導(dǎo)語：如何才能寫好一篇美麗新鄉(xiāng)村，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

為貫徹落實(shí)全縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)推進(jìn)會(huì)議工作部署和要求，更好地指導(dǎo)推進(jìn)全縣美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村中心村綠化工作，結(jié)合美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村綠化建設(shè)要求，我局組織林業(yè)技術(shù)人員對全縣8個(gè)美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)和8個(gè)美麗鄉(xiāng)村綠化現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析目前存在的問題，制訂全縣2019年度美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)和美麗鄉(xiāng)村中心村綠化工作方案如下：

一、存在問題

（一）美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)

1、綠化覆蓋率低。通過調(diào)查，全縣8個(gè)美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成區(qū)綠化覆蓋率均在10.9-27.5%之間，都沒有達(dá)到35%以上的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；

2、存在綠化空白點(diǎn)。主要街道、單位庭院、道路沿線、鄉(xiāng)鎮(zhèn)出入口、空置地塊還沒有全面綠化；

3、綠化進(jìn)度緩慢。8個(gè)美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)均存在綠化進(jìn)度緩慢的問題，有的基礎(chǔ)工程沒有結(jié)束，有的綠化工程雖然招標(biāo)結(jié)束但還進(jìn)行綠化工程實(shí)施，有的綠化工程還沒有落實(shí)施工主體。

（二）美麗鄉(xiāng)村

1、綠化覆蓋率低。通過調(diào)查，全縣8個(gè)美麗鄉(xiāng)村建成區(qū)綠化覆蓋率均在2.7-31.8%之間，都沒有達(dá)到40%以上的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；

2、道路、溝渠綠化存在空白點(diǎn)。在村莊建成區(qū)有一些道路、溝渠沒有綠化，達(dá)不到90%以上的綠化率要求標(biāo)準(zhǔn)；

3、村莊建成區(qū)“五小園”建設(shè)普遍存在問題。8個(gè)美麗鄉(xiāng)村建成區(qū)“五小園”建設(shè)基本沒有；

4、綠化進(jìn)度緩慢。8個(gè)美麗鄉(xiāng)村均存在綠化進(jìn)度緩慢的問題，有的基礎(chǔ)工程沒有結(jié)束無法進(jìn)行綠化工程實(shí)施，有的綠化工程雖然招標(biāo)結(jié)束但還進(jìn)行綠化工程實(shí)施，有的綠化工程還沒有落實(shí)施工主體。

二、工作目標(biāo)

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村針對各自存在的問題，制訂詳細(xì)的實(shí)施方案；

2、抓緊時(shí)間落實(shí)綠化工程的實(shí)施，務(wù)必在6月底前按設(shè)計(jì)的要求全面完成綠化任務(wù)，確保達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；

3、采取多種措施，確保成活。

三、解決辦法

1、村莊綠化。對鄉(xiāng)村出入口、空置地塊等主要節(jié)點(diǎn)實(shí)施綠化，完成河渠、水系、堤壩等沿線綠化，建議栽植女貞、紅葉石楠、櫸樹、楸樹、重陽木、桂花、雪松、國槐、池杉、水杉、垂柳等鄉(xiāng)土喬木樹種，大幅增加鄉(xiāng)村綠量，確保建成區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到40%以上。樹種選擇和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)可參考《懷遠(yuǎn)縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)村莊綠化技術(shù)導(dǎo)則（試行）》。

2、道路綠化。對村際道路兩側(cè)進(jìn)行綠化美化，建議栽植楊樹（無絮雄性）、法梧、國槐、欒樹、女貞等樹種，確保綠化率達(dá)90%以上。

3、庭院綠化。按照“大協(xié)調(diào)、小美觀”原則，對每戶房前屋后推行“見縫插綠”和“見空建景”式綠化，動(dòng)員廣大群眾對自留地、自家宅基地綠化美化。建議以果樹、綠化樹為主，栽植柿樹、石榴、棗樹、女貞等樹種，適當(dāng)配以灌木花卉及綠化小苗。

4、鎮(zhèn)區(qū)綠化。主要對街道兩側(cè)、道路沿線、鄉(xiāng)鎮(zhèn)出入口、空置地塊進(jìn)行綠化，提高綠化覆蓋率。

5、技術(shù)要求。根據(jù)目前的特殊氣候，應(yīng)采取不同于適宜栽樹季節(jié)的方法。①苗木要求：選擇就近的苗源地，采取大土球、重修剪，盡量減少蒸發(fā)，最好能下午起苗，夜間運(yùn)到栽植現(xiàn)場；②及時(shí)栽植：苗木到達(dá)現(xiàn)場后，應(yīng)及時(shí)栽植，及時(shí)澆透定根水，對高大和冠幅大的樹種要搭支架，防止倒伏；③撫育管理：對新栽的樹木要根據(jù)情況進(jìn)行不定期澆水、培土、踩實(shí)、覆蓋地膜、纏草繩、搭遮蔭網(wǎng)、噴灑搞蒸騰劑和吊水，確保成活。

四、采取措施

1、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任。全縣2019年度美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村中心村建設(shè)即將迎接省市驗(yàn)收，綠化占有重要分值。按照“屬地管理、劃片分工”工作要求，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員要高度重視，強(qiáng)化責(zé)任，狠抓工作落實(shí)，全面擔(dān)負(fù)起全縣2019年度美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村中心村綠化建設(shè)工作。

2、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，抓出成效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《安徽省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)驗(yàn)收辦法》的通知》（懷美組發(fā)（2019）1號(hào)）文件要求，對照建設(shè)指標(biāo)和考核內(nèi)容，逐項(xiàng)逐條指導(dǎo)美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村中心村認(rèn)真開展綠化造林工作，嚴(yán)格建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，有問題的規(guī)劃堅(jiān)決補(bǔ)充完善，不合格的苗木堅(jiān)決不栽。

3、認(rèn)真總結(jié)，反饋信息。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真收集綠化建設(shè)進(jìn)度情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每周四下午17：00前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要將美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中心村綠化開展情況、存在問題、下步意見及時(shí)反饋到縣美麗辦、林業(yè)局。由縣美麗辦、林業(yè)局匯總情況后，報(bào)縣相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

附件：

1、懷遠(yuǎn)縣2019年美好鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠化覆蓋率現(xiàn)狀表

2、懷遠(yuǎn)縣2019年美好鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠化覆蓋率綠化規(guī)劃表

