導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)新生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在沒有進(jìn)入大學(xué)前，所有的關(guān)于大學(xué)的理解都是模糊的。而甚至那些模糊的概念皆來源于我的道聽途說。在漫長的三個月暑假中，以至更久遠(yuǎn)之前，從來沒有想過自己主動去探索大學(xué)的內(nèi)涵，只是一味地被動接受外界的大肆宣揚(yáng)。真實(shí)的情況是，以前對大學(xué)的諸多的水晶般的幻想，在我踏進(jìn)大學(xué)校園的那一刻，碎了滿地，再也無法拼湊出完整。

首先，我不能否定，在金秋收獲的季節(jié)，我有了金秋最大的收獲【邁入了大學(xué)校門】。成功地擠過那座高考獨(dú)木橋，我以為美好嶄新的大學(xué)生活在迎接我，然而撲面而來的，更多的是競爭和挑戰(zhàn)。

在第一次班會上，我就領(lǐng)略到了競爭的壓力。雖說是全班34人第一次見面會，本應(yīng)是個溫馨的場景，但競選軍訓(xùn)負(fù)責(zé)人為這次見面會增添了一絲火藥味。擊鼓傳花的游戲在熱烈的進(jìn)行中，每個人心中大概都在盤點(diǎn)自己的競選宣言。不知該說是幸運(yùn)還是不幸，就在我思忖要不要參加競選的那一刻，花落我家。我別無選擇也是毫無準(zhǔn)備地走上講臺，故作大氣地自我介紹，并表明想競選團(tuán)支部書記的意向后，故似鎮(zhèn)定地走下講臺。在接下來的時間里，我只是安分的充當(dāng)一個聽眾。

開學(xué)后的一周里，各種晚會、聯(lián)歡會接踵而來，讓我應(yīng)接不暇。我愈是想逃避，想像往常一樣，扮演一個合格的觀眾，而邀請我參加表演、配合表演的呼聲就愈高。這對從未如此張揚(yáng)，只是本分的我來說無疑是個挑戰(zhàn)。我想要秉承安靜的本分，但沉默卻不是大學(xué)的生存之道。于是，我釋懷了，欣然接受現(xiàn)有的一切，并把握每一個‘’拋頭露臉‘’的機(jī)遇。即使做不到流光溢彩，但至少我也不要庸庸碌碌。

在大學(xué)里，我們亦須成長，更需成熟。大學(xué)不是用來補(bǔ)償高中辛苦奮斗的享樂品，而是繼高中之后的新一個門檻。這門檻與社會接軌，這里的世界五彩斑斕，像一個萬花筒，使人眼花繚亂。形形的人物、紛紛雜雜的事物都需要我們有一雙銳利的目光去辨識，一顆睿智的心去理解。當(dāng)然，大學(xué)也不失純真。與人交往即需要真誠。

篇2

（1）作為一名大學(xué)新生，初來乍到，無論是懷著什么心情而來，其對大學(xué)生活的了解都幾乎一無所知，而又非常期待和向往。因?yàn)槭切牡子芍缘南蛲?，由消費(fèi)都心理學(xué)可知這必蘊(yùn)含著巨大商機(jī)，當(dāng)開發(fā)必獲豐厚收益。

（2）新生新的生活新的開始，必將產(chǎn)生巨大的消費(fèi)需求。

（3）新的學(xué)年，高校要讓新生更加了解大學(xué)生活，以便更好培養(yǎng)和管理，學(xué)生會同各個社團(tuán)必定會向新生宣傳自己及招員。根據(jù)、整合營銷的理論與實(shí)踐，企校互動，將會降低成本而又提高效益。

目的：

（1） 提高品牌知名度、美喻度及認(rèn)知度，增加銷售額。

（2）讓新生更快融入校園，適應(yīng)大學(xué)生活

（3）讓高校更易開展新生工作。

主辦：企業(yè) 高校

承辦：學(xué)生會 社團(tuán)

媒體支持：《大學(xué)生參考》或略

標(biāo)題：Freshmen大學(xué)生活大型咨詢會（說明：可以在后面加副標(biāo)或者在前面適當(dāng)變化而品牌聯(lián)系起來）

時間：所在高校新生報到一個月內(nèi)某一天：9：00－12：00 15：00－18：00具體待定。

地點(diǎn)：所在高校經(jīng)常舉辦活動的地方，如廣工龍洞校區(qū)簡易籃球場（具體地點(diǎn)待定）

主題：待定（不同的品牌會有不同的訴求）

活動氣氛格調(diào)：布置隆重?zé)崃摇x式簡捷、精練

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：開幕布式 讓利促銷 有獎活動 咨詢會 展示活動 頒獎禮 等等

現(xiàn)場布置：

1、入口：橫幅突顯標(biāo)題（及/或主題），氣球營造氣氛

2、 場內(nèi)：展示區(qū)（由貴公司設(shè)計布置），

促銷區(qū)：（貴公司設(shè)計布置）

咨詢區(qū)：桌、椅（由高校提供）及帳篷（企業(yè)提供）組成各個攤位

現(xiàn)場指揮區(qū)：放置音響抽獎箱及部分桌椅帳篷

小舞臺：方便有獎問答同頒獎等，由企業(yè)設(shè)計布置

活動物料：桌椅 帳篷 小舞臺 音響 麥克風(fēng) 抽獎箱 橫幅 帳篷 展臺 柜臺 傳單 其他

人員安排：展臺和柜臺由企業(yè)組織，指揮部由企業(yè)和高校組織，禮儀小姐主持由企業(yè)確定，其他派單和后勤由高校確定，頒獎嘉賓由企業(yè)確定

分工：各施其職，同共協(xié)作

預(yù)算：

1、傳單根據(jù)需要待定，

2、帳篷根據(jù)規(guī)模天氣待定，

3、同高校合作不同的高校有不同的贊助費(fèi)待定，

4、住持人是一百到兩百一人一天

5、其他由于是建立在共同利益之上的一個多贏活動，費(fèi)用將大幅減少

備注：

有獎活動：

1、現(xiàn)場回答相應(yīng)問題有相應(yīng)獎品（該問題是5條關(guān)于品牌，5條關(guān)于高校，5條其他?；卮?0條以下得紀(jì)念獎，10－12條得銅獎，13－14條得銀獎，15條得金獎，獎品由企業(yè)提供）

2 、答問卷，買產(chǎn)品得號碼抽獎（問卷內(nèi)容一半關(guān)于品牌一半關(guān)于高校，獎品由企業(yè)提供，獎項(xiàng)同上）

篇3

本來這是一封早就應(yīng)該寫的信，有許多話早應(yīng)該說，但是我沒有去寫，沒有去說。不是不想，而是我知道你們非常討厭一個空洞的說教者。所以，我在等待，等待你們自己去體會生活，等待你們來自生活的感覺，等待你們自己對生活態(tài)度的反思。這些東西只是一個時間的問題，在一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束的時候，在你們又開始新學(xué)期的時候，我覺得，這封信可以寫了，這些話可以說了，我相信你們應(yīng)該有了和我共同的某種感受，思想應(yīng)該可以達(dá)到一種深度。

還記得大學(xué)畢業(yè)典禮上，**同學(xué)在講大學(xué)生活感觸時說了一句話：“大學(xué)里出兩種人：一種是人才，一種是人渣。”那么在大學(xué)里度過了一段時間的你們，我想問：你是人才還是人渣?如果我沒有猜錯的話，你肯定會回答：我既不是人才也不是人渣，我界于這兩者之間。如果是這樣，我覺得：你正在向人渣墮落。你是不是覺得很極端？在這個問題上，我們就需要把它想得極端一點(diǎn)。在已經(jīng)度過的學(xué)期當(dāng)中，你是不是有許多時間都不知所措，有許多時間都在宿舍床上度過，有許多時間都用在qq上的閑聊，有許多時間都在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺。又一學(xué)期過去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真聽過幾節(jié)課，雖然給你們上課的都是講師以上級別的；突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真讀過幾本書，雖然你們大學(xué)圖書館里有很多藏書；突然發(fā)現(xiàn)自己沒有學(xué)到東西，雖然大學(xué)里有很多可以學(xué)習(xí)的東西。不要說上課聽不懂，不要說教師不關(guān)心，不要說對專業(yè)不感興趣，不要說學(xué)校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。

如果我沒有記錯的話，你們每年的學(xué)費(fèi)是4000元以上，再加上你們的生活費(fèi)以及其它費(fèi)用，大多數(shù)可以達(dá)到七八千以上，你們現(xiàn)在是在大學(xué)里求學(xué)，是在接受一種高額費(fèi)用的教育，可是你們父母高額的投入，在你們的身上得到了多少產(chǎn)出？？？

