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篇1

[關(guān)鍵詞]高職院校 安全素質(zhì) 培養(yǎng)模式 對(duì)策

[作者簡(jiǎn)介]陸錦沖（1963- ），男，江蘇南通人，常州大學(xué)校長(zhǎng)辦公室，副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；王金剛?972- ），男，江蘇鹽城人，常州大學(xué)校長(zhǎng)辦公室，講師，研究方向?yàn)榻逃芾?；袁雄軍?978- ），男，湖北武穴人，常州大學(xué)環(huán)境與安全工程學(xué)院，講師，研究方向?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)管理、應(yīng)急救援、職業(yè)危害防治等。（江蘇 常州 213164）

[課題項(xiàng)目]本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“高職院校大學(xué)生安全管理研究”（項(xiàng)目編號(hào)：B-a/2011/03/001）、常州科教城（高職教育園區(qū)）院?？蒲谢痦?xiàng)目“大學(xué)生職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：K2011312）的階段性研究成果。

[中圖分類號(hào)]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2012）35-0045-02

一、引言

高職院校主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技能型人才，學(xué)生畢業(yè)后大多直接進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，成為一線新員工。據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，新員工是生產(chǎn)安全事故的高發(fā)群體，其原因是多方面的，但新員工缺乏安全素質(zhì)是關(guān)鍵因素。因此，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)高職院校學(xué)生安全素質(zhì)的培養(yǎng)，將是今后有效提高企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平，減少安全生產(chǎn)事故的重要舉措。為此，很多專家學(xué)者提出了加強(qiáng)大學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)的觀點(diǎn)，從人才培養(yǎng)源頭上規(guī)范人的不安全行為。朱忠祥和陳仙等分別對(duì)各自學(xué)校在校大學(xué)生的安全素質(zhì)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示我國(guó)大學(xué)生安全素質(zhì)總體上還很欠缺，尤其是安全素質(zhì)及意識(shí)等方面亟待提高。趙文武教授等結(jié)合湖南科技大學(xué)的實(shí)際介紹了該校工科類學(xué)生工程安全素質(zhì)培養(yǎng)的新思路。中國(guó)計(jì)量學(xué)院的梁曉瑜博士和華北科技學(xué)院的劉偉等分別結(jié)合實(shí)際對(duì)大學(xué)生安全素質(zhì)教育模式進(jìn)行了研究，提出了一些培養(yǎng)方案和思路。邵輝教授則從校園安全文化對(duì)大學(xué)生安全素質(zhì)教育的影響與作用的角度，提出利用校園文化平臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)。還有很多研究，但缺少對(duì)高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容的研究。本文結(jié)合常州科教城（高職教育園區(qū)），對(duì)高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)模式及培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行了深入研究，對(duì)提高高職學(xué)生安全素質(zhì)教育水平有重要意義。

二、高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)

調(diào)查表明，剛到企業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生普遍存在安全意識(shí)薄弱、安全知識(shí)缺乏等問(wèn)題。而高職高專院校的大部分學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)的一線操作崗位，如果安全素質(zhì)不高，且相應(yīng)的安全培訓(xùn)教育沒(méi)能有效進(jìn)行，企業(yè)人因事故的風(fēng)險(xiǎn)將大大增加。社會(huì)和企業(yè)迫切需要高職院校學(xué)生提高他們的安全素養(yǎng)，減少安全事故的發(fā)生。為此，高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)可定位為：通過(guò)系統(tǒng)的教育培養(yǎng)，使學(xué)生掌握基本安全知識(shí)、安全技能，具備一定的安全意識(shí)、心理素質(zhì)及應(yīng)急能力，成為具有較好的安全知識(shí)基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人才或成為具有較好的安全知識(shí)基礎(chǔ)和有較好的專業(yè)技術(shù)背景的高安全素質(zhì)技能型人才。即為用人單位輸送具備較高安全素養(yǎng)的“安全人”。

三、高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容

1.基于大安全觀的安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容體系。大安全觀是指將以生產(chǎn)領(lǐng)域?yàn)橹鞯募夹g(shù)安全擴(kuò)展到生活安全與生存安全領(lǐng)域，形成生產(chǎn)、生活、生存的大安全，將僅由科技人員具備的安全意識(shí)提高到全民的安全意識(shí)，尤其強(qiáng)調(diào)全民安全意識(shí)和安全素質(zhì)?；诖蟀踩^的安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容體系主要包括：安全基礎(chǔ)知識(shí)、安全意識(shí)、安全技能、安全心理、應(yīng)急能力等方面的內(nèi)容，如下圖所示。通過(guò)基于大安全觀的安全素質(zhì)培養(yǎng)，普及安全基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生安全意識(shí)、自我保護(hù)和應(yīng)急能力。

2.基于行業(yè)的職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容體系。高職院校主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的技能型人才，因而，開(kāi)展與行業(yè)相關(guān)的職業(yè)安全教育極為重要，尤其是機(jī)械、化工、機(jī)電、建筑等行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較大的工科類專業(yè)。由于學(xué)生畢業(yè)以后就業(yè)場(chǎng)所和崗位不同，潛在的危險(xiǎn)因素也不同，因此，應(yīng)區(qū)分不同專業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)安全素質(zhì)教育。基于行業(yè)的職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，行業(yè)相關(guān)的安全知識(shí)。不同專業(yè)有不同安全知識(shí)結(jié)構(gòu)，比如建筑類應(yīng)加強(qiáng)建筑安全知識(shí)學(xué)習(xí)，化工類應(yīng)加強(qiáng)化工安全知識(shí)學(xué)習(xí)等。第二，風(fēng)險(xiǎn)管理知識(shí)。不同的行業(yè)有不同的風(fēng)險(xiǎn)，但風(fēng)險(xiǎn)管理的方法和理念是一致的，高職學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)控制相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。第三，行業(yè)相關(guān)的應(yīng)急知識(shí)。不同的行業(yè)發(fā)生事故后產(chǎn)生的事故后果不盡相同，因此應(yīng)該加強(qiáng)適用于本行業(yè)的應(yīng)急知識(shí)教育。比如化工類專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)火災(zāi)、爆炸和泄漏事故應(yīng)急救援知識(shí)的教育。第四，事故案例分析。加強(qiáng)與本行業(yè)相關(guān)的事故案例教育是提高學(xué)生職業(yè)安全意識(shí)的重要手段，比如建筑類重點(diǎn)加強(qiáng)高處墜落、物體打擊、坍塌、觸電等事故案例分析教學(xué)，以提高學(xué)生的安全意識(shí)。

四、高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)方式

應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、學(xué)生和專業(yè)的實(shí)際開(kāi)展不同形式的安全素質(zhì)教育培養(yǎng)活動(dòng)，當(dāng)前，主要的培養(yǎng)方式有以下幾種：

1.理論知識(shí)教學(xué)。安全理論知識(shí)涉及面廣，可以開(kāi)設(shè)安全類公共理論課程和專業(yè)安全類課程。開(kāi)設(shè)安全類公共課程可普及安全理論知識(shí)在大學(xué)生中的影響，進(jìn)一步深化學(xué)生的安全認(rèn)識(shí)論和安全方法論等基本概念的認(rèn)知。而開(kāi)設(shè)專業(yè)性的安全知識(shí)課程可以增加學(xué)生對(duì)本專業(yè)職業(yè)安全的認(rèn)識(shí)，并建立起各個(gè)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)安全知識(shí)體系。比如化工類專業(yè)就可以在培養(yǎng)方案中增加1～2門(mén)安全理論與技術(shù)相關(guān)的公共必修課程，如“化工安全技術(shù)”“安全系統(tǒng)工程”等。

2.實(shí)踐及實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)踐及實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職學(xué)生走向職業(yè)生涯的關(guān)鍵一步，這一環(huán)節(jié)既能做到理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，又能加深高職學(xué)生對(duì)安全知識(shí)、安全技能的領(lǐng)悟，提高安全意識(shí)。因此，可以在實(shí)踐環(huán)節(jié)增加安全技術(shù)、安全技能等方面的培養(yǎng)與考核，如開(kāi)展實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)急演練活動(dòng)。

3.校園安全文化氛圍建設(shè)。安全文化就是安全理念、安全意識(shí)以及在其指導(dǎo)下的各項(xiàng)行為的總稱，主要包括安全觀念、行為安全、系統(tǒng)安全、工藝安全等。在校園內(nèi)舉辦各類安全文化活動(dòng)，如定期邀請(qǐng)公安、消防、氣象、安全生產(chǎn)方面的專家來(lái)校講學(xué)；開(kāi)展安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識(shí)講座；進(jìn)行事故案例、事故預(yù)防、應(yīng)急處理、逃生自救等安全知識(shí)圖片展覽等，多形式、多渠道、全方位地營(yíng)造高職院校安全素質(zhì)教育的校園安全文化氛圍。

