導(dǎo)語：如何才能寫好一篇種植陽光，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在老家，每家每戶都有一個不大不小的院子。在這個院子我享受到了伙伴們對我心靈啟迪的陽光，讓我開心、讓我激動、讓我幸福的成長。

今年暑假，在老家避暑時我充分享受到了伙伴們對我的心靈啟迪。在老家，我每天寫作業(yè)，下午去上補習(xí)班，周末便去和朋友一起玩。但是今天，我下午回家時發(fā)現(xiàn)院門口兩旁種的幾個向日葵被戴上了寬大的墨鏡。當時，我見了就氣不打一處來。向日葵不就是需要充分的陽光才能茁壯成長嗎？誰會不分黑白給向日葵戴上墨鏡阻止它享受著陽光的呵護呢？我便立即把那幾副墨鏡摘了下來，仔細一看，那寬大的黑墨鏡竟然是紙糊的。應(yīng)該是小孩的惡作劇吧。

第二天，我回家時，看見向日葵上又有幾副墨鏡。第三天。第四天......接連幾天都是這樣。

“這肯定是誰家小孩的惡作劇，等我發(fā)現(xiàn)了一定要訓(xùn)斥他一頓?！蔽疑鷼獾卣f著。碰巧今天是個周末，我不用去上補習(xí)班，正好可以抓到“兇手”了。于是，便在家里守株待兔。

我在房間里把窗簾拉住留一點小縫往外看。功夫不負有心人。沒過多久，一個戴著墨鏡的小男孩背著書包走了過來。我看見他把書包放在地上，從里面小心翼翼地拿出幾副墨鏡，輕輕地給向日葵戴上。我實在沉不住氣了便推開了門，馬上就說了一句：“你為什么要給向日葵戴上墨鏡？你難道不知道向日葵是需要陽光的嗎？難道你想讓我看著自己的向日葵戴上墨鏡后因為缺少陽光而死亡嗎？”

但是那個小男孩卻支支吾吾地說：“我。我不是故意的。我只想讓它們不因為長時間受到陽光的危害，眼睛也因此失明。我的眼睛就是這樣因為小時候長時間對著日光燈看而失明。姐姐，你知不知道太陽光可是比白熾燈還亮呢。”聽完這個小男孩說的一番話后，我怔住了。我輕輕地摘下他臉上的那副墨鏡，發(fā)現(xiàn)他的眼睛里竟是灰蒙蒙的一片渾濁。我把那副墨鏡給他戴上，并且也把另外幾副眼墨鏡給向日葵戴上了。

這戴墨鏡的小男孩在我心靈深處種植了透明豁亮的陽光，他使我懂得了深沉的愛，并受到了一次美的教育。

篇2

優(yōu)質(zhì)油菜“一菜兩用”技術(shù)，是指利用符合國家雙低（芥酸含量小于1%，硫代葡萄糖甙含量小于30微摩爾/克）優(yōu)質(zhì)油菜品種，其菜苔沒有苦澀味而可作蔬菜食用，然后通過再生分枝開花結(jié)實的特點，采用早播，早栽、早管早發(fā)等一整套技術(shù)體系。實踐證明，只要措施到位，一般的田塊每畝可摘菜苔250公斤，價值250～300元，而且油菜籽單產(chǎn)不減反增，是優(yōu)質(zhì)油菜的一種增產(chǎn)增效種植模式。“一菜兩用”技術(shù)操作簡便，增效顯著，適宜范圍廣，可大面積推廣應(yīng)用；此外，該模式還能有效利用秋冬溫光水氣資源，增加農(nóng)民收入。

主要栽培技術(shù)

1.選用良種。選用符合雙低標準并經(jīng)過湖北省品種審定委員會審定的優(yōu)質(zhì)油菜品種，如中油雜2號、中油雜4號、華雜6號、中雙9號、中雙10號等。

2.施足肥料。施足肥料包括苗床和大田。苗床畝施總含量為25%的復(fù)合肥50公斤加“志信”大地硼200克（或硼砂1公斤）作底肥，定苗后結(jié)合澆水追施稀釋人糞尿或加施少量尿素。大田畝施總含量25%復(fù)合肥60公斤（或碳銨65公斤，過磷酸鈣50公斤，氯化鉀10公斤），加“志信”大地硼200克（或硼砂1公斤）作底肥。“冬至”前后畝施土雜肥60擔(dān)加施尿素10公斤作臘肥。2月上旬或摘苔前一周左右畝施尿素8~10公斤作苔肥，在苗期―初花期結(jié)合防病治蟲噴“志信”高硼加“志信”齊豐2～3次。

3.適時早播。“一菜兩用”油菜播種期要求在8月25日～9月15日。并做到足墑播種，一播全苗，畝播種量控制在400克左右，及時間苗定苗，培育大壯苗，苗齡控制在35天以內(nèi)，移栽時單株綠葉7～8片。

4.早栽早管促早發(fā)。前茬收獲后及時翻耕坑土，適時耙地保墑，移栽前精細整地，移栽期安排在10月上、中旬，每畝栽足7500株以上（行距1尺，株距0.75尺）,及時澆足定根水,以縮短緩苗期,活棵后及時中耕松土除草促早發(fā)，力爭“冬至”苗單株綠葉數(shù)達到12片以上。

5.適時適量摘苔。在2月中下旬，當苔高達25厘米左右，及時摘去15厘米左右，畝產(chǎn)菜苔250公斤左右。注意摘苔量過大，會影響分枝再生數(shù)量而導(dǎo)致菜籽減產(chǎn)。

6.防漬防病蟲。移栽前按廂寬4～5尺，廂溝寬1尺，深0.8尺,圍溝寬1.2尺,深1尺的標準開好一套溝，開春后及時清溝防止春雨漬害，遇春旱應(yīng)澆水防旱。苗期（包括苗床）及時搞好菜青蟲和蚜蟲防治，注意摘苔前必須使用低毒低殘留農(nóng)藥并掌握好安全間隔期，防止食物中毒。后期搞好菌核病防治。

二、油菜免耕栽培技術(shù)

油菜免耕栽培技術(shù)，是指在前茬作物收獲后，土壤不經(jīng)過耕翻整地，板田直接播種或移栽油菜，并結(jié)合相應(yīng)的配套栽培技術(shù)，使油菜達到高產(chǎn)的一整套栽培技術(shù)體系。如稻板田板播、板栽油菜等，這是湖北省乃至南方水稻產(chǎn)區(qū)常用的油菜種植方式。免耕具有保持土壤結(jié)構(gòu)，透水透氣性好，可防漬促爽；實行早播早栽，有利于冬前早發(fā)壯苗，還可緩解茬口緊的矛盾；提高播栽質(zhì)量；省工節(jié)本，提高土地利用率；有利于抗災(zāi)奪豐收等許多優(yōu)點。因此，搞好油菜免耕栽培技術(shù)推廣應(yīng)用，對發(fā)揮晚茬油菜的生產(chǎn)潛力具有重要的意義。

主要技術(shù)要點

1.播栽前開溝排漬

在晚稻收割前7～10天，開好圍溝，放水晾田、硬板，達到水稻收割時田面硬而不干，濕而不爛，實行齊泥割稻，結(jié)合開畦溝覆土，削高墊低，抽溝的泥放在畦兩邊，待中耕施肥時將其打開。同時開好腰溝，做到深溝高畦，方便田間管理。

2.綜合防除雜草

免耕油菜田由于未經(jīng)翻耕，雜草較多，宜采用綜合措施進行防除。一是合理輪作換茬。二是覆土除草。三是及早中耕除草。四是化學(xué)防除，在播、栽前3～5天用可蕪蹤、農(nóng)達等進行滅生性防除；播后苗前用大惠利、丁草胺、乙草胺(禾耐斯)、殺草丹、綠麥隆等除草，方法是在播后蓋籽3天內(nèi)完成；出苗后或移栽田，宜在越冬前(12月底)進行雜草防除，用蓋草能、威霸防除禾本科雜草，高特克防除闊葉型雜草。