你們大多數(shù)都來自農(nóng)村，或者是小生意家庭，沒有多少人家里有萬貫家財，你們現(xiàn)在用的每一分錢都是父母掙來的血汗錢，甚至是到處借來的錢，其間蘊(yùn)含著無比的艱辛與對你們的愛。在他們被歲月留下創(chuàng)痕的老臉上，還有一雙對你們充滿希望的眼睛，那一雙渾濁甚至有一點(diǎn)模糊的眼睛。

篇4

有人形容軍訓(xùn)短暫，閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋;有人形容軍訓(xùn)漫長，天長地久有時盡，此狠綿綿無絕期;有人形容軍訓(xùn)辛苦，今年瘦，非干病酒，不是悲秋;有人形容軍訓(xùn)艱難，這次第，怎一個愁字了得;有人形容軍訓(xùn)壯觀，五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。下面是小編為大家收集的大學(xué)新生軍訓(xùn)感言，望大家喜歡。

大學(xué)新生軍訓(xùn)感言范文一軍訓(xùn)在血與汗中完美結(jié)束了，我們雖然在這流血流汗，但卻增強(qiáng)了自我的意志力，吃苦耐勞的精神，還有班級的凝聚力。

軍訓(xùn)總是埋怨時間過得太慢，身體似乎受著“鋼鐵是怎樣煉成的”般折磨，教官又是冰一樣的冷酷。可現(xiàn)在回想起來這五天的軍訓(xùn)生活，覺得種種煩惱是的多么的幼稚。軍訓(xùn)是對我的一次洗禮，也是一次挑戰(zhàn)!

我們差不多從小已習(xí)慣父母的寵愛，所以軍訓(xùn)意味著我們要學(xué)會集體生活，自我照顧。軍訓(xùn)第一天的訓(xùn)練是站軍姿，本以為這是一件很容易的事，但真的做起來卻很難，不到一會我就覺得已近站不住了，可不知道那教官是麻木了還是怎么了，竟讓我們站了好幾分鐘，在加上太陽不停的幸災(zāi)樂禍的向我們潑灑著它的溫暖，蒸的我的體液猶如滔滔江水連綿不絕，但教官還是不允許亂動，我那時真的有些撐不住了，真的好想大聲的說“報告”,但是話到了嘴邊又咽了回去，依然任憑那烈日熏烤，站的腳底發(fā)痛。我還是決定堅實(shí)的踏出這關(guān)，有事我真想向父母宣泄一下，但我沒有拿起電話，因?yàn)槲乙獙W(xué)會自強(qiáng)，將來的路是要我自己闖的，于是我開始告訴自己要堅持。終于軍姿站完了。我開始學(xué)我?guī)缀醪粫钠渌麆幼鳎?，四面轉(zhuǎn)法，跑步等。第二天、第三天、第四天，依然是這些枯燥的動作。但我卻不像開始軍訓(xùn)時那樣的浮躁了，開始學(xué)會堅持了。就這樣我一直堅持到了軍訓(xùn)的結(jié)束。

軍訓(xùn)有無奈、怨恨、付出、辛苦，但我們得到了的是軍人那特有的一種精神，那就集體意識，為人民服務(wù)的精神。軍訓(xùn)教會了我們?nèi)绾巫鋈说牡览怼?/p>

大學(xué)新生軍訓(xùn)感言范文二軍訓(xùn)是每個大學(xué)生必上的一課，作為新時代的天之驕子，我們負(fù)擔(dān)著振興祖國的大業(yè)，只有擁有強(qiáng)健的體魄，堅強(qiáng)的意志，嚴(yán)格的紀(jì)律才能出色完成這一任務(wù)。通過5天的軍訓(xùn)同學(xué)們鍛煉了自己的意志品質(zhì)，提高了組織紀(jì)律性，實(shí)現(xiàn)了思想上的轉(zhuǎn)變，因而才有了以下這些發(fā)自內(nèi)心的感言：青春，是豐富多彩的;青春，是絢麗多姿的;青春，是朝氣蓬勃的;青春期的我們對未來充滿了無數(shù)的想象和期待。青春，有苦澀，也有甘甜;有歡笑，也有淚水……

這幾天對我來說就像是幾個世紀(jì)一樣的難熬，好想為自己找一個逃避的理由。教官教誨我們：“想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務(wù)，爭取一切榮譽(yù)?！蔽业乃枷腴_始轉(zhuǎn)變，考入大學(xué)并不意味著一勞永逸，人生中有好多的關(guān)口要過，有好多的責(zé)任等我們?nèi)タ?，又有好多的義務(wù)等我們?nèi)ケM。大學(xué)只是萬里中的第一步，那種“船到碼頭車到站，兵器入庫馬放南山”的思想對當(dāng)代大學(xué)生的成長都是不建康的。

軍訓(xùn)不僅僅是對我們的身體的考驗(yàn)，更多的是對我們的意志的磨練，同時提高我們的思想水平和團(tuán)隊精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣經(jīng)歷風(fēng)雨后才能變成參天大樹，軍人的氣質(zhì)和鋼鐵般的意志給我很深刻的印象，正如一首軍歌歌詞描寫的一樣：“還硬比鋼還強(qiáng)”.在我們軍訓(xùn)中我們軍人、學(xué)生一家人，了解不少的軍中生活，體會到了軍人的艱辛，感受到了軍人的豪邁氣概，他們肩負(fù)著保衛(wèi)國家的重任，苦中的樂，教官說：“當(dāng)兵后悔二年，不當(dāng)兵會后悔一輩子”.軍人的奉獻(xiàn)精神和大公無私深深的打動我們每個人，我們的班主任給我們講解生活中要注意的事項(xiàng)，為我們今后的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。在這里有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚(yáng)的歌聲，有歡樂的笑聲，這些就像不滅的音符跳動不已，我們是充實(shí)的，我們是快樂的，苦與累已化作美與甜，軍訓(xùn)——我們不后悔

軍訓(xùn)已過去四天，這四天中我的感觸很深。感覺到我比以前堅強(qiáng)多了，總覺得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓(xùn)四天中覺得最難的，因?yàn)橐郧皼]有疊好過被子，疊起來就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺得我沒有喝方面的天賦，呵呵，經(jīng)過不懈的努力，我最終還是會疊了，軍訓(xùn)中還有很多很多的感慨，它們都會影響我的一生。

感謝軍訓(xùn)，它教會了我很多以前沒學(xué)到的東西。

大學(xué)新生軍訓(xùn)感言范文三秋天是收獲的季節(jié)。麥子通過努力長成一片金黃;小樹通過努力長得更加茁壯;農(nóng)民通過努力收獲滿滿希望;我們通過努力懂得如何成長。

軍訓(xùn)雖苦雖累，但它鍛煉了我們的身體，加強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)意識，增加了我們的指示素養(yǎng)，提高了我們獨(dú)立自主的能力。因此，這次軍訓(xùn)，我敢說我們的苦沒有白受，我們的汗沒有白流。

俗話說：身體是革命的本錢。我們剛剛踏進(jìn)大學(xué)的校門，正信心百倍干勁十足地準(zhǔn)備投身到大學(xué)的學(xué)習(xí)中。大學(xué)不同于高中和初中，講的是經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合。試想，如果我們沒有強(qiáng)健的體魄，如何能夠完成大學(xué)中的課程。所以軍訓(xùn)培養(yǎng)了我們良好的鍛煉習(xí)慣。

有一首歌唱得好：團(tuán)結(jié)就是力量。是的，在軍訓(xùn)的日子里，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作;一起打掃衛(wèi)生，一起搬水。訓(xùn)練場上休息時處處流淌著我們的歡笑。

同時，部隊還為我們安排了國防教育課。是我們更加深入地了解了世界和中國的國情。極大地增強(qiáng)了我們作為中國人的使命感。為我們樹立了正確的前進(jìn)目標(biāo)和方向。

生活在蜜罐中的我們，在家就像小公主一樣，缺乏獨(dú)立自主的能力。在軍訓(xùn)的一個禮拜里，教會了我們獨(dú)立處理事情的能力。除掉了家中養(yǎng)成的嬌氣，增添了幾分軍人的堅毅。在訓(xùn)練場上，從開始的怕臟怕累到現(xiàn)在的能在灰塵中正步走并且不皺一下眉;從在家的挑食厭食到現(xiàn)在訓(xùn)練完后的吃啥啥香。這所有的一切無不顯示了軍訓(xùn)的作用之大。它所影響的不僅僅是我們一個禮拜的軍訓(xùn)生活，而是大學(xué)的3年乃至今后的一生。

