導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小幸運(yùn)歌詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法；中職語文；小說

現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱要求：中職生應(yīng)“初步具有鑒別欣賞文學(xué)作品的能力”。小說是中職語文教材中的重要文學(xué)模塊，同時(shí)也是中職生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚的文學(xué)體裁。筆者曾在任教的2014級5個(gè)不同專業(yè)班級中展開問卷調(diào)查，回收有效問卷175份，其中76%的學(xué)生選擇小說為“語文課堂上最有興趣學(xué)習(xí)的文體”；高達(dá)91%的學(xué)生選擇小說為他們“課外閱讀量最大的文體”。因此，小說教學(xué)在中職語文教學(xué)中有著十分重要的地位。而行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心、以行動(dòng)為本位的教學(xué)理念。我們是這樣定義它的：為提升學(xué)生的行為能力，教師通過設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境和多種活動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的行為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，通過學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、探討和解決問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新和關(guān)鍵能力的形成。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法不是指某一種具體的教學(xué)方法，而是由一系列教學(xué)法組成的。其主要包括：頭腦風(fēng)暴法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色扮演法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法等。教師根據(jù)實(shí)際情況在小說課堂的各個(gè)教學(xué)層次中使用具體的適合的教學(xué)法，能達(dá)到提高學(xué)生小說鑒賞能力的目標(biāo)。

根據(jù)筆者的小說課堂教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合小說教學(xué)相關(guān)的理論，本人認(rèn)為中職小說教學(xué)內(nèi)容可分為三個(gè)層次：（1）理解層次，指掌握小說基礎(chǔ)知識（如小說三要素、線索、鋪墊等）及理解其在文本中的體現(xiàn)。（2）欣賞層次，指分析小說文學(xué)藝術(shù)的能力（如語言藝術(shù)的欣賞，構(gòu)思藝術(shù)的品味，人物塑造手法的品析，環(huán)境描寫的方法等）。（3）拓展層次，即在欣賞的基礎(chǔ)上提高學(xué)生研讀小說的能力（如能深入探究小說的文化背景，體味作品的深層情感思想與審美傾向，搜集相關(guān)作家作品研究資料，撰寫評論或續(xù)寫等）。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑袆?dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在小說教學(xué)三個(gè)層次中的滲透與運(yùn)用。

一、在理解層次上，案例分析教學(xué)法可幫助學(xué)生結(jié)合文本掌握小說的基礎(chǔ)知識

案例分析法是中職語文教學(xué)中常用的教學(xué)方法。它指在教學(xué)過程中學(xué)生對文本案例進(jìn)行討論和分析，從中學(xué)習(xí)相應(yīng)知識點(diǎn)的方法，可以提高學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為新知識的獲得是一種主動(dòng)的、積極的認(rèn)知過程，因此，教學(xué)要著重考慮把學(xué)生的技能轉(zhuǎn)變成他們自己的智力活動(dòng)，而案例分析法正是鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者自己主動(dòng)解決問題的教學(xué)方式。案例教學(xué)中，學(xué)生分析案例，從中發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，在問題的解決中構(gòu)建自己的知識體系。具體來說，在小說閱讀教學(xué)中，教師可以找出小說某些典型段落或片段作為案例對象，提出針對性問題讓學(xué)生討論、思考；然后由教師進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié) ；最后師生共同把其中相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和辨識，達(dá)到讓學(xué)生掌握小說基礎(chǔ)知識及理解其在文本中體現(xiàn)的作用。

例如，《邊城》要求理解“草蛇灰線的伏筆和照應(yīng)”，《項(xiàng)鏈》要求理解故事情節(jié)中隱蔽的“鋪墊”，《林教頭風(fēng)雪山神廟》要求理解推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和襯托人物形象的“環(huán)境”等等，這些小說表達(dá)手法的知識都可以運(yùn)用案例分析法進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用案例分析法教學(xué)而不直接用傳統(tǒng)的講授法，能給學(xué)生更多的體會和交流的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問題、解決問題的好習(xí)慣，有利于學(xué)生小說閱讀技能的培養(yǎng)。

二、在欣賞層次上，角色扮演法有助于品析小說人物形象和人物描寫方法

小說的基本特征是敘事寫人，以塑造人物形象觀照人生世相。因此，小說欣賞的其中一個(gè)重點(diǎn)就是人物形象。要看小說作品塑造了怎樣的人物，用什么方法塑造的，人物有著怎樣的個(gè)性。角色扮演法可以幫助師生以生動(dòng)形式達(dá)到此教學(xué)目標(biāo)。角色扮演法以米德的角色理論和班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過揣摩和模仿融入角色，體會不同內(nèi)心情感，實(shí)現(xiàn)知識或技能的掌握。小說教學(xué)中，其實(shí)施可讓教師對照小說文本，組織學(xué)生揣摩人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、性格特征，讓學(xué)生分別扮演不同的角色。充當(dāng)觀眾的學(xué)生在“看戲”的同時(shí)，需要從神態(tài)、語言、動(dòng)作等多方面對表演是否符合文本中的人物形象作出細(xì)致的點(diǎn)評。教師最后提出總結(jié)及改進(jìn)建議。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在扮演、觀看和評價(jià)的過程中更深切地理解典型人物的形象內(nèi)涵，并多角度掌握人物塑造和人物描寫的各種手法。

例如，本人在教授《荷花淀》時(shí)就使用了角色扮演法進(jìn)行教學(xué)。教師根據(jù)課文通過簡單傳神的對話展示人物內(nèi)心世界的寫作特點(diǎn)，著重從語言、動(dòng)作兩方面讓演員向小說人物靠攏。在表演和點(diǎn)評的過程中，學(xué)生通過水生嫂與丈夫的三言兩語的對話，感悟樸實(shí)自然卻又飽含“釀造”的醇美的語言藝術(shù)；通過婦女們簡短生動(dòng)的對話，體會小說中年輕婦女可愛有趣、急切羞澀的人物形象；利用“女人的手指震動(dòng)了一下”等動(dòng)作描寫的表演揭示了人物微妙的心理變化，讓學(xué)生真正走進(jìn)小說人物，很好地完成探究主要人物形象、進(jìn)而領(lǐng)悟文章主旨的目標(biāo)。

三、在拓展層次上，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可幫助學(xué)生自主完成對小說的整體品味與審美及關(guān)注文本相關(guān)的文學(xué)拓展

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問題相結(jié)合，以探索問題來引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。具體來說，它指學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)。其實(shí)施主要有三步：（1）創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。（3）效果評價(jià)。在小說教學(xué)中，教師可先設(shè)置難易適度的文本閱讀或相關(guān)拓展內(nèi)容的系列問題作為任務(wù)，給學(xué)生以“抓手”，讓學(xué)生進(jìn)行探究式的自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)，最后，教師從學(xué)生完成當(dāng)前問題的解決方案的過程和結(jié)果及學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力兩方面進(jìn)行效果評價(jià)。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式可引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探究的過程中表現(xiàn)閱讀的個(gè)性化及自主完成對課文的品味與審美，更便于學(xué)生關(guān)注與文本相關(guān)的文學(xué)拓展，從而提高研讀鑒賞小說的能力。

例如，本人運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)《哦，香雪》時(shí)，通過細(xì)節(jié)化地設(shè)計(jì)教學(xué)核心內(nèi)容，并兼顧學(xué)生相關(guān)文學(xué)拓展的需要，精心設(shè)計(jì)了以下問題任務(wù)：

（1）《哦，香雪》中的香雪和女孩子群像特點(diǎn)。

（2）《哦，香雪》中的時(shí)代背景。

（3）《哦，香雪》中的景物描寫。

（4）《哦，香雪》中的詩意美的體現(xiàn)

（5）《哦，香雪》中的人情美的體現(xiàn)。

（6）續(xù)寫：若干年后，香雪從重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)了，她會作出怎樣的人生抉擇？

（7）說說鐵凝的短篇小說。

（8）說說中國鄉(xiāng)土文學(xué)的特點(diǎn)。

上述任務(wù)群中既有文本問題，又有與之相關(guān)的文學(xué)拓展問題，學(xué)生可挑選出五個(gè)或五個(gè)以上問題任務(wù)，主動(dòng)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源（如課文提示、書籍和網(wǎng)絡(luò)搜查等），通過個(gè)人或小組的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，明確分工，認(rèn)真探究，形成結(jié)論。最后，教師就學(xué)生對文本知識、綜合知識的理解和學(xué)習(xí)態(tài)度等作出點(diǎn)評。課后，學(xué)生普遍反映此次任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教與學(xué)氣氛活躍，大家積極投入。他們對課文的情感主旨、人物塑造、富有詩意的抒情化描寫、作家作品和文學(xué)流派都有了清晰的了解，并且啟發(fā)了他們小說閱讀學(xué)習(xí)的思路，提高了小說鑒賞能力。

綜上所述，小說教學(xué)的三個(gè)層次都可分別運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中不同的具體教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在此過程中，學(xué)生個(gè)體的行動(dòng)性、教學(xué)過程的完整性、學(xué)習(xí)行動(dòng)的合作性和教學(xué)評價(jià)的開放性都得到了重視。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生自主積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而教師則承擔(dān)起引導(dǎo)者、組織者的角色，師生共同打造出有效、生動(dòng)的中職語文小說課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李蓮.小說教學(xué)方法初探[J].中學(xué)語文，2002（Z1）.