3.適時播種移栽

（1）播種方法普遍采用的方法有兩種：一種是條播法，就是在水稻收獲后，開寬為1.5～2.0米的畦，畦溝寬20厘米，深20～25厘米。按行間距30～35厘米，沿畦寬方向開一條深為2～3厘米的播種小槽。然后順槽方向施足有機肥，依墑情澆好點穴水，墑情好的可免澆，再撒籽播種，蓋好灰糞。出苗后按株間距10～15厘米留苗。另一種方法為穴播法，按行間距為30～35厘米，穴間距15厘米，打穴8000～10000個，穴深為3厘米，每穴下籽5～6粒，留苗1～2株。

（2）移栽技術(shù)免耕油菜大都為遲茬類型，要獲得高產(chǎn)，需推行育苗移栽，并且要搶時早栽。免耕油菜移栽的方法有兩種：一是鐵銑法，方法是“一銑一條縫，兩頭兩棵苗，中間按肥土，跟著踩一腳，別忘定根水”；另一種方法為條栽法，按照行距開出一條深13厘米的三角溝，在溝內(nèi)施上基肥，然后栽種油菜，澆定根水。

4.合理密植

免耕直播油菜由于播種較遲，營養(yǎng)生長期較短，單株結(jié)角數(shù)較少。因此，通過增加密度來確保產(chǎn)量，一般在高肥條件下，每畝以定苗1.5萬～2萬株為宜；中肥條件下定苗2.5萬株左右。對于免耕移栽油菜，由于在秧田期已培育出壯苗，也沒有延誤生長季節(jié)，因此每畝移栽密度宜在1.0萬～1.2萬株，肥田、旱栽、施肥水平高的應(yīng)適當稀一些，而瘦苗、薄田、遲栽和施肥水平低的適當密一些。

5.科學(xué)施肥防早衰

免耕田塊有效養(yǎng)分集中在表層，前期供肥能力較強，后期容易出現(xiàn)脫肥早衰。因此，要堅持基肥與追肥并重的原則，追肥比例應(yīng)占50％～60％。中上等肥力的田塊需畝施純氮15公斤，氮、磷、鉀比例為1∶0.5∶0.9?；室嘤糜袡C肥，追肥按照“早施苗肥，重施臘肥，早施苔肥、巧施花肥”的原則施用。切忌苔花期偏施過量氮肥，以減輕菌核病的發(fā)生。m期―初花期用“志信”高硼加齊豐噴施2～3次，防止油菜花而不實和早衰。

6.勤中耕

免耕油菜田由于沒有翻耕，土壤較為板結(jié)，雜草也很多。因此苗期必須勤中耕，一般2～3次，以消滅雜草，疏松土壤，培土壅向根部，促進根部生長。

油菜免耕栽培的不足之處表現(xiàn)在不利于抑制雜草，草害較重；根系分布較淺，容易倒伏；不耐漬害，春季土壤升溫緩慢；不利于深施肥料；后期油菜容易脫肥早衰等。因此，栽培上應(yīng)針對這些弱點采取相應(yīng)措施。

三、淡水龍蝦稻田養(yǎng)殖技術(shù)

1.稻田養(yǎng)龍蝦的優(yōu)點

（1）增產(chǎn)增收。一般養(yǎng)龍蝦的稻田每畝能增產(chǎn)10％～30%，龍蝦每畝產(chǎn)量可達250～500公斤。

（2）除草省時。稻田里的龍蝦可以吃掉田中消耗肥料的野雜草和水生生物，但不吃稻秧，不僅節(jié)省了除草勞力，還能消滅危害人畜的蚊子和其它幼蟲。

（3）保肥增肥。龍蝦在稻田里來回不停地行動、覓食，不僅能幫助稻田松土、活水、通氣，還可增加田水溶氧量，同時通過新陳代謝排出大量糞便，起到了增肥的效果。

2.稻田的選擇

稻田養(yǎng)龍蝦要選擇只能種一季中稻，不能種夏糧、油菜的低洼田塊，選擇水源充沛，排灌方便，不受旱澇，洪水影響，水質(zhì)清新，無污染，土壤肥沃（以壤土為好），保水性能好，陽光充足的稻田。如實行投餌精養(yǎng)，必須在田塊四周開挖2～4米寬、1米深的蝦溝；對面積大的稻田，要開挖“井” 字溝或“十”字溝，溝寬0.5～0.7米，溝深0.3~0.5米。四周筑埂，使稻田能保持水深0.3～0.7米。

3.蝦種放養(yǎng)時間及密度

（1）放養(yǎng)時間。秋季中稻收割完畢，留茬0.3~0.5米，灌水不得低于0.3米，不論是放當年的蝦苗還是抱卵親蝦應(yīng)力爭一個“早”字，早放可延長蝦在稻田中的生長時間，以充分利用稻田天然餌料資源，常規(guī)放養(yǎng)時間在每年10月份。

（2）放養(yǎng)密度。每畝放秋季產(chǎn)龍蝦幼苗1.5萬~3萬尾，若投放抱卵蝦，每畝投放20～30公斤，放養(yǎng)密度要根據(jù)養(yǎng)殖水域條件、養(yǎng)殖方式、餌料來源等因素綜合考慮，精養(yǎng)時要適度增加放種量。

4.飼養(yǎng)管理

（1）飼料投喂。

龍蝦食性雜，葷、精、青飼料都吃，常用飼料葷的有螺、蜆、野雜魚蝦、動物血液、畜禽下腳料等，青飼料包括水陸草類、瓜皮、蔬菜下腳料等，精飼料有大小麥、玉米、谷物。精養(yǎng)投餌時要合理搭配，一般每天投放2次，以下午及傍晚投喂為主。投喂量為蝦體重的3％～5%，稻田養(yǎng)蝦也要定時、定位、定質(zhì)、定量投喂，平時要堅持檢查龍蝦吃食情況，當天投喂的餌料在2～3小時內(nèi)吃完，說明投餌不足，應(yīng)適當增加投喂量，如第二天還有剩餌，投餌料量要適當減少。

篇3

關(guān)鍵詞 光質(zhì)；陽臺種菜；光形態(tài)建成；UV-B；北方地區(qū)

中圖分類號 S68；TU226 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）19-0059-02

如今蔬菜生產(chǎn)中，農(nóng)藥、化肥濫用，加上污水灌溉，導(dǎo)致蔬菜中農(nóng)藥殘留、硝酸鹽和重金屬含量超標，蔬菜安全問題日益嚴重，許多市民紛紛選擇在自家陽臺上種植蔬菜。我國南方的氣候溫暖，陽臺多為開放式的，采光和通風(fēng)條件比較好，比較適合蔬菜的生長，種植也容易成功；北方特別是東北地區(qū)氣候寒冷，陽臺多為全封閉式的，采光和通風(fēng)都受到玻璃窗的影響，直接影響到所種蔬菜植株的形態(tài)建成?，F(xiàn)將北方地區(qū)全封閉陽臺種植蔬菜的光形態(tài)建成分析如下，以供參考。

1 到達地球表面的太陽輻射

光質(zhì)是指植物所受光照的光譜組成，各個光譜波段對植物的影響不同。

到達地球表面的太陽輻射大致可以分為3個部分，即紫外輻射、可見光及紅外輻射，就其最主要的作用而言是產(chǎn)生光合效應(yīng)、光的形態(tài)效應(yīng)和熱效應(yīng)。太陽光光譜組成絕大部分在300～2 600 nm，對植物而言，只有波長在400～700 nm之間的光可用于光合作用，稱為光合有效輻射（PAR）；波長小于400 nm的紫外光以及波長700～800 nm的遠紅光雖不能直接作用于光合，卻作為環(huán)境信號調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育進程及代謝，而波長800 nm以上的光多以熱輻射的形式耗散。