感謝軍訓(xùn)，給了我們鍛煉的機(jī)會。感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我們成長的條件。感謝教官，給了我們無微不至的關(guān)懷。

篇5

這時的大學(xué)生雖然在角色上已經(jīng)是大學(xué)生，但是在其心理上屬于高中后，大學(xué)前階段，他們剛剛接受高考的洗禮，正在享受高考的勝利，很多學(xué)生躊躇滿志，對大學(xué)生活充滿了憧憬與幻想，幾乎每個人都為自己確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，制定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的宏偉計劃。但是，這時的大學(xué)生對大學(xué)生活還不夠完全了解，對大學(xué)的認(rèn)知只是停留在道聽途說上，學(xué)生本人對于自我和環(huán)境的探索不夠。

該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：生涯目標(biāo)的確立多來自于成長經(jīng)歷及外界的影響，目標(biāo)高遠(yuǎn)，但顯得空洞。

該階段的大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、適應(yīng)大學(xué)生活；

2、積極進(jìn)行自我探索，分析高中時建立起來的職業(yè)生涯目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題并修正目標(biāo)；

3、了解社會職業(yè)、職位設(shè)置；

4、制定切實(shí)可行的大學(xué)階段成長計劃；

5、參加校園文化活動和社會實(shí)踐活動；

6、進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢和職業(yè)咨詢。

第二階段：大學(xué)生自我探索階段。（入學(xué)后3個月至第一學(xué)年結(jié)束前兩個月）

這時的大學(xué)生在校園已經(jīng)有了兩個月的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對大學(xué)生活有了一定的了解和理解，并且對自我有了一定的認(rèn)識，制定了大學(xué)生涯規(guī)劃。隨著對所學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步了解及大學(xué)生活的深入，每一位學(xué)生的具體目標(biāo)逐漸突現(xiàn)出來。

該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：目標(biāo)逐漸與所學(xué)專業(yè)結(jié)合。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、進(jìn)一步進(jìn)行自我探索，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢、劣勢、興趣、愛好、性格、能力，發(fā)現(xiàn)自己希望提高的地方；

2、了解社會職位素質(zhì)要求；

3、根據(jù)發(fā)現(xiàn)確定階段性具體目標(biāo)；

4、制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計劃并積極行動；

5、進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)測評；

6、參加校園文化活動和社會實(shí)踐活動；

7、參加能力提升訓(xùn)練。

第三階段：大學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃階段。（大學(xué)第一學(xué)年最后兩個月）

這一階段的大學(xué)生已基本適應(yīng)大學(xué)生活，經(jīng)過大學(xué)生活的親身體驗(yàn)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，各方面能力有了一定的提高，對自我的探索逐漸深入，并開始探索職業(yè)發(fā)展方向。

該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：目標(biāo)開始與自我性格、愛好、能力等相結(jié)合。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、繼續(xù)進(jìn)行自我和環(huán)境的探索，了解自己的職業(yè)發(fā)展方向，了解社會相關(guān)的職業(yè)資訊；

2、對大學(xué)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃；

3、制定大學(xué)期間階段性目標(biāo)；

4、積極行動實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)；

5、參加校園文化活動和社會實(shí)踐活動；

6、參加成長訓(xùn)練。

第四階段：初步社會探索階段。（大學(xué)一年級結(jié)束后的暑假）

這一階段的大學(xué)生經(jīng)過一年的大學(xué)生活的適應(yīng)，已經(jīng)完全適應(yīng)大學(xué)生活，掌握了大學(xué)生活規(guī)律，建立了一定的人際關(guān)系，新環(huán)境的適應(yīng)壓力逐漸消退；這時的大學(xué)生開始真正從現(xiàn)實(shí)角度關(guān)注自己的成長，積極參加各種活動，主動進(jìn)行能力提升訓(xùn)練；與此同時，大學(xué)生對于自己的性格、能力、優(yōu)勢、劣勢、職業(yè)興趣以及將來的職業(yè)方向、社會對各種人才的需求、社會經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展、社會各職業(yè)發(fā)展的趨勢等狀況的探索更加積極和有實(shí)效，他們已經(jīng)意識到探索的重要性，并積極行動，希望自己快速成長。但是，受經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的影響，這一階段的大學(xué)生需要有效的幫助，借助外力的支持，會大大的加快大學(xué)生成長的速度。

該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：目標(biāo)的確立開始考慮社會需要與個人需要的結(jié)合。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、進(jìn)一步進(jìn)行自我探索；

2、了解將來的就業(yè)環(huán)境及職業(yè)方向；

3、了解社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r及職業(yè)、職位狀況；

4、制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；

5、參加校園文化活動和社會實(shí)踐活動。

第五階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃準(zhǔn)備階段。（大學(xué)二年級開始至二年級結(jié)束前兩個月）

這一階段的大學(xué)生對于自我的認(rèn)知和社會的認(rèn)知達(dá)到了一定的水平，職業(yè)生涯發(fā)展方向進(jìn)一步明確，這時的生涯規(guī)劃計劃避免了剛剛?cè)氪髮W(xué)時的盲目性，更加切合實(shí)際，更具有可操作性。

該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：在長遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上更加具體和現(xiàn)實(shí)。但由于個體的差異，有些學(xué)生仍會因?yàn)閷ふ疑陌l(fā)展目標(biāo)和個人價值處于迷茫狀態(tài)。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、學(xué)習(xí)并掌握生涯規(guī)劃中生涯目標(biāo)建立方法和生涯抉擇方法；

2、建立合理的價值體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

3、圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃制定相應(yīng)的成長計劃；

4、參加校園文化活動和社會實(shí)踐活動；

5、參加專項(xiàng)行為訓(xùn)練，提升實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動力。

第六階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第一階段。（大學(xué)第二學(xué)年最后兩個月）

這一階段的大學(xué)生通過對自我及環(huán)境的探索，逐漸找到了自我價值與社會價值的結(jié)合，積極探求實(shí)現(xiàn)自我價值的有效途徑；通過學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃目標(biāo)的確立及生涯抉擇方法，大大提高了自我掌控及自我設(shè)計的能力；通過參加各種實(shí)踐及成長訓(xùn)練，綜合能力快速提升，為即將到來的職業(yè)實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。這時的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展道路開始出現(xiàn)不同，有的學(xué)生希望大學(xué)本科畢業(yè)后找到一份稱心的工作，開始自己的職業(yè)生涯；有的學(xué)生則希望繼續(xù)在某一領(lǐng)域進(jìn)行深造。個人的選擇來自于兩年的探索。

大一新生大學(xué)生涯規(guī)劃（二）

常言道："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢",新的一個學(xué)期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識，獲得長足的進(jìn)步，我特此制定一份學(xué)習(xí)計劃。

一：主要目標(biāo)

爭取獲得優(yōu)良成績，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計劃來自我敦促，自我勉勵。

二：具體安排

1. 堅持預(yù)習(xí)，堅持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2. 每周抽一天時間早起背誦英語課文。

3. 每周堅持到校晚自習(xí)

4. 堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。

5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中。

6. 每個月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進(jìn)。

7. 訂閱英語輔導(dǎo)報，自學(xué)報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習(xí)題。

8. 身為一個漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅持在平時多寫一些練筆。

9. 多學(xué)習(xí)一些例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類的中國古文化典籍。

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關(guān)鍵詞：大學(xué)新生 思想特點(diǎn) 入學(xué)教育

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）07-0000-01

新生入學(xué)教育是大學(xué)教育管理工作中的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)大學(xué)新生更快適應(yīng)大學(xué)生活的重要途徑，是使新生完成從高中生活向大學(xué)生活過渡的重要方法。因此，切實(shí)做好大學(xué)新生入學(xué)教育工作具有現(xiàn)實(shí)的意義，無論是對新生自身發(fā)展，還是對學(xué)校學(xué)生的教育管理工作的開展都發(fā)揮著重要作用。要做好大學(xué)新生入學(xué)教育工作，首先必須了解當(dāng)前大學(xué)新生的特點(diǎn)。

從2012年入校的學(xué)生身上來看，90年代以后出生的學(xué)生占絕大多數(shù)，他們多是獨(dú)生子女，與改革開放和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展一起成長起來。隨著物質(zhì)條件和社會實(shí)踐的豐富以及大眾傳媒的崛起，他們受環(huán)境影響較大，容易接受新事物，但同時又缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，易于感情用事。再加上一直以來他們都在父母的悉心照顧和親戚朋友的關(guān)心和愛護(hù)下成長，幾乎沒有經(jīng)受過困難和挫折，因而缺乏艱苦奮斗的品質(zhì)和堅韌不拔的精神。總而言之，目前的“90后”大學(xué)新生思想上呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