[4]江思慧.中職就業(yè)班語文校本教材的編寫與使用研究：以廣東梁M琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)班語文校本教材的編寫與使用為例[J].浙江師范大學(xué)：學(xué)科教學(xué)：語文，2011（01）.

篇2

接著，推門進(jìn)來的是院子里的鄰居。對方并沒有進(jìn)來家門，只是告訴我，天氣下雨了。

我馬上就知道了鄰居的用意。連忙說了聲謝謝，就起身往院子里跑去。就在早晨的時(shí)間，自己把家里的床單被罩洗了晾在院子里。

因?yàn)榱酪路臅r(shí)候，還是晴天，并沒有想著會下雨。要不是鄰居的提醒，自己剛剛晾干的那些床單被罩還真得要被淋濕了。

都說，遠(yuǎn)親不如近鄰，住在現(xiàn)在的這個(gè)院子里，自己感受到最溫暖的事，就是，有的時(shí)候，自己在院子里晾衣服，晾被子什么的，遇上下雨天，自己不在家的時(shí)候，從來不用擔(dān)心被淋濕。因?yàn)榭傆朽従訒兔o收回去。

而遇上自己在家不注意天氣的時(shí)候，也會得到鄰居的提醒。

也許有人會說，這些事都是舉手之勞，誰都會做。但是，有個(gè)歌詞也唱的挺好的，城市里的高樓越來越多，人們之間越來越缺少了聯(lián)絡(luò)。

篇3

一個(gè)打趣，引出了“嫦娥”變“常我”，有情趣，有機(jī)智，更有淡泊。脫穎而出，遨游凱旋，榮譽(yù)贊譽(yù)，鮮花掌聲，鏡頭麥克風(fēng)，劉洋以“常我”待之，心淡如水，心平如鏡。

常我，是蕓蕓眾生中的“一般我”，是千帆競渡中的“自在我”，是柳暗花明中的“平常我”，沒有嘩眾取寵的動(dòng)機(jī)，只有扎實(shí)平實(shí)的進(jìn)??；沒有不可一世的張揚(yáng)，只有埋頭苦干的事功；既不待價(jià)而沽，也不見風(fēng)使舵，志高華，趣淡泊，行高遠(yuǎn)，人謙和。“行經(jīng)萬里身猶健，歷盡千艱膽未寒”，我還是我；“仕途顯赫思林下，世路紛華思泉下”，我不忘我。我在凡人中，我在平常里。

“雜交水稻之父”袁隆平有一句名言：“我不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上。”人們尊稱他為“人民科學(xué)家”，他說：“‘人民科學(xué)家’談不上，我只是一名科技工作者。如果要說什么家，我覺得農(nóng)學(xué)家最合適?！眴⒐υ姇嬒碜u(yù)國內(nèi)外，號稱“三絕”，他自撰《墓志銘》說：“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就?！痹~壇泰斗喬羽，他的歌詞影響了一代又一代人，滋潤了人們的心靈。歌詞精彩、精辟，為人寬厚又幽默，喬羽經(jīng)常說：“我一向不把歌詞看作是錦衣美事，高堂華屋。它是尋常人家一日不可或缺的家常飯、粗布衣，或者是雖不寬敞卻也溫馨的小小院落?！币?yàn)槠匠?，所以長久；因?yàn)橘|(zhì)樸，所以不朽。

馬凱有詞曰：“試問安能常自在？名，也身外；利，也身外?！边@個(gè)常我，似乎簡單，做到做好卻不容易。在浮躁里，很難如常；在紛華里，很難平常；在追逐里，很難正常；在誘惑里，很難守常；在變幻中，很難經(jīng)常。浮躁浮華不染身，五光十色不眩目，權(quán)錢利欲不熏心，不僅是淡泊，更是理想原點(diǎn)的回歸堅(jiān)守；不僅是謙虛，更是一往無前的激情內(nèi)斂；不僅是謹(jǐn)慎，更是豪邁做事的腳步踏實(shí)。

“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁，一介布衣，喝棒子面粥，用了30年的煤爐，寧靜生活，自然本真，文秀如蘭，人淡如菊。他寫詩自嘲：“小技雕蟲似笛鳴，慚愧大鑼大鼓聲。影響沉默噪音里，滴澈人生縫隙中?！彼小捌卟弧痹瓌t：一、不再給別人的書寫序；二、不再寫書評或作品評論；三、凡名人詞典、文學(xué)藝術(shù)家名人錄之類的編者，來信叫寫自傳、填表格、寄相片，一律置之；四、凡叫選出作品，以便譯成外文，幫助走向世界者，一律謝絕；五、凡專登名人作品的副刊，不再投稿；六、對專收名家作品的叢書，不再摻和；七、不為群體性、地區(qū)性的大型文學(xué)叢書掛名選編或?qū)憣?dǎo)言。他說“與其拆爛污，不如巖穴孤處”，絕不賣“招牌”，絕不求“轟動(dòng)”，這是何等高潔的品格。作家實(shí)崇尚“刪繁就簡是人生”，他辭謝不宜參加的活動(dòng)，對每每電話問候、登門拜訪，往往蹦出“刪繁就簡三秋樹”的古句來，也不顧及遭罵不識相的后果。

篇4

1、成長對于每一個(gè)人來說都是美好的，當(dāng)你一步一步走來，你會發(fā)現(xiàn)，在每一個(gè)時(shí)刻，每一個(gè)時(shí)間里，你都那么的鮮活，那么的生動(dòng)，那么得可愛。

2、生活簡單就迷人，人心簡單就幸福；學(xué)會簡單其實(shí)就不簡單。享受現(xiàn)在，你擁有的每一刻都是獨(dú)一無二的…

3、再苦再累，只要堅(jiān)持往前走，屬于你的風(fēng)景終會出現(xiàn)做個(gè)快樂的自己，不管逆境與順境，都要堅(jiān)持！開心是最重要的！

4、音樂可以很直接的表達(dá)一些感覺和感情，能夠讓聽眾在這一瞬間體會到一些心思和心血。

5、很多時(shí)候，人都是輸給自己的情緒，而不是輸給困難。人生有三樣?xùn)|西不可挽回：時(shí)間，機(jī)遇，以及說出去的話。

6、昨天很重要，它構(gòu)建了我們的記憶；明天很重要，它讓我們有了憧憬和夢想。但最重要的，還是今天，是我們今天所要面對的人，所有想做的事。

7、認(rèn)識音樂常常和戀愛一樣，一見鐘情、或者是慢慢進(jìn)入都是一種方式，對我來說，能有自己的舞臺就是最大的美麗，所以對音樂我有足夠的耐性，而有沒有人愛我的音樂，或是用什么方式愛我的音樂，都是一種期待。

8、坦然，是一種失意后的樂觀！坦然，是沮喪時(shí)自我的一種調(diào)整。坦然，其實(shí)就是平淡中的一份自信！坦然是一份快樂！

9、所有的壞事如果自己都沒有遇見，那就太意外了，不是幸運(yùn)！

10、音樂是沒有國界的語言，用最真誠的心靈，創(chuàng)作出最真誠的聲音。

11、把每一天過好是最大的幸福，快樂源于每天的感覺良好?？倯n慮明天的風(fēng)險(xiǎn)，總抹不去昨天的陰影，今天的生活怎能如意？總攀比那些不可攀比的，總幻想那些不能實(shí)現(xiàn)的，今天的心情怎能安靜？任何不切實(shí)際的東西，都是痛苦之源，生命的最大殺手是憂愁和焦慮。