紫外（UV）輻射在太陽輻射光譜中的譜區(qū)范圍是在100～400 nm，其能量僅占太陽輻射總量的8%，按照不同波長紫外線所起的生物作用，可分為3個部分：紫外線A段（UV-A），又稱為長波黑斑效應(yīng)紫外線，波長320～400 nm，約占太陽輻射總量的6%，日光中含有的長波紫外線有超過98%能穿透臭氧層和云層到達地球表面；紫外線B段（UV-B），波長280～320 nm，約占太陽輻射總量的1.5%，又稱為中波紅斑效應(yīng)紫外線，日光中含有的中波紫外線大部分被臭氧層所吸收，只有不足2%能到達地球表面；紫外線C段（UV-C），又稱為短波滅菌紫外線，波長100～280 nm，約占太陽輻射總量的0.5%，日光中含有的短波紫外線幾乎被臭氧層完全吸收而不能到達地面[1]。各種輻射光譜區(qū)對植物生命活動的重要性見表1。

2 光與植物的形態(tài)建成

植物依賴光控制細胞的分化、結(jié)構(gòu)和功能的改變，最終匯集成組織和器官的建成，就稱為植物的光形態(tài)建成（photo morphogenesis），亦即光控制發(fā)育的過程。相反，暗中生長的植物表現(xiàn)出各種黃化特征，莖細而長，頂端呈鉤狀彎曲，葉片小而呈黃白色，此種現(xiàn)象稱為暗形態(tài)建成（skoto morphogenesis）。

在光形態(tài)建成過程中，光只作為一種信號去激發(fā)受體，推動細胞內(nèi)一系列反應(yīng)，最終表現(xiàn)為形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化。植物在長期的進化中，發(fā)展起完善的光受體系統(tǒng)，來感受不同波長、光強和方向的光，以便更好地適應(yīng)環(huán)境。植物體內(nèi)至少存在3種不同的光受體系統(tǒng)，較早發(fā)現(xiàn)的2種分別為紅光/遠紅光受體，又稱光敏色素（phytochrome），感受紅光和遠紅光區(qū)域的光；藍光和長波紫外線（UV-A）受體，又稱隱花色素（cryptochrome），感受藍光和UV-A。此外，近年研究顯示可能存在尚未被鑒定的吸收UV-B短波紫外線（UV-B）受體，感受UV-B[2-3]。

對光下生長的植物來說，光敏色素還作為環(huán)境中紅光與遠紅光比率的感受器傳遞不同光質(zhì)、不同光照時間的信息，調(diào)節(jié)植物的發(fā)育。例如，植物葉片含有葉綠素而吸收紅光，透過或反射遠紅光。當植物受到周圍植物遮蔭時，由于紅光被葉片吸收而使紅光/遠紅光比例降低，此種變化作為一種信號，刺激植株伸長從而有機會獲得更多的光能[4-5]，這就叫做避陰反應(yīng)（shade avoidance response）。

UV-A占總紫外發(fā)射光譜發(fā)射量的90%以上，占到達地表太陽總輻射光譜的5%。關(guān)于UV-A對植物形態(tài)建成的研究比較少。李倩在研究光質(zhì)對生菜生長的影響時發(fā)現(xiàn)補充UV-A后生菜莖長顯著減少了16%[6]，楊志敏等研究了在自然條件下增加UV-A輻射劑量對小麥全生育期的影響，發(fā)現(xiàn)增加UV-A輻射能抑制小麥植株縱向生長，抑制效應(yīng)隨UV-A輻射強度增大而加大，且在生育前期易受影響[7]。

在大田和實驗室中的試驗表明，UV-B輻射使絕大多數(shù)受試植物表現(xiàn)出植株矮化、節(jié)間縮短[8-9]、葉面積減小、葉片增厚[10]、葉面積指數(shù)（LAI）降低[11]。UV-B輻射所導(dǎo)致的這些現(xiàn)象是植物的適應(yīng)性保護機制，在較低的輻射劑量下對植物有益，有利于形成壯苗，只有當輻射超過一定的閾值時才出現(xiàn)一些受害癥狀。這里需要指出的是：不同物種對UV-B輻射的響應(yīng)差異很大，同一物種的此種響應(yīng)也會因栽培品種的不同而變化。

3 窗玻璃對透過其光照的影響

在所有的玻璃產(chǎn)品中，除了石英玻璃（石英玻璃是二氧化硅單一成分的非晶態(tài)材料，其微觀結(jié)構(gòu)是由[SiO4]四面體為結(jié)構(gòu)單元組成的網(wǎng)絡(luò)骨架結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)緊密，具有非常獨特的優(yōu)異性能，尤其是透明石英玻璃的光學(xué)性能非常優(yōu)異，單質(zhì)SiO2玻璃的紫外透過截止波長是160 nm，具有很高的紫外透過率[12]）可以完全透過紫外線（200～400 nm）外，幾乎所有的普通鈉硅玻璃（主要成分是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2或Na2O·CaO·6SiO2）對紫外線都有較強的吸收作用。UV-A有很強的穿透力，可以穿透大部分透明的玻璃，UV-B中等穿透力，相當大的部分會被透明玻璃吸收。也就是說，普通玻璃對于UV-A（320～400 nm）有部分阻擋作用，能有效阻擋絕大部分的UV-B（280～320 nm）。

4 全封閉陽臺特有的小氣候效應(yīng)

北方地區(qū)由于冬季氣候寒冷，為了保暖，陽臺多采用塑鋼玻璃窗做成全封閉陽臺，特別是在東北地區(qū)，為了提高保暖效果，多采用雙層玻璃。由于玻璃對紫外線的吸收作用，造成透射到陽臺上的紫外線大幅減少，又由于紫外線特別是UV-B具有能夠使植物植株矮化、節(jié)間縮短的生物學(xué)效應(yīng)，因此在全封閉陽臺上所種的蔬菜就極易徒長，這已經(jīng)成為制約北方陽臺蔬菜生產(chǎn)的瓶頸。

另外，陽臺朝向的不同，所接受到的光照時間和強度有所差異。即使是南向陽臺種植的蔬菜也無法接受到全日照，接受直射光的時間要比露地栽培短，其余的時間只有在散射光和黑暗中度過，由于受避陰反應(yīng)的影響，蔬菜會加快伸長生長，以尋求更多的陽光，這也是陽臺種菜徒長的原因之一。

當然，不同植物對紫外線的反應(yīng)不同，植物種間、品種間、基因型或生態(tài)型之間對UV-B輻射的敏感性差異很大。在1項對200多種植物的試驗研究中，發(fā)現(xiàn)其中20%對UV-B敏感，50%中等程度敏感和耐受，30%完全不敏感[13]。植物對UV-B的敏感性還受到生長條件的影響，一般來說大田栽培的敏感性比溫室和培養(yǎng)箱中的低[14-20]。因此，在全封閉陽臺上種菜時一定要選好種類和品種。陽臺種菜在我國是最近幾年才出現(xiàn)的新生事物，相關(guān)技術(shù)的研究也很少，尤其是在全封閉陽臺上種菜，選什么樣的種類和品種沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，還需要在實踐中摸索。另外，育種專家也應(yīng)該根據(jù)陽臺特別是全封閉陽臺特殊的小氣候，加強配套蔬菜品種的選育工作，以更好地滿足陽臺特別是全封閉陽臺種菜的需求。

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在音樂的處，整排的煙花從4棟百米王座傾瀉而下，絢麗綻放――2月10日晚，新落成的陽光水景公園開放儀式，在這里隆重舉行。數(shù)千榕城市民在陽光白金瀚宮前見證了冷焰、炫燈與噴泉交相映襯下的豪宅品質(zhì)。儀式之后，人們暢游了這座在市中心的頂級水景公園。樂止人散，夜幕之下的水景公園呈現(xiàn)出一片和諧安詳?shù)姆諊?/p>