4.案例教學(xué)。案例教學(xué)可以在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際，有針對(duì)性地穿插一些典型的事故案例或安排一定學(xué)時(shí)的事故案例分析，比如通過(guò)圖文并茂的形式來(lái)讓學(xué)生感受事故的殘酷，從而提高學(xué)生的安全意識(shí)。

5.信息化教學(xué)。高職院校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，全方位、多通道地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)教訓(xùn)、短信平臺(tái)提醒、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，使學(xué)生掌握的安全知識(shí)更廣、接受的渠道更多。

五、高職學(xué)生安全素質(zhì)教育培養(yǎng)對(duì)策

加強(qiáng)高職院校學(xué)生安全素質(zhì)教育培養(yǎng)必須要有切實(shí)可行的對(duì)策，我們應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1.得到社會(huì)、企業(yè)和學(xué)校的重視，尤其是領(lǐng)導(dǎo)重視。高職學(xué)生安全素質(zhì)教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、維護(hù)學(xué)校安全與穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。高職院校的黨政領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，并加以落實(shí)，將“安全工作無(wú)小事”“安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切”“安全第一，預(yù)防為主”等安全生產(chǎn)理念落實(shí)到學(xué)校人才培養(yǎng)的方方面面。

2.優(yōu)化課程設(shè)置，適當(dāng)增加安全素質(zhì)教育內(nèi)容。各專業(yè)應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，適當(dāng)增加安全素質(zhì)教育的課程，尤其是對(duì)于危險(xiǎn)性較大的行業(yè)，如建筑、化工、機(jī)電等，更應(yīng)增加現(xiàn)場(chǎng)安全技術(shù)相關(guān)的課程，增加學(xué)生的安全技術(shù)與知識(shí)。

3.加強(qiáng)專業(yè)師資的安全素質(zhì)培養(yǎng)工作。只有具有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，因此，必須加強(qiáng)專業(yè)師資的安全素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合，開(kāi)展專業(yè)教師的現(xiàn)場(chǎng)接受安全培訓(xùn)或教師定期到企業(yè)交流等活動(dòng)，積極培養(yǎng)專業(yè)教師的安全意識(shí)、安全技能。

4.加強(qiáng)學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)評(píng)估體系建設(shè)。學(xué)校必須建立安全素質(zhì)培養(yǎng)評(píng)估考核體系，以確保教學(xué)效果?？山⒍ㄐ远康陌踩刭|(zhì)指標(biāo)評(píng)估體系，對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，掌握學(xué)生安全素質(zhì)教育的實(shí)際情況，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)安全素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生安全素質(zhì)的全面達(dá)標(biāo)。

5.進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)校企聯(lián)合辦學(xué)。安全素質(zhì)教育必須進(jìn)行教學(xué)改革，通過(guò)加強(qiáng)校企聯(lián)合辦學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、訂單式辦學(xué)等舉措，從企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的角度來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的安全素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)手段上，要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)手段，積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生形象生動(dòng)地掌握安全知識(shí)要點(diǎn)。在教學(xué)場(chǎng)地和知識(shí)點(diǎn)選擇上，不應(yīng)僅拘泥于教室和書(shū)本，要積極采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，請(qǐng)校企合作單位安全技術(shù)人員結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的安全問(wèn)題，講解安全技術(shù)要領(lǐng)和安全事項(xiàng)，示范安全操作步驟。

六、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展對(duì)一線從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，其中包括了安全素質(zhì)，所以，加強(qiáng)高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)勢(shì)在必行。高職院校應(yīng)通過(guò)建立以安全素養(yǎng)培養(yǎng)為主線，以安全防范教育、行業(yè)及專業(yè)安全教育和一般安全理論教育為內(nèi)容的，各方面有機(jī)配合的安全素質(zhì)教育體系，使學(xué)生了解和掌握基于大安全觀的安全基礎(chǔ)知識(shí)和所屬行業(yè)安全專業(yè)知識(shí)技能，消除因?qū)Ρ拘袠I(yè)危險(xiǎn)、危害無(wú)知帶來(lái)的恐懼，提高安全素質(zhì)和從業(yè)能力，為社會(huì)各行各業(yè)的安全打下良好的人才基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉彥偉，何天平，汪麗莉.關(guān)于“四沿”化工安全的戰(zhàn)略性思考與探索[J].中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2008（8）.

[2]陳仙，史曉虹，郭曉宏.高校學(xué)生安全素質(zhì)調(diào)查研究[J].中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2009（6）.

[3]朱忠祥，童政權(quán).大學(xué)生安全意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].衡水學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

[4]趙文武，謝東海，羅一新.工科學(xué)生工程安全素質(zhì)培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2007（2）.

篇2

[關(guān)鍵詞]石油高校；大學(xué)生；能源安全意識(shí)

近幾年來(lái)，因?yàn)槲覈?guó)的能源安全現(xiàn)狀，我國(guó)政府對(duì)國(guó)家能源安全問(wèn)題的重視程度也不斷上升，這同時(shí)也對(duì)高校學(xué)生尤其是石油高校學(xué)生的能源安全意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的影響。一些調(diào)查資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)當(dāng)今的高校學(xué)生對(duì)于國(guó)家能源安全的意識(shí)較為弱化，甚至一些專門(mén)的石油高校的學(xué)生對(duì)此問(wèn)題也比較漠視。形成這一問(wèn)題的原因有很多，許多高校是由于社會(huì)需求和其培養(yǎng)目標(biāo)的限制，忽視了對(duì)學(xué)生能源安全意識(shí)的培養(yǎng)；而一些石油高校也因?yàn)榻虒W(xué)體制的原因，一味的強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的專業(yè)性，而忽略了對(duì)能源安全教育體系系統(tǒng)而長(zhǎng)效的建立。這些都導(dǎo)致石油高校所培養(yǎng)出來(lái)的專業(yè)人才因嚴(yán)重缺乏能源安全的意識(shí)和觀念，而難以承擔(dān)起在開(kāi)發(fā)和建設(shè)我國(guó)能源的同時(shí)能夠切實(shí)而有效的保障能源安全。目前，國(guó)際和國(guó)內(nèi)的能源安全形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，能源問(wèn)題已經(jīng)成為制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，石油高校的學(xué)生更是擔(dān)負(fù)著勘探、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用及保障我國(guó)能源的重要使命。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生能源安全意識(shí)的培養(yǎng)的必要性和緊迫性則呈現(xiàn)在石油高校的教育面前。

一、培養(yǎng)大學(xué)生能源安全意識(shí)的必要性和緊迫性

黨的十七大報(bào)告指出：“加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力”，這反映了當(dāng)前我國(guó)黨和政府在新時(shí)期要做好的兩項(xiàng)工作——節(jié)能和環(huán)保。決心抓好這兩項(xiàng)工作就要依靠全民能源安全意識(shí)的提升，而在高校加強(qiáng)大學(xué)生能源安全意識(shí)培養(yǎng)，對(duì)于做好能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)具有更為重要的意義。

1. 培養(yǎng)大學(xué)生能源安全意識(shí)，是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的必然需要

我國(guó)要走上可持續(xù)發(fā)展的道路，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)便是道路的方向。中國(guó)的資源總量位于世界前列，但是人均資源占有量卻處于世界第53位，僅為世界人均占有量的一半；中國(guó)的人均淡水資源占有量目前是世界水平的1/4，而且這個(gè)數(shù)量隨著中國(guó)人口的增長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越少，可見(jiàn)節(jié)能應(yīng)勢(shì)在必行。節(jié)能就是提高能源的利用率，盡量減少能源的浪費(fèi)，以緩解當(dāng)今世界的能源問(wèn)題。在人們不斷的開(kāi)發(fā)和利用煤炭、石油、天然氣、電力等能源的同時(shí)，節(jié)能已被譽(yù)為“第五能源”與這些能源同等重要。目前，一個(gè)國(guó)家節(jié)能技術(shù)水平的高低已經(jīng)成為衡量某國(guó)能源運(yùn)用情況的重要指標(biāo)，同時(shí)也是反映一個(gè)國(guó)家科技水平與實(shí)力的重要標(biāo)志。黨的十七大以來(lái)，我國(guó)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持運(yùn)用全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持資源開(kāi)發(fā)與節(jié)約并重，提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的口號(hào)。這就要求全民樹(shù)立“能源意識(shí)”和“節(jié)約意識(shí)”，這樣才能有效的緩解國(guó)家能源需求，減輕國(guó)家能源的負(fù)擔(dān)。大學(xué)生作為未來(lái)國(guó)家和社會(huì)建設(shè)主要力量，需要引導(dǎo)其牢固樹(shù)立能源安全意識(shí)，并深入理解和實(shí)施。