12、不要讓別人的看法淹沒了自己心底的聲音，最重要的是，要有勇氣跟隨自己的內(nèi)心與直覺。

13、前方的路越未知，行走的決心越澎湃，路過的地方越多，對自己的故鄉(xiāng)越熱愛。

14、我是一朵自由行走的花。

15、不一樣的歌曲和旋律，傳承人不一樣了，能打動(dòng)你的地方也不一樣了，所表達(dá)的情感也不一樣了。

16、在生活中做任何工作都不要把壓力當(dāng)作既定的一塵不變的，那些都是人為的，都是可以改變的。

17、生苦短，我們要告訴自己：懷著良好的心態(tài)過好每一個(gè)今天；學(xué)會給心靈療傷，不要躲藏在昨天的陰影中；做該做的事，明天自然會來。

18、不要抱怨生活對你不公平，因?yàn)樯罡揪筒恢滥闶钦l。也許只有夜晚一床溫暖的棉被和一個(gè)好夢，才可以慰藉。

19、并不是快節(jié)奏的音樂就一定能帶來快樂，有時(shí)候它也會帶來浮躁。

20、做一個(gè)簡單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想。不庸人自擾。要快樂，要開朗，要堅(jiān)韌，要溫暖，對人要真誠。要誠懇，要坦然，要慷慨，要寬容，要有平常心。永遠(yuǎn)對生活充滿希望，對于困境與磨難，微笑面對。多看書，看好書。少吃點(diǎn)，吃好的。要有夢想，即使遙遠(yuǎn)。

21、有時(shí)候吃不是肚子餓，只是嘴巴寂寞而已。

22、每天有太多不如意的我們微笑和沉默是兩個(gè)有效的武器：微笑能解決很多問題，沉默能避免許多問題。

23、越是緊握，越容易失去。是你的，就是你的。你們努力了，珍惜了，問心無愧。其他的，交給命運(yùn)。別人擁有的，你不必羨慕，只要努力，你也會擁有；自己擁有的，你不必炫耀，因?yàn)閯e人也在奮斗，也會擁有。

24、幸福和喜悅就是放掉你對你自己的那份執(zhí)著，放掉你認(rèn)為的不應(yīng)該，恢復(fù)你自己的個(gè)性和天性。

25、外國烈酒讓人一杯就倒，日本清酒讓人一杯一杯不知所以地就一醉不醒，我希望我的音樂是中國白酒，一杯比一杯甘甜，在快樂的氛圍中慢慢醉倒。

26、東方的美就是體現(xiàn)在東方女人的內(nèi)斂、矜持但是不失張力，樸素，但是絕對不是霸氣。

27、多一點(diǎn)快樂，少一點(diǎn)煩惱，不論富或窮，地位高或低，知識淺或深。每天開心笑，累了就睡覺，醒了就微笑。

28、從今天開始，幫自己一個(gè)忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的評價(jià)，為自己活著；從今天開始，幫自己一個(gè)忙，做喜歡的事情，愛最親近的人；從今天開始，幫自己一個(gè)忙，卸下所有的負(fù)擔(dān)，讓自己活得輕松而充盈。

29、成熟的人不問過去，聰明的人不問現(xiàn)在。豁達(dá)的人不問未來。

30、不要做一個(gè)單純優(yōu)秀的人，而要做一個(gè)不可替代的人。

31、當(dāng)你覺得不能確定這是不是一個(gè)很大的災(zāi)難的時(shí)候，這么突如其來的時(shí)候，第一時(shí)間先拋棄財(cái)物，人趕緊走。

32、表演變成了一種生活。變成了舞臺上的一中釋放。表演變成了一種交流，變成了一大家的互動(dòng)。使我和你一起去享受這個(gè)時(shí)間，而不是我作為一個(gè)明星，我來了，高高在上，表現(xiàn)我自己。音樂是屬于全人類的。

33、生活有進(jìn)退，輸什么也不能輸心情。生活最大的幸福就是，堅(jiān)信有人愛著自己。

34、人生最初的時(shí)候是一張白紙，不曾帶有任何的色彩。隨著時(shí)間的流逝，歲月的轉(zhuǎn)換，那張白紙已經(jīng)是色彩斑斕，（ ）逐漸的就淡忘了其實(shí)白色才是最初的生活寫照。做你自己！因?yàn)槿松?，沒有時(shí)間給你去模仿任何人！

35、所有人都不知道事情會是這樣子，但是它就會那樣發(fā)生了，你就會很竊喜。

36、音樂不是被包裝出來的，而是隨著他的心和成長經(jīng)歷慢慢的自然而然的去變化的。

37、往往角度不同，最后就會創(chuàng)造有不同的結(jié)果。多去尋找新的視角，換一個(gè)角度事情就不同了，多多換位思考，生活會有更多的精彩。

38、征服世界，并不偉大，一個(gè)人能征服自己，才是世界上最偉大的人。

39、活得糊涂的人，容易幸福；活得太清醒的人，容易煩惱。清醒的人看得太真切，凡事太過較真，煩惱無處不在；而糊涂的人，不知如何計(jì)較，雖然簡單粗糙，卻因此覓得人生的大境界。

40、給自己一份好心情，讓世界對著你微笑：給別人一份好心情，讓生活對我們微笑知道自己能夠做些什么，說明你在不斷地成長；知道自己不能夠做些什么，說明你在不斷地成熟。

41、生活就是這樣，有幸運(yùn)也有不幸運(yùn)的，永遠(yuǎn)都是參半的。

42、對于過去，不可忘記，但要放下。因?yàn)橛忻魈?，今天永遠(yuǎn)只是起跑線。

43、心里放不過自己，是沒有智慧；心里放不過別人，是沒有慈悲。

44、出去外面走走，這個(gè)世界能給你的，往往能比我們一直亂想的東西還多。

45、永遠(yuǎn)面朝陽光吧，陰影就會被甩到后面。

46、活在當(dāng)下，于萬物中得到真趣藍(lán)天下便是陽光；艱苦后便是甘甜；失敗就當(dāng)經(jīng)驗(yàn)；成功便是燦爛。

47、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。

48、不同的人，即使站在同一個(gè)地方，透過各自的人生，看到的風(fēng)景也會有所不同的。

49、心存一份感動(dòng)，因?yàn)檎嬲\；心存一份美好，因?yàn)樾蕾p；心存一份平和，因?yàn)閷捜?；心存一份幸福，因?yàn)楦卸饔米钌俚幕诤廾鎸^去，用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在，用最多的夢想面對未來。任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單……

50、沒有好人壞人，只有善念惡念。一念即善，一念即惡。

篇5

“帽商”:平凡之人變怪誕英雄

影片將《愛麗絲漫游奇境》與《愛麗絲鏡中奇遇記》兩部作品結(jié)合在了一起。片中,愛麗絲已經(jīng)從當(dāng)年的小女孩長成一位19歲的妙齡少女,她本應(yīng)該開始面對婚姻,面對殘酷的社會。幸運(yùn)的是,她又一次掉進(jìn)了兔子洞里。同樣的洞穴,同樣的壁櫥,同樣的書架,這一切恍如昨日。拿起桌上的鑰匙,同樣的變大變小,這次出現(xiàn)的是那對雙胞胎兄弟。他們兩人之間依然相互斗嘴,不依不饒。激烈的爭斗還在繼續(xù),紅桃王后的“撲克牌”士兵突然沖了出來,將眾人五花大綁。還好,愛麗絲聰明地逃脫了。接下來,她還是走著原來“既定”的路線。可是,當(dāng)?shù)搅恕隘偪竦牟钑睍r(shí),之前那死氣沉沉的氛圍仿佛被突然激活了。瘋兔依然嘰里呱啦地嚷嚷。相比之下,那位帽商則冷靜了許多。

帽商的出現(xiàn)是整個(gè)影片的一個(gè)亮點(diǎn),或許說,“最大的亮點(diǎn)”也不為過。為什么這么說呢?因?yàn)樽x過原作的人都知道,帽商本是同瘋兔一樣地瘋狂,嘮叨之余還不停地出謎語?？墒莵淼奖酒?編劇巧妙地將其性格雙重人格化,或者說,將其打造成一位荒誕性背后的“反英雄”(Anti-hero)人物。所謂“反英雄”,并不等同于“反面人物”,而是對一類特定人物的總稱。生活中,他們可以不拘小節(jié),藐視權(quán)威甚至抵抗權(quán)威,可是他們的動(dòng)機(jī)卻并不邪惡,這也正是對“英雄”的一種分解。