3、懷遠(yuǎn)縣2019年主要街道、單位庭院、道路沿線、鄉(xiāng)鎮(zhèn)出入口、空置地塊綠化情況統(tǒng)計(jì)表

4、懷遠(yuǎn)縣2019年美好鄉(xiāng)村村莊綠化覆蓋率現(xiàn)狀表

5、懷遠(yuǎn)縣2019年美好鄉(xiāng)村村莊綠化規(guī)劃表

6、懷遠(yuǎn)縣2019年美好鄉(xiāng)村建成區(qū)道路、河渠綠化現(xiàn)狀表

7、懷遠(yuǎn)縣2019年美好鄉(xiāng)村建成區(qū)道路、河渠綠化規(guī)劃表

篇2

3月20日至25日赴浙江大學(xué)參加了**市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)建設(shè)專題培訓(xùn)班。為期5天的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了浙大名師講授的《新常態(tài)綠色化理念下的農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展》《建設(shè)美麗鄉(xiāng)村打造新農(nóng)村建設(shè)金名片》《新型城鎮(zhèn)化視角下的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)》《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與規(guī)劃》《休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游》等課程，并現(xiàn)場觀摩了德清縣五四村、莫干山洋家樂、桐廬縣荻浦村和環(huán)溪村、安吉縣橫山塢村、XX外桐塢村等美麗鄉(xiāng)村。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，本人結(jié)合薛城市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，帶著疑惑學(xué)，帶著問題學(xué)，切實(shí)開闊了眼界，拓展了思維。主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、在思想上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。一要從匆忙建設(shè)向規(guī)劃引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。浙江省在實(shí)施“千村示范、萬村整治”工程和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，始終堅(jiān)持規(guī)劃先行、科學(xué)規(guī)劃，在村莊整治初期就用七分力量抓規(guī)劃、三分力量搞建設(shè)。我們搞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，必須學(xué)習(xí)浙江經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持規(guī)劃優(yōu)先，切實(shí)做到不規(guī)劃不設(shè)計(jì)，不設(shè)計(jì)不施工，始終把高標(biāo)準(zhǔn)、全覆蓋的建設(shè)理念融入到規(guī)劃中，用規(guī)劃設(shè)計(jì)提升建設(shè)水平。二要從同質(zhì)發(fā)展向分類實(shí)施轉(zhuǎn)變。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)必須堅(jiān)持“整體規(guī)劃、分類指導(dǎo)、逐步實(shí)施”的推進(jìn)原則。浙江結(jié)合市域內(nèi)鄉(xiāng)村自然稟賦、市位條件、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、生活習(xí)慣等不同層面的差異性，從山市農(nóng)村先行試點(diǎn)，逐步向平原、丘陵地市農(nóng)村延伸，由中心村創(chuàng)建向規(guī)劃保留自然村創(chuàng)建延伸，最終實(shí)現(xiàn)全覆蓋。我們也要按照這一原則，對市域內(nèi)村莊進(jìn)行科學(xué)劃分，分類實(shí)施，突出特色，確保不千村一面和同質(zhì)化。三要從政府推動(dòng)向農(nóng)民主動(dòng)轉(zhuǎn)變。浙江省在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，始終堅(jiān)持“誰受益、誰投資，誰參與、誰享受”的原則，積極引導(dǎo)廣大基層干部和農(nóng)民群眾主動(dòng)參與創(chuàng)建。這幾年，我們搞環(huán)衛(wèi)一體化、生態(tài)文明鄉(xiāng)村建設(shè)，一個(gè)最大的問題就是發(fā)動(dòng)群眾不夠，干部抓得緊、群眾看熱鬧。下步，必須在發(fā)動(dòng)群眾上下功夫，著眼建立共建共享機(jī)制，讓群眾參與規(guī)劃設(shè)計(jì)、參與投資建設(shè)，真正把群眾的創(chuàng)建積極性調(diào)動(dòng)起來。

二、在工作上突出“三個(gè)重點(diǎn)”。一要堅(jiān)持硬件打底。抓美麗鄉(xiāng)村建設(shè)關(guān)鍵要從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)抓起。我們參觀的浙江省美麗鄉(xiāng)村，排污排水、道路硬化、綠美亮化等硬件設(shè)施都非常完善，生活舒適度和便利度與在城里基本沒有市別，還享受到了城里享受不到的生態(tài)環(huán)境。這方面，這幾年我們市也下了很大功夫，農(nóng)村硬化道路戶戶通率達(dá)到80%以上，環(huán)衛(wèi)一體化實(shí)現(xiàn)全覆蓋，目前正在積極推進(jìn)“三改五化”工程（改水、改氣、改廁和硬化、亮化、綠化、美化、文化），農(nóng)村面貌的到有效改善。下步要繼續(xù)在硬件建設(shè)上狠下功夫，讓農(nóng)村人就地過上城里人生活。同時(shí)，要按照先地下后地上的順序?qū)嵤┖糜布ㄔO(shè)，先建好地下排污排水管道，再實(shí)施地上硬件建設(shè)，堅(jiān)決避免重復(fù)浪費(fèi)建設(shè)。二要著眼留住鄉(xiāng)愁。這次學(xué)習(xí)考察的美麗鄉(xiāng)村盡管各村條件不盡相同，但他們沒有一味追求大拆大建出新出彩，而是在不破壞原生態(tài)資源的基礎(chǔ)上，尊重農(nóng)民意愿，注重融入現(xiàn)代文明氣息，因村制宜、量力而行、因勢利導(dǎo)；特別是注重打文化牌經(jīng)營村莊，充分挖掘歷史遺跡、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等人文元素，有效避免了“千村一面”。我們搞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)也要尊重農(nóng)民意愿，尊重村莊原始風(fēng)貌，不搞大拆大建，不搞強(qiáng)迫命令，不辦形象工程；要堅(jiān)持歷史傳承與文化創(chuàng)新并重，加強(qiáng)農(nóng)村民俗、民情、民間文化資源的挖掘、整理、保護(hù)和創(chuàng)新，最大限度保護(hù)鄉(xiāng)村的歷史文脈和自然景觀，突出土味、農(nóng)味和野味，保持鮮明的鄉(xiāng)村特色，讓村民記得住鄉(xiāng)愁。三要堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)夯基。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)名義上是美麗鄉(xiāng)村，實(shí)質(zhì)上則是美麗經(jīng)濟(jì)。抓美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，關(guān)鍵在于農(nóng)村有產(chǎn)業(yè)、村集體有收入，才能有持續(xù)的資金投入到村莊建設(shè)中去；否則，僅靠上級(jí)資金投入注定難以持續(xù)。我們參觀學(xué)習(xí)的德清縣五四村土地全部流轉(zhuǎn)出去，每年村集體有二百多萬的收入；安吉縣橫山塢村竹子、白茶等產(chǎn)業(yè)全國聞名，莫干山的洋家樂較好地帶動(dòng)了鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這些產(chǎn)業(yè)都為村集體帶來了大量收入。因此，我們搞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，最根本的要發(fā)展好農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，按照宜農(nóng)則農(nóng)、宜工則工、宜游則游的思路，按照“一鎮(zhèn)一業(yè)、一村一品”要求，加快發(fā)展壯大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，為持續(xù)抓好美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

篇3

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村留守兒童 心理健康 美術(shù)教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，農(nóng)村大部分剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況都到城里務(wù)工，留守兒童越來越多，留守兒童的教育存在諸多問題。作為美術(shù)教師，我在美術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮了美術(shù)的教育功能。

一、美術(shù)教育對留守兒童健康心理的導(dǎo)向

1.美術(shù)教育與心理教育

美術(shù)是美育的主要實(shí)施途徑，不僅要進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的傳授和美術(shù)技能培訓(xùn)，而且要培養(yǎng)學(xué)生健康心理，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。在美術(shù)課上，好多教學(xué)活動(dòng)，可以消除學(xué)生心理上的緊張感、焦慮感、沖突等精神壓抑，讓學(xué)生放松心態(tài)，以樂觀的心理狀態(tài)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。比如我在上浙教版五年級(jí)第9冊第12課《創(chuàng)造美的紋理》一課時(shí)，開始就讓學(xué)生欣賞大自然風(fēng)光，通過不同的圖片讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同景物的機(jī)理，配上背景音樂，這樣學(xué)生一下子就放松心態(tài)，投入到大自然中了。課后我還讓學(xué)生走進(jìn)自然，讓他們親身體驗(yàn)大自然的紋理美，為留守兒童的心理健康發(fā)展提供一種有效的方法。

從上幾幅圖中我們不難發(fā)現(xiàn)，留守兒童的作品更細(xì)膩，更富有創(chuàng)造性。他們把自己的內(nèi)心情感都通過作品表現(xiàn)出來。美術(shù)活動(dòng)可以打開留守兒童的心扉，促進(jìn)他們在心理、行為等方面健康發(fā)展。

2.美術(shù)教育對留守兒童的心理治療

美術(shù)教育是一種特殊的心理治療方法。我充分利用美術(shù)媒介、美術(shù)創(chuàng)作，幫助小組成員或者個(gè)體達(dá)到身心整合目的。這種非語言的心理治療，可以從他們的創(chuàng)作中了解和排除各種心理特征，并借助創(chuàng)作走進(jìn)留守兒童的內(nèi)心世界，幫他們緩解焦慮的情緒，從而改善他們的心理狀態(tài)。

（1）在美術(shù)創(chuàng)作中進(jìn)行治療

兒童在美術(shù)創(chuàng)作的過程中不知不覺就流露出他們的內(nèi)在情感，一旦發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不良情緒，就該爭取多接觸他們，與他們達(dá)成心理溝通，在充分尊重其個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，幫助他們消除心理隱患，通過自由創(chuàng)作，使學(xué)生內(nèi)心的沖突投射在作品中，使學(xué)生的內(nèi)心得到釋放。