陽光水景公園是目前福州市中心面積最大、品質(zhì)最高的的水景主題公園，坐落于五一路與津泰路交叉口的陽光白金瀚宮前。2006年5月18日，陽光集團(深交所上市代碼000671)拍得大福州城市中央絕版地段，以城市運營商的強烈社會責(zé)任感，堅持以人為本的規(guī)劃思想與理念，基于對福州城市人文及國際居住文化的理解與實踐經(jīng)驗，以世界的語言與標準打造8萬平方米的“城市公館大師”標桿力作――陽光白金瀚宮，并投以巨資傾情打造6000平方米的陽光水景公園及5000平方米具有浪漫色彩Parterre的皇宮后花園，為寸土寸金的省會城市增輝添彩，為居者營造“家在公園”的奢華風(fēng)景，成就同國際比肩的尊榮生活。

陽光水景公園東西長22。米，6000平方米皇家主題水景雍容恣意，蜿蜒而行的水道，高低鍇落的生態(tài)中島，浪漫流露的親水中央舞臺，旖旎靈動的水畔林陰步道，氣質(zhì)美感與藝術(shù)靈感不約而同融顯而出，現(xiàn)代設(shè)計與新古典元素的水乳桕融，生態(tài)化和人性化渾然合一，將社區(qū)與城市融為一體，成為城市景觀中一道獨特的風(fēng)景線。

篇5

【導(dǎo)語】面對目標，信心百倍，人生能有幾次搏？面對成績，心胸豁達，條條大陸通羅馬。 給自己一個恰如其分的自信。

參加2017年廣東陽江高中會考的考生可點擊進入《廣東陽江高中會考報名網(wǎng)站：陽江市教育信息網(wǎng)》進行廣東陽江高中會考報名。

點擊進入>>>陽江高中會考報名網(wǎng)站：陽江市教育信息網(wǎng)

報名方式：

廣東陽江高中會考網(wǎng)上報名時考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《陽江市教育信息網(wǎng)》網(wǎng)站，廣東陽江高中會考報名平臺（gdyjedu.net/）進行報名。

（一）報名點學(xué)校

1.審定考生報名資格；

2.指導(dǎo)考生了解網(wǎng)上報名有關(guān)說明，在報名系統(tǒng)中進行報名操作；

3.通過系統(tǒng)打印考生報名信息，由考生簽字確認；

4.指導(dǎo)報名信息有誤考生在網(wǎng)上進行更正重新打印報名信息簽字確認。

（二）市、縣（市、區(qū)）教育考試機構(gòu)

1.核查報名點學(xué)校的報名信息；

2.在系統(tǒng)中設(shè)置考點并指定考生參考地點。

會考時間及科目：

篇6

（一）學(xué)校成立體育特色項目領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：*（校長）

副組長：*（副校長）*（副校長）*（副校長）

成員：**全體體育教師和班主任

二、指導(dǎo)思想：

以“十七大”的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實和國家體育總局關(guān)于開展“全國億萬學(xué)生陽光體育活動”的決定。堅持“鍵康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，大力推廣體育大課間活動為重點，繼續(xù)蓬勃開展“陽光體育活動”。讓每個學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)水平，乘北京奧運會勝利舉辦的東風(fēng)進一步推動校園體育文化建設(shè)。

三、活動主題

我運動我健康我陽光我快樂

四、具體項目

我校為弘揚民族傳統(tǒng)文化，配合20*年北京奧運會的勝利召開，進一步加強學(xué)校體育工作，全面實施素質(zhì)教育，切實增強學(xué)生體質(zhì)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。為此，我校廣泛開展體育特色活動。以跳繩、羽毛球、籃球、校園吉尼斯等活動項目為載體。開展形式多樣、豐富多彩的體育鍛煉活動，推進我校的體育特色項目。

五、實施內(nèi)容

1、學(xué)校保證開足體育課（按照國家課改新標準要求執(zhí)行）。

2、各班做好眼保健操和課間操（尤其是推廣幼兒操的創(chuàng)編）。

3、各班實行“大課間”40分鐘文體活動制度。

4、各專業(yè)部要以年級或班級組為單位，每組組建體育特長活動小組（如呼啦圈小組，跳繩小組，踢毽小組等）。

5、開展“迎奧運”活動，確定每個階段的主要項目和次要項目，全面推進學(xué)校陽光體育運動。

第一階段：20*年2月，舉行陽光體育運動學(xué)期啟動儀式。把口號“每天鍛煉一小時，健康學(xué)習(xí)工作五十年，幸福生活享受一輩子!”深入到學(xué)生中去。

第二階段：20*年3月，以“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”“祖國與我同行”為主題，開展豐富多彩的小型體育競賽活動。如：“感受春天”春季長跑等。

第三階段：20*年4-5月，開展學(xué)校春季跳繩比賽、班級籃球比賽、拔河比賽等等，展示學(xué)校陽光體育運動的活動效果。同時，積極抓緊學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練，準備組織參加各類體育比賽，爭取以優(yōu)異的成績回報自己付出的汗水。

第四階段：20*年6月，總結(jié)學(xué)校陽光體育活動的成果。開展“陽光學(xué)?！?、“陽光班級”評選活動，提高體育活動的學(xué)習(xí)能力，促進全體師生的健康發(fā)展。

第五階段：20*年7月，學(xué)校表彰在陽光體育活動中的“陽光專業(yè)”和“陽光班級”。

保障措施

1、統(tǒng)一認識，達成共識。

全體教職工要領(lǐng)會以人為本，認真貫徹新課程理念，明確“陽光體育運動”對于青少年培養(yǎng)的重大意義，不折不扣地落實學(xué)校制定的具體活動方案，保證活動時間和效果。

2、宣傳到位，形成制度

學(xué)校利用利用各種陣地加強宣傳每天一小時體育鍛煉的意義，引導(dǎo)師生、家長樹立“健康第一”思想。全體師生要爭做宣傳員，積極向社會、家庭宣傳，得到社會、家庭支持，營造“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的輿論氛圍，使每天一小時體育活動成為廣泛的共識及人們的自覺行動。教師力爭全員參與，精心組織陽光體育活動，努力形成常規(guī)的體育活動，形成制度。

篇7

一、明確內(nèi)涵，找準校園文化建設(shè)核心

所謂校園文化是指學(xué)校的歷史、環(huán)境、氛圍、校風(fēng)、道德規(guī)范、規(guī)章制度、人際關(guān)系以及行為方式等所有因素的總和。潁上一中對校園文化建設(shè)非常重視，通過多種形式，使全校師生對校園體育文化的內(nèi)涵有了充分的認識，對校園文化構(gòu)建有了準確的定位。大家一致認為：校園體育文化是校園文化的重要組成部分，校園文化與體育文化的關(guān)系是相互影響、相互融合、相互滲透、相互促進的。校園體育文化與校園德育、智育、美育等方面的文化內(nèi)容一起構(gòu)成了校園的文化群，同時也與競技體育、群眾體育等共同組成體育文化群。為此，學(xué)校將校園體育文化內(nèi)涵定位為三個層面：首先是精神層面，認為體育文化核心是體育健康價值觀；其次是制度與方法層面，認為制度與方法是學(xué)校體育的組織形式，是學(xué)校體育意識的體現(xiàn)，具體內(nèi)容包括體育教學(xué)、課余體育活動、體育科學(xué)研究、體育競賽、體育協(xié)會、體育交流等；最后是物質(zhì)層面，認為校園文化是學(xué)校體育文化的基礎(chǔ)，是客觀物質(zhì)保障。通過對校園體育文化內(nèi)涵的深刻認識，使學(xué)校找準了校園文化構(gòu)建的核心；通過擺正陽光體育文化與校園文化二者的關(guān)系，使校園文化建設(shè)獲得了堅實的保障。

二、深入挖掘，拓展校園文化建設(shè)功能

在校園文化建設(shè)過程中，學(xué)校體育教研組對陽光體育文化的功能進行了深入挖掘，從而有效地拓展了校園文化建設(shè)功能。對于陽光體育文化構(gòu)建功能的界定，不同的專家有不同的意見，有學(xué)者認為是“思想教育功能、陶冶情操功能、心理調(diào)節(jié)功能、藝術(shù)美育功能、規(guī)范凝聚功能，社會化功能”，筆者所在學(xué)校將陽光體育文化的功能定位為“強身愉情與文化熏陶”。