原作中,帽商的身份并不特殊,他也是紅桃王后統(tǒng)治下的一位子民,但是那并不代表他心里完全臣服于權(quán)威的統(tǒng)治,只是他的故作瘋狂讓他歸于蕓蕓眾生。但是影片編劇則運(yùn)用了巧妙的解剖,將人性中的真、善、美加了進(jìn)去。帽商變成了一位真正的“反英雄”,他心里始終燃燒著一團(tuán)怒火,那是對暴君統(tǒng)治的反抗之火,暴君最終遭到復(fù)仇女神的無情鞭撻(結(jié)果也證明了這點(diǎn))。同時(shí),他又不失一位長輩的成熟。危難面前,他冷靜地協(xié)助愛麗絲逃過黑桃騎士的追捕。最后的審判庭上,他更是矢口否認(rèn)愛麗絲的存在,裝作一個(gè)瘋子,以胡言亂語來回應(yīng)紅桃王后,這也直接導(dǎo)致了其被推上斷頭臺。就在鍘刀下落的一剎那,會變戲法的柴郡貓出現(xiàn)了,大家懸著的心也落了下來。與其說是柴郡貓的一臂之力助其與死神擦肩而過,倒不如說是帽商自身高尚的靈魂受到上帝遲來的救贖。帽商的人性感染了愛麗絲,他是愛麗絲生命中的指路人,帶著那個(gè)不懂事的孩子走進(jìn)了成熟王國。

語言游戲如何化為視覺圖像

卡羅爾在這部童話中所玩的語言游戲太折磨翻譯者了,很多譯者費(fèi)盡心力也無法完全應(yīng)對,甚至根本無法譯出。例如Jabberwocky一詩,這是劉易斯?卡羅爾在《愛麗絲鏡中奇遇記》中的一首仿古英語歪詩。此詩在出版后的百年間已獲得英國文學(xué)界的無數(shù)贊譽(yù),不僅諸多作者生造的怪詞已經(jīng)被編入詞典,詩本身更是被視為一首諷刺意味濃厚的杰作。

篇6

一、大陸綜藝娛樂節(jié)目解讀

⒈平民化特征及其內(nèi)在張力

大陸綜藝節(jié)目自20世紀(jì)80年代起至今經(jīng)歷了一個(gè)被歸納為“晚會時(shí)代”、“游戲時(shí)代”、“益智時(shí)代”、“選秀時(shí)代”的發(fā)展歷程。最初以主持人和明星為中心，繼而百姓參與游戲、娛樂和被強(qiáng)調(diào)，形成“去中心化”。接著益智類節(jié)目出現(xiàn)，百姓正式成為主角。[1]2004年湖南衛(wèi)視播出大型綜藝娛樂節(jié)目“超級女聲”，百姓不僅成為主角而且主宰著節(jié)目的進(jìn)程，平民化走向。

約翰?菲斯克在1987年所著《電視文化》一書中提到電視的“兩種經(jīng)濟(jì)”理論。他認(rèn)為在資本主義社會，電視節(jié)目生產(chǎn)和發(fā)行于兩種平行共時(shí)的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中。在金融經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，電視節(jié)目被售賣給電視臺以實(shí)現(xiàn)交換價(jià)值。在文化經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，它將吸引的大量觀眾作為商品售賣給廣告商，實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值。在信息泛濫、注意力稀缺的傳媒市場，電視節(jié)目通過售賣觀眾的昂貴注意力來獲取收視率和吸引廣告商，成為它在同質(zhì)化競爭下勇于創(chuàng)新的強(qiáng)大動(dòng)力。電視界逐漸形成“以受眾為中心”的制作理念，電視節(jié)目對特定目標(biāo)受眾的親和力進(jìn)一步被強(qiáng)調(diào)，傳播業(yè)迎來了“話語時(shí)代”和“個(gè)人化時(shí)代”。受眾個(gè)人支配欲、表現(xiàn)欲、表達(dá)欲增強(qiáng)，渴望被關(guān)注和獲得價(jià)值認(rèn)同。在各種因素的綜合力量下，綜藝娛樂節(jié)目逐漸跳出專業(yè)演員、明星表演的制作思路和內(nèi)容局限，向決定節(jié)目收視率、影響力的廣大受眾傾斜。舞臺被逐步擴(kuò)大，綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出平民化的發(fā)展態(tài)勢。

⒉符號消費(fèi)特征

喬治?格伯納的教養(yǎng)理論認(rèn)為，對于大量看電視的觀眾來說，電視主宰和包容了其信息、觀念和意識的來源，教導(dǎo)了他們共同的世界觀、角色觀和價(jià)值觀。[2]在今天這個(gè)“娛樂至死”的綜藝時(shí)代，受商業(yè)邏輯支配的電視文化工業(yè)以標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化、偽個(gè)性化為特點(diǎn)的生產(chǎn)機(jī)制，使綜藝節(jié)目被很快地復(fù)制、播出。[3]大量雷同的節(jié)目內(nèi)容、笑點(diǎn)設(shè)置，使電視聲畫符號的能指和所指被建構(gòu)成一種約定俗成的含義，培育著觀眾的主流觀點(diǎn)和對節(jié)目的共鳴。明星之所以成為明星，正是建立在這種偽個(gè)性的電視文化工業(yè)對明星含義的不斷展示和構(gòu)建的基礎(chǔ)之上。人們觀看娛樂節(jié)目愈來愈成為一場關(guān)乎“明星”、“娛樂”的符號消費(fèi)。

綜藝節(jié)目的平民發(fā)展走向，實(shí)際上是明星光環(huán)的泛化、“明星”符號社會化的過程，體現(xiàn)了“人人娛樂”的時(shí)代要求。這也印證了邁克?費(fèi)瑟斯通在《消費(fèi)主義與后現(xiàn)代文化》一書中關(guān)于消費(fèi)文化假設(shè)的論述，“大眾消費(fèi)運(yùn)動(dòng)伴隨著符號生產(chǎn)、日常體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)的重新組織”，“在文化產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)方面，文化產(chǎn)品與商品的供給、需求、資本積累、競爭及壟斷等市場原則一起，運(yùn)作于生活方式領(lǐng)域之中”。符號不僅在大眾消費(fèi)的日常體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中被建構(gòu)、生產(chǎn)、演變著涵義，而且成為人們獲取娛樂的主要方式和途徑，運(yùn)作于人們的生活方式領(lǐng)域中。

二、“我愛記歌詞”VS“超級女聲”：后選秀時(shí)代的到來

當(dāng)年“超級女聲”直擊當(dāng)代年輕人“明星”、“偶像”符號消費(fèi)的時(shí)代特色，賦予觀眾投票影響比賽進(jìn)程的權(quán)利，號召全民參與到節(jié)目觀看中，頗具媒介事件效應(yīng)。如果說“超級女聲”開啟了綜藝節(jié)目的選秀時(shí)代，“我愛記歌詞”則迎來了綜藝節(jié)目的后選秀時(shí)代，舞臺不再是少數(shù)人攀向娛樂圈的階梯，而切實(shí)承載了絕大多數(shù)平民的熱情和歡樂。

⒈去評委、去明星、本土化、重互動(dòng)等節(jié)目創(chuàng)新打造徹底的平民舞臺

當(dāng)年“超級女聲”以“零門檻”的參賽方式向平民敞開舞臺，但絕大多數(shù)選手的命運(yùn)在海選過程中終結(jié)。嚴(yán)苛的評委、簡陋的海選舞臺并未給眾多平民參賽者帶來多少華麗的快樂和成就感?！傲汩T檻”被評委的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和電視機(jī)前的觀眾評審筑起了高高的圍墻，最終擠進(jìn)圍城的只是極少數(shù)幾個(gè)幸運(yùn)兒。

“我愛記歌詞”開啟了不設(shè)評委，不比外貌、音準(zhǔn)和舞臺表現(xiàn)的電視KTV形態(tài)，沒有職業(yè)、性別、年齡限制，沒有專業(yè)審美、觀眾投票，唱對歌詞成為惟一的籌碼，實(shí)現(xiàn)了真正的“零門檻”。它瞄準(zhǔn)近幾年KTV的火熱消費(fèi)，加上觀眾在三年選秀節(jié)目轟炸下的審美疲勞，創(chuàng)造性地將KTV搬上舞臺，打造了一場華麗的視聽盛宴，而這場盛宴的主角和消費(fèi)者正是廣大平民。