（2）在美術(shù)課上通過小組合作進(jìn)行治療

上美術(shù)課時(shí)，有很多時(shí)候是需要小組合作完成作品的。在合作中培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)造力，在合作中形成尊重、關(guān)懷、友愛等品質(zhì)，使他們的能力和人格都得到和諧發(fā)展與提升，以達(dá)到協(xié)調(diào)、促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展的目的。我上蘇教版美術(shù)第7冊第3課《瓜果的想象》時(shí)，就以合作的方式完成教學(xué)，學(xué)生四人一組，各自把自己帶的瓜果都拿出來一起想象，共同完成作品。這樣他們要互相尊重自己的伙伴，還不能吝惜自己的瓜果，從而使他們在心里易于接受伙伴，互相幫助、互相關(guān)愛。

（3）在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行治療

平時(shí)我激勵(lì)和引導(dǎo)他們參加各種形式的美術(shù)展覽、美術(shù)興趣小組、校園美術(shù)節(jié)等活動(dòng)，增加學(xué)生交往、協(xié)作的機(jī)會(huì)，有助于留守兒童增強(qiáng)群體意識(shí)。通過看圖我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然是一次簡單的繪畫比賽，卻給孩子們帶來了活潑可愛的笑容。在這次活動(dòng)中，好多留守兒童找到了自信，在活動(dòng)中宣泄?jié)撘庾R(shí)，取得成功體驗(yàn)，他們的健康心理在活動(dòng)中不知不覺獲得了治療，從而讓他們獲得穩(wěn)定的心理支持。

（4）通過多元化的評價(jià)方式進(jìn)行治療

新課標(biāo)提出要采取多元化的評價(jià)方式。首先，教師在美術(shù)情境教學(xué)中，教師要盡可能地發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對他們實(shí)施適度的鼓勵(lì)性評價(jià)和肯定，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)活動(dòng)高度融為一體。其次，評價(jià)的語言要豐富，尤其是留守兒童，他們的作品很想得到老師的表揚(yáng)與肯定，教師更不能打消他們的積極性，要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，每幅作品都各有長處，教師評價(jià)語言也要針對作品，比如“這幅畫顏色豐富，如果把物體畫大一點(diǎn)就更好啦！”“這幅畫的構(gòu)圖優(yōu)美，如果加上底色會(huì)更好?！薄袄蠋熛嘈拍阋欢ㄐ械?，加油！”這種多方面、多角度的評價(jià)，會(huì)給留守兒童的內(nèi)心多一份自信，多一份勇敢，多一份熱愛。

三、美術(shù)教育促進(jìn)留守兒童心理健康的發(fā)展

篇4

【關(guān)鍵詞】造型?表現(xiàn)；設(shè)計(jì)?應(yīng)用；欣賞?評述；綜合?探索；美術(shù)新課標(biāo)；學(xué)生心理特；壓抑階段；皮亞杰；興趣課；想象畫；美術(shù)教學(xué)活動(dòng)；跨學(xué)科

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，那美術(shù)教學(xué)工作的中心應(yīng)該是“育人”。將以學(xué)科為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心。

美術(shù)新課標(biāo)總目標(biāo)指出“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法；豐富視覺、觸覺和審美實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！?/p>

新課程倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)論教，要培養(yǎng)學(xué)生終身受用的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。

一、新課標(biāo)的階段性目標(biāo)

課程改革是要改變以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思想和方法，將以學(xué)科為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心，從素質(zhì)教育的角度，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課標(biāo)的階段目標(biāo)從“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。

美術(shù)學(xué)習(xí)方式依其特點(diǎn)，大致可分為創(chuàng)作與欣賞兩類。由于學(xué)習(xí)美術(shù)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，所以創(chuàng)作活動(dòng)占有相當(dāng)大的比重。為了便于學(xué)習(xí)，課標(biāo)中的創(chuàng)作活動(dòng)又具體劃分為“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型?表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)。

“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動(dòng)的功能目的。因此，以外化為主，是創(chuàng)作活動(dòng)中劃分的兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相同點(diǎn)。主要區(qū)別則是造型?表現(xiàn)注重自由性，設(shè)計(jì)?應(yīng)用注重功能性。

“欣賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過欣賞作品的感受、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。

綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，也是課程改革突破的一個(gè)難點(diǎn)。為此，美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其目的是通過綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索?研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)中，尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與學(xué)生生活、現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望。但是，綜合?探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域要與綜合“藝術(shù)”課程的學(xué)習(xí)相區(qū)別，注意保持美術(shù)自身的主要特色。

二、根據(jù)學(xué)生心理特征把握課堂教學(xué)

作為少兒美術(shù)的教育工作者，必須熟悉不同年齡階段兒童的心理特點(diǎn)，懂得少兒藝術(shù)教育方面的理論知識(shí)。針對低年級(jí)少兒的心理特點(diǎn)，能夠在自己的情緒支配下隨意表現(xiàn)主觀特點(diǎn)，低年級(jí)美術(shù)課堂教學(xué)以游戲的形式開展為主，兒童把繪畫當(dāng)成游戲，可以隨心所欲不受任何約束，在加強(qiáng)少年兒童記憶力、開啟想象力、創(chuàng)造力等方面具有十分重要作用。在繪畫創(chuàng)作的教學(xué)游戲中鼓勵(lì)兒童自由表現(xiàn)，為兒童提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們看到天真無邪的簡單的畫時(shí)，我們的心靈也會(huì)震顫，激動(dòng)不已。

從兒童的心理特點(diǎn)我們知道，兒童要時(shí)刻去鼓勵(lì)表揚(yáng)，這樣會(huì)加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、持久性。教師在鼓勵(lì)學(xué)生在自由繪畫的過程中逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)想繪畫，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的簡單文字以及拼音字母，看看它們想什么？最大限度的挖掘潛藏在兒童心靈深處無意識(shí)積累的模糊印象。通過繪畫活動(dòng)加工創(chuàng)造，鞏固強(qiáng)化，逐漸過渡到用簡單的幾何形體和色塊去表現(xiàn)復(fù)雜的事物，發(fā)展抽象概括和藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造才能。這一點(diǎn)就是符合兒童身心發(fā)展的順序，從無意識(shí)到自我中心的發(fā)展。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用自己喜歡的顏色作畫，啟發(fā)學(xué)生對色彩、大自然和生活的思想情感。教師應(yīng)尊重他們自主、自動(dòng)的行為，這種行為對將來的創(chuàng)造思維天窗的開啟具有十分重要的作用。隨著少年兒童對繪畫知識(shí)的逐步理解，鼓勵(lì)他們做記憶畫，再由記憶畫導(dǎo)入“想象畫”。由于記憶畫教學(xué)對學(xué)生的形象記憶能力的培養(yǎng)具有重要作用，它有協(xié)調(diào)發(fā)展模仿能力和創(chuàng)作才能的教育優(yōu)勢，所以在啟蒙教育各個(gè)階段，都應(yīng)貫穿形象記憶教學(xué)。教師對少兒的畫盡量用口去說，而不是用手參與。以往小學(xué)美術(shù)教學(xué)大多采用封閉落后的林模式教學(xué)，以及變相臨摹的模仿教學(xué)。雖然有些學(xué)生的作品能夠在明暗、色彩、構(gòu)圖等方面達(dá)到一定的水準(zhǔn)，但這樣的美術(shù)教學(xué)結(jié)果，會(huì)使兒童思維形成定勢，限制兒童創(chuàng)造思維的發(fā)展和想象能力的提高。教師在課堂教學(xué)中的作用是激發(fā)起少兒的畫欲，幫助學(xué)生克服心理障礙，從各種各樣的心理束縛中解放出來，提高自信心。課堂小結(jié)盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自評，欣賞，體驗(yàn)創(chuàng)作的審美感受。在學(xué)生對課本上的范畫欣賞過后，脫離課本進(jìn)行創(chuàng)作，從點(diǎn)滴變通入手逐步積累，達(dá)到用繪畫語言表達(dá)自然即自我情感的能力。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)以后，隨著知識(shí)的增長，心理和生理有所發(fā)展，教學(xué)過程應(yīng)逐步加大“寫生”力度。根據(jù)瑞士心理學(xué)家皮亞杰等專家的研究證明，這個(gè)階段少年兒童視覺感官的發(fā)展，寫實(shí)傾向日益明顯，進(jìn)入“視覺寫實(shí)表現(xiàn)階段”，而心理上進(jìn)入了“壓抑階段”，出現(xiàn)眼高手低，表現(xiàn)欲望下滑或者興趣轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，那些在低年級(jí)曾被認(rèn)為是繪畫天才的孩子，進(jìn)入中高年級(jí)后對繪畫敬而遠(yuǎn)之甚至厭倦。這時(shí)應(yīng)采取一些新的方法，讓“眼”、“手”、“腦”并用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)的心理素質(zhì)，以“觀察――思考――發(fā)展”為作業(yè)實(shí)踐的線索，幫助學(xué)生擺脫心理壓抑，以提高學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)欲望。只要教師能夠結(jié)合少兒心理特點(diǎn)，一步一個(gè)腳印地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，少年兒童的繪畫技能就會(huì)逐漸成熟，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、利用興趣課調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情