一、心理矛盾錯綜復(fù)雜

新生進(jìn)入大學(xué)以后，在心理上難免會出現(xiàn)一些矛盾。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。大學(xué)新生對錄取的學(xué)校和專業(yè)往往在不同程度上與自己的期望值存在一定的差距，因此表現(xiàn)出失落、彷徨等情緒。

2、依賴性與獨(dú)立性的矛盾。高中時代，學(xué)生在家依賴父母，在校依賴?yán)蠋?。而進(jìn)入大學(xué)以后，這種依賴性已經(jīng)不能讓他們繼續(xù)安逸地生活下去，無論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上，他們必須獨(dú)立自主，必須靠自己的能力去應(yīng)對和解決實(shí)際問題，由此產(chǎn)生了一對矛盾。

3、優(yōu)越感與自卑感的矛盾。很大一部分新生在中學(xué)時代是老師和家長的驕傲，考入大學(xué)更使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的優(yōu)越感，覺得今后的人生將一帆風(fēng)順。但他們進(jìn)入大學(xué)以后卻發(fā)現(xiàn)自己原有的優(yōu)勢已不復(fù)存在，大學(xué)不再像中學(xué)時代只注重成績，學(xué)生的綜合能力的重要性更加突顯，當(dāng)遇到更優(yōu)秀的同學(xué)時，他們極容易產(chǎn)生自卑感。

二、學(xué)習(xí)不適應(yīng)和自學(xué)能力較差

大學(xué)是與中學(xué)完全不同的學(xué)習(xí)，無論在學(xué)習(xí)內(nèi)容上還是學(xué)習(xí)方式上都有很大的區(qū)別。大學(xué)的綜合課程的學(xué)習(xí)相對較少，取而代之的是專業(yè)課的學(xué)習(xí)；大學(xué)不再是老師灌輸式的教育，老師主要講的是學(xué)習(xí)方法和原理，學(xué)習(xí)還是得靠學(xué)生自己去鉆研。除上課時間以外，更多的課余時間交給了學(xué)生自己，因此，大學(xué)新生必須在進(jìn)校初就樹立自主學(xué)習(xí)的意識，提高自己自學(xué)的能力。

三、人生目標(biāo)缺失

大學(xué)新生最容易出現(xiàn)的問題就是目標(biāo)缺失，考上大學(xué)的成功讓他們有了優(yōu)越感，覺得自己的人生目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，失去了奮斗的精神。但實(shí)際上，這時的新生迫切而要為自己尋找一個與新環(huán)境相符合的人生目標(biāo)。過去的榮譽(yù)已經(jīng)成為歷史，面對新的挑戰(zhàn)和競爭，必須樹立正確的人生目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的人生方向，這樣才能不懈地追求下去。在大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到很多意想不到的困難和挫折，這時就需要用人生目標(biāo)來激勵自己，從而克服困難，繼續(xù)前進(jìn)。為此，在大學(xué)生活開始前，可以讓大學(xué)新生做好自己的人生規(guī)劃，制定階段性，長期性的學(xué)習(xí)、生活計劃，這樣他們的人生才能夠繼續(xù)向好的方向邁進(jìn)。

針對學(xué)生在思想上呈現(xiàn)的特點(diǎn)，我們在開展入學(xué)教育工作時要做好以下幾個方面。

1.校史、校風(fēng)校紀(jì)教育

對新生進(jìn)行校史教育，旨在讓新生了解學(xué)校的歷史，對學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生自豪感，形成“進(jìn)校時，我以學(xué)校為榮”的情感，使新生一進(jìn)校，便有了在這所學(xué)校求學(xué)的堅定意愿。

對他們進(jìn)行校風(fēng)、校紀(jì)教育，則是為了使他們一進(jìn)校便能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。常言道：無規(guī)矩不成方圓。為此，我們可以借助《學(xué)生手冊》，讓新生詳細(xì)了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)而從行為上約束他們，以便形成良好的校風(fēng)。

2.理想信念教育

理想，是人們在實(shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。信念，是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體。崇高的理想信念能夠引導(dǎo)大學(xué)生做什么人，崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生走什么路，崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生為什么學(xué)。

高考的成功與否已成為過去，面對著新的人生起點(diǎn)，大學(xué)新生必須樹立正確的理想信念，朝著更高、更強(qiáng)的人生高度邁進(jìn)。大學(xué)新生從一開始一旦沒有樹立堅定的理想信念，那么他們的大學(xué)生活將是沒有目標(biāo)和動力的。為此，可以借助本校學(xué)生成功、成才的例子來教育我們的新生。

3.專業(yè)學(xué)習(xí)教育

新生進(jìn)校以后，應(yīng)該進(jìn)行一次專業(yè)學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有所了解，包括所學(xué)專業(yè)開設(shè)的主要課程、專業(yè)特點(diǎn)以及人才培養(yǎng)方案、該專業(yè)的考研就業(yè)情況、學(xué)院師資情況以及學(xué)院的學(xué)風(fēng)教風(fēng)等。

學(xué)生在校期間，最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是學(xué)習(xí)。為此，可以通過多種方式來開展專業(yè)學(xué)習(xí)教育。如通過專業(yè)教師專題報告、高年級優(yōu)秀學(xué)生、考研學(xué)生和經(jīng)驗(yàn)交流以及座談會等形式，幫助新生明確學(xué)習(xí)目的和自身定位，教育新生明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生變高中階段的被動接受教育為主動尋求教育。此外，還要幫助新生注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，以適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如引導(dǎo)新生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)中心各種文獻(xiàn)資料，學(xué)會自我解惑，幫助學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。教育新生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷改善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)。

4.集體觀念和感恩誠信教育

進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生結(jié)識了新的朋友，開始逐步編織起自己的人際交往網(wǎng)絡(luò)。每個大學(xué)生都有進(jìn)一步發(fā)展人際關(guān)系的需要，每個學(xué)生也都有這方面的潛能來確立健康的群體意識，建立和諧的人際關(guān)系，把自己真正融于集體之中。應(yīng)該通過深入細(xì)致的工作來營造新生溫暖的“家”，積極幫助某些適應(yīng)能力較差和依賴性較強(qiáng)的新生迅速融入到新的集體生活中來，真正形成學(xué)生班集體的凝聚力。其次要幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理個人與集體的關(guān)系，教育他們個人服從集體、小集體服從大集體，既要維護(hù)班級榮譽(yù)、又要維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，讓學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量”。 此外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生幫助同學(xué)、樂于助人的寶貴品德，使他們在日常學(xué)習(xí)生活中富有愛心，提高個人的道德修養(yǎng)。

另外，對新生進(jìn)行感恩誠信教育也是必不可少的。讓他們感恩父母，感恩師長，感恩社會，人人都懷著一顆感恩的心。誠信教育涉及方面就更寬了，例如學(xué)習(xí)科研誠信，包括考風(fēng)考紀(jì)、論文撰寫、匯報成績，不惡意拖欠、逃交學(xué)費(fèi)，不惡意拖欠國家助學(xué)貸款；人際交往誠信，對不說謊話，不惡意欺騙他人，不失信于他人，不誹謗他人，遵守諾言；網(wǎng)絡(luò)誠信，文明使用網(wǎng)絡(luò)語言，不剽竊、不煽動、不編造和傳播虛假信息等。

5.心理健康教育

心理健康作為健康的重要組成部分在學(xué)生的成長過程中是極其重要的。在不同的階段、不同的環(huán)境下學(xué)生的心理特征差異顯著，因而心理健康教育應(yīng)當(dāng)受到重點(diǎn)關(guān)注。

對于剛剛走進(jìn)大學(xué)的新生來說，心理上主要有兩個方面亟待引導(dǎo)。一是關(guān)于個人在過去以及今后幾年內(nèi)的生活、學(xué)習(xí)、目標(biāo)、家庭等方面存在的心理或思維的成長和演變，一是對于他人、集體、組織等方面的觀點(diǎn)或行為的認(rèn)識和完善。應(yīng)該說這是一個非常普遍的心理特征，但也正是因?yàn)槠毡椋?，作為輔導(dǎo)員，輔助學(xué)校普遍開展心理健康教育尤為重要。

心理健康教育的方式一般來說宜“輸”和“疏”?！拜敗敝浮拜斎搿?，意思是采取講授模式。可利用開學(xué)期間學(xué)院統(tǒng)一安排的學(xué)前教育時間集中對新生進(jìn)行主動、良好的心理健康教育；還可利用每周周末的班級集中時間進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解以保持教育的持續(xù)性。與此同時，“疏”指“疏導(dǎo)”，是穿插在心理健康教育始終的重要環(huán)節(jié)。我們可采用傾聽、建議等輕松靈活的方式將這一環(huán)節(jié)落實(shí)在平時的談心、查寢等工作中。此舉不僅有利于輔導(dǎo)員及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的心理動態(tài)，從實(shí)際效果來看，此種方式也更容易為學(xué)生們所接受，比較利于心理健康教育在學(xué)生中的進(jìn)一步深入。