“我愛記歌詞”改變了“超級女聲”等選秀節(jié)目邀請明星主持壓陣的方式，啟用本土頗具時(shí)尚、詼諧氣質(zhì)的年輕主持人華少、朱丹，貼近節(jié)目主要收視群體。兩位主持人上演無評委條件下的精彩脫口秀，致力于營造和持續(xù)現(xiàn)場熱烈、歡快的氛圍，引導(dǎo)現(xiàn)場觀眾隨聲和唱、互動(dòng)、給予平民參賽選手粉絲般的擁戴，激發(fā)選手的表現(xiàn)欲。同時(shí)，突破明星歌手助陣的模式，在杭州當(dāng)?shù)貥逢?duì)、歌手中選拔優(yōu)秀者組成現(xiàn)場樂隊(duì)和領(lǐng)唱，極具感染力和專業(yè)水準(zhǔn)的表演成為節(jié)目中的華彩。該節(jié)目播出不久，主持人和幾大領(lǐng)唱便獲得了超高的人氣，贏得觀眾、廣告商青睞，為節(jié)目贏得了更大的發(fā)展空間。

該節(jié)目非常注重觀眾參與互動(dòng)，并不斷創(chuàng)新互動(dòng)模式。開始在各大城市街頭、KTV包房搜羅選手“城市對決”，繼而直接從報(bào)名參加節(jié)目、來到現(xiàn)場的觀眾中“歌詞大接龍”選出選手上臺。并加入“歌詞大找茬”、贈(zèng)送KTV歡唱券擴(kuò)大現(xiàn)場觀眾參與。步入2009年播出的“全國麥霸英雄匯”又有所創(chuàng)新，平民參與方式不斷擴(kuò)大。節(jié)目在新年等特別日子臨時(shí)增加接唱送紅包，全場接唱、熱烈參與，觀眾和演職人員爭相競秀。這種氛圍調(diào)動(dòng)了電視機(jī)前觀眾的收看熱情，參與欲、收視欲和心理期待得到了極大的滿足?！拔覑塾浉柙~”以這樣的形式吸引了廣泛的受眾群體，開拓了歌唱類綜藝節(jié)目空間，樹立了全民娛樂的新標(biāo)桿，以徹底的平民舞臺開啟了綜藝節(jié)目的后選秀時(shí)代。

⒉“泛明星化”的平民狂歡盛宴

從符號學(xué)的角度看，神話源自于符號的第二次意指，即兩度符號化或兩度意指化后所形成的文化或文化所變成的習(xí)俗。在符號表意的第一層次上，能指與所指是一種顯在的關(guān)系。符號表意的第二層次源自對符號的社會使用和社會評價(jià)，能指意指新的所指，神話便由此產(chǎn)生了。[4]

選秀節(jié)目的魅力在于它為廣大平民提供了一個(gè)展現(xiàn)神話的舞臺。長久以來舞臺意味著明星、名人的專屬，平民登上舞臺的表演成了一種別樣身份的體驗(yàn)。年輕人熱衷唱歌，很大程度上是在體驗(yàn)和享受著手握麥克風(fēng)所隱喻的作為明星的風(fēng)采無限。

選秀節(jié)目的舞臺只有極少數(shù)幾位勝出者成為明星?！拔覑塾浉柙~”不以造星為宗旨，它用華麗的舞臺、幽默搞笑的主持人、專業(yè)的音響、樂隊(duì)、領(lǐng)唱，和不設(shè)評委的無限歡唱內(nèi)容，造就了一場“泛明星化”的平民狂歡。選手、觀眾、主持人、領(lǐng)唱甚至現(xiàn)場偶爾隨著歌曲哼唱的工作人員，無不在分饗著作為“明星”的意義、身份和。耳熟能詳?shù)男沙休d了“人人都是大明星”的神話，舞臺連同電視節(jié)目徹底成為平民的秀場，而非選秀的平臺。

⒊公益走向營造綠色、健康的大眾娛樂

自“超級女聲”始，選秀節(jié)目中屢屢爆出的黑幕及超越底線的節(jié)目內(nèi)容，極大地?fù)p害著綜藝娛樂節(jié)目的品位、格調(diào)和形象，被學(xué)界以“低俗、媚俗、庸俗、惡俗”所詬病。2007年重慶衛(wèi)視“第一次心動(dòng)”即因嚴(yán)重偏離比賽宗旨而被廣電總局叫停。

“我愛記歌詞”將公益元素、公益理念注入節(jié)目中，以“無限歡唱”贏取公益基金為最終環(huán)節(jié)，節(jié)目的娛樂性絲毫未受影響，反而以低門檻、易傳播、有群眾基礎(chǔ)的娛樂方式吸引了大眾的廣泛參與和關(guān)注，給觀眾提供娛樂的同時(shí)傳遞愛心、公益。這種綠色、健康的公益基調(diào)提升了節(jié)目內(nèi)涵和底蘊(yùn)，突顯了媒體的社會責(zé)任感，提升了“我愛記歌詞”的欄目形象、社會美譽(yù)度，同時(shí)展現(xiàn)了播出平臺浙江衛(wèi)視“中國藍(lán)”的品牌內(nèi)涵和形象，擁有天空般包容胸懷和海洋般澎湃激情的藍(lán)色品質(zhì)，是對浙江衛(wèi)視的詮釋，同時(shí)也是對從事公益事業(yè)所蘊(yùn)涵的品質(zhì)、素質(zhì)的釋義?！拔覑塾浉柙~”將廣泛的群眾基礎(chǔ)與公益事業(yè)相結(jié)合，呈現(xiàn)了極具包容性、活力無限的品質(zhì)、風(fēng)格，公益事業(yè)也借之凝聚起更多的資源和力量。

三、結(jié)語

“我愛記歌詞”的成功在業(yè)界迅速掀起一股K歌熱，各大衛(wèi)視紛紛上馬K歌節(jié)目，如湖南衛(wèi)視的“挑戰(zhàn)麥克風(fēng)”、江蘇衛(wèi)視的“誰敢來唱歌”，其他綜藝節(jié)目中也紛紛加入K歌環(huán)節(jié)。在2008年度中國十大電視節(jié)目風(fēng)云榜上，“我愛記歌詞”排名大陸綜藝娛樂節(jié)目第二，僅次于湖南衛(wèi)視“快樂大本營”，并被國家廣電總局?jǐn)M推為2008年度20個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)典型節(jié)目形態(tài)之一。

除“我愛記歌詞”外，湖南衛(wèi)視的“天天向上”、“勇往直前”，深圳衛(wèi)視的“飯沒了秀”等以廣大平民為主角的綜藝秀娛樂節(jié)目活躍在熒屏，創(chuàng)造著良好的收視效益?！拔枇执髸?、“名聲大震”等節(jié)目則別出心裁地將明星平民化，把明星放到與平民一樣的位置，接受專家考評，同臺競秀，奉獻(xiàn)了視聽盛宴。綜藝節(jié)目平民化發(fā)展態(tài)勢正在展現(xiàn)著多重視角，舞臺也正向越來越多的人開放。大陸綜藝娛樂節(jié)目只有立足本土，從廣大平民的肥沃土壤中汲取靈感和營養(yǎng)，才能越走越遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李建秋：《電視娛樂節(jié)目類型及敘事模式》[J]，《新聞大學(xué)》，2008(9)

[2]段鵬：《傳播學(xué)基礎(chǔ)：歷史、框架與外延》[M]，北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2006

[3]呂鵬：《生產(chǎn)機(jī)制與接受機(jī)制的共謀――電視娛樂節(jié)目發(fā)展的符號學(xué)分析》[J]，《中國電視》，2008(8)

篇7

先有校園，再有校名

華工創(chuàng)校于1934年，或1952年。你可能想說，你逗我呢？建校時(shí)間怎么會有兩個(gè)？事情是這樣的：華工的前身是1934年建立的中山大學(xué)工學(xué)院。這所工學(xué)院在建立一個(gè)月后隨中山大學(xué)整體遷入了廣州石牌，即現(xiàn)在的華工校址。1952年全國院系調(diào)整時(shí)，中山大學(xué)遷往原嶺南大學(xué)校址，但中山大學(xué)的工學(xué)院等院系被留在了石牌，成為一所獨(dú)立的院校――A南工學(xué)院。1988年，華南工學(xué)院正式更名為“華南理工大學(xué)”。

搞得了學(xué)術(shù)，玩得了文藝

建筑學(xué)院可以說是華工最強(qiáng)的一個(gè)學(xué)院，新建造的紀(jì)念館的設(shè)計(jì)就是由該學(xué)院首屆“梁思成獎(jiǎng)”獲得者何鏡堂院士親自帶領(lǐng)攻關(guān)小組完成的。此外，該學(xué)院的師生還參與設(shè)計(jì)了2010年上海世博會中國館、錢學(xué)森圖書館等一大批具有重要社會影響力的精品工程，設(shè)計(jì)實(shí)力和綜合水平躋身國內(nèi)前列，在全國尤其是在華南地區(qū)擁有較大影響力。