世界衛(wèi)生組織對于“健康”的定義是：“精神、身體以及社會三方面保持健全的狀態(tài)”。其中，身體的健康包括良好的發(fā)育、正常的生理機能及承擔(dān)負荷的適宜反應(yīng)。體育文化中的行為文化是以身體運動為基本表現(xiàn)形式，從而對機體產(chǎn)生積極的影響并能有效地促進人們的身體健康。另一方面，文化環(huán)境是一個使人不斷地接受新文化滋養(yǎng)、熏陶的園地。校園體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài)。學(xué)校開展多種形式的陽光體育活動，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念，加強了組織紀律，協(xié)調(diào)了學(xué)生間的人際關(guān)系，使學(xué)生能在身心兩方面得到和諧、健康的發(fā)展。

三、優(yōu)化手段，提升校園文化建設(shè)能力

潁上一中的校園文化構(gòu)建目標是：“角角落落皆文化，一草一木皆精品。”正是基于這樣的定位，校園的每個角落都彌漫著一股清新的文化氣息，每一名學(xué)生身上都散發(fā)與激蕩著一種昂揚向上的精神。學(xué)校秉承“尊重人、發(fā)展人、完善人”的理念，踐行“文化理校，依法治校、科研興校、特色強校”，學(xué)生真正做到了“在陽光下生活，在自信中成長”。

1.以口號為切口，滲透文化理念

“走向操場、走進大自然、走到陽光下”是陽光體育的核心目的，“健康、運動、陽光、未來”曾被作為宣傳口號。學(xué)校在這個主口號下實施了以班級為單位的個性口號征集活動。經(jīng)過學(xué)校審核后，口號可在大課間操、大型體育活動及集會中使用。因此，多年來學(xué)校累積了一大批有個性、有特色的陽光體育口號。例如：“我運動，我健康，我快樂”；“健體魄，亮青春，展風(fēng)采”；“健我強健體魄，養(yǎng)我浩然正氣”；“體育如花綻放快樂校園，青春似火燃燒亮麗人生”；“體育無處不在，運動無比精彩”等等。通過這些口號，各班級形成了各自的班級體育文化，而班級文化最終也推動了學(xué)校體育文化的發(fā)展。

2.以特色為抓手，實現(xiàn)以點帶面

在校園文化建設(shè)過程中，潁上一中以手球為切入口，構(gòu)建校園體育文化。組建于2001年的學(xué)校手球隊多次參加過全國中學(xué)生手球比賽，曾在2006年獲得了全國中學(xué)生手球聯(lián)賽冠軍。類似還有排球隊、田徑隊、籃球隊、健美操隊、高考集訓(xùn)隊以及陽光體育冬季長跑活動等，正是通過這些具有特色運動項目的開展，促使學(xué)校體育文化建設(shè)的開展，帶動了校園陽光體育文化建設(shè)的發(fā)展。

3.以文化為引領(lǐng)，提升教師能力

“播散陽光體育之種，收獲百年文化名?！彪x不開教師，只有教師自身陽光了，才更有信心去引導(dǎo)學(xué)生。為此，學(xué)校對教師提出了四個構(gòu)建要求：“面對生活，有陽光般健康的心態(tài)與體魄；面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息的能量?！睂τ趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也提出了“三到位”、“三落實”的工作要求。所謂“三到位”就是氛圍創(chuàng)設(shè)到位、心理輔導(dǎo)到位、休閑活動到位?！叭鋵崱笔侵贫嚷鋵崱⑵鞑穆鋵?、經(jīng)費落實。為了提升教師的能力，學(xué)校定期開展以“主題課教學(xué)、個性課教學(xué)、同堂教學(xué)”為主題的“三課教學(xué)”?！爸黝}課教學(xué)”是指緊扣一個主題開展研討活動；“個性課教學(xué)”是指根據(jù)各團隊教學(xué)的研究方向和學(xué)科教學(xué)發(fā)展特色，開展個性化教學(xué)；“同堂教學(xué)”是指多名教師同上一節(jié)課，旨在探索多種教學(xué)方法和特色教學(xué)。針對“三課”，學(xué)校又開展了“三評活動”，即“理念型評課、問題式評課、答辯式評課”。實踐證明，上述的“四個要求”、“三到位”、“三落實”、“三課教學(xué)”以及“三評活動”等手段都極為有效地提升了教師文化構(gòu)建的能力。

4.以環(huán)境為基石，強化氛圍育人

篇8

關(guān)鍵詞：紅外光譜分析　制樣技術(shù)

紅外光譜法又稱“紅外分光光度分析法”，簡稱“IR”。它具有特征性強、測定快速、不破壞試樣、試樣用量少、操作簡便、能分析各種狀態(tài)的試樣的特點，是鑒別物質(zhì)和分析物質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)的有效手段，已被廣泛應(yīng)用于物質(zhì)的定性鑒別，醫(yī)藥化工行業(yè)中原輔料鑒別幾乎都離不開紅外光譜分析。紅外光譜分析法簡單易學(xué)，但是由于所分析物質(zhì)性質(zhì)千差萬別，所以制樣方法也不盡相同。本文通過實踐中得到的一些制樣技巧的介紹，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、舉例

1.甘油分析

《藥品紅外光譜集》中規(guī)定甘油紅外分析使用膜法，將液體供試品加于溴化鉀片或適宜的鹽片中錄制，或?qū)⒐┰嚻分糜谶m宜的液體池中錄制，使用壓片法操作比較困難，要得到比較合適的紅外圖譜得不斷調(diào)整甘油的用量，而使用液體池法則需要購買液體池，并且液體池需要經(jīng)常維護保養(yǎng)，維護保養(yǎng)不當則會損壞液體池。其實最簡單的方法就是將甘油直接涂在空白的溴化鉀片上，使之成為均勻的一層薄膜，同時取空白溴化鉀片作為背景補償，然后進行紅外光譜圖錄制，這樣分析更加簡便快速。如果透光率太小，說明甘油涂的太多，可用濾紙吸取少量加以調(diào)整，直到適宜為止。

2.尿素分析

《藥品紅外光譜集》中規(guī)定尿素紅外分析使用溴化鉀壓片法，但實際分析中發(fā)現(xiàn)，溴化鉀壓片法得到的片子往往透光率很差，很難達到要求。這時可以根據(jù)尿素易溶于乙醇，而溴化鉀微溶于乙醇的特性，將尿素溶于無水乙醇中，用滴管吸取少量滴于壓好的溴化鉀空白片上，使之形成均勻的一層薄膜，然后將溴化鉀片置于紅外燈下，使無水乙醇揮發(fā)殆盡；同時用另一滴管吸取少許無水乙醇滴于壓好的溴化鉀空白片上同法烤干作為背景補償，然后將背景補償片及樣品片同時置于紅外分析儀中分析，這樣可提高透光率，得到較滿意的紅外光譜圖。

3.硫酸新霉素分析

《藥品紅外光譜集》中硫酸新霉素紅外分析使用溴化鉀壓片法，實際分析中發(fā)現(xiàn)在溴化鉀粉末中加入硫酸新霉素后壓出的片子往往透光率比空白溴化鉀片的透光率更高，使圖譜錄制難以進行。于是可以在樣品片上撒上研磨極細的溴化鉀粉末少許，用小毛刷再將粉末刷下，使均勻的沾有溴化鉀粉末少許并使肉眼看不到明顯顆粒為止，以適當降低其透光率，同時取空白溴化鉀片作為背景補償，再錄制紅外光譜圖即可。