降低學(xué)科知識(shí)和技能的難度和要求，使課程內(nèi)容與不同年齡階段學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)教材更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要投入人力和物力，但由于我們農(nóng)村學(xué)校，美術(shù)教學(xué)就不容樂觀。美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐以材料為依托，然而農(nóng)村學(xué)校配備齊全的材料也是困難的，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)實(shí)踐確實(shí)有很多困難。加上家長的觀念，根本不重視美術(shù)教育。但為了達(dá)到全面提升學(xué)生基本素質(zhì)，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，開設(shè)了興趣課，這是有學(xué)生自主選擇的，興趣課是自有的課，我們可采取靈活多樣的組織方式讓學(xué)生對美術(shù)感興趣，把孩子們帶到大自然中，讓他從審美的角度去感受大自然的美，到大自然中汲取營養(yǎng)，尋找素材。在教室放優(yōu)美的音樂，讓孩子在稀奇中快樂學(xué)，從而讓少年兒童對生活充滿信心，以滿腔的熱誠去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教師擁有一套適合自己、適合學(xué)生、適合環(huán)境的行之有效地課程素材，才能充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情趣和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形成教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力追求生活的藝術(shù)化。

四、跨學(xué)科提高學(xué)生美術(shù)能力

美術(shù)教學(xué)不是單一的學(xué)科，我們可以這樣說，美術(shù)是一門綜合學(xué)科，聯(lián)系其他學(xué)科教學(xué)會(huì)更加豐富。加入一些輕音樂，學(xué)生會(huì)更加輕松學(xué)習(xí)；加入科學(xué)可以讓學(xué)生更加了解色彩的變化；加入語言表達(dá)，學(xué)生會(huì)提高欣賞表達(dá)能力；學(xué)習(xí)黃金點(diǎn)時(shí)應(yīng)加入數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣就更具體了。這樣看來美術(shù)就是聯(lián)系其它學(xué)科的綜合學(xué)科，這也就讓老師更加了解教材，更加了解其它學(xué)科，有效地利用其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)組織美術(shù)課堂教學(xué)，從而提高學(xué)生美術(shù)能力。

五、建立全新教育理念指導(dǎo)下的新型評價(jià)體系，以激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)豐富的想象力。

在課堂教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，對不同類型的作業(yè)采取不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)允許學(xué)生作品別處心裁而不是千人一面。由于受幾千年封建思想的影響，教育者很難擺脫落后的束縛；我們常聽到對學(xué)生作品用“像還是不像”評判的人不在少數(shù)，這自然而然的滑向落后保守的評價(jià)老路上。為了使教學(xué)效果顯著，教師的示范也非常重要，但掌握不好“度”則會(huì)將學(xué)生的思維限制在非常有限的空間。我國當(dāng)代著名的繪畫大師齊白石先生曾告誡后人“學(xué)我者死”就很能說明這個(gè)理。我們只要在學(xué)生作品中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光的亮點(diǎn)就應(yīng)加以肯定，這樣學(xué)生的思維才會(huì)逐漸開拓。教師不要用成人化得眼光和思維評價(jià)兒童繪畫作品。

六組織討論，激發(fā)興趣

圍繞某一問題，組織學(xué)生討論、爭辯，讓他們各抒已見，互相啟發(fā)補(bǔ)充，使問題獲得完美的解決，提高他們的學(xué)問積極性，使他們對這一問題產(chǎn)生濃厚的興趣，并萌芽了解決此問題的欲望。

講《桌子、椅子設(shè)計(jì)》時(shí)，首先讓學(xué)生來說說對現(xiàn)在使用的課桌椅有什么不滿意的，然后提出改進(jìn)意見，最后要求學(xué)生自由合成4人一組，設(shè)計(jì)一套課桌椅，并象產(chǎn)品說明書一樣附以說明。先讓各組討論所做課桌椅款式及功能。學(xué)生一下子討論開去了，課堂氣氛一下熱鬧起來，學(xué)生之間各抒已見，提出自己的不同看法，然后組內(nèi)討論得出結(jié)果。這樣一來學(xué)生的興趣更濃了，積極性也提高了，同時(shí)也給了學(xué)生有互相交流的機(jī)會(huì)。討論提高學(xué)生的參與程度，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

七、大力提高有關(guān)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

篇5

根據(jù)新鄉(xiāng)村建設(shè)的總體要求。突出以農(nóng)民為主體的原則，引導(dǎo)廣大農(nóng)民積極投身改造家園、建設(shè)鄉(xiāng)村的實(shí)際行動(dòng)，形成上下結(jié)合、良性互動(dòng)的有效機(jī)制。

二、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

（一）美麗鄉(xiāng)村”示范家庭創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

1無亂堆亂放。要求房屋前沿及兩側(cè)無垃圾、無柴草、無雜物。

2無亂搭亂建。要求房屋四周無臨時(shí)建筑、無斷壁殘?jiān)?/p>

3無亂貼亂畫。要求房屋屋面屋頂無違章廣告、無不雅字畫。

4無雜草叢生。要求房前屋后雜草除凈。

5無污水亂潑。要求生產(chǎn)、生活污水妥善排放。做到晴天無漬水、無污泥。

6無畜禽亂跑。要求畜禽有序放養(yǎng)、圈舍通風(fēng)干凈。

（二）美麗鄉(xiāng)村”示范村莊創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

凡所在農(nóng)戶100%實(shí)現(xiàn)“美麗鄉(xiāng)村”示范家庭創(chuàng)建目標(biāo)的自然村（10戶以上）確定為“美麗鄉(xiāng)村”示范村莊。

三、方法步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦為單位，從現(xiàn)在起至月底。綜合利用報(bào)紙、電視、廣播等宣傳媒介，有效結(jié)合辦宣傳欄、貼標(biāo)語、掛橫幅等方式，深入村組、農(nóng)戶宣傳開展“美麗鄉(xiāng)村”示范家庭、示范村莊創(chuàng)建活動(dòng)的意義和要求，做到家喻戶曉、人人皆知，充分激發(fā)廣大農(nóng)民群眾參與創(chuàng)建活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性。

（二）實(shí)施創(chuàng)建

參與配合創(chuàng)建工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦要積極開展活動(dòng),以活動(dòng)為載體,組織引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾投身創(chuàng)建工作。市直機(jī)關(guān)工委開展“城鄉(xiāng)互聯(lián)清潔家園行動(dòng)”團(tuán)市委開展“共建美麗鄉(xiāng)村青年志愿者行動(dòng)”市婦聯(lián)開展“巾幗凈化家園行動(dòng)”市教育局開展“愛家鄉(xiāng)、講文明、樹新風(fēng)活動(dòng)”其他相關(guān)部門也要開展結(jié)合自身實(shí)際的活動(dòng)。

（三）評比表彰

年底組織評比表彰。創(chuàng)建活動(dòng)以年度為時(shí)間單位。

1鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦開展初評。評選出“美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建活動(dòng)示范家庭、示范村莊初步名單。

2市創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對初步名單進(jìn)行核查、公示。

3授牌表彰。對國省道沿線鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦農(nóng)戶按10%比例進(jìn)行表彰。并獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值150元的物資；對符合條件的自然村莊授予“美麗鄉(xiāng)村示范村莊”獎(jiǎng)牌；對鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦按創(chuàng)建活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)分為優(yōu)秀、合格、不合格3檔，納入年終目標(biāo)責(zé)任制考核。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，市委、市政府成立“美麗鄉(xiāng)村”示范家庭、示范村莊創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室日常工作由市農(nóng)辦牽頭，市文明辦、市直機(jī)關(guān)工委、團(tuán)市委、市婦聯(lián)等單位配合，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織保障。