電子與信息學(xué)院也是華工的特色優(yōu)勢學(xué)院，華工的無線電專業(yè)在南方可是獨(dú)踞一方??！值得一提的是，華工無線電專業(yè)1978級被稱為“中國超級班”，這個(gè)班級培養(yǎng)出了“華工三劍客”――創(chuàng)維集團(tuán)前董事長黃宏生、TCL董事長李東生、康佳原掌門人陳偉榮。

另外，華工的許多文科專業(yè)也十分具有優(yōu)勢。2004年，華工與廣東省知識產(chǎn)權(quán)局合作共建知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院，專門培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)工作者。華工的造紙系也是全國最強(qiáng)的，每年的畢業(yè)生都供不應(yīng)求。

華工不僅能培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，還涌現(xiàn)了很多文藝人才，由華工法學(xué)專業(yè)學(xué)生邢東榕建立起來的“融樂隊(duì)”就是其中之一。華工人還建立“華工木棉工作室”，早前改編了《小幸運(yùn)》的歌詞，真是滿滿的文藝氣息?。?/p>

“學(xué)霸”福利好， 獎(jiǎng)金“芥末”多

逢年過節(jié)，華工還會給學(xué)生們發(fā)50元的飯票。另外，華工獎(jiǎng)學(xué)金的種類也很多，除了基本的學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，還有各種新生獎(jiǎng)學(xué)金、校友獎(jiǎng)學(xué)金等，獎(jiǎng)金從2000元到上萬元不等。在華工，不是只有“學(xué)霸”才有機(jī)會拿獎(jiǎng)學(xué)金，稍微努力的“學(xué)酥”也有獲獎(jiǎng)（拿錢）的機(jī)會。

篇8

她喜歡把手斜口袋里，滿街晃蕩，甚至在馬路邊跟一群小毛孩打架。但更多的時(shí)候，她會耳朵里插著MP3的耳機(jī)，在街邊的那種自助書店里，一待就是一個(gè)下午。

她蹲在角落里，一頁一頁地翻書，陽光從窗欞斜射進(jìn)來，光影投在地上，慢慢地游移，一個(gè)下午就那樣溜走了。只看，不買，也挺過癮。

歐小楚的媽媽唉聲嘆氣，一幅恨鐵不成鋼的樣子，還常伸出手指戳她的額頭，“你呀，再這么晃蕩下去，明年肯定考不上大學(xué)。到時(shí)候，你跟小煩一樣，去搬磚頭吧!”小煩是歐小楚養(yǎng)的QQ寵物，因?yàn)榧墑e低，系統(tǒng)限制它只能搬磚頭賺錢，這種體力活出力多賺錢少，而且不夠吃飯和洗澡的。每次小煩生病時(shí)，歐小楚都要跟媽媽要人民幣給小煩看病，所以每次老媽生氣的時(shí)候，都會打這個(gè)比方，歐小楚聽得耳朵都起繭了。

歐小楚嬉皮笑臉地說：“像小煩那樣有什么不好?只要活得真實(shí)、自然、快樂，干嗎一定要考大學(xué)啊?”老媽氣得一口茶噴出來，指著歐小楚說不出話來……

假期過得并不快樂，老媽每天像監(jiān)工一樣地督促，讓歐小楚感到郁悶和厭煩。好不容易盼到開學(xué)了，她像一只沖出籠子的小鳥，歡呼雀躍。

開學(xué)的第一天，課間的幾分鐘，歐小楚站在教室中間給大家模仿周杰倫，而且改了歌詞，故意含混不清地吐字，惹得同學(xué)們哈哈大笑，教室里吵鬧成一片，聲浪能頂破屋頂。歐小楚就有這樣的本事，什么時(shí)候都能成為焦點(diǎn)，但是在學(xué)習(xí)上，卻是一直堅(jiān)守在中游，被家長和老師愛莫能助地稱為中等生。

上課鈴聲什么時(shí)候響起來的，大家都沒有聽到。直到同學(xué)們都安靜下來，歐小楚兀自還在比畫周杰倫的《雙截棍》。

忽然身后響起一個(gè)聲音：“小楚同學(xué)，這首歌不適合你，你給我們大家唱那首《臺》好嗎?我也是周杰倫的粉絲?！睔W小楚對著同學(xué)做了一個(gè)鬼臉，慢慢轉(zhuǎn)回身。一個(gè)年輕的男老師，戴著眼鏡，斯斯文文，長得像韓國男星小裴，正微笑地。看著她。歐小楚的心莫名其妙地跳了一下，然后就沒出息地臉紅了，她囁嚅著說：“我、我唱?得不好?！?/p>

歐小楚也奇怪自己這是怎么了，從小到大，不管與生人還是熟人打交道，她從來不會害羞，可是今天居然連說話都結(jié)巴了。

長得像小裴的男老師不僅沒有批評她，而且鼓勵(lì)地朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭。她只好唱起來，唱到一半時(shí)竟然忘記了歌詞，同學(xué)們?nèi)滩蛔∠胄Α＠蠋熅蛿r住了她，問大家：“歐小楚唱得好不好啊?”然后自說自話起來：“我覺得唱得挺好，能夠唱下來就是好樣的。對了，忘了自我介紹，我是新來的老師，教語文，叫裴小勇，和裴俊勇差一個(gè)字。我媽媽沒有先見之明，哪怕給我起個(gè)名叫裴大勇也好!”同學(xué)們又一陣哄笑。

回到座位上的歐小楚，心仍然“怦怦”地跳。這個(gè)裴小勇老師很特別，在課堂上做完自我介紹，除了留下了自己的電話，還留下了電子信箱和QQ號。他和那些喜歡板著臉訓(xùn)人的老師不一樣，他從來不訓(xùn)斥學(xué)生，他的課也從來不強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一直都在散漫的狀態(tài)中進(jìn)行，但是他卻有本事讓同學(xué)們都喜歡聽。歐小楚也不例外，不知道從什么時(shí)候開始，就喜歡上裴小勇老師的課。

有一次，歐小楚寫的作文經(jīng)過裴小勇老師的修改，居然在省內(nèi)的一家刊物上發(fā)表了。

歐小楚的媽媽高興得獎(jiǎng)勵(lì)了她一雙阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)鞋。能讓一個(gè)中等生的作文發(fā)表在省級刊物上，歐小楚的老媽不由得對這位老師刮目相看。佩服之余，竟然想請老師吃飯，探討一下歐小楚的教育課題。可媽媽剛說了一下想法，就被歐小楚拒絕了。她沒好氣地說：“您就知道吃啊吃的，俗不俗啊?”

話雖這樣說，但是那天晚上，歐小楚卻夢到自己和裴小勇老師一起吃飯，而且手牽著手去學(xué)校后面的那片葵花地散步。醒來，歐小楚就變得憂傷起來，想起裴小勇老師明亮的眼神，儒雅的談吐，人愈發(fā)地癡了。上課時(shí)，再也不能集中精神，聽著聽著，眼神就變得迷離起來，思緒游離出老遠(yuǎn)，成績一落千丈。這樣下去別說是重點(diǎn)大學(xué)，就算是普通大學(xué)只怕也沒戲。

裴小勇老師找她談過兩次話，歐小楚不敢看他的眼睛，只說自己沒事兒。裴小勇老師就樂了，說：“怎么像丟了東西似的?記住，什么都可以跟老師說?！?/p>

歐小楚的眼睛亮了起來，“真的什么話都可以說嗎?”裴小勇老師使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。歐小楚興奮起來，說：“那么，你晚上回家收郵件吧!”

那是怎樣一個(gè)晚上啊!歐小楚一個(gè)人在屋子里來來回回地轉(zhuǎn)圈，抱出了辭海、字典，斟詞酌句，一遍一遍地修改，一遍一遍地重來。鼻尖上冒出了細(xì)小的汗珠，兩頰發(fā)燒，對著鏡子看，竟然像是爬上了火燒云。媽媽一次又一次地來敲門，說：“小楚啊，已經(jīng)十二點(diǎn)了，別太用功了，明兒早上小心起不來?！?/p>

歐小楚心中有鬼，心“怦怦”直跳，卻一個(gè)勁地安慰老媽，“馬上就睡，只差一點(diǎn)點(diǎn)就搞定了?！?/p>

用鼠標(biāo)點(diǎn)了“發(fā)送”，歐小楚才覺得渾身酸軟，癱坐在椅子上。一封電子郵件而已，怎么會有這樣的癥狀?歐小楚百思不得其解，這哪里像平常那個(gè)叛逆張揚(yáng)的歐小楚?簡直就是個(gè)膽小鬼!歐小楚在內(nèi)心里有些看不起自己。

自從給語文老師裴小勇發(fā)了電子郵件，歐小楚就后悔起來。以前學(xué)校里有個(gè)女生因給老師寫“情書”，結(jié)果那個(gè)老師不知怎么搞的，弄得滿校風(fēng)雨。后來那個(gè)女生自殺未遂，從此轉(zhuǎn)學(xué)。自己會不會也落到那樣一個(gè)下場呢?