4.聚丙烯薄膜分析

聚丙烯薄膜分析最直接的方法就是將聚丙烯薄膜直接置于光路中，以空氣作為背景補償，錄制紅外光譜圖即可。

5.聚丙烯輸液瓶分析

在無其他更好的制樣情況下，也可以將輸液瓶剪取適量，用無水乙醇擦拭干凈，將無水乙醇揮干，直接置于光路中，以空氣為背景補償，錄制紅外光譜圖。

6.聚丙烯粒料分析

可將聚丙烯粒料用甲苯加熱回流使之溶解，然后趁熱將回流液涂在空白的溴化鉀片上，待甲苯揮干后將溴化鉀片置光路中錄制圖譜。如果加回流液后影響透光率，可將回流液均勻的涂于干凈的玻璃板上，待溶劑揮干后，回流液可形成均勻的薄膜，可將此膜揭下，敷于空白溴化鉀片上，置光路中錄制紅外光譜圖。

二、小結(jié)

《藥品紅外光譜集》中制樣方法有壓片法、糊法、膜法、溶液法、衰減全反射法。通過以上舉例可以看到其實一般的醫(yī)藥化工企業(yè)只需要壓片法及膜法就基本上可以滿足紅外光譜分析的需要。

1.壓片法

一般的固體供試品都可以用壓片法進行分析，在分析中按供試品：溴化鉀為1mg：200mg的比例混合。由于各個品種物質(zhì)的吸收不盡相同，具體用量應(yīng)根據(jù)吸收峰的大小予以調(diào)整。如果吸收峰過大，可適當減少樣品的用量，如吸收峰太小不容易分辨，可適當增加樣品的用量，直至吸收峰大小合適為止。

2. 膜法

2.1液體供試品一般都可以用膜法進行，將液體供試品均勻的鋪展于溴化鉀片上進行分析。對于一些吸收很強的液體，當用調(diào)整薄膜厚度的方法仍然得不到滿意效果時，可用適當?shù)娜軇┡涑上∪芤海賹⑾∪芤和坑诳瞻卒寤浧?，在紅外燈下?lián)]干溶劑，再進行紅外光譜分析。一些用壓片法嚴重影響透光率的固體供試品也可以考慮用適宜的溶劑溶解后，將溶液涂于空白溴化鉀片上，待溶劑揮干后進行分析。以上實驗所用溶劑均應(yīng)容易揮發(fā)，殘留少，不浸蝕鹽片。為了避免溶劑殘留導(dǎo)致的結(jié)果偏差，應(yīng)用同樣的方法將溶劑涂于另一空白溴化鉀片上待溶劑揮干后作為背景補償。

2.2 高分子化合物如果本身為膜狀，并且透光率達到要求的就可以直接置于光路中，以空氣作為背景補償進行分析，如果是其他形狀可以將其加熱熔融制成膜狀，也可以將試樣溶于低沸點的易揮發(fā)的溶劑中，涂于溴化鉀片上，待溶劑揮發(fā)后分析。

篇9

打開田成有的“成有論法”網(wǎng)站，“司法改革”，“法院建設(shè)”，“法官論壇”、“參政議政”，“大學(xué)教育”等欄目一應(yīng)俱全，內(nèi)容涉及當前學(xué)術(shù)界爭議焦點，司法改革的探索和走向社會的熱點問題等。該網(wǎng)站如今被數(shù)十家學(xué)術(shù)網(wǎng)站推薦或鏈接，每天幾千次的點擊率還在節(jié)節(jié)攀升。

與公眾零距離接觸

“亮劍就是一種勇氣和擔(dān)當”、“越是真誠，越出彩，越安全”，“不能用一個假象掩蓋另一個假象，用一個錯誤代替另一個錯誤?！?009年7月17日，田成有加入到了云南法院新聞宣傳QQ群里，與在線的群友交流即將召開的新聞發(fā)言人培訓(xùn)會，這是基層法院的新聞宣傳工作者和省高院的新聞發(fā)言人第一次“零距離”接觸，他的連珠妙語引起了眾多群友的積極回應(yīng)，

說起上網(wǎng)經(jīng)歷，田成有是個名副其實的老資格網(wǎng)民。1980年代，田成有作為云南大學(xué)的法學(xué)教師，通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，與學(xué)生交流與分享。同時，網(wǎng)絡(luò)也見證了他數(shù)百萬字論述的發(fā)表。這種利用網(wǎng)絡(luò)與同行，學(xué)生交流的工作習(xí)慣，直到2002年調(diào)任云南財經(jīng)大學(xué)副院長以及2005年調(diào)任省高院副院長，一直伴隨著他。

在田成有看來，網(wǎng)絡(luò)上的交流和互動有很多好處：傾聽民意，集中民智、交流思想，弘揚法治。他個人網(wǎng)站上的文章中也多次提到要“打開心門解放思想，轉(zhuǎn)變觀念”。

“在如今這樣一個日益網(wǎng)絡(luò)化生存的時代，法官不僅要積極順應(yīng)這個時代潮流，還要多利用互聯(lián)網(wǎng)去了解民情，匯聚民智，更要逐漸將這種科學(xué)，優(yōu)秀的運作模式明確化制度化，縱深化，使網(wǎng)絡(luò)民意最終在現(xiàn)實的公共決策中得以重視，在政策中得到體現(xiàn)。

在田成有的郵箱里，每天都會有幾十封電子郵件，這其中既有法律同行的探討，也有當事人發(fā)送的咨詢或申訴材料。面對每一封反映問題的來信，田成有都認真閱讀，并給予解答、回復(fù)?！熬褪且o民眾一個傾訴渠道”，他說，“如果當事人一而再，再而三地反映，這里面一定有值得我們注意的問題?！?/p>

“官員實名開設(shè)網(wǎng)站，會不會有些顧慮?”田成有覺得這只是一個觀念問題。他說，一個案件，當事雙方贏在哪里輸在何處，法院的判決就是一個面向大眾的作品。一個公正透明的判決讓當事人心悅誠服，效果勝過一部教科書我們要的就是傳播，而且是最大范圍地傳播，為什么耍有顧慮呢?

田成有倡導(dǎo)各級法院都要積極建立自己的門戶網(wǎng)站，這得到了很多法院的響應(yīng)，到現(xiàn)在為止，全省法院共有45家開通了網(wǎng)站，按他的要求，裁判文書要公開上網(wǎng)，法院與網(wǎng)民的互動要加強，用兩至三年的時間，實現(xiàn)人民法院審判工作的網(wǎng)絡(luò)化，行政管理智能化，人事管理信息化，打造出個全新的能全面實現(xiàn)科技強院的運作模式和管理體系，實現(xiàn)全省法院信息化建設(shè)跨越式發(fā)展，這是田成有下一步的工作目標。

《共同宣言》用心良苦

“法官和律師要在平等合作的基礎(chǔ)上建立和規(guī)范雙方廉潔，高尚的業(yè)內(nèi)，業(yè)外關(guān)系，杜絕暗箱操作和私下交易，共同以優(yōu)秀的司法品質(zhì)服人，以良好司法形象立身，相互監(jiān)督，以此來贏得民眾對法律職業(yè)共同體的信賴與尊佩。”7月19日，田成有在其個人主頁上發(fā)表了《法官與律師共同體宣言》。這篇文章論證了法官與律師的職業(yè)關(guān)系，并發(fā)出建立和完善法官和律師職業(yè)共同體的呼吁，引起廣泛的關(guān)注和討論。

近年來，一些法院認為“律師行賄法官”問題嚴重，提出建立法官與律師之間的“隔離帶”，“防火墻”，一些律師則認為，律師的執(zhí)業(yè)權(quán)利沒有得到充分尊重，律師和法官之間，出現(xiàn)了許多不和諧的聲音和現(xiàn)象。特別是最近發(fā)生的像法官手銬律師等事件。

“法官與律師同是法律人，同是法律職業(yè)共同體，法官與律師兩者關(guān)系處不好，理不順，是對我們職業(yè)健康發(fā)展的共同傷害。但是現(xiàn)實中，為何法官與律師各自為戰(zhàn)，互不尊重?為什么會形成‘你辯你的，我判我的’?為什么一些律師和法官之間會發(fā)生嚴重對立沖突甚至發(fā)生法官驅(qū)逐律師的事件?這些問題都需要大家認真面對和思考?！闭诖?，他寫了這個宣言。

