西出來(lái)了。母雞一看，這個(gè)小東西不是雞，它的嘴扁扁的，它的腳像扇子一樣。母雞連忙把它送回它的媽媽身邊。

1、這段話共（）句話。（2分）

2、小貓找到了是什么蛋？（3分）

3、猜猜母雞孵出來(lái)的小東西是什么？它的媽媽是誰(shuí)？（4分）

十、小作文。（14分）

題目：我的好朋友小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

一、積累運(yùn)用。

1。選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)“√”。

盛開(kāi)：shèng（）chéng（）

尤其：qí（）qī（）

添柴：cái（）chái（）

雖然：suī（）shuī（）

方便：biàn（）pián（）

祝福：zù（）zhù（）

2、我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)。

shìwù

húnshēn

qìshuǐ

yōngjǐ

cāngmáng

shénqì

huóxiàn

zuòjǐng

guāntiān

3、比一比，再組詞。

汽（）娃（）抬（）昨（）

氣（）桂（）始（）作（）

4、選擇合適的音節(jié)打“√”。

（1）遇到難（nán、nàn）題我沒(méi)（méi、mò）有退縮。

（2）小剛一邊扇（shān、shàn）風(fēng)，一邊數(shù)（shǔ、shù）著天上的星星。

5、詞語(yǔ)填空。

五（）十（）

（）（）發(fā)光

（）窮（）盡

一枝（）（）

蒙蒙（）（）

千（）萬(wàn)（）

6、我能給加點(diǎn)的詞換一個(gè)意思相近的詞。

例：媽媽送給我一份特殊（shū）的生日禮物。（特別）

（1）小紅的新衣服真漂亮?。ǎ?/p>

（2）黃山是我國(guó)的風(fēng)景區(qū)。（）

7、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)反義詞。

大——

高——

粗——

多——

前——

上——

遠(yuǎn)——

左——

8、照樣子，寫(xiě)句子。

例：媽媽把禮物分成兩份。

禮物被媽媽分成兩份。

（1）我把書(shū)包裝好了。

（2）一陣大風(fēng)把鐵絲刮斷了。

9、讀一讀，連一連。

狐貍尾巴不懷好意

狐貍給雞拜年藏不住

狐貍吵架臭味相投

黃鼠狼和狐貍結(jié)親胡（狐）言亂語(yǔ)

10、根據(jù)語(yǔ)境填一填。

廬山的瀑布真壯觀，你看“日照香爐生紫煙，（）”；大草原更美，你看“天似穹廬，籠蓋”；數(shù)九天真是冷，你看“（），三九四九冰上走”。

二、閱讀理解。

今天，我在樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。

找哇找，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞

還紅，比玫瑰還紅。它的樣子很好看，就像我小小的手掌。

我把這片最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫(xiě)上一首小詩(shī)，做成一張賀卡。我要把這賀卡送給我敬愛(ài)的老師。

在這美麗的秋天里，我記得九月十日是老師的節(jié)日。

1、短文共有（）個(gè)自然段，第二自然段共有（）句話。

2、我知道了（）月（）日是教師節(jié)。

3、填一填。

一片片（）一首首（）一張張（）

4、照樣子，寫(xiě)句子。

例：楓葉就像我小小的手掌。5、讀了這篇短文，我知道了（）。

A、小作者喜歡做賀卡B、小作者喜愛(ài)楓葉，更愛(ài)老師三、口語(yǔ)交際。

二年一班在學(xué)?；@球比賽中以微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝二年二班奪得冠軍，二年二班的同學(xué)們心中有些不服，這時(shí)，同學(xué)們心里想：

但是我們要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，稱贊別人。二年二班的同學(xué)們應(yīng)該真誠(chéng)地

對(duì)二年一班的同學(xué)們說(shuō)：“（）”

篇10

一、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生特點(diǎn)，寓德于教

英語(yǔ)教材是德育的載體，其中不少對(duì)話、日常用語(yǔ)、閱讀短文都具有豐富的德育修養(yǎng)知識(shí)，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價(jià)值，完成對(duì)學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以防止德育空泛化。如，新目標(biāo)英語(yǔ)三年級(jí) My friends 本單元中圍繞“朋友”這一主題展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)核心是用英語(yǔ)介紹自己的朋友，在教學(xué)過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的朋友，通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的描述，介紹朋友的家人，增進(jìn)彼此的了解，建立友誼，從而更好地尊重對(duì)方，理解家人。

二、重視習(xí)慣培養(yǎng)

1.尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人教育

現(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識(shí)較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人。教師可在教學(xué)活動(dòng)中有目的地加以引導(dǎo)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。如，在教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、春節(jié)等節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)：Good luck， good health， hood cheer. I wish you a happy New Year. （祝好運(yùn)、健康、佳肴伴你度過(guò)一個(gè)快樂(lè)新年）。On this day we honor you， dear mother.（親愛(ài)的媽媽，我們向您致敬。）在父母生日時(shí)送上一句：Happy birthday！

2.文明禮貌教育

在學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)時(shí)，在讓學(xué)生了解外國(guó)人的禮貌用語(yǔ)的同時(shí)也要讓學(xué)生明白：講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統(tǒng)，因而要杜絕打架、罵人等不文明行為。如，在教學(xué)“Sorry./ I’m sorry.”時(shí)，可針對(duì)學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)的一些不文明行為來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中去體會(huì)“Sorry./ I’m sorry.”的正確使用，同時(shí)也讓學(xué)生從中明辨是非，學(xué)到一些正確處理各種人際關(guān)系的方法，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。在教“Thank you./ Thanks a lot.”時(shí)告訴學(xué)生：It’s very polite to say “Thank you” or “Thanks a lot” when someone help you. （當(dāng)有人幫助了你，說(shuō)聲謝謝是很有禮貌的。）

3.遵章守紀(jì)，講公共道德的教育

教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，使學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺(jué)的行動(dòng)克服一些不良的行為。如教must/mustn’t時(shí)，緊密結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言項(xiàng)目，精心選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的例句，讓學(xué)生自己作出判斷后在下列句子加上must/mustn’t，再表達(dá)出來(lái)：Finish our homework on time. Draw on the wall. Be quiet at the library. Wait when the traffic lights are red. Take good care of follows and trees in school. Make a lot of noise in class. Spit on the floor.完成這一教學(xué)活動(dòng)后，可趁熱打鐵讓學(xué)生用must/mustn’t 自由發(fā)言，說(shuō)出在日常生活中應(yīng)該做好哪些，而哪些是不該做的。此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)既使學(xué)生掌握了語(yǔ)言技能，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。

三、充分利用多媒體等直觀教具，進(jìn)行德育滲透

英語(yǔ)教學(xué)如果一味地采用老師單調(diào)的講解和空洞的說(shuō)教，學(xué)生會(huì)感到乏味，更談不上德育滲透，而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無(wú)形中受到思想品德教育。例如，講授War and peace時(shí)，屏幕上那一幅幅給人類帶來(lái)災(zāi)難的歷史戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面與那一幀幀壯麗山河的美景，形成鮮明的對(duì)比，再配上富有感情的演說(shuō)錄音，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的仇恨、對(duì)侵略者的憤慨，更能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情以及對(duì)世界和平與美好生活的向往。課堂氣氛熱烈，學(xué)生進(jìn)入了意境，受到了強(qiáng)烈的感染和深刻的教育。