惴惴不安地等了兩天，裴小勇老師還如往常一樣，充滿陽光，看不出有什么特別。但歐小楚卻覺得度日如年，忐忑不安中好不容易收到他的回復(fù)：“小楚同學(xué)，感謝你的喜歡，其實(shí)我也喜歡你。喜歡一個(gè)人沒有錯(cuò)，但是你現(xiàn)在還小，對愛還不能充分理解，那里面包涵了責(zé)任和義務(wù)，不是隨便說說那么輕松的。咱倆訂個(gè)約定，如果你喜歡老師，就要把成績搞上來，老師是師范大學(xué)畢業(yè)的，你至少也應(yīng)該像老師一樣，老師不會找一個(gè)工地上搬磚頭的小煩。等你考上了大學(xué)，如果還喜歡老師，那么我們再重新商討這個(gè)問題?！编]件的最后還補(bǔ)充了一句：“這是我們之間的小秘密，不許跟別人說啊!”

因?yàn)檫@個(gè)小秘密，歐小楚的心踏實(shí)下來，快樂起來。拒絕穿裙子的歐小楚穿上了花裙子，盡管偶爾還是有些花癡般看著裴小勇老師發(fā)呆，但是把生活的重心徹底轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上。

兩年后，歐小楚考上了省城的師范大學(xué)，學(xué)校里有很多才華橫溢的年輕人。接觸的人多起來，裴小勇老師漸漸淡出了她的視線之外。假期回到母校，聽老師們說，裴小勇老師在她。們畢業(yè)后不久，就調(diào)到了另外一個(gè)城市，那個(gè)城市有他的女朋友。

說起裴小勇老師，歐小楚忽然明白了他的良苦用心，他說的“喜歡”是廣義上的，而不是狹義上的，因?yàn)榕聜綒W小楚的自尊，所以用了一種保守的方式。他早就知道，歐小楚上大學(xué)以后，視野開闊了，長大了，成熟了，這一段也就過去了，這只是一個(gè)過程而已，不是人生的必然結(jié)果。

歐小楚站在曾經(jīng)上課的教室里，想起第一次看到裴小勇老師的樣子，明亮的眼睛，溫暖的笑容，她臉上也不知不覺地泛起了笑容。她想起了當(dāng)初自己一遍一遍對裴小勇老師說過的話：別忘了我們的約定啊!到頭來，忘記的那個(gè)人竟然是自己。

篇9

1、跟我合作的很多女生其實(shí)都拒絕跟我接近…因?yàn)樗麄冋f怕歌迷會不開心。

2、青春是用力的奔跑，然后華麗的跌倒。

3、其實(shí)我們都一模一樣，無名卻充滿了莫名渴望，一生等一次，發(fā)光。

4、也許我們這一生，不會遇到什么萬世悲鳴的驚濤駭浪，但每個(gè)人都能活得勇敢而飽滿，留下一張一張寫滿回憶精彩的照片。剩下的人生還長著，請與我緩慢的航行，看著風(fēng)景向前。

5、方，是人類的杰作，大自然從不給直線，你遠(yuǎn)看地平是線，更遠(yuǎn)看卻還是蒼芎下一弓。你看北京城廓到紫禁墻桓、你看你蝸居的方盒子，你看以自由落體之姿投奔黑咖啡的那塊方糖，都是人為。

6、對于這個(gè)世界，我們妥協(xié)的夠多了，至少在音樂里面，我們再也不要妥協(xié)。

7、我們不曾共同經(jīng)歷那個(gè)在電視前一起看人類登陸地球的年代，但我們有幸一起看到比登陸月球更偉大的畫面。很開心，與你一起看著這個(gè)歷史時(shí)刻。

8、平均我寫一百句歌詞，九十九句是淘汰的。大家最后看到的就是被留下來的那一句，這就是我們五月天一個(gè)特別的地方，就是我們特別不怕失?。?/p>

9、如果將來《開講啦》做了一千期一萬期的時(shí)候，希望大家還會記得有這么一個(gè)人曾經(jīng)在這個(gè)舞臺上撐著傘，然后請小撒哥吃香蕉。

10、五月天就像五根手指，缺一不可。

11、我一直認(rèn)為，人生唯一的敵人，就是昨天的自己。

12、我關(guān)注眼前，現(xiàn)在只有音樂陪我一起走。

13、節(jié)目有尾聲的時(shí)候，幸好，人生并不是，有一天，我們會拄著拐杖上臺，只要你們肯把手中的熒光棒換成拐杖一起帶來的一天，我們，還是會為你們而唱，這是，你和我的追求。

14、放肆不一定要出走，無聊也不等于生活。找到自己有興趣的一本書，一首歌，一個(gè)夢想，無趣的生存，也能變成有樂的生活。

15、一輩子能看過幾本精彩的小說 一輩子能夠聽到幾首令人流淚的歌 一輩子能夠有一幾次難忘的旅行 一輩子能夠愛到有劇烈的心跳的感覺 誰知道。我不知道，也許沒有人知道，我們在那茫茫的未知之中，看似庸庸碌碌的流轉(zhuǎn)著所剩無幾的生命。也幸好那期待未知的心情，又為我們默默的添上了好奇的新柴火。

16、夜再漫長，也比不上一首永遠(yuǎn)寫不完的歌漫長。

17、在成功的背后，總是會有無數(shù)的失敗來墊腳。只要我們能夠堅(jiān)持不懈，不畏懼失敗。那么，有一天，我們也會走向成功的道路的。

18、有一天，我們都將被世界完美地馴養(yǎng)。

19、生命短暫，學(xué)會忘記煩惱享受生活。

20、只有動(dòng)手去做，才會離夢想更近。

21、也許你說，有很多事情，不是渺小的自己可以控制與掌握的。但是至少，我可以決定，怎么看待今天的自己。

22、我沒錢，沒成就，但是我有夢。我很狂，我很瘋，我為自己活。

23、擦肩而過萬千的生命，上一秒他是路人甲，下一秒撞進(jìn)生命里，慢慢學(xué)會不追問原因，人間有多少的遺憾，就會有多少的驚喜。

24、如果時(shí)光真的能倒流，那么一切就不那么珍貴。

25、突然發(fā)現(xiàn)，能夠不變，有時(shí)候就是一種最難得的幸福。

26、當(dāng)相機(jī)開始擁有人臉?biāo)阉鲗梗藗兊墓陋?dú)可恥率應(yīng)該大大的下降了。喜怒哀樂都逃不過那小白框，是人的話，都逃不過吧 只怕你對著我或我們團(tuán)員拍，小白框卻始終抓不到所謂的人臉。對不起，我不是人，我是帥哥。

27、在音樂里，坦白比裸奔更需要勇氣。

28、陪伴你們追逐夢想，就是五月天最大的事。

29、很多事情一開始就是這么簡單，只要你愿意相信，結(jié)果有時(shí)候還可能超乎預(yù)期。

30、如果看不到北極光的話，看北極熊光可以嗎？

31、愛做夢的人是不睡覺的，累的時(shí)候窩一下就好。

32、父母也曾有夢想，而我們卻成為他們的夢想。

33、所謂的空間，一向無言。但當(dāng)你用心傾聽之時(shí)，卻又熱切的訴說著無限的期待。

34、平凡不一定是渺小，它或許也是一種偉大。

35、青春很短，不必浪費(fèi)時(shí)間去煩惱。

36、蟬聲跑在前面，鳳凰花落在后面，陽光踩在鞋底下面，雨水偶爾落在五月上面，而比起六月，我們都慢了。

37、寫歌的人，孤獨(dú)的時(shí)光比起別人常常多得多。

38、其實(shí)我們都能同時(shí)看到同一個(gè)月亮，地球并不大啊。你從海王星看過來，會發(fā)現(xiàn)我們一直都那么靠近。

39、傷口痊愈之后，疤痕會留下，提醒我們要記得那曾經(jīng)的痛楚。

40、夢想就像玉米濃湯，可以讓我們更美味。

41、每次發(fā)現(xiàn)自己還沒準(zhǔn)備好，就不知不覺地醒在大人的世界里。大人的世界蠻累的，說明書都厚厚的一本。大人的世界蠻徒勞的，常常努力地把一件事做好了，卻發(fā)現(xiàn)不能滿足所有人。大人都很奸詐。大人不能隨便哭。我不想長大。