（二）明確主體。

篇6

[關(guān)鍵詞]生態(tài)文明；鄉(xiāng)村建設(shè)

一、運(yùn)用生態(tài)文明理念建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的重要性

（一）生態(tài)文明理念是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)

首先，農(nóng)業(yè)是屬于自然再生產(chǎn)跟經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)的交織產(chǎn)業(yè)，整個(gè)勞動(dòng)過程是屬于人與自然的一種物質(zhì)交換。水資源、生物資源、氣候資源、資源等都屬于農(nóng)業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，要提升農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力和農(nóng)村的競爭力離不開良好的生態(tài)環(huán)境，只有良好的生態(tài)環(huán)境才能有效提升農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，進(jìn)而強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品在市場上的競爭能力。

（二）生態(tài)文明理念是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的標(biāo)桿

黨的十報(bào)告明確指出：全黨工作的重點(diǎn)和核心就是解決好“三農(nóng)”問題，即農(nóng)業(yè)問題、農(nóng)村問題和農(nóng)民問題。其中最重要的就是農(nóng)民問題，要解決農(nóng)民問題就必須解決農(nóng)民的根本利益。不管在什么情況下都必須將群眾的根本利益放在首要位置，跟群眾同呼吸、共命運(yùn)，借助群眾的力量、信任和支持推動(dòng)歷史前進(jìn)。建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的目的就是要最大程度上保障農(nóng)民的根本利益和合法權(quán)益，為黨的執(zhí)政奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。對于那些片面追求政績或是只顧眼前利益而忽視生態(tài)環(huán)境保護(hù)的情況要堅(jiān)決抵制，將綠色GDP的推行貫穿所有工作的始終，將生態(tài)文明建設(shè)理念作為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的標(biāo)桿。

（三）生態(tài)文明理念是基恩這美麗鄉(xiāng)村的核心

生態(tài)文明理念可以創(chuàng)造農(nóng)村新風(fēng)尚：生態(tài)文明理念的應(yīng)用能有效改善農(nóng)民的生態(tài)倫理觀念，形成正確的價(jià)值觀，做到尊重自然和保護(hù)自然，進(jìn)而形成愛惜自然資源、保護(hù)自然環(huán)境里的新風(fēng)尚。生態(tài)文明理念可以提升農(nóng)民素質(zhì)：生態(tài)文明的理念就是要構(gòu)建一個(gè)環(huán)境友好型的社會(huì)，要始終堅(jiān)持以環(huán)境資源的最大承載能力為前提，以自然的發(fā)展規(guī)律的準(zhǔn)則，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為手段。生態(tài)文明理念可以轉(zhuǎn)變農(nóng)民生產(chǎn)：灌輸農(nóng)民生態(tài)文明理念可以讓他們自覺遵守實(shí)用節(jié)約和適度消費(fèi)的準(zhǔn)則，自覺追求綠色消費(fèi)，自覺將生態(tài)文明理念運(yùn)用到美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)中去。

（四）生態(tài)文明理念是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的保障

農(nóng)村環(huán)境被破壞不單單會(huì)阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，削弱農(nóng)民的生產(chǎn)增收和農(nóng)民的生活水準(zhǔn)，還會(huì)嚴(yán)重影響農(nóng)民的身體健康，增加農(nóng)民在醫(yī)療方面的負(fù)擔(dān)。對于農(nóng)民而言，最重要的就是健康，沒有健康就難以改善民生，就更別說提升農(nóng)民的生活質(zhì)量和生活水準(zhǔn)了。所以，要建設(shè)美麗鄉(xiāng)村就必須將生態(tài)文明理念貫穿所有工作的始終，將重點(diǎn)工作放在解決危害農(nóng)民身體健康、影響科學(xué)發(fā)展的環(huán)境問題上。呼吁所有農(nóng)民共同參與到妥善解決環(huán)境問題的工作中，創(chuàng)建一個(gè)良好的鄉(xiāng)村環(huán)境，確保農(nóng)民的身心健康，提升農(nóng)民生活和生產(chǎn)質(zhì)量，真正發(fā)揮生態(tài)文明理念的保障作用。

二、如何運(yùn)用生態(tài)文明理念建設(shè)美麗鄉(xiāng)村

（一）積極發(fā)展農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)，奠定美麗鄉(xiāng)村建設(shè)基礎(chǔ)

首先，將農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展作為首要任務(wù)。積極主動(dòng)推進(jìn)農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)化，同時(shí)引進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)制度，借助現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)、知識(shí)和管理理念，將泉州區(qū)域生態(tài)環(huán)境的優(yōu)勢最大限度地展示出來，將其轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生態(tài)資源的經(jīng)濟(jì)化。此外，還要積極主動(dòng)推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)生態(tài)化。在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行生態(tài)化改造，打造出經(jīng)濟(jì)化、生態(tài)化、合理化的農(nóng)村生態(tài)產(chǎn)業(yè)，并且積極倡導(dǎo)清潔生產(chǎn)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的循環(huán)發(fā)展，使有限資源得到最大化的利用率和最小化的環(huán)境污染率，真正實(shí)現(xiàn)泉州區(qū)域經(jīng)濟(jì)的生態(tài)化。

其次，落實(shí)高效生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展是農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)的重要支柱，能有效解決農(nóng)村資源短缺、資金困難等問題，還能有效提升農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，提升農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格。此外，生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展是以生態(tài)文明理念為基礎(chǔ)的，這對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境也有很好的保護(hù)作用，可以為農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展還能有效維護(hù)農(nóng)業(yè)跟生態(tài)環(huán)境之間的和諧穩(wěn)定，促進(jìn)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)增收，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）制定科學(xué)合理城鄉(xiāng)規(guī)劃，改進(jìn)農(nóng)村居民生活環(huán)境

首先，以品牌理念為基礎(chǔ)制定城鄉(xiāng)規(guī)劃。建設(shè)美麗鄉(xiāng)村必然要有生態(tài)的主題，具備打造生態(tài)品牌的意識(shí)。以往農(nóng)村通常都是在特定的自然地理環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的，集山川、河水、田地、住宅為一體，具備著充滿自然氣息的生態(tài)環(huán)境與田園風(fēng)光。在規(guī)劃和設(shè)計(jì)美麗鄉(xiāng)村的時(shí)候，要尊重已有的自然環(huán)境和地理?xiàng)l件，還原農(nóng)村的本來面貌，實(shí)現(xiàn)有山有水的生態(tài)、美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)。

篇7

[關(guān)鍵詞] 美好鄉(xiāng)村文化建設(shè)問題

[中圖分類號(hào)] F320.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650（2013）03-0007-01

隨著安徽省農(nóng)村城鎮(zhèn)化和美鄉(xiāng)村建設(shè)的發(fā)展，大量整村推動(dòng)項(xiàng)目開展，“村改社”而形成的農(nóng)村社區(qū)如雨后春筍般涌現(xiàn)。本文探討的新型農(nóng)村社區(qū)，是指在新農(nóng)村建設(shè)中，通過土地增減掛鉤置換、流轉(zhuǎn)等方式，把現(xiàn)有的行政村界限打破，將地域相鄰的幾個(gè)村進(jìn)行撤并，從而整合的社區(qū)。新型農(nóng)村社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展不能停留于硬件設(shè)施的城鎮(zhèn)化改造方面，更應(yīng)發(fā)展新農(nóng)村社區(qū)的鄉(xiāng)村文化，發(fā)揮文化凝聚、整合、規(guī)范社會(huì)群體行為的作用。通過營造出類似城市社區(qū)的環(huán)境條件，使入住的農(nóng)民以此為平臺(tái)習(xí)得現(xiàn)代性而逐漸褪去其傳統(tǒng)性，最終完成由傳統(tǒng)人向現(xiàn)代人的角色轉(zhuǎn)型。

一、存在的問題

筆者對我縣某新型農(nóng)村住宅社區(qū)采取實(shí)地訪談等方式，發(fā)現(xiàn)新型農(nóng)村住宅社區(qū)鄉(xiāng)村文化建設(shè)存在以下問題。