田成有認為，法官和律師應(yīng)當共同致力于謀求法的公正價值。作為律師，應(yīng)尊重法官，客觀面對判決。如果官司輸了，不要把責(zé)任都推到法官身上，更不要隨便詆毀法官，甚至發(fā)表不當言論。如果有證據(jù)證明法官確實有枉法裁判，貪污賄賂，違反程序剝奪訴權(quán)等違法違紀行為，律師應(yīng)及時向紀檢監(jiān)察部門反映。作為法官，也應(yīng)對律師執(zhí)業(yè)活動和專業(yè)意見予以充分尊重。既要尊重律師執(zhí)業(yè)方面的正當權(quán)利，也要尊重律師的專業(yè)意見，更要尊重律師的人格尊嚴。此外，律師的意見毫無疑問對法官的正確裁判有著極大的幫助。律師應(yīng)當把主要精力放在案件的研究提供證據(jù)、提出法律適用的建議以及自身的法律知識的培養(yǎng)方面，而絕不應(yīng)當把主要精力用于與法官拉關(guān)系，搞公關(guān)上。法官與律師應(yīng)相互監(jiān)督，要突破學(xué)友戰(zhàn)友親友等人際關(guān)系紡織起來的“人情網(wǎng)”，從高處著眼，從穩(wěn)處落腳，共同凈化司法氛圍。

這份承載著田成有智慧結(jié)晶的宣言得到了省高院院長的首肯和重視。省高院法官協(xié)會隨即開始聯(lián)合云南律師協(xié)會，就法官和律師職業(yè)共同體的建設(shè)，努力從機制上，組織上加以完善，規(guī)范法官和律師之間的關(guān)系，暢通雙方合作的渠道。8月4日，云南省法官協(xié)會和云南省律師協(xié)會首次召開常務(wù)理事聯(lián)席會，聯(lián)合發(fā)表了《共同宣言》。

從學(xué)者到法官的“蝶變”

“自己很長一段時間是在大學(xué)度過的，生命的很大部分是與文字寫作緊密聯(lián)系在一起的，我有幸自己成為一名法官，到了法院工作對文的東西癡心不改，仍繼續(xù)提筆寫作，之所以這么做，是法律世界中豐富的材料和困惑仍在入侵我，讓我興奮，不得不寫出來……”這是田成有在其即將出版的學(xué)術(shù)著作《守護正義――中國法官的知與行》后記里寫的一段話。

田成有從財經(jīng)大學(xué)到省高院工作已經(jīng)四年多了，但他與大學(xué)的情緣，與學(xué)者的接觸，對學(xué)界的關(guān)注一直沒有中斷過。他常常勉勵自己――重要的不是所處的位置，而是朝什么方向奔跑。

田成有出生在云南富源縣的一個小山村。17歲那年，他考入云南大學(xué)法律系，成為家鄉(xiāng)第一個從山村走向城市的大學(xué)生。1986年，他順利考取西南政法大學(xué)繼續(xù)深造。西政濃厚的學(xué)術(shù)空氣，厚重的學(xué)術(shù)底蘊使他如魚得水。三年的學(xué)習(xí)期間，他不斷在各種刊物上發(fā)表頗有見地的學(xué)術(shù)論文，在法學(xué)界初露鋒芒，也奠定了他求學(xué)問道的事業(yè)。

研究生畢業(yè)后，田成有被分配到云南大學(xué)法律系任教。不久他到峨山縣檢察院反貪局鍛煉。在實踐中他認

識到，知識分子不可自命清高，要從書齋走向社會。1990年他在《中國青年報》上發(fā)表了《走出空泛，走人實際》的長文，表達自己對人生和社會的體驗。文章引起熱烈反響。從此，他把法學(xué)理論的研究與法律實踐中的問題結(jié)合起來，以現(xiàn)實法律問題農(nóng)村法制問題作為自己研究的切入點。由于他的法學(xué)研究命題新穎研究扎實方法獨創(chuàng)，很快在云南乃至全國的法學(xué)界嶄露頭角，1997年破格成為云南大學(xué)最年輕的教授，2002年10月他被任命為云南省財貿(mào)學(xué)院副院長。

正當在學(xué)術(shù)研究上不斷攀登，碩果累累時，田成有卻轉(zhuǎn)向了實踐的道路。“學(xué)以致用、經(jīng)世濟民是治學(xué)的最高境界。法學(xué)的生命在實踐，不僅要讀萬卷書，而且更要行萬里路，不只是埋頭做學(xué)問，而且更為重要的是用學(xué)術(shù)指導(dǎo)實踐，用實踐豐富理論，實現(xiàn)理論與實踐的互動。”2005年他調(diào)任云南省高級法院副院長成功地完成了從純粹的學(xué)者到高級法官的“蝶變”。

這種身份的轉(zhuǎn)換，在很多人看來，需要有一個痛苦的磨合期。而在田成有身上，這個磨合期卻很短分管法官進修學(xué)院，新聞中心和兩個刑庭的工作，與他學(xué)者身份有直接的聯(lián)系，所以工作起來得心應(yīng)手，上任不久，他就主編了《司法公正與法官素養(yǎng)》一書，提出在中西部地區(qū)提高法官素質(zhì)的重大課題，作為省高院副院長，他親自帶頭辦案，積極倡導(dǎo)辦精品案件，培養(yǎng)知識型，學(xué)者型法官并在法官進修學(xué)院基礎(chǔ)上，積極籌備成立法官學(xué)院云南分院，利用他在法學(xué)界的影響力，外聘教授，提高培訓(xùn)質(zhì)量，使法官學(xué)院成為培養(yǎng)云南法官隊伍的“黃埔軍?！薄Ｋ鲝埛ㄔ罕仨氶_展有質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究，要重點破解司法實踐中的難點問題，并親自為研究室制訂研究計劃，指定研究課題。

“一個來自鄉(xiāng)下的現(xiàn)代人，一個從事抽象工作的具體人，一個摯愛于教育的被教育者，一個因平凡而生，為不平凡而存在的理想主義者”，在一本專著中，田成有這樣評說自己。

在從一名大學(xué)教授到法官的轉(zhuǎn)變中，他詮釋著自己的學(xué)術(shù)追求，人文情愫和歷史責(zé)任。

青聯(lián)刊(以下簡稱)：作為位省高院的副院長，您為什么想到要創(chuàng)辦實名個人網(wǎng)站?

田成有(以下簡稱田)：司法活動的運行方式和職業(yè)特點就是公開和透明，司法只有公開、透明，才能有效防止暗箱操作，現(xiàn)代司法理念要求全面公開，強調(diào)的是“陽光下司法”，要將全部審判置于公眾的監(jiān)督之下，以一種秘密或半秘密的方式運行法律的時代已經(jīng)一去不返了，司法不能再以“低調(diào)”，“神秘”的方式進行，相反，它已經(jīng)無可躲閃地要進入公眾視野，要被推到輿論的前沿。當今社會，經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化是大趨勢?，F(xiàn)代媒體特別是網(wǎng)絡(luò)，擁有傳播快、范圍廣影響大的特點。有了網(wǎng)絡(luò)這樣一個平臺，我們可以傾聽民意，交流思想，弘揚法治，好處是很多的。

：在您發(fā)表的文章中，常?？梢钥吹健按蚱扑痉ǖ纳衩亍薄八痉ㄒ哌M民眾”之類的話。作為一名高級人民法院的副院長，您如何理解司法的人民性?