6.安全教育

鑒于學(xué)校周圍社會環(huán)境的復(fù)雜性，盜竊、推銷、傳銷、詐騙等違法犯罪活動嚴(yán)重威脅著大學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，因此對大學(xué)新生開展安全教育對學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展和學(xué)生的健康成長具有重要意義。通過學(xué)校和社會上發(fā)生的典型案例來幫助新生增強(qiáng)安全意識和法制觀念，幫助新生切實(shí)提升自我防范和自我保護(hù)的能力，營造和諧的生活環(huán)境。

總之，如何搞好新生入學(xué)教育，指導(dǎo)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活是高校學(xué)生教育管理工作永恒的話題。作為高校學(xué)生教育管理人員，只有不斷探索大學(xué)新生的個性特點(diǎn)，才能夠正確有效地做好新生入學(xué)教育工作，從而提高大學(xué)新生適應(yīng)環(huán)境的能力。大而化之，當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)和能力將影響一個國家的發(fā)展后勁，將決定一個民族的榮辱興衰。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；入學(xué)教育；使命教育；職業(yè)規(guī)劃

一、入學(xué)教育現(xiàn)存不足

1.學(xué)生主體對所學(xué)專業(yè)的概況認(rèn)識不足。新生通過填報高考志愿的途徑，經(jīng)歷父母、高中教師、身邊親友等高中時期社會交往人員的推薦，入學(xué)前缺乏對專業(yè)的了解。究其原因，一是入學(xué)前學(xué)生一直處于學(xué)校的象牙塔，處于“學(xué)習(xí)——考試——放假——開學(xué)”的循環(huán)，客觀方面時間幾乎全部放在了應(yīng)對考試方面，注意力和精力幾乎全部放在了應(yīng)試。二是入學(xué)前，學(xué)生對各個行業(yè)或常見的社會行業(yè)領(lǐng)域了解欠缺，對各個行業(yè)對應(yīng)的、大學(xué)設(shè)置的專業(yè)幾乎沒有參與和了解。2.學(xué)生主體缺乏對專業(yè)思想的理解。學(xué)生缺乏對行業(yè)的了解，進(jìn)而缺乏對專業(yè)概況的了解，對專業(yè)思想的理解更加無從談起。專業(yè)思想是學(xué)生在對行業(yè)、專業(yè)了解的基礎(chǔ)上，在頭腦中產(chǎn)生的行業(yè)專業(yè)知識、認(rèn)識構(gòu)架，是對行業(yè)和專業(yè)的情感、知識、方法等一體化的內(nèi)在素養(yǎng)。專業(yè)思想一方面包括純粹的專業(yè)知識和專業(yè)技能，另一方面也包括專業(yè)思想政治，這是任何一種意識形態(tài)下專業(yè)知識和專業(yè)人員的社會屬性。我國就是要培養(yǎng)具有中國特色社會主義核心價值觀的合格建設(shè)者和可靠接班人。學(xué)生主體入學(xué)之初無法在思想認(rèn)識方面達(dá)到對專業(yè)思想的認(rèn)識應(yīng)有的高度。3.學(xué)生對專業(yè)、對未來就業(yè)的迷茫。學(xué)生在求學(xué)階段，一直定位在考試、追求獲得好成績的狀態(tài)之中，從小學(xué)甚至學(xué)前教育開始，直至大學(xué)入學(xué)，學(xué)生對未來從事何種工作、就職于何種崗位等問題，幾乎沒有過思考。由于思維的慣性，學(xué)生在大學(xué)仍然停留在入大學(xué)之前的純粹課堂教學(xué)模式中，另一方面，隱約感受到大學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)不是單純的課堂學(xué)習(xí)，同時，缺乏必要的就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生目標(biāo)模糊，狀態(tài)迷茫。4.新生認(rèn)知專業(yè)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的工作缺乏規(guī)范和引導(dǎo)。大學(xué)教育仍以知識傳授為主，有些教學(xué)型大學(xué)也以科研項(xiàng)目為評價教師績效的指揮棒，導(dǎo)致大學(xué)在學(xué)生課堂中缺乏職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃必要元素。大學(xué)的教學(xué)工作很大程度上仍然傳承了中學(xué)教學(xué)工作的方式，即知識傳授、課堂講授、考試考核，教師和學(xué)生在思維上都無法突破“學(xué)習(xí)理論——結(jié)課考試”式的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生作為培養(yǎng)對象和教學(xué)工作的主體，缺少轉(zhuǎn)變狀態(tài)的外部推動，包括形式、內(nèi)容、動力。

二、入學(xué)教育的分析和探索

1.入學(xué)前的升學(xué)壓力，導(dǎo)致專注于應(yīng)試。沒有時間和精力去了解社會各個行業(yè)，沒有適當(dāng)?shù)钠脚_和機(jī)會去了解行業(yè)狀況。大學(xué)是學(xué)生從校園人向社會人進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過渡時期，同時，大學(xué)是幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、成就自我的收尾時期，學(xué)生從大學(xué)開始，將正式進(jìn)入職業(yè)規(guī)劃時期。因此，大學(xué)除了課業(yè)之外，還需要擔(dān)負(fù)對學(xué)生入學(xué)前了解行業(yè)的不足進(jìn)行補(bǔ)課的任務(wù)。具體措施是，通過“引進(jìn)來、走出去”的方式進(jìn)行補(bǔ)課。將行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有一定影響力的用人單位、特別是農(nóng)牧業(yè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)個體引入校園，邀請這些單位的中高層專業(yè)、管理人員進(jìn)校園，向?qū)W生展示產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和行業(yè)狀態(tài)。讓學(xué)生在校園內(nèi)的企業(yè)講壇就能夠領(lǐng)略到行業(yè)發(fā)行狀況。通過校企合作育人平臺，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、訪問區(qū)域內(nèi)相關(guān)行業(yè)企業(yè)，從直觀上感受行業(yè)發(fā)展。2.學(xué)生缺乏對專業(yè)、行業(yè)思想的理解，是缺乏對專業(yè)、行業(yè)的認(rèn)同感，究其原因，有三點(diǎn)。一是填寫高考志愿按照學(xué)校報考，各專業(yè)志愿率參差不齊，調(diào)劑后的學(xué)生入校之前就存在抵觸情緒。入學(xué)前不愿意去了解行業(yè)和專業(yè)，入學(xué)后如果通過轉(zhuǎn)專業(yè)，進(jìn)入原定第一志愿，可能會調(diào)整狀態(tài)；如果未能如愿，同時不能調(diào)整狀態(tài)，很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性會受到很大影響。二是入學(xué)后缺乏表明自己志愿訴求或了解專業(yè)、行業(yè)的通道。高校入學(xué)教育在一定程度上仍沿襲計劃經(jīng)濟(jì)時代的思維，使用宣講、講座等單方向的方式，學(xué)生處于被動接受的位置。咨詢類、座談式的方式較為缺乏。三是學(xué)生、家長習(xí)慣于“大學(xué)畢業(yè)生依靠文憑就可以找到工作”的思維，對專業(yè)的看重程度低于對學(xué)歷的看重程度。唯學(xué)歷的思維大大影響了學(xué)生、家長們理解專業(yè)的主動性。3.就業(yè)是學(xué)生個體進(jìn)入大學(xué)現(xiàn)實(shí)層面的直接目標(biāo)，具體體現(xiàn)是獲得某個單位的一個具體的崗位。大學(xué)生對就業(yè)的迷茫，直接的表現(xiàn)是不知道自己的能力適合何種工作單位的何種崗位。究其原因有三點(diǎn)：一是不知道崗位職責(zé)的內(nèi)容。學(xué)生一直在求學(xué)過程中，學(xué)書本知識，應(yīng)對考試，很少參與職業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動。只是模糊的知道每個社會人都對應(yīng)著一個工作崗位，不知道工作崗位的內(nèi)容和具體工作活動。二是不了解自己的能力狀況。對自己過去學(xué)習(xí)和考試的狀況很清楚，然而對自己在學(xué)習(xí)書本知識和考試之外的能力不了解，不知道自己未來適合從事何種工作。對自己的職業(yè)能力、職業(yè)性格、職業(yè)傾向均無認(rèn)知。三是不清楚人職匹配對人才的要求。只是知道“從事喜歡的工作”，但是對于自己作為日后社會生產(chǎn)者的角色缺乏認(rèn)知，不知道應(yīng)當(dāng)“從事適合自己的工作”，即人應(yīng)當(dāng)和崗位匹配。人的綜合素質(zhì)與崗位要求匹配，專業(yè)素質(zhì)為核心、興趣為導(dǎo)向、人文素養(yǎng)為輔助的綜合素質(zhì)與崗位職責(zé)為核心、任務(wù)目標(biāo)為導(dǎo)向、綜合績效為考核指標(biāo)的崗位職責(zé)相匹配。4.新生認(rèn)知專業(yè)是新生入學(xué)教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)分水嶺時期的重要事件。大學(xué)和中學(xué)的任務(wù)均為培養(yǎng)人才，但是，階段性目標(biāo)各有側(cè)重。中學(xué)的目標(biāo)是適應(yīng)該階段學(xué)生生理、心理狀況，擴(kuò)大學(xué)生的書本知識，為進(jìn)入大學(xué)做準(zhǔn)備。大學(xué)的目標(biāo)是在中小學(xué)等前期教育工作成果的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生完成工作前的專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，為青年人最終走向社會工作崗位、具備某一崗位基本要求做好準(zhǔn)備，完成工作前的專業(yè)知識、人際交往、法律法規(guī)等方面的必要準(zhǔn)備。目標(biāo)雖有不同，教育形式的差別卻不為學(xué)生所覺察。大學(xué)的教學(xué)依然是課堂講授多于專業(yè)實(shí)踐。特別是在入學(xué)教育這樣一個重要的時間節(jié)點(diǎn)中的重要事件，形式多數(shù)是講授、講座，形式單一、內(nèi)容空泛。學(xué)校對入學(xué)教育僅有定性的要求，沒有定量的要求和必要的考核，工作彈性較大。