1.鄉(xiāng)村文化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施醫(yī)乏，資金投入不足

經(jīng)費(fèi)不足是制約農(nóng)村鄉(xiāng)村文化建設(shè)和發(fā)展的重要因素。我國農(nóng)村社區(qū)的政治性建構(gòu)的特質(zhì)決定了國家是鄉(xiāng)村文化建設(shè)和發(fā)展的投資人主體。國家的資源持續(xù)性地輸入到農(nóng)村中，使農(nóng)村社會(huì)狀況得到了改觀，并且表現(xiàn)出非凡的有效性，但是這種自上而下的力量是不可能解決農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的所有事務(wù)，政府不能包辦一切。且這種農(nóng)村社區(qū)政治性建構(gòu)的有限性，在某種程度上阻礙了農(nóng)村鄉(xiāng)村文化的建設(shè)和發(fā)展，如財(cái)政投入不足或者是分布不均勻致使農(nóng)村鄉(xiāng)村文化建設(shè)面臨著“無錢理事”的困境、居民的有限參與不利于社區(qū)長效機(jī)制的建立、農(nóng)民的被動(dòng)參與使許多農(nóng)民形成“等、靠、要”的依賴心理等。

2.社區(qū)居民相對較低的文化素質(zhì)制約了鄉(xiāng)村文化的建設(shè)和發(fā)展

農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)不高，缺乏從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的技能，是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的最大障礙和制約。文化素質(zhì)較低和技能匱乏，社區(qū)缺乏合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，缺乏必要的第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，使得居民的就業(yè)空間和條件十分有限，迫于生活壓力，無暇顧及文化娛樂。新農(nóng)村鄉(xiāng)村文化建設(shè)的基礎(chǔ)是發(fā)展，只有在生產(chǎn)發(fā)展解決了居民的基本物質(zhì)需求后，居民才有精力和熱情追求精神生活。

3.管理者和農(nóng)村社區(qū)居民對鄉(xiāng)村文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足

農(nóng)村社會(huì)自古是一個(gè)相對較封閉的社會(huì)，農(nóng)民世世代代生活在經(jīng)濟(jì)相對落后、有限的社會(huì)聯(lián)系及狹小的生活領(lǐng)域里，使農(nóng)民受現(xiàn)代文化的熏陶較少，精神文化生活比較貧乏。同時(shí)，受近年來片面追求GDP發(fā)展以及對官員政績的考核重經(jīng)濟(jì)而輕文化等思想的影響，部分基層干部認(rèn)為，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是第一要?jiǎng)?wù)，只要經(jīng)濟(jì)提升，就可解決所有問題，文化建設(shè)無關(guān)緊要。而且，對于文化建設(shè)的考核標(biāo)準(zhǔn)也是過于形式化，主要是依據(jù)建設(shè)農(nóng)家書屋、文化活動(dòng)室、送電影下鄉(xiāng)等的數(shù)量，至于效果和利用率的高低并不在意。據(jù)居民反映，農(nóng)家書屋里面的書，對他們來說，大部分實(shí)用性不強(qiáng)，而且更新緩慢，真正會(huì)看的人只有少數(shù)；送電影下鄉(xiāng)中所播放電影的內(nèi)容并不符合他們的口味，很少有人會(huì)看，認(rèn)為還不如在家看電視；而文化活動(dòng)室在小區(qū)中通常是作為擺設(shè)用的。

二、對策

1.加強(qiáng)新型農(nóng)村住宅鄉(xiāng)村文化設(shè)施建設(shè)，多渠道擴(kuò)大資金來源

調(diào)查顯示，資金不足是制約新鄉(xiāng)村文化事業(yè)發(fā)展的瓶頸，多渠道擴(kuò)大資金來源成為新型農(nóng)村住宅鄉(xiāng)村文化發(fā)展的必要前提。筆者認(rèn)為，市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)二級(jí)政府應(yīng)提高對新農(nóng)村鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重視，在財(cái)政預(yù)算中應(yīng)安排一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于文化事業(yè)；文化主管部門尤其是鄉(xiāng)村文化站應(yīng)加強(qiáng)與上級(jí)有關(guān)部門的聯(lián)系與溝通，努力爭取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；鄉(xiāng)村文化管理人員可與企業(yè)合作，使企業(yè)贊助鄉(xiāng)村文化娛樂活動(dòng)，擴(kuò)大企業(yè)在社區(qū)影響力的同時(shí)，社區(qū)獲得文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)互惠互利；以文養(yǎng)文，進(jìn)行文化經(jīng)營，將其所得再用于鄉(xiāng)村文化建設(shè)。鄉(xiāng)村文化的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)要節(jié)約，開源節(jié)流。

2.實(shí)行文化建設(shè)責(zé)任制，使文化建設(shè)與政績考核掛鉤

受盲日追求GDP增長思想的影響，不重視文化發(fā)展，尤其是在農(nóng)村，主要表現(xiàn)在鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施落后、文化產(chǎn)品和服務(wù)供給不足，以及文化活動(dòng)相對貧乏。在新型農(nóng)村住宅社區(qū)的建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)了“交通、醫(yī)療、教育等基礎(chǔ)性設(shè)施的突破性提高，但是對于鄉(xiāng)村文化設(shè)施的建設(shè)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。據(jù)部分居民反映，本已規(guī)劃建設(shè)的籃球場等體育設(shè)施遲遲不到位。筆者認(rèn)為應(yīng)通過建立檢查、考核、獎(jiǎng)懲以及競爭上崗等制度來充分調(diào)動(dòng)專業(yè)文化工作者的積極性。

3.培養(yǎng)、引進(jìn)多方面專業(yè)人才，調(diào)動(dòng)居民的積極性，強(qiáng)化鄉(xiāng)村文化服務(wù)

新型農(nóng)村住宅鄉(xiāng)村文化的發(fā)展，需要國家政策在人才引進(jìn)上給予扶持。通過招聘，擇優(yōu)錄用思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高的人才，充實(shí)到新型農(nóng)村住宅鄉(xiāng)村文化干部隊(duì)伍中，配齊配好社區(qū)專職文化管理服務(wù)人員；加大對鄉(xiāng)村文化工作人員的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，提高文化工作人員的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)；鼓勵(lì)文化能人積極參與新型農(nóng)村住宅鄉(xiāng)村文化建設(shè)中，開發(fā)業(yè)余文化人才資源，培植業(yè)余文化隊(duì)伍，免費(fèi)培訓(xùn)文藝骨干，并給予適當(dāng)?shù)木窕蛭镔|(zhì)卜的獎(jiǎng)勵(lì)；社區(qū)有關(guān)管理部門可與工業(yè)園及有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，定期舉辦培訓(xùn)班，為居民開展多種職業(yè)技能培訓(xùn)，提高社區(qū)居民的再就業(yè)能力；鄉(xiāng)村文化站還可以通過與高校合作，把社區(qū)發(fā)展為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，讓大學(xué)生為社區(qū)居民進(jìn)行價(jià)值觀、法制觀等方面的素質(zhì)教育；還可以充分發(fā)揮社區(qū)人員自身的積極性，發(fā)揮各自特長，開展社區(qū)居民文化體育娛樂活動(dòng)、行為規(guī)范宣傳活動(dòng)、自愿者服務(wù)活動(dòng)等。

參考文獻(xiàn)

篇8

目前，鄉(xiāng)村旅游已成為最有活力的旅游類型之一。鄉(xiāng)村旅游為縮短城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，都發(fā)揮著巨大作用。承德市鄉(xiāng)村旅游也開展的轟轟烈烈，旅游接待人數(shù)不斷創(chuàng)新，成果顯著。但是，在發(fā)展的同時(shí)，承德市鄉(xiāng)村旅游明顯后勁不足，缺乏可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。在全域旅游發(fā)展的新時(shí)期，承德市鄉(xiāng)村旅游將又迎來新的契機(jī)。

一、鄉(xiāng)村旅游與全域旅游的關(guān)系

通過學(xué)者們對鄉(xiāng)村旅游和全域旅游的研究，筆者認(rèn)為全域旅游與鄉(xiāng)村旅游存在著重要的聯(lián)系：

（一）全域旅游為鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展提供了新的發(fā)展契機(jī)