田：法律的本質(zhì)是人民意志的體現(xiàn)，而不是少數(shù)統(tǒng)治者意志的體現(xiàn)。從司法的本質(zhì)考察，司法本身具有人民性。中國特色社會主義司法的本質(zhì)就在于它的人民性。法治意義上的司法不是專斷，不是為私，而是真正為民服務(wù)。所以執(zhí)法為民不是一句空洞的口號，而是有著深刻的內(nèi)涵。

法院是民眾講理說法的地方，執(zhí)法為民理念的提出就是必須解決這個問題。司法不能與世隔絕，不能神秘化，冷漠化高傲化，不能與世情民風(fēng)習(xí)慣風(fēng)俗毫無關(guān)系，不能與人民群眾的感受和認知毫無關(guān)聯(lián)，司法在嚴守自己的領(lǐng)地、忠于職守的過程中，必須融貫民情，民意，那種冷漠無情的司法看似中立，實質(zhì)上不可能達到司法應(yīng)有的社會功效。

：您認為，要使“裁判結(jié)果既符合法律規(guī)定，又符合鄉(xiāng)風(fēng)民情和群眾愿望”，在法院的具體表現(xiàn)應(yīng)當是什么?

田：簡單來講也是最直觀來講就是至少體現(xiàn)在以下幾個方面：有訴必理，讓困難群眾打得起官司，有判必公，讓有理有據(jù)的群眾打得贏官司，有訪必接，讓申訴群眾訴求有門；有執(zhí)必果，讓勝訴群眾實現(xiàn)合法權(quán)益。

篇10

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 成長記錄 評價體系

長期以來，我們對學(xué)生的評價存在著許多問題：過度強調(diào)學(xué)科知識體系，忽視人文性，以測試為唯一的評價形式，強調(diào)對單純的知識結(jié)構(gòu)的考查，重結(jié)果、重成績，重選拔和淘汰；日常大量的教學(xué)活動都是以考試為中心，使本應(yīng)生動、活潑、開放的學(xué)習(xí)過程變的僵化，使學(xué)生的身心發(fā)展受到極大限制和傷害。隨著新課程改革的落實。

為此，育紅中學(xué)啟用了陽光成長記錄袋對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，使其在原有水平上有了更大的發(fā)展。也讓更多的學(xué)生沐浴在陽光之中，多了一些微笑，多了一些成功。

一、啟用陽光成長記錄袋，綜合評價變化多。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、樹立了為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展打基礎(chǔ)的新理念。

新課程更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗、態(tài)度形成、能力發(fā)展和習(xí)慣的養(yǎng)成，突破了簡單的以分數(shù)衡量學(xué)習(xí)結(jié)果的機械性，使評價增加了許多情感和人文的因素，整個評價是一個動態(tài)的過程。

陽光成長記錄袋，其中既有一些客觀的量化指標，如：科目的單元學(xué)習(xí)評價表、學(xué)期目標、學(xué)期計劃表或問卷調(diào)查表等；也有質(zhì)性評價，如：設(shè)計一個活動方案并與他人交流。而且從另一方面來看，既有關(guān)注整個學(xué)習(xí)過程的評價，又有對階段成果的評價，以語文為例，主要從對寫字、口語交際、寫作、課內(nèi)外閱讀的過程性記錄、分析，幫助學(xué)生不斷檢查和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)；而且還有階段性的評價，如，家長評價表、課內(nèi)（外）閱讀記錄卡、自我評價與反省、學(xué)習(xí)與反思等。這樣我們就能將評價的過程和結(jié)果很好的兼顧，使得評價更全面，也更有利于學(xué)生挖掘潛力，全面發(fā)展。

2、評價內(nèi)容的更新。

陽光記錄袋強調(diào)對評價對象各方面情況進行全面綜合考察，著眼于培養(yǎng)適合時展需要的身心健康、有知識；有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。

因此，除了學(xué)科學(xué)習(xí)目標之外，還包括了一般性發(fā)展目標，主要描述評定學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)，　如：道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個性與情感。

陽光成長記錄袋的使用改變了過去以分數(shù)為評價的唯一標準，內(nèi)容有了極大的豐富。打開記錄袋的同時你也走進了一個豐富多彩的世界，這里有優(yōu)美的文章，工整的摹寫，稚嫩卻真實的色彩，老師、同學(xué)、家長的鼓勵，學(xué)生的自我認識、反思和努力的目標，學(xué)生眼中的世界……在這里你會發(fā)現(xiàn)自己正走進一個與往日不同的學(xué)生的個人天地，其中不乏能夠打動你心靈的閃光點，由此你會發(fā)現(xiàn)與你朝夕相處的學(xué)生不斷地在變化。

3、評價方法和方式的多樣化和開放性。

我們一般將學(xué)生評價方法分為質(zhì)性評價和量化評價兩類。其中，量化評價主要有測驗和考試，而質(zhì)性評價則包括行為觀察、訪談、形成性評價和成長記錄等。陽光成長記錄袋將質(zhì)化評價與量化評價進行有機結(jié)合，根據(jù)學(xué)生評價目標、內(nèi)容、對象和教學(xué)情境以及學(xué)生個體的發(fā)展狀況綜合運用多種評價方法。評價形式則有學(xué)生自我評價、互評、小組評價、紙筆測試的分數(shù)、教師評價、家長評價等。

使整個評價過程變成督促學(xué)生確立目標，有所進步，不斷發(fā)展的過程，變成學(xué)生、教師、家長共同參與，民主協(xié)商的過程。育紅中學(xué)還實行了“紅綠卡”制度，結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度和活動，在各個維度上，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)給紅卡，表現(xiàn)差的（或違反紀律的）給計入綠卡，并且，兩個紅卡可以抵消一個綠卡，這樣極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。

成長記錄袋最大的優(yōu)勢在于它內(nèi)容、評價方法和方式的多樣化和開放性，也正是如此，它有足夠的空間展示學(xué)生的方方面面，幫助學(xué)生找到各自的位置，幫助學(xué)生找到促使自己進步的基點。自我反思、社會調(diào)查表、文章評述等這樣一些項目都能有效、清晰的反映學(xué)生成長軌跡，同時老師、學(xué)生、家長也都加入到這樣的評價中來了，這樣，班主任不再是唯一的評判者，自然有利于學(xué)生的進步和成長。

4、評價結(jié)果的意義化。

從陽光成長記錄袋來看，學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果不能僅僅是填寫在素質(zhì)報告單上給家長看、給學(xué)生看的一個等級和話語，還和學(xué)生以后的發(fā)展結(jié)合起來，成為學(xué)生下一個階段的目標或發(fā)展起點；它還和學(xué)校的各項學(xué)生表彰制度掛起鉤來，不論是評“三好”，還是評比學(xué)校命名的單項榮譽，都是以綜合素質(zhì)報告單中的結(jié)果為最直接、最有效的依據(jù)。

這樣，學(xué)生便自覺地將自己的日常行為和集體的評價聯(lián)系起來，和輿論的監(jiān)督聯(lián)系起來，從而提升自己成長的自覺性，同時也能避免學(xué)校最終評價結(jié)果與學(xué)生現(xiàn)實發(fā)展狀態(tài)之間產(chǎn)生的沖突。

5、重視學(xué)生自我評價與反省，讓學(xué)生成為評價的主人。

在對學(xué)生的評價中，學(xué)生的自我評價是重要的組成部分，在自我評價中，學(xué)生既是評價客體又是評價主體――評價者，更是學(xué)生評價的主人。

他們通過自我參照、自我反思進行自我評價、參照他人的評價進行自我評價、通過與同伴的比較進行自我評價。有效的學(xué)生自我評價有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，促進學(xué)生不斷發(fā)展；有利于學(xué)生將各種評價目標與標準內(nèi)化，養(yǎng)成良好的自我評價的行為習(xí)慣；有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對自己的行為進行不斷地檢查和調(diào)整，形成良好的自我反思、自我調(diào)整的教育機制；有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動設(shè)計自我成長的歷程，使評價成為學(xué)生自己的事，使學(xué)生為自己的評價承擔(dān)責(zé)任，　真正成為評價的主人、學(xué)習(xí)的主人。

二、啟用陽光成長記錄袋實效好，學(xué)生潛在變化多。