2. 加強(qiáng)大學(xué)生能源安全意識(shí)培養(yǎng)，是社會(huì)主義文明的迫切要求

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，全球能源安全形勢(shì)發(fā)生了很大的變化，國(guó)際社會(huì)能源安全問(wèn)題日趨突出。能源市場(chǎng)的持續(xù)動(dòng)蕩、地區(qū)間能源的爭(zhēng)奪以及各國(guó)對(duì)能源安全使用等問(wèn)題越來(lái)越突顯，能源的安全問(wèn)題被推到了風(fēng)口浪尖。上個(gè)世紀(jì)90年代初以來(lái)，全球氣候變暖、大氣環(huán)境質(zhì)量急劇下降，使得能源的使用安全被逐漸的提上議事日程。世界各國(guó)開(kāi)始以可持續(xù)發(fā)展的眼光來(lái)重新審視能源安全問(wèn)題，并更多地關(guān)注因能源使用而造成的全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，二氧化碳的排放量對(duì)全球氣候變暖負(fù)有主要的責(zé)任。

十七大報(bào)告指出：“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要使“生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹(shù)立”。能源與環(huán)境是息息相關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題。世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展是建立在對(duì)能源進(jìn)行源源不竭的開(kāi)采和利用的基礎(chǔ)上，在開(kāi)發(fā)和利用能源的過(guò)程中，環(huán)境也遭到了不同程度的污染和破壞；反之，生態(tài)環(huán)境的惡化，又會(huì)直接影響能源的開(kāi)發(fā)和利用。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，全球2010年能源相關(guān)二氧化碳排放量為歷史最高。近年來(lái)，我國(guó)加大減排工作力度，決定到2020年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%，非化石能源占一次能源消費(fèi)比重的15%左右。這些都充分顯示了我國(guó)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的信心和決心。作為未來(lái)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生更要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，充分認(rèn)識(shí)到節(jié)能減排的重要性，確保能源的安全使用，從自身做起，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家的宏偉目標(biāo)。

二、石油高校通過(guò)多種形式加強(qiáng)大學(xué)生能源安全觀的培養(yǎng)

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【關(guān)鍵詞】高職院校；頂崗實(shí)習(xí)；安全管理

高職高專教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線所需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才，因此，高職高專教育的重點(diǎn)是在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，高職高專學(xué)校就必須組織學(xué)生開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、學(xué)練交替，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人人成才”的目標(biāo)，所以必須要把學(xué)生拉到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

而頂崗實(shí)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就是頂崗實(shí)習(xí)的安全。據(jù)2011年8月17日《法制日?qǐng)?bào)》載，目前，我國(guó)將近30%的大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中受到不同程度的傷害。而向來(lái)對(duì)安全極為重視的青島港灣職業(yè)技術(shù)性學(xué)院最近幾年也屢有學(xué)生在工作崗上發(fā)生傷亡事故，自07級(jí)學(xué)生至09級(jí)學(xué)生共有8人次發(fā)生了傷亡事故，其中有兩人在頂崗實(shí)習(xí)中身亡，6名同學(xué)受到不同程度的傷害。

一、學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間存在的一些安全問(wèn)題

近年來(lái)，通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合、加強(qiáng)學(xué)生管理等方法，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的安全教育和管理工作起到了較好的作用。但是隨著不同年代學(xué)生具備不同的特點(diǎn)這一情況變化，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中仍然存在許多安全隱患方面的問(wèn)題。

1、學(xué)生對(duì)自我安全的保護(hù)意識(shí)不夠，特別是在自我的人身、財(cái)產(chǎn)、交通、網(wǎng)絡(luò)、等反面的安全意識(shí)淡薄。

2、當(dāng)前的學(xué)生基本上都是90后，90后的學(xué)生普遍存在吃苦耐勞能力欠缺，意志力低下，獨(dú)立性不強(qiáng)，抗挫折能力差，自我心理調(diào)適能力薄弱等情況，在頂崗實(shí)習(xí)中身心都極易受到傷害。

3、當(dāng)前學(xué)生普遍存在法律意識(shí)淡薄，自律性不強(qiáng)，極易受到社會(huì)上一些非法行為的誘騙和逼迫，從而誤入歧途，被不良人員利用從事違法活動(dòng)?；蛘卟欢萌绾芜\(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，而致使自己在身心和物質(zhì)上受到不必要的傷害。

二、完善頂崗實(shí)習(xí)安全管理思路

針對(duì)當(dāng)前頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生存在的安全問(wèn)題，為保證高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作順利、有序、穩(wěn)定的進(jìn)行，完善頂崗實(shí)習(xí)安全管理的機(jī)制體制和思路顯得至關(guān)重要。

1、完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全管理制度與考核辦法

能否確保頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的教育和管理卓有成效，制度建設(shè)和長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)必不可少。明確學(xué)生安全管理組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生在校和頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生工作人員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的安全管理制度和責(zé)任分工，制定《學(xué)生安全檔案》積分考核辦法，用于記錄、考核學(xué)生在校學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)中違反學(xué)院安全管理規(guī)定而發(fā)生安全事項(xiàng)的情況。

2、夯基固本，打造一支懂業(yè)務(wù)、善管理的師生管理隊(duì)伍

通過(guò)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生教育管理的實(shí)踐和探索，建立一支精干高效、業(yè)務(wù)精湛的輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍是做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的教育和管理的基礎(chǔ)，也是重中之重。同時(shí)，“學(xué)校要發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通，并將這一環(huán)節(jié)作為一個(gè)機(jī)制”。

3、課堂內(nèi)外安全教育齊抓，提高學(xué)生安全意識(shí)

（1）頂崗實(shí)習(xí)的安全教育和培訓(xùn)，細(xì)化到一日生活制度的每個(gè)環(huán)節(jié)，抓好養(yǎng)成；將《就業(yè)指導(dǎo)》課的課堂從室內(nèi)搬到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)講解、模擬、實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有更直觀的印象；采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的方法，邀請(qǐng)往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生將單位的安全案例帶到學(xué)校來(lái)，現(xiàn)實(shí)說(shuō)教。將學(xué)生帶到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)觀看整個(gè)工作流程的安全隱患和安全防范，之后回到學(xué)校談體會(huì)談感受，加深印象。

（2）規(guī)范完善各類頂崗實(shí)習(xí)材料，組織學(xué)生提前學(xué)習(xí)、提前模擬，給每人建立模擬實(shí)習(xí)材料檔案，以檔案的形式促進(jìn)學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)安全的認(rèn)識(shí)和理解，也有助于學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間對(duì)畢業(yè)材料的填寫(xiě)、上交。

（3）人文、德育的教育，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的德行修養(yǎng)，注重學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高法律觀念，培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、守法的意識(shí)，打造“德為重、信得過(guò)、能干事”的高素質(zhì)高技能人才，注重學(xué)生的內(nèi)涵建設(shè)，苦練內(nèi)功，從根本上解決學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)安全、認(rèn)識(shí)等方面的問(wèn)題。

（4）抓好團(tuán)課陣地，以活動(dòng)為載體，通過(guò)各種類型活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生安全防范意識(shí)，利用場(chǎng)景模擬、現(xiàn)實(shí)生活案例分析等形式，加以宣貫講解。

4、學(xué)生吃苦耐勞和自我心理調(diào)適同加強(qiáng)，提高學(xué)生安全素質(zhì)

絕大部分的高職院校的學(xué)生將來(lái)面對(duì)的是一線工作崗位，吃苦耐勞和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是絕不可或缺的。而自我心理的調(diào)適又是來(lái)自工作、生活、社會(huì)等方面壓力的轉(zhuǎn)換站。

（1）學(xué)生在校時(shí)，多注重吃苦耐勞能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加勞動(dòng)鍛煉，并引導(dǎo)他們?cè)趧趧?dòng)結(jié)束后思考勞動(dòng)帶來(lái)的收獲和快樂(lè)，提高對(duì)勞動(dòng)的熱情，樹(shù)立“勞動(dòng)光榮”的信念，通過(guò)勞動(dòng)讓學(xué)生磨練出不怕臟、不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)堅(jiān)定的意志品質(zhì)。同時(shí)在勞動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己，保障自己的安全。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理健康教育，在心理健康指導(dǎo)中多模擬學(xué)生將來(lái)會(huì)出現(xiàn)的一些心理變化，多給出自我調(diào)適的方法，幫助學(xué)生在校時(shí)就能鍛煉出較好的心理調(diào)節(jié)能力。提供關(guān)心關(guān)愛(ài)，在班級(jí)積極創(chuàng)造溫暖、寬松的環(huán)境，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。多開(kāi)展團(tuán)輔活動(dòng)。組織同學(xué)們到沙盤(pán)團(tuán)輔室體驗(yàn)沙盤(pán)團(tuán)體輔導(dǎo)，提高自我的認(rèn)識(shí)能力。

5、學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)多聯(lián)系，提高學(xué)生保障

（1）校企聯(lián)系：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，需要得到企業(yè)的積極配合，學(xué)生工作人員要合理調(diào)整時(shí)間和資源，加強(qiáng)與企業(yè)的互動(dòng)關(guān)系，多到學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗位上與學(xué)生和用人單位面對(duì)面的交流、探討，以及與學(xué)生家長(zhǎng)之間的密切配合形成網(wǎng)絡(luò)化管理關(guān)系。