全域旅游更加注重旅游目的地的統(tǒng)籌發(fā)展，集合多方力量，對旅游目的地進(jìn)行全面的重點(diǎn)建設(shè)，有效改善旅游基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)建設(shè)，為鄉(xiāng)村旅游發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；全域旅游是旅游發(fā)展方式上的重大革新，“旅游+”模式是全域旅游思想的重要實(shí)踐。這進(jìn)一步加強(qiáng)了旅游與農(nóng)業(yè)的融合性，充分調(diào)動(dòng)各方發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的積極性。

（二）鄉(xiāng)村旅游是全域旅游實(shí)現(xiàn)的重要組成部分

鄉(xiāng)村旅游對解決貧富差距、三農(nóng)問題等一系列改革與發(fā)展中的難題具有重要意義。在全域旅游視角下，全域優(yōu)化配置經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展資源，鄉(xiāng)村旅游會(huì)得到更大的發(fā)展，鄉(xiāng)村的環(huán)境衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施等公共服務(wù)體系得到改善，真正實(shí)現(xiàn)建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”，為達(dá)到全域旅游所要求的“處處是風(fēng)景，處處可旅游”的狀態(tài)貢獻(xiàn)力量。

二、承德市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中存在的問題

承德市的鄉(xiāng)村旅游經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)取得了一些成就，形成了城市近郊、景區(qū)依托和公路沿線三種類型鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品，以豐寧大灘、霧靈山腳下、承德縣新杖子為代表，共推出了十大主題，16條精品線路。但從其發(fā)展過程來看，這幾年基本處于瓶頸期，沒有大的發(fā)展，其問題主要在于以下幾個(gè)方面：

（一）產(chǎn)品類型單一，缺乏新意

承德市鄉(xiāng)村旅游基本上是以“吃農(nóng)家飯，摘農(nóng)家果，睡農(nóng)家炕”為主導(dǎo)，產(chǎn)品類型單一，形式缺乏創(chuàng)新。在旅游資源的開發(fā)過程中，缺少市場調(diào)研環(huán)節(jié)，經(jīng)營項(xiàng)目大多雷同，甚至以為照搬，對鄉(xiāng)村特色挖掘不夠，不能形成自己的特色與品牌，也不能滿足游客多鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的多樣化的需求。

（二）可進(jìn)入性差，旅游基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

承德市鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)交通不便，沒有公交線路。對于自駕游者來說，也沒有足夠的停車場地，極大地影響了可進(jìn)入性。除此之外，住宿、餐飲、娛樂等旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，旅游環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差，垃圾隨意堆放，使游客對鄉(xiāng)村旅游的整體印象大打折扣，減少了人們的逗留時(shí)間，制約著鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展。

（三）經(jīng)營規(guī)模小，未形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈

承德市鄉(xiāng)村旅游所形成的10大片區(qū)，地域比較分散，大多數(shù)經(jīng)營者是以家庭為單位的個(gè)體經(jīng)營者，資金的投入非常有限。因此，其經(jīng)營規(guī)模大都比較小，營銷意識(shí)薄弱，手段單一，無營銷計(jì)劃可言，缺乏與旅行社、酒店、交通運(yùn)輸部門的有效合作，未能在旅游者、旅游媒介及鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)之間構(gòu)建起一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，從根本上限制了承德市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的深度與廣度。

三、全域旅游視角下承德市鄉(xiāng)村旅游構(gòu)建途徑

（一）從全域旅游出發(fā)，創(chuàng)新鄉(xiāng)村旅游開發(fā)理念

全域旅游，要求我們舍棄舊的開發(fā)思路，創(chuàng)新開發(fā)理念，將旅游規(guī)劃開發(fā)與承德經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局相融合，將旅游資源與其他資源合理配置，整合各類資源要素。具體來講，就是要打破行政區(qū)劃限制和條塊管理障礙，將承德作為一個(gè)整體納入旅游規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)旅游規(guī)劃的全域化，做到市、區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃編制工作一體化。全面衡量各鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)的特色，保留鄉(xiāng)村的原真性，力求做到“一區(qū)一特色、一區(qū)一風(fēng)情、一區(qū)一產(chǎn)業(yè)”，徹底扭轉(zhuǎn)城的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品同質(zhì)，打造高品質(zhì)、國際化的承德鄉(xiāng)村旅游品牌。

（二）轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式，完善鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)鏈

在全域旅游開發(fā)理念指導(dǎo)下，動(dòng)員各相關(guān)部門，發(fā)揮合力，形成全社會(huì)共同參與的全新經(jīng)營機(jī)制，改變承德市鄉(xiāng)村旅游中農(nóng)戶分散經(jīng)營的模式。專業(yè)合作社是目前鄉(xiāng)村旅游比較可行的路徑之一，承德鄉(xiāng)村旅游可以嘗試引導(dǎo)農(nóng)民成立鄉(xiāng)村旅游合作社。通過合作社將分散經(jīng)營的農(nóng)戶組織起來，實(shí)行“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一價(jià)格、統(tǒng)一接待、統(tǒng)一分配、統(tǒng)一宣傳、統(tǒng)一培訓(xùn)”，聯(lián)合發(fā)展、擴(kuò)大規(guī)模。在此基礎(chǔ)上，充分利用全域旅游的聯(lián)動(dòng)性，調(diào)動(dòng)旅游企業(yè)、甚至通信業(yè)、新聞傳播等多種相關(guān)行業(yè)的積極性，實(shí)現(xiàn)多行業(yè)的聯(lián)動(dòng)交融，資源要素整合，讓旅游產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到營銷到最終實(shí)現(xiàn)消費(fèi)，形成一條完整的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)鏈條。

篇9

美國專家和中國節(jié)能爐具專委會(huì)、北京環(huán)科院、清華、中國農(nóng)大的專家教授，在北京對爐子進(jìn)行了嚴(yán)格的監(jiān)測和評審，爐子的熱效率、室內(nèi)空氣質(zhì)量、煙塵污染物排放三項(xiàng)，都達(dá)到了低碳環(huán)保綠色燃燒的要求。農(nóng)業(yè)部、國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局領(lǐng)導(dǎo)、中美爐具專家組的院士教授還專程來廠考察。親自走訪農(nóng)民用戶，當(dāng)場簽約，要求出口印度。專家們對爐子的燃燒效果和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，給出了很高的評價(jià)：“真創(chuàng)新、真神奇、爐小火旺、省柴無煙、綠色燃燒，應(yīng)該叫中國神爐”。2007年春，在北京中國首屆生物質(zhì)爐具大會(huì)上，英國官員親自為我頒發(fā)了爐具創(chuàng)新獎(jiǎng)。這臺(tái)2005年發(fā)明的專利爐（專利號(hào)：200520030786.8）長50厘米、寬33厘米、高10厘米，方便面箱大小、爐小火旺使用方便，適應(yīng)全國各地，深受用戶歡迎，產(chǎn)品一直供不應(yīng)求。

與時(shí)俱進(jìn)的家家旺人視改革創(chuàng)新為企業(yè)的靈魂，根據(jù)我國不同地區(qū)不同季節(jié)的不同要求又先后發(fā)明了炊事三暖爐（專利號(hào)：200820070342.0）即在做飯的同時(shí)，爐壁水箱隨時(shí)供熱水，洗碗刷鍋方便，熱水循環(huán)帶熱暖氣片或地?zé)峁埽ㄋ?。煙囪里的廢熱煙氣通過睡炕把炕燒熱或用管道通過房間散熱（煙氣暖）飯成后，飯鍋換成水箱，燒開水的熱蒸汽經(jīng)管道帶熱散熱器（蒸氣暖）。若將三暖管同時(shí)通往一個(gè)供熱區(qū)（學(xué)生教室、會(huì)議室、車間、干燥場所、養(yǎng)殖雞鴨溫室、種植蔬菜大棚）供熱更快，面積更大、效果更好。三暖爐最適合高寒冷冬季的東北地區(qū)。不燒炕戶，將煙管壁輻射的高溫余熱，經(jīng)夾層換熱隨時(shí)向房間吹送60度以上的熱風(fēng)，像空調(diào)一樣做到省柴節(jié)能、一爐多用，是新農(nóng)村冬季做飯采暖的最佳爐灶，三暖熱風(fēng)爐（專利號(hào)：201220594291.8）簡單快捷的炊事洗浴熱水爐（余熱利用）更是受到南方用戶的青睞。一面做飯，十幾分鐘即可沐浴洗澡。大中小號(hào)的快捷增溫采暖爐，為北方高寒冷地區(qū)種植養(yǎng)殖戶的快速增溫提供了省錢節(jié)能、綠色安全的實(shí)惠爐具。