42、一個(gè)人一輩子只寫一首好歌的話，那是幸運(yùn)，如果是能一直寫出來的話，那就是靠努力。

43、最好的巧克力不會融化在你手里，只會融化在你嘴里。但夢想相反，這世界上所有的夢想都不會從你的嘴巴里面發(fā)生，只會從你的手上發(fā)生。

44、記住我的音樂，不要記得我。

45、每個(gè)人最大的不同，是你做了甚麼。

46、未來的某一天，你會發(fā)現(xiàn)，十八歲時(shí)你放得一個(gè)屁，都是香的。

47、世界上還有很多美麗的事物，如果上帝不給我們，就自己去創(chuàng)造。

48、當(dāng)評論轟轟烈烈，當(dāng)排行沸沸揚(yáng)揚(yáng)，世界上有那么多事情，我們無法強(qiáng)求，也不愿強(qiáng)求。我，只求沒有遺憾。

49、曾經(jīng)沒有憂愁，曾經(jīng)風(fēng)和日麗，曾經(jīng)看著風(fēng)箏滑翔在天真歲月里。身邊的人們給我最溫暖的天氣。我把對你的感謝藏在照片里。

50、四個(gè)和弦就能唱出一個(gè)世界，我最愛寫這樣的歌。

51、要餵飽自己很容易，要實(shí)現(xiàn)夢想也很容易，但要同時(shí)餵飽自己又實(shí)現(xiàn)夢想就不容易了。謝謝你們、餵飽了五月天！謝謝你們、實(shí)現(xiàn)了五月天的夢想！

52、生平的第一部長篇小說，我已經(jīng)寫了三十幾年，到現(xiàn)在，還在寫，因?yàn)樗彩俏ㄒ坏囊徊俊?/p>

53、平均我寫一百句歌詞，九十九句是淘汰的。大家最后看到的就是被留下來的那一句，這就是我們五月天一個(gè)特別的地方，就是我們特別不怕失敗!

54、漫游在名字不詳?shù)娘L(fēng)景里，當(dāng)一朵沒有過去的云。

55、只照顧自己，不照顧別人，世界的路會越來越窄。學(xué)會照顧別人，世界的路才會越來越寬。

56、不要拿相對論考愛因斯坦，就像不要拿木炭烤肉。

57、都說「風(fēng)雨見真情，但是沒有風(fēng)雨，只見真情，不知道有多好。只怕我們都是健忘的，風(fēng)雨遠(yuǎn)離，真情也跟著遠(yuǎn)去。

58、不同的人生階段，都有不同的幸福。

59、年輕是一列出軌的快車，明知道自己會一頭撞上，還是會全速駕駛。所以在年輕的時(shí)候最好選擇自己想做得事，并努力完成它，從而體會其中成功的喜悅。

60、螞蟻再小，也有所不同。

61、有時(shí)候，聽聽以前的歌，就好像房里有人在撥橘子，剎那間整個(gè)房間都是回憶的味道。那真的很好。時(shí)間他會忘了，但在歌里，始終不會忘。

62、年輕人總有最棒的武器，一無所有。

63、我常常幻想，有一天能在異鄉(xiāng)的街頭與你巧遇。所以我了愛上旅行。

64、陪伴你們追逐夢想，就是五月天最偉大的事。

65、命運(yùn)偷走如果只留下結(jié)果，時(shí)間偷走初衷只留下了苦衷，你來過然后你走后，只留下星空。

66、風(fēng)雨之中，總是期待彩虹，讓永不喪志的笑容，變成別人永遠(yuǎn)記得的我的臉孔。

篇10

新的時(shí)代，新的名詞，新新人類。如今的社會，涌現(xiàn)出一批“新穎時(shí)尚”的“啃老一族”。這些游蕩在街頭巷尾的無業(yè)青年甚至中年人，正一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著父母的養(yǎng)老錢，以滿足自己永遠(yuǎn)填不飽的胃口和永遠(yuǎn)無法滿足的欲望。

敬老，是中華民族亙古不變的傳統(tǒng)美德。但是，我們真的在任何情況下都應(yīng)該義無反顧地敬老嗎？

我曾經(jīng)認(rèn)為，世界發(fā)展了，科技進(jìn)步了，觀念當(dāng)然也跟著進(jìn)步了。終于，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。在我們極力推崇敬老的時(shí)候，同一時(shí)間涌現(xiàn)出許許多多的現(xiàn)實(shí)問題。

小A告訴我她的故事，我聽后為之一震，我從沒想過在如此進(jìn)步的現(xiàn)代社會還有這樣的思想。

小A的爺爺奶奶有6個(gè)子女，除了一個(gè)先天夭折的男孩和一個(gè)收養(yǎng)的兒子，總共有4個(gè)孩子。這造成了這個(gè)家庭復(fù)雜的關(guān)系和祖輩重男輕女的思想。小A的父親就是其中一員。從小A平時(shí)的態(tài)度來看，她似乎十分怨恨爺爺。原來，小A有著一段不堪入耳的回憶。小A一年級的一天，和自己的親弟弟還有一個(gè)表哥在爺爺家里玩。當(dāng)時(shí)年幼的弟弟還不懂事，只是在一旁看著。表哥因?yàn)樘幵跔敔數(shù)哪鐞壑?，十分膽大，竟然在房間里玩起火來，一個(gè)不小心，燒著了爺爺?shù)臇|西。爺爺在怒火之中相信了小A表哥說小A玩火的謊話，決定懲罰小A。我萬萬沒有想到，原來在當(dāng)時(shí)，還有這種殘酷的，類似于古代家規(guī)的懲罰方式——用沾過水的竹條鞭打。小A的父母迫于長輩的壓力不敢出來為小A辯解。本就生活在爺爺重男輕女陰影下的小A從此對爺爺更加憎恨。

小A的叔叔是一個(gè)典型的敗家子，也就是現(xiàn)在所說的“啃老族”，因?yàn)橄聧?，每月只有一點(diǎn)可憐的低保，而這根本無法滿足嗜煙成性的他。于是借著自己父親的寵信，常常從父親那里要錢，還與小A的父親同居同住。本來應(yīng)該是各付生活費(fèi)用的，可小A的叔叔卻可以依照小A爺爺?shù)?ldquo;通行令”分文不付，成天在小A父親的家里大吃大喝……

小A的爺爺奶奶因?yàn)橹啬休p女的思想，對家里的男孩都十分寵愛。特別是小A的弟弟，爺爺經(jīng)常帶著小A的弟弟出去玩，而不曾帶著小A；逢年過節(jié)，幸運(yùn)的時(shí)候小A還能收到來自爺爺?shù)?000元壓歲錢，而弟弟每次都能收到8000元的壓歲錢。我安慰小A說，算了，至少你爺爺心里還是有你的，不然連2000元都收不到。小A苦笑者說，那只是因?yàn)榕f思想的牽制，不然，他才不會給我錢呢。大概在小A的眼里，爺爺就是圣旨，只要爺爺有稍微的偏袒，家里就會出現(xiàn)許多的不公平。

小A希望有人替她分擔(dān)痛苦，又不希望太多的人知道自己的過去，于是只對幾個(gè)要好的朋友傾訴她的不平。

因?yàn)閷敔數(shù)牟粷M，長大的小A常常對爺爺冷眼相待。而已經(jīng)年邁的爺爺，似乎有些神志不清，常常在小A一家吃飯的時(shí)候闖進(jìn)來，在客廳里神神叨叨地念叨些什么，攪得一家人不得安寧。本來成績就不怎樣的小A更加無法靜下心來讀書……

聽罷小A的故事，再看看小A故作輕松的神態(tài)，我怎么也輕松不起來。我無法相信在我眼前的竟是這樣一個(gè)童年曾經(jīng)飽受痛苦的同齡人。雖然曾經(jīng)聽說過許許多多敬老的故事，甚至還有照顧已經(jīng)年邁的仇人的故事，但是我想，無論一個(gè)人多么的寬宏大量、氣度非凡，對于年幼時(shí)別人造成的心理創(chuàng)傷也都無法輕易抹去，更何況是精神和肉體的雙重傷害。在我看來，小A能夠在這個(gè)家庭里平靜地生活，并每天微笑著面對同學(xué)和老師，實(shí)屬不易，要讓這樣一個(gè)初中的學(xué)生，擺脫痛苦的回憶，無怨無悔地尊敬曾經(jīng)給她造成創(chuàng)傷的老人，談何容易！