（2）加強(qiáng)指導(dǎo)：實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員班主任老師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，利用現(xiàn)代化的工具。依照“預(yù)防好、除隱患、講方法、工作細(xì)”的原則切實(shí)有效的把學(xué)生安全工作爭(zhēng)取在本系范圍內(nèi)處理好，做到學(xué)生安全，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。

（3）校外實(shí)習(xí)：加大生產(chǎn)教學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)生在校期間就可以到企業(yè)和生產(chǎn)單位進(jìn)行真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，為期在六周左右。實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校再結(jié)合老師所講授的專業(yè)課知識(shí)和安全的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，能很好的將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理論實(shí)踐的相結(jié)合。

加強(qiáng)高職高專頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理，需要社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生以及學(xué)生家庭等多方面的共同努力、共同參與，才能促使頂崗實(shí)習(xí)安全有序、健康發(fā)展，提高學(xué)生理論和實(shí)踐水平，提高學(xué)生專業(yè)技能及其應(yīng)用能力，提高辦學(xué)水平，從而促使高職高專教育不斷發(fā)展，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)有用的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]《教育部、財(cái)政部、中國(guó)保險(xiǎn)監(jiān)督委員會(huì)關(guān)于在中等職業(yè)院校推行學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的通知》，教職成[2009]13號(hào)，2009-11-20

[2]陶書(shū)中，王佳利.大學(xué)生實(shí)習(xí)期間權(quán)益保障問(wèn)題研究[J].中國(guó)青年研究，2006，（11）

[3]張玉臣.第三年頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生管理的問(wèn)題與對(duì)策[J].職教論壇.

[4]劉光明.高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的隱憂與對(duì)策研究[J].株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008

篇4

【2017年最新全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)方案一】 一、活動(dòng)目的

2017年3月31日是第22個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。為了切實(shí)做好我校學(xué)生安全教育工作，使廣大的學(xué)生牢固樹(shù)立珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處的意識(shí)，提高學(xué)生自救自護(hù)的素養(yǎng)和防范能力。

二、活動(dòng)主題

珍愛(ài)生命，安全第一

三、活動(dòng)時(shí)間

本學(xué)期第六周至第十周

四、活動(dòng)內(nèi)容

營(yíng)造活動(dòng)氛圍

1、在校園主席臺(tái)、操場(chǎng)護(hù)欄懸掛橫幅：珍愛(ài)生命，安全第一

2、布置兩塊宣傳板報(bào)(第十四個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日專題活動(dòng)宣傳)

3、布置交通安全教育宣傳漫畫(huà)展板

4、操場(chǎng)護(hù)欄上懸掛安全宣傳彩旗，樓內(nèi)、樓外懸掛安全溫馨警示語(yǔ)校門(mén)前制作安全宣傳標(biāo)志牌。

主題活動(dòng)安排:

1、國(guó)旗下講話：珍愛(ài)生命，安全第一(3月31日)

2、主題班會(huì)：珍愛(ài)生命，安全第一(制定個(gè)人、班級(jí)安全公約;簽寫(xiě)安全承諾書(shū))

3、收聽(tīng)、收看安全教育宣傳錄音及光盤(pán)

4、開(kāi)展制作安全法制教育手抄報(bào)比賽

5、各班出一期安全教育專題黑板報(bào)

6、安全檢查：地點(diǎn)：各教室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)護(hù)欄、

各樓通道及安全設(shè)施等.

五、活動(dòng)總結(jié)與反饋

本學(xué)期末對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出的個(gè)人及班級(jí)(或活動(dòng)小分隊(duì))給予相應(yīng)的表彰.

【2017年最新全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)方案二】 一、指導(dǎo)思想

以《新昌縣教體局關(guān)于做好第二十二個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)的通知》精神為指針，以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主方針，切實(shí)做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的：

今年3月26日是全國(guó)第x個(gè)中小學(xué)生的安全教育日，其主題是普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力。為了更好地開(kāi)展此次活動(dòng)，我校將圍繞主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)本校實(shí)際情況，集中開(kāi)展一個(gè)月的安全教育活動(dòng)，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2013年3月21日-4月20日

四、活動(dòng)主題：普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力

五、活動(dòng)安排：

(一)組織動(dòng)員

3月26日(周一)升國(guó)旗儀式，丁校長(zhǎng)對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國(guó)旗下講話。

(二)全體動(dòng)員

全體教師利用周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)有關(guān)校園安全知識(shí)條例并簽署安全責(zé)任狀。

(三)圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)

1.3月26日，向全體師生、家長(zhǎng)發(fā)放一份普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力倡議書(shū)，號(hào)召?gòu)V大師生提高安全防范意識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)校安全人。

2.利用晨會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生校園活動(dòng)安全教育以及交通事故等教育。

3.3月28日(周三)班隊(duì)活動(dòng)課全校在教室觀看《小學(xué)生民防安全知識(shí)》動(dòng)畫(huà)片。

4.3月26日舉行一次應(yīng)急疏散演練。

5.各班召開(kāi)一次以安全教育為主題的主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)深化安全教育的防范意識(shí)與事故發(fā)生的急救措施的落實(shí)，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。

6.3月23日發(fā)放一份安全知識(shí)測(cè)試卷，學(xué)生帶回家與家長(zhǎng)共同完成，周一班主任批改。

7.組織一次全校性的安全大檢查，對(duì)學(xué)校教室、儀器室、微機(jī)室、閱覽室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。

具體活動(dòng)安排。

8.各班要對(duì)學(xué)生布置一份安全隱患排查作業(yè)，主題是學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查。班主任篩選出學(xué)校安全隱患于3月30日上報(bào)學(xué)校。

9.3月23日舉行一次對(duì)乘坐公交車上下學(xué)與橫穿馬路學(xué)生的安全知識(shí)專題講座。

10.3月27日中午召開(kāi)各班安全委員會(huì)議。

六、活動(dòng)要求：

1.根據(jù)要求，全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

2.充分發(fā)揮學(xué)校廣播、墻報(bào)等教育陣地，開(kāi)展安全教育主題宣傳活動(dòng)。

3.通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

篇5

一、思想認(rèn)識(shí)到位

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作部署，高度認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性，真抓實(shí)干，努力打造校園安全網(wǎng)絡(luò)，以開(kāi)展綜合整治工作為校園安全防治的主要舉措，把握校園安全動(dòng)態(tài)，主動(dòng)開(kāi)展校園安全的預(yù)防工作。在常規(guī)管理工作過(guò)程中，做到“警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然”，完善了學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度，落實(shí)了層層責(zé)任制，有效地保障了師生的人身安全。

二、注重宣傳教育

抓學(xué)校安全工作，突出的特點(diǎn)是要注重宣傳教育工作，讓學(xué)生在掌握基本救護(hù)技能的同時(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，受益終身。因此，我們利用第十八個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”這個(gè)契機(jī)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了安全教育，利用宣傳標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等各種媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)通報(bào)學(xué)校安全工作的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)了師生的安全防范意識(shí)。

三、開(kāi)展各種安全教育活

1、組織開(kāi)展安全隱患排查。我校結(jié)合當(dāng)前校園安全工作重點(diǎn)，在“安全教育日”前后，組織開(kāi)展以交通安全、校舍設(shè)施安全、消防安全、食堂食品安全、校園周邊安全為重點(diǎn)的安全隱患排查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，營(yíng)造平安和諧的校園及周邊環(huán)境。

2、開(kāi)展安全專題教育活動(dòng)。3月25日，我校通過(guò)主題班會(huì)、知識(shí)講座等形式，針對(duì)春季校園安全工作的規(guī)律和特點(diǎn)，開(kāi)展一次安全專題教育活動(dòng)。重點(diǎn)開(kāi)展上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、食品衛(wèi)生、消防安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、防范校園傷害等專題教育，真正做到安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高中學(xué)生的安全意識(shí)。

3、組織應(yīng)急疏散演練?！鞍踩逃铡碑?dāng)天，我校根據(jù)本校建筑分布、學(xué)生人數(shù)等實(shí)際情況，針對(duì)火災(zāi)、地震、踩踏等突發(fā)事件情況，組織一次全校范圍的應(yīng)急疏散演練。通過(guò)應(yīng)急演練，使每一名學(xué)生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時(shí)能夠安全、快速撤離。

篇6

一、企業(yè)活動(dòng)

1、在生產(chǎn)、施工、經(jīng)營(yíng)等場(chǎng)所營(yíng)造安全生產(chǎn)氛圍，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，張貼相應(yīng)的行業(yè)性安全生產(chǎn)宣傳掛圖、宣傳標(biāo)語(yǔ)，懸掛安全彩旗，設(shè)置安全報(bào)欄，布置、更新和補(bǔ)充各種安全標(biāo)志牌。

2、開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位“四個(gè)一”活動(dòng)（上一次安全知識(shí)課；放一部安全教育片；讀一本安全書(shū)籍；提一條安全建議）。