家家旺爐多項(xiàng)專利，并有“全球旺”、“綠燃”、“魁牌”自主產(chǎn)權(quán)的注冊商標(biāo)。爐小火旺，省柴無煙，柴源廣泛，爐美價(jià)廉，一爐多用，型號(hào)齊全，精小旅游爐6―8公分高三斤重，普通炊事三暖爐10―12公分高，適合4―10口人家用餐取暖，操作方便清潔安全，可單燒柴禾秸稈，可柴煤兩用，本爐具愿與全國生物質(zhì)爐具同行（任何一家）在同等條件下（一公斤柴10斤水）比熱效率高低、比低碳清潔綠色燃燒、比價(jià)格實(shí)惠使用方便。以便在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的實(shí)踐中，為實(shí)現(xiàn)美麗中國做出我們爐具人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

家家旺爐生產(chǎn)成本低，投資少，利潤豐厚，可水泥模壓預(yù)制；可鐵板鉚焊鑄造，是廣大農(nóng)牧民，下崗職工家庭致富的實(shí)在門路，是中小企業(yè)重振雄風(fēng)再創(chuàng)輝煌的騰飛項(xiàng)目。

全國各地用戶要貨者甚多，但我生產(chǎn)能力有限，總是供不應(yīng)求，因此本人愿與有實(shí)力的中外企業(yè)、經(jīng)理老板、爐具同仁，合作開發(fā)這一創(chuàng)新保贏的專利項(xiàng)目。歡迎實(shí)地考察，可自帶燃料親自燒試，解除內(nèi)心疑慮，目睹神爐奇效。

河南省家家旺爐具有限公司

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篇10

在中國建筑設(shè)計(jì)界，王澍及其作品是特立獨(dú)行的存在。多年來，他在中國傳統(tǒng)文化和營造章法中另辟蹊徑，尋找中國未來建筑設(shè)計(jì)的新方向。2012年，王澍獲得建筑界的最高榮譽(yù)普利茲克獎(jiǎng)，是獲此殊榮的首位中國人，也是繼1983年貝聿銘之后第二位獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的華人建筑師。普利茲克獎(jiǎng)評委會(huì)主席帕倫博勛爵如此評價(jià)王澍：“他的作品能夠超越爭論，并演化成扎根于其歷史背景永不過時(shí)甚至具世界性的建筑?！?藝術(shù)家歐寧則說：“他前衛(wèi)的設(shè)計(jì)風(fēng)格來自中國的傳統(tǒng)?！?/p>

王澍對自然、土地和鄉(xiāng)村有著工匠般的樸素情懷，并善于巧妙地使用最質(zhì)樸的手工技藝化解文化沖突。寧波美術(shù)館、寧波博物館、中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)、蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書館等，歷覽王澍的代表作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無一不烙上了手工材料和手工建造的痕跡。上個(gè)世紀(jì)90年代，當(dāng)無數(shù)中國建筑師在改革開放的大興土木中為各種城市和鄉(xiāng)村建筑項(xiàng)目奔忙時(shí)，他卻跑去和工匠們混，每天切切磋磋，學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在的手藝活，他說：“我一定要看清楚這工地上每一根釘子是怎么釘進(jìn)去的。我們在學(xué)校時(shí)學(xué)到的是知識(shí)，是讀書，但是很少學(xué)如何動(dòng)手做事，這個(gè)特重要。”這些年來，王澍的業(yè)余建筑工作室，設(shè)計(jì)了一系列使用回收舊磚瓦進(jìn)行循環(huán)建造的作品，其中一種做法得益于寧波地區(qū)的民間傳統(tǒng)建造，使用了多達(dá)八十多種舊磚瓦的混合砌筑墻體，名為‘瓦爿墻’。2008年王澍設(shè)計(jì)的寧波博物館，是其典型的“新鄉(xiāng)土主義”建筑風(fēng)格的體現(xiàn)。王澍在設(shè)計(jì)方案中寫道：“這座建筑是被作為一座人工山體來設(shè)計(jì)的，使用回收的‘瓦爿墻’，還遭到過激烈指責(zé)，說在一個(gè)現(xiàn)代化的新城區(qū)，堅(jiān)持表現(xiàn)寧波最落后的事物?！彼姆瘩g是：博物館首先收藏的就是時(shí)間，這種使用回收材料做墻體的方式將使寧波博物館成為時(shí)間收藏最細(xì)的博物館。事實(shí)證明王澍的堅(jiān)持是有意義的。他在寧波遇到很多市民，發(fā)自內(nèi)心地為自己的城市有這座建筑而自豪?！白罡袆?dòng)的是我碰到很多觀眾會(huì)短時(shí)間內(nèi)去這個(gè)博物館好幾次。我問為什么，他說因?yàn)閷幉◣缀跞勘徊鸸饬耍兂梢粋€(gè)新城了，只有在這座建筑上我能夠找到我過去生活的痕跡。”

中國最美麗的大學(xué)校園是哪一座？也許每個(gè)人的看法不盡相同，但王澍主持設(shè)計(jì)的中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)卻是很多人心目中的No.1。象山校區(qū)給人感覺非常有古典情懷，卻又不守舊，傳統(tǒng)的人文書院氣息濃厚，同時(shí)又像一個(gè)充滿野趣的世外桃源。王澍認(rèn)為：在當(dāng)代中國，任何一個(gè)建筑師都無法回避傳統(tǒng)問題，這是中國建筑師的一個(gè)古典情結(jié)。“一方面，面對現(xiàn)代，我們不得不放棄古典情感；另一方面這種放棄又必須是在熟悉和尊重的基礎(chǔ)上作出的決定，若沒有古典情感而要在自己的作品中放棄古典情感是不可能的。”可以說，象山校區(qū)的設(shè)計(jì)建立在王澍對時(shí)間和傳統(tǒng)的理解之上?！爸袊心敲瓷詈竦奈幕F(xiàn)在到處在拆古老的建筑，當(dāng)年古代建筑師用的那些有尊嚴(yán)的材料，如今像垃圾一樣被丟棄，所以我要用智慧的方式讓它們復(fù)活?！痹诮邮苊襟w采訪時(shí)，王澍表示象山校園所有建筑的設(shè)計(jì)，都是圍繞不大的象山進(jìn)行，因?yàn)椤吧较仍谀抢铩?。山北，山勢峻峭，所有的建造以四合院為原型，或切一角，或切一邊，總有一個(gè)切口與青山相對，營造出“悠然見南山”的意境。山南，山勢平緩，所有的建筑都隱在荷塘田陌上筑起的“八”字長堤后，或爬屋，或重檐，營造與青山攜行的多重視域。在建造過程中，王澍更是利用了從華東各省拆房現(xiàn)場收集過來的700萬塊舊磚棄瓦，借鑒和傳承了民間泥瓦匠人的原生態(tài)工藝。

2003年王澍入選了美國《時(shí)代》雜志全球100位最有影響力的人物名單?！稌r(shí)代》雜志如此描述王澍的入選理由：近些年來，中國已成為世界上最大的建筑試驗(yàn)場，各種各樣稀奇古怪的建筑在大興土木中畸形繁榮，甚至以犧牲自然環(huán)境和文化傳襲來為這股建設(shè)熱潮讓路。王澍，這位49歲的優(yōu)秀建筑師，卻非常罕見地懷著對中國傳統(tǒng)的敬意，成功將中國元素融入新穎并受人注目的建筑中?！睂τ谧约旱慕ㄖO(shè)計(jì)探索，王澍則表示：“很多中國建筑師都害怕趕不上國際潮流，所以拼命追趕。但真正的流行是在自己的文化領(lǐng)域原生出來的東西。所以如果堅(jiān)持按照本國的文化理解去做，反而容易被世界理解?！?/p>