篇8

親愛的大一新生們，告別了令人窒息的高三，跨入了夢寐以求的大學(xué)，從此學(xué)習(xí)和生活都由自己做主，想必你一定感到如釋重負(fù)又興奮不已。但且慢，進(jìn)了大學(xué)并不等于給未來上了保險。對于每一個正青春的你而言，要想不辜負(fù)自己，不枉費(fèi)青春，不放過人生最寶貴的四年所能提供的所有機(jī)會和可能性，你必須從現(xiàn)在就開始思考：我要怎么從大一開始充實(shí)地度過這四年？也許，下面這位校長寫給自己剛上大一的兒子的一封信能為你提供些許答案。

 

dear gavin （and all incoming freshmen），

congratulations on the start of your college career！ i know how excited you must be about your achievements to date2）， as well as this chance to begin the next phase of your life. as a college president， i want to pass along a few words of wisdom as you begin your college careers.

 

i want to begin by dispelling a few misconceptions about college. i know you just graduated from a challenging high school with a strong college prep program. you are certainly well-prepared. that said， you can’t expect to coast3） on your high school work ethic and succeed in college. higher education requires more diligence and focus than high school. here are some tips：

 

don’t be fooled by the schedule. two or three classes a day would appear to leave free time to do your own thing. actually， your professors will expect you to use that open time to study vigorously. meetings， study groups， and assignments will dominate this “free time.” be prepared.

 

don’t expect to get all your homework done in a few hours each night. college work requires you to spend more time on task than you did in high school. however， the hours at the library or study lounge will pay off in success.

 

avoid the misconception that class attendance is optional and all that matters is the final grade. you may find that professors don’t take attendance. you might be inclined to think they won’t notice if you’re not present. trust me—your attendance will have a direct impact on your learning. go to class， sit in front， take good notes， and participate in class discussions. it’s your education， so make the most of it.

 

finally， many new college students think that an education is simply about acquiring as much knowledge as possible， and it’s the professor’s job to provide the answers. not true. an education is based on learning how to think critically about a wide range of topics， and then putting those ideas into action.

 

now that i’ve addressed some misconceptions， let’s focus on the learning opportunities：

 

own your education

an education is about making your life more meaningful， and it’s your job to “make the meaning.” learning is an active endeavor. your professors are there to help you， and they actually care about what you think and do. respect your professors and yourself through active learning and participation.

professors will expect you to learn the material before you come to class. your time in class will be devoted to in-depth exploration. you will critique， test， and apply ideas. it takes a while to get used to this switch，

but this is how you learn to become a self-directed， lifelong learner. you are extremely bright， but in college， you can’t get by on natural talents alone. you have to do the work， seek additional help from professors and learning specialists4）， and schedule your time wisely. if you do， you’ll still have time for co-curricular activities and leisure time.

 

you have to be disciplined. don’t expect an academic counselor or professor to monitor your progress， like in high school.

 

beyond the classroom

you are going to meet people from diverse backgrounds. you might meet people who won’t agree with your views on politics or religion， and i encourage you to suspend judgment and be open to new and different ideas. don’t be afraid to respectfully ask questions about other students’ backgrounds. you will find that getting to know a person unlike yourself not only helps you strengthen your own values， it also allows you to appreciate and enjoy that very difference.

 

while you and your roommate will probably get along just fine， roommate conflicts are a natural part of going to college. try to work them out on your own. if you can’t， get help from your resident hall advisors. challenges with roommates or classmates actually provide excellent practice in conflict resolution， a vital lifelong skill. above all， be kind and practice the golden rule5）.

 

family and independence

it will be an emotional time when you say goodbye to your family. these emotions are good. they demonstrate the bonds of love that you have for one another. part of that love includes your parents letting you take flight. i encourage you to become engaged in campus life. make the campus your new community. this is your chance to write the next chapter of your life as a young adult.

 

try to keep your family informed. don’t be afraid to share your successes and struggles； both are natural. you are an independent young person， so you won’t need to rely on your parents when you encounter difficulties. we all have the confidence you can handle the challenges， but we’re also here for advice if （and when） you need it.

 

remember： you are ready for this next step in your life’s journey. go make the most of it.

 

with all my love，

pop

親愛的加文（以及所有的準(zhǔn)大一新生們），

祝賀你即將開始大學(xué)生涯！我知道你一定對自己迄今為止所取得的成績感到很激動，對能得到這樣的機(jī)會步入人生新的階段感到很興奮。在你開始大學(xué)生涯之際，作為一名大學(xué)校長，我有一些道理想要告訴你。

 

我首先想要消除人們對大學(xué)的一些誤解。我知道你剛從充滿挑戰(zhàn)的中學(xué)畢業(yè)，也讀完了出色的大學(xué)預(yù)科課程。你肯定對上大學(xué)做好了充分準(zhǔn)備。但即便如此，你也不要以為靠著讀中學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就能不費(fèi)吹灰之力地在大學(xué)里取得好成績。與讀中學(xué)相比，大學(xué)需要你更勤奮、更專注。以下是我的一些建議：

 

不要被課表忽悠了。每天只有兩三節(jié)課，這看似給你留出了自由的時間可以去做自己的事情。而實(shí)際上，你的教授們是希望你能利用好這些空余時間去積極地學(xué)習(xí)。會議、學(xué)習(xí)小組、各門作業(yè)——這些將占據(jù)你的“空余”時間。對此你要做好準(zhǔn)備。

 

不要指望每晚花幾個小時就能完成你所有的作業(yè)。大學(xué)作業(yè)需要你投入比高中時更多的時間去完成。不過，你花在圖書館或自習(xí)室里的時間都會給你帶來成功的回報。

避免以下認(rèn)識誤區(qū)：上課是否出勤是可以選擇的，唯一重要的是期末成績?；蛟S你發(fā)現(xiàn)教授們并不點(diǎn)名，你也許傾向于認(rèn)為如果你不出勤，教授們也不會察覺。但請相信我，你的出勤率將直接影響到你的學(xué)業(yè)。去上課，坐在前排，做好筆記，參與課堂討論——這是你的教育，所以要最大限度地利用好它。

 

最后，很多大學(xué)新生認(rèn)為，接受教育只是意味著獲得盡可能多的知識，而教授的職責(zé)就是為學(xué)生提供答案。這個想法是不對

的。教育所基于的理念首先是學(xué)習(xí)如何對范圍廣泛的話題進(jìn)行批判性思考，然后再將那些想法付諸實(shí)踐。

 

既然我已經(jīng)指出了一些誤解，接著我們來著重談?wù)剬W(xué)習(xí)機(jī)會。

主宰自己的教育

教育的目的是讓你的人生變得更有意義，而創(chuàng)造意義的任務(wù)需要由你來完成。學(xué)習(xí)是一種積極主動的努力。教授們只是在那里幫助你，他們實(shí)際上關(guān)心的是你的想法和行為。主動學(xué)習(xí)，積極參與——這既是對教授們的尊重，也是對你自己的尊重。