3、組織安全生產(chǎn)管理意見(jiàn)征詢會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4、開(kāi)展安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全技術(shù)操作規(guī)程充實(shí)完善工作。

5、開(kāi)展企業(yè)內(nèi)部“查改三違，遵章守法”、“安全大掃除”、“崗位自查互查”等活動(dòng)，消除各種違章行為和事故隱患。

6、開(kāi)展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)。

7、開(kāi)展企業(yè)內(nèi)部應(yīng)急自救演練活動(dòng)。

時(shí)間：6月1日至30日。

二、校園活動(dòng)

1、成立學(xué)生“安全宣傳督導(dǎo)隊(duì)”，開(kāi)展校園安全宣傳督導(dǎo)活動(dòng)。

2、利用宣傳專欄、班級(jí)黑板報(bào)等形式開(kāi)展題材豐富的校園安全宣傳教育活動(dòng)。

3、發(fā)放中小學(xué)生安全知識(shí)宣傳資料，開(kāi)展中小學(xué)生安全知識(shí)普及和安全警示教育活動(dòng)。

4、組織以安全為題材的書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)。

5、開(kāi)展“安全校園”活動(dòng)，召開(kāi)“安全校園”主題班會(huì)，組織安全題材的辯論會(huì)。

6、組織學(xué)生開(kāi)展逃生自救演練活動(dòng)。

時(shí)間：6月1日至30日。

三、農(nóng)村活動(dòng)

1、在各村村口或村民集中場(chǎng)所張貼安全生產(chǎn)宣傳標(biāo)語(yǔ)，利用宣傳欄、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等載體開(kāi)展以“熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭”為主題的宣傳教育活動(dòng)。

2、開(kāi)展“安全知識(shí)送萬(wàn)家”活動(dòng)。

3、開(kāi)展農(nóng)村安全檢查活動(dòng)。

4、開(kāi)展村民逃生自救演練活動(dòng)。

時(shí)間：6月1日至30日。

篇7

一、高度重視，持續(xù)抓好校園安全的組織領(lǐng)導(dǎo)

我校把開(kāi)展“護(hù)校安園”行動(dòng)工作作為學(xué)校工作重中之重，成立了以校長(zhǎng)陳詩(shī)棕為組長(zhǎng)，分管安全副校長(zhǎng)朱瑞亮、總務(wù)處主任黃春偉、安全管理員、保衛(wèi)處為成員的“護(hù)校安園”行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部署，細(xì)致謀劃，確保各項(xiàng)安全工作的順利開(kāi)展。

二、認(rèn)真制定“護(hù)校安園”專項(xiàng)行動(dòng)方案

根據(jù)上級(jí)文件精神，并按學(xué)校實(shí)情，認(rèn)真制定相應(yīng)的專項(xiàng)行動(dòng)方案，切實(shí)把“護(hù)校安園”活動(dòng)抓出實(shí)效。

三、廣泛開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng)

“護(hù)校安園”活動(dòng)期間，學(xué)校充分利用早會(huì)、主題班會(huì)、校園廣播、校訊通、LED屏等開(kāi)展形式多樣的安全宣傳教育活動(dòng)，讓安全宣傳教育深入到校園、社會(huì)中，增強(qiáng)全體師生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)的能力。

1．組織參加全國(guó)中小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

認(rèn)真組織全體師生和家長(zhǎng)參加全國(guó)中小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽，從中學(xué)習(xí)到交通安全、消防安全、飲食安全、地震安全、防溺水、防踩踏，防恐防暴、防害、防詐騙等方面的安全防范知識(shí)，提高師生及家長(zhǎng)安全防范意識(shí)和自護(hù)自救、應(yīng)急處置能力。

2．通過(guò)組織開(kāi)展各類演練活動(dòng)，使師生掌握正確的逃生要領(lǐng)，提高安全意識(shí)和自救互救能力。在遇到各類突發(fā)事故中，能從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，在短時(shí)間內(nèi)有序組織全體師生疏散，最大限度地保護(hù)全體師生的生命安全。每一次的演練活動(dòng)是對(duì)我校應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的檢驗(yàn)，對(duì)今后學(xué)校應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并不斷地完善各類安全應(yīng)急預(yù)案。

篇8

一、目前我國(guó)中小學(xué)開(kāi)展生命安全教育的缺失與誤區(qū)

由于現(xiàn)代社會(huì)的多元化發(fā)展，危及人類生存的安全問(wèn)題也出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢(shì)。溫室效應(yīng)、環(huán)境污染、交通事故、流行疾病等等，隨時(shí)威脅到我們?nèi)祟惖陌踩c健康。中小學(xué)生由于年紀(jì)小，自我保護(hù)意識(shí)弱，生命安全時(shí)時(shí)在受到各種有害因素的威脅。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示：在我國(guó)，每天大約就有40個(gè)孩子死于交通事故；每年有近兩萬(wàn)名少年兒童非正常死亡；還有40-50萬(wàn)左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害。資料顯示，多年來(lái)我國(guó)每年交通事故死亡數(shù)均超過(guò)10萬(wàn)人，位居世界第一，這與我國(guó)在對(duì)未成年人的安全宣傳教育上的缺失有很大關(guān)系。

從學(xué)校的角度看，有些學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行全面、規(guī)范、系統(tǒng)的安全管理。雖然國(guó)家教育部門(mén)定期或不定期地要求中小學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)整治，但是有些措施并不能從根本上預(yù)防校園安全事故，甚至只是在事故發(fā)生之后才進(jìn)行彌補(bǔ)，不能系統(tǒng)考慮校園安全各個(gè)因素之間的關(guān)系。部分學(xué)校對(duì)校園安全工作不夠重視，只是應(yīng)付上級(jí)檢查，而把更多精力投入到提高應(yīng)試成績(jī)上。有些學(xué)校沒(méi)有一套適當(dāng)有效的事故預(yù)防管理方法，則難免在學(xué)生的安全防護(hù)上出現(xiàn)漏洞。我國(guó)至今還沒(méi)有專門(mén)的校園安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員。分析校園安全事故的主要原因，還在于學(xué)校管理工作的薄弱。

從學(xué)生方面分析，中小學(xué)生是中小學(xué)安全工作的主體，導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)、安全意識(shí)和安全習(xí)慣，自我保護(hù)能力差。因此，對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育、建設(shè)校園安全文化的任務(wù)相當(dāng)緊迫和重要。自1996年起，我國(guó)就建立了全國(guó)中小學(xué)生安全教育日制度，將每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。隨著近年來(lái)社會(huì)對(duì)中小學(xué)生安全的重視，有的學(xué)校甚至還規(guī)定了安全教育周、安全教育月，說(shuō)明了我國(guó)對(duì)中小學(xué)校安全的重視程度在逐漸提高。

二、國(guó)內(nèi)外中小學(xué)開(kāi)展生命安全教育情況概要

2005年的一項(xiàng)學(xué)術(shù)調(diào)查顯示：我國(guó)未成年人中，僅有不到5%的未成年人接受過(guò)安全自護(hù)方面的教育。學(xué)校主要進(jìn)行的是一些法律常識(shí)及校紀(jì)校規(guī)的教育，家長(zhǎng)大多時(shí)候也只是叮囑“聽(tīng)老師話”、“不要和同學(xué)打架”之類，至于遇到突發(fā)事件時(shí)如何提高警惕，關(guān)鍵時(shí)刻如何自護(hù)、自救和求救，幾乎是一片空白。這樣的結(jié)果是未成年人中有較強(qiáng)辨別能力的不到10%。新浪網(wǎng)上的一個(gè)調(diào)查更令人震驚：在答“是否會(huì)正確使用滅火器”題中，“會(huì)”的僅占52%。問(wèn)其“災(zāi)難逃生知識(shí)從什么渠道獲得”，18%的人稱“沒(méi)有渠道”。對(duì)生死相關(guān)的知識(shí)，竟如此無(wú)知，豈不令人痛心？這是一種社會(huì)教育的缺失！所以大多數(shù)人一遇災(zāi)難，恐慌、失措，最后做出錯(cuò)誤選擇。

由團(tuán)中央、教育部、公安部、全國(guó)少工委主辦的“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”活動(dòng)組委在北京、上海、廣東、陜西等10個(gè)省市進(jìn)行的關(guān)于中小學(xué)生安全問(wèn)題的調(diào)查顯示，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受到傷害的地方依次為：學(xué)校占51.44%，公共場(chǎng)所占36.32%，自然環(huán)境占10.4%，家里占1.8%。令人意想不到：調(diào)查中學(xué)校居然成為家長(zhǎng)們最擔(dān)心孩子受傷害的地方。所以，中小學(xué)校應(yīng)該加大力度對(duì)校園和校園周邊環(huán)境的管理，減少對(duì)學(xué)生造成傷害的可能性。有專家指出，通過(guò)安全教育等措施，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。

我國(guó)開(kāi)展生命安全教育活動(dòng)最好的城市是上海，上海于2005年6月十七日頒布《上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》。該指導(dǎo)綱要的內(nèi)涵是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的生命，培養(yǎng)學(xué)生珍惜、尊重、熱愛(ài)生命的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)生活的信心和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的生命觀，使學(xué)生善待生命、完善人格、健康成長(zhǎng)。今年9月，上海54所首批試點(diǎn)中小學(xué)學(xué)校教授生命教育課。

三、針對(duì)目前中小學(xué)生命與安全教育現(xiàn)狀所應(yīng)采取的對(duì)策

在學(xué)校教育過(guò)程中，我們過(guò)去也一直在強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的道德教育、環(huán)境教育、安全教育、預(yù)防教育等等，但在實(shí)際操作中往往流于說(shuō)教、走活動(dòng)式的過(guò)場(chǎng)，而沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)在課程意義上的統(tǒng)籌。因此開(kāi)設(shè)生命教育課程，也是課程資源整合的需要。而開(kāi)設(shè)相對(duì)獨(dú)立的生命教育課程，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境教育、安全教育、人生觀教育、禁毒教育的課程整合，以生命教育理念進(jìn)行統(tǒng)整，從而使教育趨向完整。對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)防火災(zāi)、交通、溺水、疫情、擁擠踩踏、食物中毒等事故進(jìn)行了教育，切實(shí)提高了全校學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。具體來(lái)說(shuō)可以著力落實(shí)以下三個(gè)具體措施：

一是通過(guò)對(duì)生命的認(rèn)知，使學(xué)生了解并掌握生命的過(guò)程，從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)生命、珍愛(ài)生命，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

二是強(qiáng)化對(duì)生命的感悟，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自我并關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

三是促進(jìn)對(duì)生命的升華，使學(xué)生在認(rèn)知和感悟生命的基礎(chǔ)上，敬畏和欣賞生命，形成自己的人生觀和價(jià)值觀，這也是生命教育的宗旨和最終目的。

篇9

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；安全教育；校園安全

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）39-0108-03

教育部、公安部、中國(guó)少年兒童新聞出版總社等單位調(diào)查資料顯示，目前我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通及其他安全事故，這其中排除不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故，約有80%的非正常死亡本可以通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理避免。[1]不難看出，學(xué)校安全問(wèn)題仍然很突出，小學(xué)安全教育的開(kāi)展刻不容緩。基于此，我們開(kāi)展了此次的調(diào)查研究。

一、調(diào)查方法與過(guò)程

1.工具設(shè)計(jì)：本次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，并輔之以訪談?wù){(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷分為學(xué)生版和教師版。學(xué)生問(wèn)卷分為三部分：第一部分是基本情況調(diào)查，主要包括學(xué)生的性別、年級(jí)、所在地區(qū)等；第二部分是實(shí)際情況調(diào)查，主要包括學(xué)生所在學(xué)校開(kāi)展安全教育的形式、內(nèi)容以及學(xué)生對(duì)于學(xué)校所開(kāi)展的安全教育的評(píng)價(jià)等；第三部分是安全知識(shí)調(diào)查，主要從社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)方面對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的掌握程度進(jìn)行了解。教師問(wèn)卷主要包括：教師基本信息的調(diào)查、安全教育師資隊(duì)伍調(diào)查、安全教育的開(kāi)展方式與內(nèi)容的調(diào)查以及教師對(duì)于安全教育開(kāi)展現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)和建議。

2.調(diào)查過(guò)程：分層抽取了河北省石家莊、保定、邢臺(tái)、滄州四市的城市、縣城與農(nóng)村小學(xué)共18所，共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷901份，有效回收率為90.1%；發(fā)放教師問(wèn)卷100份，有效問(wèn)卷77份，有效回收率為77%，并對(duì)15名小學(xué)校長(zhǎng)、20名小學(xué)教師、20名小學(xué)生以及8名家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談。

3.樣本統(tǒng)計(jì)：如表1所示，調(diào)查樣本涵蓋了河北省小學(xué)生的各種層次和類型，具有較強(qiáng)的代表性，符合教育統(tǒng)計(jì)的要求?？紤]到小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生難以全面準(zhǔn)確地填寫(xiě)問(wèn)卷，故在調(diào)查中沒(méi)有選取。

二、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與原因

1.安全教育資源明顯匱乏。（1）學(xué)校缺乏安全教育課程。許多小學(xué)并沒(méi)有重視安全教育課程的開(kāi)設(shè)，安全教育的開(kāi)展僅僅停留在學(xué)科滲透層面。調(diào)查顯示，只有25.5%的學(xué)校有固定的安全教育課程，38.9%的學(xué)校偶爾開(kāi)設(shè)，而35.6%的學(xué)校根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。然而，安全教育課程對(duì)學(xué)生安全知識(shí)影響卻非常顯著。在學(xué)生問(wèn)卷第三部分安全知識(shí)調(diào)查當(dāng)中，接受過(guò)安全教育課程學(xué)習(xí)的學(xué)生全對(duì)率為87%；偶爾接受的全對(duì)率42.9%；沒(méi)有接受的全對(duì)率僅為15.1%。（2）學(xué)校缺乏安全教育專職教師。調(diào)查顯示，93.1%的農(nóng)村、城鎮(zhèn)小學(xué)和69%的城市小學(xué)沒(méi)有專業(yè)的安全教育教師，82.6%的學(xué)校都是班主任來(lái)講授安全教育。但是在小學(xué)中班主任一般身兼數(shù)職，不僅要進(jìn)行班級(jí)管理還要承擔(dān)其他教學(xué)任務(wù)，精力有限，一定程度上影響了安全教育的開(kāi)展。（3）學(xué)校缺少安全保衛(wèi)人員。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，88.7%小學(xué)都沒(méi)有專門(mén)的安全保衛(wèi)人員，僅有的就是門(mén)口登記處的“老爺爺”或是“老奶奶”，這其實(shí)是學(xué)校安全管理環(huán)節(jié)的一個(gè)嚴(yán)重缺陷。學(xué)校安全管理人員不到位，保衛(wèi)工作的人力資源匱乏，是造成小學(xué)校園安全隱患的一個(gè)重要原因。

2.安全教育活動(dòng)備受擠壓。（1）安全教育邊緣化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全教育在小學(xué)當(dāng)中并沒(méi)有占據(jù)應(yīng)有的地位。小學(xué)階段，學(xué)生也有很大的升學(xué)壓力，所以學(xué)校的教育基本上都是圍繞著“應(yīng)試”開(kāi)展。在被問(wèn)及“您所在的學(xué)校開(kāi)展安全教育課程的時(shí)間”時(shí)，42.6%的教師選擇“偶爾隨機(jī)開(kāi)設(shè)”，40.7%的教師選擇“集中到某一時(shí)間段開(kāi)設(shè)”，只有16.7%的教師選擇“每學(xué)期均有開(kāi)設(shè)”，由此可見(jiàn)，安全教育在大多數(shù)學(xué)校當(dāng)中并沒(méi)有被納入日常的教學(xué)計(jì)劃，安全教育的地位被邊緣化。（2）安全教育形式化。小學(xué)的安全教育大都流于形式，沒(méi)有實(shí)際的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，學(xué)校開(kāi)展安全教育不是教給學(xué)生真正實(shí)用的安全知識(shí)與技能，而是為了應(yīng)付上級(jí)檢查。并且許多小學(xué)將安全工作的重點(diǎn)放在了安全規(guī)章制度的管理，而這些規(guī)章制度缺乏操作性，沒(méi)有與學(xué)校自身的情況相結(jié)合，不能很好地指導(dǎo)實(shí)踐。一旦發(fā)生安全事故，規(guī)章制度很難奏效。

3.學(xué)校安全管理存在缺陷。學(xué)校將安全管理誤解為“自由限制”。許多學(xué)校為了保證學(xué)生的在校安全，就限定了學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)范圍以及活動(dòng)類型。在對(duì)某小學(xué)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，操場(chǎng)上的單雙杠旁邊掛著“危險(xiǎn)器械，請(qǐng)勿攀爬”的警示牌。當(dāng)在隨后對(duì)學(xué)生的訪談中問(wèn)到“你們會(huì)不會(huì)玩操場(chǎng)旁邊的單雙杠”時(shí)，結(jié)果所有學(xué)生都回答“老師不讓我們玩，那個(gè)有危險(xiǎn)，有同學(xué)從上邊摔下來(lái)過(guò)”。這點(diǎn)引起了課題小組的關(guān)注，在對(duì)其他的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了同樣的問(wèn)題，即學(xué)校為了“保障學(xué)生安全”，限制了學(xué)生的許多自由，安全管理實(shí)際變成了一種自由限制。