 

教授們希望你在上課之前了解學(xué)習(xí)資料。你在課堂上的時間將用于深入的探究。你將評判、檢驗(yàn)和運(yùn)用各類觀點(diǎn)。你需要一段時間去適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不過這會讓你學(xué)會如何成為一名自主的終身學(xué)習(xí)者。你非常聰明，但在大學(xué)里光靠天分是行不通的。你必須完成作業(yè)，從教授和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員那里尋求額外的幫助，合理規(guī)劃自己的時間。如果你照做的話，你還會有時間去參加課外活動和享受娛樂休閑。

 

你必須懂得自律。不要指望像中學(xué)那樣會有輔導(dǎo)員或老師來監(jiān)督你的進(jìn)步。

把握課堂之外

你將遇到各種各樣不同背景的人。你可能會遇到政治或宗教觀點(diǎn)與你相左的人，對此我鼓勵你先不要急于作出判斷，而是對不同的新觀點(diǎn)保持開放的態(tài)度。要勇于恭敬地詢問其他同學(xué)的背景情況。你會發(fā)現(xiàn)，去了解一個和你不同的人不僅會幫助你堅定你的價值觀，也會讓你理解和欣賞你們之間的差異。

 

也許你和室友會相處得不錯，但室友之間的摩擦是大學(xué)生活里很正常的一部分。試著靠自己去解決矛盾。如果實(shí)在無法解決，你可以向宿舍管理員求助。事實(shí)上，與室友或同學(xué)之間的沖突為你提供了一個絕佳的實(shí)踐機(jī)會，讓你學(xué)會如何解決分歧——這可是終生受用的一個重要技能。不過，最重要的是對人友善，學(xué)會運(yùn)用與人相處的黃金法則。

 

平衡親情與獨(dú)立的關(guān)系

與家人告別時，你難免會有情緒波動。有這些情緒是好事，它們體現(xiàn)著你與家人之間愛的紐帶。父母放手讓你展翅高飛也是這種愛的一種體現(xiàn)。我鼓勵你積極融入到大學(xué)生活中，讓大學(xué)成為你生活的一個新圈子。這是你作為年紀(jì)尚輕的成年人書寫人生新篇章的機(jī)會。

 

有事要盡量告知家人。不要害怕與家人分享自己的成功與艱辛，這些都是再正常不過的事情。你已經(jīng)是一位獨(dú)立的年輕人，所以當(dāng)你遇到困難時，你不需要依賴父母幫你解決。我們都相信你有能力去應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，但如果（或當(dāng)）你需要幫助時，我們也隨時準(zhǔn)備著給你建議。

 

篇9

首先，對大學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)是國防建設(shè)的需要。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們 “國無防不立，民無兵不安”，近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會忘記的。一個國家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國防才能自立于世界民族之林，而且現(xiàn)代國防就是全民國防。目前，我們國家有各類高校1700余所，在校生約2500萬，每年招收新生600余萬。大學(xué)生做好軍事訓(xùn)練，并長此堅持下去，就等于儲備了一大批具有高素質(zhì)的后備兵員和軍官。這種寓兵于民、寓官于校，是我國富國強(qiáng)兵的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。

其次，軍訓(xùn)是每個大學(xué)生履行兵役義務(wù)的一種基本形式。根據(jù)《中華人民共和國兵役法》第8條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練?！薄疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，每個同學(xué)作為一個公民，都有建設(shè)和保衛(wèi)祖國的義務(wù)和責(zé)任，都要有居安思危、常備不懈、有備無患的國防意識，時刻準(zhǔn)備著當(dāng)祖國需要我們時能拿起武器，承擔(dān)起保衛(wèi)祖國的責(zé)任。

第二個問題是，同學(xué)們能夠通過軍訓(xùn)收獲一些什么?

軍訓(xùn)對當(dāng)代大學(xué)生們究竟意味著什么?我想，它絕不應(yīng)該是十幾天的形式主義!

作為學(xué)生要想成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，僅僅在教室里學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是不夠的，而軍訓(xùn)不僅在德、智、體諸方面全面訓(xùn)練我們，它更是砥礪品格，磨練意志的必要途徑。同學(xué)們，軍訓(xùn)不僅會使你們強(qiáng)健體魄，加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性;更會使你們磨練意志，塑造軍人鋼鐵般的氣概和品格，從而用拼搏的汗水沖刷掉嬌氣和懦弱，在困難和挫折面前變得更加堅強(qiáng)自信。就像去年獲得“全國大學(xué)生軍訓(xùn)征文活動”一等獎的施永亮同學(xué)寫的那樣：我們是“一千零八個兵”。我相信軍訓(xùn)必將成為同學(xué)們?nèi)松缆飞系闹匾锍瘫?，并最終使你們受益終生。

第二個問題是為了保證軍訓(xùn)順利進(jìn)行，我想要對在座的各位同學(xué)提出幾點(diǎn)要求：

第一點(diǎn)，今年的軍訓(xùn)，正值暑期，這是全體參訓(xùn)同學(xué)必須面對的艱苦環(huán)境，苦與累甚至是傷與痛，將會伴隨著這短暫而有意義的十幾天。在這里，我希望每個同學(xué)都要有吃苦的思想準(zhǔn)備。同學(xué)們的漫漫人生旅途中，絕不可能是一帆風(fēng)順的，免不了經(jīng)受挫折和失敗，現(xiàn)在吃些苦，就是為了將來少吃苦;今天受點(diǎn)累，就是為了將來不受累。同學(xué)們要在軍訓(xùn)中發(fā)揚(yáng)流汗流血不流淚，掉皮掉肉不掉隊的精神，用實(shí)際行動展現(xiàn)化院學(xué)生的良好形象和新時代青年的風(fēng)采。

第二點(diǎn)，軍訓(xùn)期間，全體參訓(xùn)學(xué)生從思想和行動上都要以一個軍人的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，要一切行動聽指揮。遵守軍訓(xùn)紀(jì)律，維護(hù)軍訓(xùn)秩序，堅決完成訓(xùn)練任務(wù);嚴(yán)格按照作息時間，按時起床、按時就餐、按時就寢，以最快的速度適應(yīng)軍訓(xùn)節(jié)奏;同時在軍訓(xùn)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神。

第三點(diǎn)，同學(xué)們正處在世界觀逐步形成時期，處在生理、心理、思想、品德、性格、意志、毅力逐步成熟的時期，因而，在軍訓(xùn)中大家就要著意磨練自己，向教官們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想、高尚品質(zhì)、過硬作風(fēng)、以及鐵的紀(jì)律;向教官學(xué)習(xí)國防知識、國防歷史、國防科技等方面知識;向教官們學(xué)習(xí)軍訓(xùn)技術(shù)，訓(xùn)練軍事技能，鍛煉強(qiáng)健體魄，不斷提高個人綜合素質(zhì)。

同學(xué)們，你們發(fā)憤苦讀，從激烈的競爭中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)了人生的重要跨越。在你們身上，我們深切地感受到青年人特有的蓬勃朝氣和銳氣;但是，我們也了解到，有相當(dāng)部分的同學(xué)，不同程度的缺乏艱苦生活的磨練和人生體驗(yàn)。古人云：“艱難困苦，玉汝于成。”軍事訓(xùn)練作為大學(xué)生活的第一課，是同學(xué)們邁向人生旅途重要的、堅實(shí)的一步。希望全體受訓(xùn)同學(xué)一定要以頑強(qiáng)拼搏、堅忍不拔、吃苦耐勞的毅力和精神，去戰(zhàn)勝一切可能遇到的困難;努力站出最標(biāo)準(zhǔn)的軍姿，邁開最整齊的步伐，鑄就最剛強(qiáng)的意志，形成最優(yōu)秀的素質(zhì)。讓優(yōu)良的作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律在同學(xué)們的心中扎根，成為伴隨你們一生的巨大精神財富。

武漢理工大學(xué)長期以來對軍訓(xùn)工作十分重視，形成了良好的軍訓(xùn)工作傳統(tǒng)。各位教官、老師們、同學(xué)們,為了確保安全、高質(zhì)量地完成此次軍訓(xùn)，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對同志們和同學(xué)們提出以下要求:

第一，樹立“安全第一”的思想。參訓(xùn)教官要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,文明帶兵，科學(xué)施訓(xùn)，把“安全第一”的思想貫穿軍訓(xùn)過程中。全體分管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員要以高度的責(zé)任感參加軍訓(xùn)工作,全面了解參訓(xùn)學(xué)生的思想狀況,把嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)結(jié)合起來，把安全意識與安全措施結(jié)合起來，確保軍訓(xùn)全過程的安全。