4.學(xué)校疏于周圍安全管理。每當(dāng)放學(xué)時(shí)間，小學(xué)校門(mén)總是被賣零食、賣玩具等商販包圍。這些食品大多是三無(wú)食品，不利于小學(xué)生的健康。并且商販的擁擠易導(dǎo)致交通混亂，對(duì)學(xué)生的安全造成隱患。在調(diào)查時(shí)還發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)周圍都有網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所，這些都是明顯違反國(guó)家相關(guān)法規(guī)的現(xiàn)象。小學(xué)生還不成熟，對(duì)一些事物不能做出正確的判斷，周圍的環(huán)境對(duì)其有很大的影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合政府相關(guān)部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督管理，取締非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧及小攤，凈化校園周邊環(huán)境，真正為學(xué)生營(yíng)造健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、區(qū)域之間的安全教育差異顯著

本次調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，區(qū)域之間安全教育的差異十分明顯，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。（1）農(nóng)村安全教育較之城市與縣城更為薄弱。85%的農(nóng)村小學(xué)都沒(méi)有開(kāi)設(shè)安全教育課程，也沒(méi)有固定的安全逃生演練。并且農(nóng)村小學(xué)生安全知識(shí)與安全技能的掌握情況與城市、縣城小學(xué)生相比差異顯著，在安全知識(shí)調(diào)查當(dāng)中，城市小學(xué)生全對(duì)率可達(dá)76.%，縣城小學(xué)生的全對(duì)率為68%，而農(nóng)村小學(xué)生的全對(duì)率僅為42.5%。（2）農(nóng)村安全教育與城市和縣城的安全隱患各有不同。農(nóng)村、縣城與城市小學(xué)生在食物中毒、失火、溺水等安全問(wèn)題上存在顯著差異。其中，農(nóng)村小學(xué)生較之縣城和城市小學(xué)生更易發(fā)生食物中毒、溺水等安全問(wèn)題，而城市小學(xué)生和縣城小學(xué)生則更易發(fā)生交通安全問(wèn)題。

四、改進(jìn)對(duì)策與建議

1.完善安全教育監(jiān)督、評(píng)價(jià)體制。安全教育的有效開(kāi)展有賴于完善的監(jiān)管與督導(dǎo)。學(xué)校上級(jí)主管部門(mén)應(yīng)采取切實(shí)措施，加強(qiáng)監(jiān)管力度，將學(xué)校的安全教育工作，作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)督導(dǎo)內(nèi)容，定期對(duì)相應(yīng)的硬件設(shè)施、規(guī)章制度、師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行檢查，并建立學(xué)校安全教育定期匯報(bào)公示制度。國(guó)家應(yīng)建立較完善的安全教育評(píng)價(jià)體系，應(yīng)注重通過(guò)權(quán)威性機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校安全教育進(jìn)行權(quán)威性的評(píng)估，所有安全教育的評(píng)估主要依據(jù)安全教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生安全素養(yǎng)的獲得和發(fā)展。[2]安全教育的評(píng)價(jià)可以重點(diǎn)從學(xué)校安全設(shè)施、教師安全教育素質(zhì)以及學(xué)生安全知識(shí)與安全技能掌握情況等教育效果方面進(jìn)行。既要注重理論的考核，更要重視實(shí)際操作，建立起多角度、全方位的安全教育評(píng)價(jià)體系。

2.加大對(duì)安全教育的投入與支持。（1）配齊完善安全設(shè)施。在調(diào)查的15所小學(xué)當(dāng)中，7所小學(xué)的走廊、教室沒(méi)有完好的消防栓。對(duì)于這些最基本的安全設(shè)施，每所學(xué)校都應(yīng)具備，并且要定期檢查這些設(shè)施是否完好無(wú)損。（2）聘請(qǐng)專業(yè)教師，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。學(xué)校安全教育的有效開(kāi)展，依賴于教育者的自身素質(zhì)。因此，安全教育應(yīng)該配備專業(yè)教師，教給學(xué)生專業(yè)的安全知識(shí)和安全技能，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事故的能力。同時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)校所有教師進(jìn)行定期的安全教育培訓(xùn)，不斷完善安全教育的師資隊(duì)伍，保證安全教育的順利進(jìn)行。國(guó)家也應(yīng)積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)合格的安全教育師資，以滿足未來(lái)學(xué)校安全教育的需要。（3）開(kāi)設(shè)安全教育課程，定期開(kāi)展安全演練。安全教育只憑學(xué)科滲透或是主題活動(dòng)等開(kāi)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在這種情況下開(kāi)展的安全教育是不完整的、支離破碎的。安全教育只有通過(guò)開(kāi)設(shè)課程，才能向?qū)W生講授更加全面的、系統(tǒng)的安全知識(shí)與安全技能。[3]小學(xué)生還不具備知識(shí)整合的能力，他們需要在教師的幫助下才能對(duì)安全知識(shí)形成一個(gè)初步完整的建構(gòu)，所以安全教育課程在小學(xué)的開(kāi)設(shè)是非常必要的。安全教育的課程開(kāi)設(shè)應(yīng)該充分考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展的課程要有層次，理論要聯(lián)系實(shí)踐。除了開(kāi)設(shè)安全教育課程，學(xué)校也應(yīng)該遵循《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，每學(xué)期至少開(kāi)展一次自救、自護(hù)和逃生的實(shí)踐演習(xí)活動(dòng)。定期開(kāi)展安全演練，時(shí)刻強(qiáng)化安全意識(shí)，重視對(duì)安全技能的培訓(xùn)，對(duì)提高全校師生的自我救護(hù)能力具有重要意義。

3.加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的安全教育，促進(jìn)地區(qū)間公平。農(nóng)村小學(xué)的安全教育與城市、縣城相比，十分薄弱。加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的安全教育刻不容緩。加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)安全教育的前提是提高對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全教育的重視程度。許多農(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)教師、相應(yīng)的配套教材，以及消防安保等安全防護(hù)設(shè)施。因此，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的安全教育，應(yīng)給予一定的人力、物力、財(cái)力傾斜，縮小地區(qū)差異，確保所有小學(xué)生都能接受良好的安全教育，都能擁有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在人力方面，應(yīng)該重視對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全教育師資的配置。教師是整個(gè)安全教育活動(dòng)的主導(dǎo)，教師的綜合知識(shí)與能力影響著安全教育的質(zhì)量。國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)該給予一定的制度保障措施來(lái)鼓勵(lì)優(yōu)秀教師去農(nóng)村支教，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)。在財(cái)力、物力方面，全面實(shí)施“校安工程”，大力推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善各種安全教育的配套設(shè)施。

4.加強(qiáng)合作，形成安全教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。安全教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制就是指開(kāi)展安全教育時(shí)要廣泛加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)團(tuán)體等各方合作，多方共同參與到安全教育的開(kāi)展。小學(xué)生在校的時(shí)間畢竟是有限的，學(xué)校的環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生大部分時(shí)間仍舊在家中度過(guò)，所以家庭也應(yīng)該擔(dān)起安全教育的重任。安全教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，涉及到各方面知識(shí)，內(nèi)容廣、范圍大、專業(yè)知識(shí)多、理論性強(qiáng)。要想實(shí)現(xiàn)安全教育目標(biāo)，教育、宣傳、管理等部門(mén)應(yīng)當(dāng)共同協(xié)作，密切配合。[4]安全教育不僅是教育系統(tǒng)的事務(wù)，同時(shí)也應(yīng)該是公安部門(mén)、消防部門(mén)、宣傳部門(mén)等的責(zé)任。如，可以按片區(qū)劃分，一個(gè)派出所承擔(dān)就近的幾所學(xué)校安全教育責(zé)任，例如定期派警務(wù)人員向教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)、向?qū)W生講授安全教育課程，積極協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全管理等。社會(huì)各部門(mén)應(yīng)該全力支持與配合安全教育的工作，從而使其全面、有效展開(kāi)。

5.進(jìn)行超安全教育，營(yíng)造良好校園環(huán)境?！俺踩逃笔侵?，安全教育的開(kāi)展要結(jié)合心理健康教育與道德教育，三者協(xié)調(diào)共生、相互促進(jìn)，營(yíng)造健康、安全的學(xué)生成長(zhǎng)氛圍，最終使學(xué)生身心愉悅、平安成長(zhǎng)，從而更好地達(dá)到安全教育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。安全教育的開(kāi)展，不是封閉的、獨(dú)立的，而是與整個(gè)教育體系相生相融的，安全教育尤其是應(yīng)該與心理健康教育和道德教育相結(jié)合。加強(qiáng)小學(xué)生的道德教育，有利于小學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，關(guān)愛(ài)他人、尊重他人，形成良好的道德修養(yǎng)，從而減少由此引發(fā)的安全問(wèn)題。加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，有助于提高小學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)遇到?jīng)_突時(shí)能夠做好自我調(diào)節(jié)，避免過(guò)激行為。加強(qiáng)心理承受能力，避免由此引發(fā)不必要的安全問(wèn)題。而安全教育的實(shí)施當(dāng)中，這兩個(gè)方面往往是容易被忽略的，所以學(xué)校應(yīng)該對(duì)此有所側(cè)重。比如，學(xué)?？梢耘鋫鋬?yōu)秀的心理輔導(dǎo)教師，有條件的學(xué)校也可以安排專門(mén)的心理咨詢處，使學(xué)生真正得到關(guān)愛(ài)，使他們保持樂(lè)觀、向上的態(tài)度，身心健康地發(fā)展。

學(xué)校也應(yīng)該將安全教育滲透到校園文化當(dāng)中，在校園內(nèi)布置安全提醒，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生生命的關(guān)懷，給學(xué)生安寧的心境和健康的發(fā)展空間?！叭绻麅和钤谂u(píng)的環(huán)境中，他就會(huì)學(xué)會(huì)指責(zé)。如果兒童生活在敵意的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)打架。如果兒童生活在寬容的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)大度。”[5]所以當(dāng)兒童處于注重安全、尊重生命的環(huán)境中，他就會(huì)自然而然地養(yǎng)成良好的安全意識(shí)、安全習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]柯藝燦.淺談新形勢(shì)下學(xué)生安全教育[J].福建論壇（社科教育版），2008，（04）.

[2]郝篆香，蔡敏.美國(guó)中小學(xué)安全教育的實(shí)施及其啟示――以南卡羅來(lái)納州為例[J].外國(guó)教育研究，2011，（11）.

[3]王秀明.小學(xué)生安全教育的問(wèn)題研究――以遼寧省S縣小學(xué)生安全教育為例[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2010.

[4]劉暢.中小學(xué)安全教育目標(biāo)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)條件[D].成都：四川師范大學(xué)，2008.

篇10

男：敬愛(ài)的老師!

女：親愛(ài)的同學(xué)!

合：大家下午好!今天是x月x日，星期四。伴隨著這歡快的旋律，星之語(yǔ)廣播站又和大家見(jiàn)面了!

男：我是播音員高俊楠。

女：我是播音員李瑩。下面我先把這期的節(jié)目跟大家匯報(bào)一下：首先是【安全知識(shí)】。

男：同學(xué)們，3月23日是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏，每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。

女：為推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長(zhǎng)，1996年，國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)出通知，決定建立“安全教育日”制度，將每年三月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。

男：刺骨的寒風(fēng)吹拂著我們的臉龐，而一個(gè)安全文明的校園更會(huì)讓我們舒心，快樂(lè)。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求，希望各個(gè)班級(jí)、各位同學(xué)認(rèn)真做好。

女：首先，我們?nèi)熒懈叨鹊陌踩庾R(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次專門(mén)檢查，若發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)，防患于未然。

男：其次，在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課處活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不要?jiǎng)×业嘏鲎?，以免撞傷或摔傷?/p>

女：第三，要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)，放學(xué)了在最后一位同學(xué)離開(kāi)教室時(shí)必須做好關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門(mén)。

男:第四，要注意交通安全。騎車的學(xué)生一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，特別是主干道那邊的車，車速都比較快，騎車一定要小心謹(jǐn)慎，以防發(fā)生意外。路走的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)時(shí)要走人行道、橫穿馬路時(shí)一定要走人行橫道，注意來(lái)往車輛。

女：第五，自己的所作所為也要有安全意識(shí)。因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，同學(xué)之間吵鬧要注意分寸，下課活動(dòng)要文明有序。最近有一些學(xué)生在教室樓的走廓上踢、拋球，這存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的，給自己和同學(xué)帶來(lái)不可彌補(bǔ)的后果。

男：第六，做到游玩活動(dòng)安全。同學(xué)們，在你們與父母攜手相伴或者班級(jí)組織外出時(shí)，安全意識(shí)和組織紀(jì)律性是擺在我們面前的重要考驗(yàn)。請(qǐng)你時(shí)刻遵守交通規(guī)則，避免獨(dú)自走崎嶇小路，在點(diǎn)滴小事中掌握安全自護(hù)的方法。

女：最后，希望通過(guò)安全教育周的活動(dòng)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。

男：同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。因?yàn)?，只有安全了，才能更快?lè)。

女：聽(tīng)一下音樂(lè)再回來(lái)。

播放《健康歌》

男：下面我們欣賞我班段紅玉、康健鵬、李瑩同學(xué)的綜合實(shí)踐作文。

女：最后，星之語(yǔ)廣播全體成員想對(duì)大家說(shuō)：生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，安全重于泰山，安全緊記心中，本次星之語(yǔ)廣播站播音到此結(jié)束。

校園安全知識(shí)廣播稿二：

A：學(xué)會(huì)什么，都不如學(xué)會(huì)生活。生活的百科,科學(xué)的百科,你我的百科,一起享受美好生活!各位同學(xué)大家好，又到了紅領(lǐng)巾廣播的時(shí)間了。我是主持人XXX。

B：我是主持人XXX。本次“生活小百科”欄目為大家送上——生活中的安全小常識(shí)。

A：同學(xué)們，生活中什么最重要?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。老師經(jīng)常教育我們要注意安全，經(jīng)常提醒我們要按時(shí)回家，要遵守交通安全，課間不要追逐打鬧，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己等等。

B：“安全”內(nèi)容很多，有交通安全、食品安全、用電用氣安全、防火安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交友安全等教育。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些生活中的安全小常識(shí)。

A：首先來(lái)看校園安全，我們每天在校園中待的時(shí)間占據(jù)了一天的三分之一，校園又是一個(gè)人員相對(duì)密集的場(chǎng)所，所以，我們要做到在校園內(nèi)不追逐打鬧，不在樓道及教室內(nèi)進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)，上下樓梯要輕聲走，靠右行。

B：特別要提醒大家的是，我們上下樓時(shí)應(yīng)做到：不跑、不推、不逗、不鬧、不擁擠，防止摔跤。我們有的同學(xué)喜歡在樓梯的扶手上玩耍，有時(shí)甚至將扶手當(dāng)成滑滑梯，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，因?yàn)榉鍪值睦喂坛潭仁窍鄬?duì)較弱的，它不能承受人體的重量，樓梯扶手老化，萬(wàn)一扶手塌掉，后果不堪設(shè)想。再說(shuō)了，從扶手上滑下來(lái)是很容易摔跤的，而且極其容易頭破血流。所以，假如你不具備蜘蛛俠或蝙蝠俠的本領(lǐng)，我們建議你不要做這樣危險(xiǎn)的游戲。

A：下面繼續(xù)為大家介紹。有的同學(xué)喜歡在教室里奔跑追逐，把教室當(dāng)成跑道，這也是不安全的，因?yàn)榻淌依锒加泻芏嗾n桌椅，奔跑時(shí)很容易撞到，我相信，血肉之軀和鋼鐵木頭結(jié)構(gòu)的課桌椅相撞，吃虧的一定是血肉之軀，這種疼痛你一定還記得吧。再說(shuō)，撞到同學(xué)也不好，撞上了，不僅自己和他人身體受罪，還連累了爸爸媽媽的錢(qián)包，還要耽誤功課，這樣一算，大家明白利害了吧?

B：特別提醒大家的是，千萬(wàn)不要手拿鉛筆之類的物品奔跑，鉛筆尖很尖，奔跑時(shí)如果摔跤，極容易戳到身體。

A：這讓我想起爸爸媽媽經(jīng)常提醒我的一件事，就是在吃棒棒糖或者一些燒烤類的食品時(shí)，也不能奔跑，因?yàn)槿绻拥脑挘称飞系陌糇踊蛑窈灳蜁?huì)戳到喉嚨。

B：本來(lái)嘛，邊走路邊吃東西就是一個(gè)壞習(xí)慣，同學(xué)們一定要改掉哦。

A：下面我們來(lái)了解一些交通安全小常識(shí)。街道上人多、車多，過(guò)馬路時(shí)要特別小心，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，防止意外事故的發(fā)生，還要提醒爸爸媽媽注意交通安全，不要用摩托車、電動(dòng)車、自行車搭兩三個(gè)孩子。乘車時(shí)不向窗外招手探頭、抓緊扶手、車停穩(wěn)后再下車。

B：自己騎自行車的同學(xué)要注意，天冷時(shí)，有的同學(xué)不戴手套，騎車手冷的時(shí)候，就把袖子拉下來(lái)充當(dāng)手套，這是很危險(xiǎn)的，因?yàn)樾渥永L(zhǎng)了，手臂就不靈活了，很難控制好方向。另外，自己騎車的同學(xué)路上不要東張西望，也不要貪玩在路上逗留。

A：那么同學(xué)們放假在家如何注意安全呢?同學(xué)們應(yīng)在家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí)，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)一定不要自作聰明，擅自修理。同學(xué)們還要注意防盜和用水安全，如果出門(mén)，要檢查水、電、煤氣的開(kāi)關(guān)，并鎖好家門(mén)。假期不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門(mén)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

B：同學(xué)們，讓我們?cè)跔N爛的陽(yáng)光下沐浴一方平安，讓我們做到“高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)”，讓生命的一泓清泉，永流不息。

A：快樂(lè)的相聚總是短暫

B：時(shí)間老人的步子總是邁得飛快

A：本期生活小百科欄目就要跟大家說(shuō)再見(jiàn)了