第二，樹立“以人為本”的思想。軍訓(xùn)工作的目的，就是為了鍛煉人、培養(yǎng)人、造就人。希望各相關(guān)部門提高認(rèn)識，切實(shí)把軍訓(xùn)的各項(xiàng)保障工作安排好，落實(shí)好。

第三，樹立勇于吃苦的思想。同學(xué)們一旦穿上了軍裝就要把自己當(dāng)成真正的軍人，錘煉思想品格、提高軍事技能，培養(yǎng)嚴(yán)守紀(jì)律和艱苦奮斗的精神。

篇10

[關(guān)鍵詞]新生；適應(yīng)；入學(xué)教育內(nèi)容

中圖分類號：G4

一、開展入學(xué)教育的必要性

開學(xué)伊始，來自全國各地的學(xué)生開始陸續(xù)到奮斗已久的大學(xué)報到，在一系列的入學(xué)手續(xù)完成后，學(xué)校以及各個院系會對新生召開入學(xué)教育，主要圍繞以下幾個方面如形勢政策與愛國主義教育、愛校與專業(yè)教育、安全知識與校紀(jì)法規(guī)教育、心里健康教育等主題進(jìn)行。這些給新生講授的教育內(nèi)容有的是一堂講座，有的是一次參觀，有的甚至貫穿整個學(xué)期，這就是新生入學(xué)教育。

大學(xué)新生入學(xué)教育主要是為了解決大一新生的一個主要問題而提出的，我們稱之為“新生綜合癥”。大一的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園后，就從一名高中生轉(zhuǎn)變成為了一名大學(xué)生，這期間的轉(zhuǎn)變發(fā)生的很快，新生要適應(yīng)大學(xué)校園，會出現(xiàn)如自然環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)環(huán)境、方法等方面的改變，生活環(huán)境、方式的變化，復(fù)雜人際關(guān)系的困境，心理、情緒上的波動，對未來、理想等的迷茫等多方面的問題。而且這個年齡，正值學(xué)生們的“成年早期”，處于學(xué)生人格發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期，對世界、社會、人生、價值等有了自己獨(dú)立的思考與認(rèn)識。因此，這個階段對學(xué)生的教育與引導(dǎo)在學(xué)生的整個大學(xué)乃至整個人生道路上都會產(chǎn)生重要影響。所以，各個高校一直都非常重視新生的入學(xué)教育。

二、新生入學(xué)教育主要內(nèi)容

大一新生入學(xué)教育一般分三個階段進(jìn)行：集中教育階段、深入教育階段和教育結(jié)果反饋階段。集中教育階段一般從開學(xué)至軍訓(xùn)結(jié)束。深入教育階段從正式開課至大一第一學(xué)期結(jié)束，教育結(jié)果反饋階段從大一第一學(xué)期后期大二學(xué)期前期。

（一）集中教育階段

1、新生家長座談會。小學(xué)和中學(xué)時期，學(xué)校與家長的聯(lián)系非常緊密，而到了大學(xué)期間，許多學(xué)生家長認(rèn)為孩子已經(jīng)長大，考上了大學(xué)，對孩子的關(guān)注也下降，這其實(shí)是一種認(rèn)識上的誤區(qū)。許多學(xué)生可能之前沒有離開家庭，所以進(jìn)入大學(xué)后，會有一系列的問題；在以后的大學(xué)生活中，也會出現(xiàn)其他的問題，這不僅僅需要學(xué)校和老師的指導(dǎo)與幫助，同時還要需要家長們的配合。因此，召開新生家長座談會是非常必要的。一般大學(xué)開學(xué)報到時間為兩天，從多年經(jīng)驗(yàn)來看，有的學(xué)生會提前報到，而大多數(shù)學(xué)生主要是集中在第一天報到，第二天會有少量學(xué)生報到。而且，許多家長在給孩子辦理好手續(xù)后會立即回家。因此，把新生家長座談會一般放到報到的第一天下午，通過與新生家長坐下來面對面的交流，介紹學(xué)校、院系的基本情況、專業(yè)的設(shè)置以及就業(yè)前景等，借此機(jī)會與家長加強(qiáng)溝通交流，達(dá)到共同培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

2、院系老師進(jìn)宿舍：第二天學(xué)生基本上都報到完畢后，由院系老師前往宿舍看望學(xué)生。通過對新生的談話了解學(xué)生的動態(tài)，表達(dá)學(xué)校對新生的關(guān)心。

3、愛校教育：每一個高校都有自己的歷史，都是經(jīng)過幾代人的辛勤耕耘而有今天的成就。通過組織新生參觀學(xué)校的校史博物館，使學(xué)生了解學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)和校史，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情和愛校情結(jié)。

4、新生入學(xué)教育大會：召開全體新生參加的新生入學(xué)教育大會，介紹院系的基本情況、專業(yè)設(shè)置、學(xué)籍管理與紀(jì)律、人才培養(yǎng)計劃、專業(yè)特色、就業(yè)前景，以及黨團(tuán)組織等。使學(xué)生盡快了解所在院系、所學(xué)專業(yè)、引導(dǎo)新生進(jìn)行自我管理。

（二）深入教育階段

1、校紀(jì)法規(guī)教育：一般由各班班主任組織新生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、處罰條例等，使學(xué)生能了解。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會：開展對口專業(yè)新老生交流會，邀請專業(yè)老師、選擇有代表性的高年級學(xué)生代表參加，向新生介紹學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，解答新生關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各方面的問題。如果有條件，可以聯(lián)系學(xué)校或者邀請其他高校、組織前來為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的講授，如組織學(xué)生參加以個人成長、團(tuán)隊建設(shè)、人際溝通為主要內(nèi)容的培訓(xùn)課程，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。

3、安全知識教育：組織新生觀看安全教育片，通過案例向?qū)W生強(qiáng)調(diào)個人人身、財產(chǎn)安全。通過與學(xué)校保衛(wèi)處、公寓聯(lián)系，舉辦消防知識講座、應(yīng)急情況處理等知識。

4、心理健康教育：由學(xué)校心理咨詢中心對新生開展心理測評活動，組織各班心理委員學(xué)習(xí)心理健康知識，組織心理知識講座。疏導(dǎo)新生剛剛走進(jìn)大學(xué)校園后形成的各種心理壓力，預(yù)防并解決新生面臨的各種心理問題。

5、安全法律教育：邀請法律專業(yè)老師講授基本法律知識，讓學(xué)生了解學(xué)校周邊環(huán)境、交通、飲食等安全問題，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)及安全防范意識。

6、黨員聯(lián)系宿舍制度：各黨支部黨員、預(yù)備黨員成立小組，每周定期到新生宿舍與學(xué)生交流溝通，就學(xué)習(xí)、生活上的各方面問題與新生進(jìn)行交流，并做好記錄。

（三）教育結(jié)果反饋階段

1、召開主題班會：以如何適應(yīng)大學(xué)環(huán)境、班集體生活、適應(yīng)人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式為主題召開班會。學(xué)生發(fā)言，總結(jié)自己在入學(xué)以來的思想、學(xué)習(xí)、生活方面的變化以及適應(yīng)情況。廣泛討論，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。

2、征文活動：院系可以開展征文活動，如以“初進(jìn)象牙塔”為主題開展征文活動，學(xué)生以自己初入大學(xué)校園的心得體會為內(nèi)容，文章體裁不限，鼓勵學(xué)生寫作，提高專業(yè)水平的同時，了解學(xué)生的心理狀況及新生教育結(jié)果。

3、走訪學(xué)生宿舍：輔導(dǎo)員、班主任要經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍，通過與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的動態(tài)。

4、掌握學(xué)生心理動態(tài)：心理咨詢中心反饋測評結(jié)果，及時處理問題。關(guān)注特殊群體學(xué)生，如家庭貧困學(xué)生、身體有疾病的學(xué)生、單親家庭學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生、內(nèi)向的學(xué)生等，及時了解他們面臨的困難與不適，盡早幫他們解決困難，化解他們的疑慮，走出心理誤區(qū)。

三、總結(jié)

實(shí)踐證明，解決大學(xué)新生的“新生綜合癥”并非易事，需要輔導(dǎo)員、班主任、老師、學(xué)生家長等的共同努力與長期堅持。針對大一新生開展的入學(xué)教育，為他們提供了一個快速了解環(huán)境、融入校園的機(jī)會，通過不同形式的活動，新生將會又快又好地適應(yīng)大學(xué)新的生活，身心全面發(fā)展，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，成為自立自強(qiáng)的人，成為對社會和國家有貢獻(xiàn)的人。

參考文獻(xiàn)：